优秀的大班数学教案：6的加减
大班数学课教案《6的加减》含PPT课件
02 设计一些需要逆向思考的练习题，如“（） +3=6”、“6-（）=2”等，培养学生的逆向思 维和问题解决能力。
练习题难度层次划分
基础层次
简单的6以内加减法计算，如 “1+5=”、“6-4=”等。
目的在于通过生动、有趣的教学方式，帮助孩子 02 们熟练掌握6的加减法，提高他们的数学运算能力。
同时，通过课程中的互动环节，培养孩子们的数 03 学思维和解决问题的能力。
教学目标与要求
01 知识目标
掌握6的加减法运算规则，能够正确进行6以内的 加减运算。
02 能力目标
培养孩子们的观察力、思维力和运算能力。
提高层次
涉及稍微复杂的加减法计算或需 要逆向思考的题目，如“2+（）
=6”、“6-3=（）”等。
挑战层次
结合生活实际或需要综合运用加 减法的题目，如“小红有4个糖 果，小明给了她2个，现在小红
有多少个糖果？”等。
练习题答案及解析
答案
对于每一道练习题，给出正确的答案。
解析
针对每一道练习题，给出详细的解析过程，帮助学生理解解题思路和方法。特别是对于逆向思 考和综合运用加减法的题目，要重点讲解思考过程和解题方法。同时，也要引导学生自主思考 和解决问题，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
加法交换律
两个数相加，交换加数的 位置，和不变。即 a + b = b + a。
加法结合律
三个数相加，先把前两个 数相加，或者先把后两个 数相加，和不变。即 (a + b) + c = a + (b + c)。
大班数学活动《6的加减法》教案
大班数学活动《6的加减法》教案本教案适用于大班（5-6岁）的数学活动，通过有趣的游戏方式，让孩子们学会6的加减法，并培养他们的数学思维能力和合作意识。
教学目标•学会6的加减法•提高孩子们的数学思维能力•培养孩子们的合作意识和团队精神教学准备•白板、彩色粉笔•十个小球（红色：3个；黄色：2个；绿色：1个；蓝色：4个）•手写数字卡片（0-10）•五只小手掌模型•红色、黄色、绿色、蓝色四个取色卡片教学过程1. 导入活动首先向孩子们介绍今天的活动：《6的加减法》。
在白板上写出“6=3+3=4+2=5+1”，然后问孩子们：如果我有6个小球，能不能用这些小球凑成3个、4个、5个等其他数字呢？2. 探究规律让孩子们分别取出3个红色小球和2个黄色小球，然后组成各种数字：3、4、5，以及6，让孩子们发现规律：“6=3+3=4+2=5+1”。
然后教师可以问孩子们：“如果我有6个小球，要凑成6怎么办呢？”引导孩子们发现：“6=6+0=5+1=4+2=3+3”。
3. 游戏环节接下来，根据游戏规则，让孩子们加减小球。
游戏一：小球加法将十个小球均分到学生手中，教师手中不得有球。
教师说出一个数字，比如“3”，然后孩子们要找到自己手中相应数量的小球，拿到桌子上。
这时候，孩子们要紧急加以计算，把自己拿到桌子上的小球以及同桌的球一起摆到教师面前，看谁最先摆出正确数量的小球。
游戏二：小球减法孩子们手拿数字卡片，在教师的口令下，算出要减去的数字，然后将相应数量的小球放回教师的篮子。
游戏三：小球配对将五张手掌模型放在桌子上，每张手掌模型上面放一个球，球的数量为3、2、1、4、6。
然后教师发给每个孩子一个取色卡片。
同色取不同数字的两个孩子，要想办法让手上的小球数目之和，恰好相等于对应手掌模型上的小球数目之和，才算配对成功。
4. 总结反思游戏结束后，和孩子们一起总结游戏的规则及所学的知识：“今天我们通过小球加减法的游戏，学会了6的加减法，而且还练习了我们的团队合作能力。
幼儿园大班数学教案《6的加减》
幼儿园大班数学教案《6的加减》教学目标•认识数字6•掌握数字6的加减法•培养幼儿计算能力和思维逻辑能力教学重难点•教学重点：数字6的认识和加减法的掌握•教学难点：加减法的运算思维过程教学准备•小数豆或其他适合数学教学的道具•计数卡片•带数字的拼图块教学过程导入（10分钟）教师通过小游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力例如：在黑板上写出算式6+1=7，然后让幼儿把算式拍成手拍歌。
认识数字6（10分钟）1.认识数字6的基础形态、用途和在生活中的应用。
2.使用小数豆让幼儿将6个小数豆摆成一个组合3.使用带数字的拼图块，让幼儿堆砌出一个数字为6的形状，并给幼儿用语言描述它的样子。
数字6的加减法（25分钟）1.四种图形排列的加法使用计数卡片或其他适合数学教学的道具，让幼儿在图形排列中找出数字6，并学习数字6之上的加法题目。
2.数字砖块加法使用数字砖块模拟加法的过程，让幼儿逐步掌握数字6的加法。
3.数字砖块减法让幼儿在数字砖块的基础上适当减法，尝试回答关于数字6的减法题目。
温习（10分钟）教师随机抽取一名幼儿，出几道加减法题目，例如“6+1=___”、“6-2=___”，检查其知识掌握情况。
课堂延伸教师可提供更高难度的数学运算题目，例如：6+3、6-4等。
同时，也鼓励幼儿采取手工制作等方式，将数字6的加减法运用到生活实践中。
总结数字6的加减法是幼儿园数学中较为基础的学习内容，通过本次教学，幼儿们了解了数字6的基础形态、及其在生活中的应用，掌握了数字6的加减法及其运算思维过程，从而培养了幼儿计算能力和思维逻辑能力。
教师在教学中也应该注重启发幼儿思维、提高数学兴趣。
大班数学教案《6的加法》优秀9篇
大班数学教案《6的加法》优秀9篇大班优秀数学教案篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6.二、学习5的`加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
大班数学优质课教案《6的加减》（2篇）
大班数学优质课教案《6的加减》【教学目标】1. 能够灵活运用6的加减法进行计算。
2. 能够解决实际问题中涉及6的加减法。
【教学重点】1. 加法和减法的灵活运用。
2. 实际问题的解决。
【教学难点】1. 解决实际问题的思维能力。
2. 增加进一步运算的复杂度。
【教学准备】1. 教材课本、练习册。
2. 图表或实物来辅助教学。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 观察图表，学生回答问题。
T：同学们请看这个图表，你能看出什么规律吗？S1：每一行的数字都是以6为单位递增。
S2：第一行的数字是6、12、18，第二行的数字是24、30、36，第三行的数字是42、48、54，以此类推。
2. 引入本节课的主题。
T：非常好！你们发现了这个图表的规律。
那我们今天要学习的就是涉及6的加减法。
相信大家对加法和减法都很熟悉，对吧？二、学习（30分钟）1. 手抄题目，进行加法练习。
T：请同学们拿出练习册，我们先来练习一下6的加法。
请你们手抄完成下面的题目：6+3= ，6+4= ，6+5= ，6+6= 。
S：完成。
T：同学们，这几道题你们是怎么计算的？S3：我先将6的个位和加数的个位相加，得到9，然后将6的十位加上加数的十位，得到10，最后将这两个数字组合在一起，得到10+9=19。
T：不错！这种方法叫做逐位相加法，是我们常用的一种加法计算方法。
请你继续完成下面的题目：6+7= ，6+8= ，6+9= ，6+10= 。
S：完成。
T：同学们，你们是怎么计算的？S4：我先将6的个位和加数的个位相加，得到13，然后将得到的数字的个位写下来，进位1，最后将6的十位加上加数的十位再加上进位，得到15，就是答案。
T：很好！这也是逐位相加法，只是这次有进位了。
2. 动画或实物演示加法。
T：现在让我们用动画来演示一下6的加法。
大家先看，然后再做题。
请同学们拿出练习册，完成下面的题目：6+12= ，6+18= ，6+24= ，6+30= 。
S：完成。
大班数学6的加法教案(7篇)
大班数学6的加法教案(7篇)大班数学教案《6的加法》篇一活动设计背景本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上注意紧密联系幼儿身边具体、有趣的事物，使幼儿体会数用来表示和交流的作用；注意通过观察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；注意减少单纯技能性训练，避免了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。
这就要求我们在教学时一定要转变教学观念，按照数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学计划。
活动目标1、培养幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。
2、在操作游戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。
3、培养幼儿分析、判断和动手操作能力。
教学重点、难点培养幼儿通过游戏方式喜爱上数学。
活动准备演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个活动过程一、师幼互相问候，律动导入（五只小鸭手指操）二、教学内容：1、故事导入：小朋友，听说森林里有个国家，里面住着一位美丽的公主。
公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参加，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小朋友帮忙，你们愿意么？——（愿意）2、教师出示图片，师说：小朋友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多漂亮的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。
一共几朵花？师问：小朋友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告诉你，1和5组成6,1+5=63、教师出示地第二个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。
2和4组成6,2+4=64、教师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。
3和3组成6，3+3=65、教师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。
幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》
幼儿园大班数学活动教案《复习6的加减法》一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以幼儿日常生活中熟悉的事物为载体，引导幼儿复习6的加减法。
活动的目的是巩固幼儿对6的加减法的掌握，提高幼儿的运算能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学目标：1. 知道6的加减法的运算规则。
2. 能够运用6的加减法解决实际问题。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握6的加减法的运算规则，能够运用6的加减法解决实际问题。
难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用6的加减法解决复杂问题。
四、教具与学具准备：教具：PPT、卡片、小动物玩具、水果模型。
学具：作业本、彩笔、小动物玩具、水果模型。
五、活动过程：1. 情境引入：故事《小动物的生日派对》有一天，小熊、小猫、小狗等小动物要举行一个生日派对，他们要为派对准备很多的水果，但是水果不够分给每个小动物，于是他们决定找森林里的魔法树帮忙。
魔法树告诉他们，只有通过6的加减法运算，才能得到足够的水果。
2. 学习6的加法：(1) 教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并说出小动物和水果的数量。
(2) 教师通过PPT展示6的加法算式，引导幼儿说出算式的结果。
(3) 幼儿分组进行实践活动，用小动物玩具和水果模型进行6的加法运算。
3. 学习6的减法：(1) 教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并说出小动物和水果的数量。
(2) 教师通过PPT展示6的减法算式，引导幼儿说出算式的结果。
(3) 幼儿分组进行实践活动，用小动物玩具和水果模型进行6的减法运算。
4. 游戏环节：“魔法树的水果树”(1) 教师设置游戏场景，幼儿分组进行游戏。
(2) 每组幼儿轮流扮演魔法树，其他幼儿轮流进行6的加减法运算，得到正确结果的幼儿可以获得一颗水果树。
(3) 比一比哪个小组获得的水果树最多，即为获胜。
六、活动重难点：重点：掌握6的加减法的运算规则，能够运用6的加减法解决实际问题。
大班数学活动教案6的加减教案附教学反思
大班数学活动教案6的加减教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的加减》，主要详细内容包括：6的组成与分解、6的加减运算、运用6的加减解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握6的组成与分解，能够熟练进行6的加减运算。
2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6的加减运算，尤其是进位与退位。
2. 教学重点：6的组成与分解，以及运用6的加减解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、小动物卡片、小道具等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物卡片，创设一个动物们分享食物的情境，引导幼儿观察并说出6的组成。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解6的加减运算方法，尤其是进位与退位的处理。
3. 随堂练习（10分钟）发放算式卡片，让幼儿独立完成6的加减运算，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何运用6的加减解决实际问题，如：购物找零等。
六、板书设计1. 6的组成与分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6的加减运算：6 + 3 = 99 4 = 5七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册P2021的6的加减运算题目。
（2）运用6的加减运算，编写一个购物找零的实际问题。
2. 答案：（1）略（2）例如：购物花费4元，给售货员10元，找回多少元？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了6的加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索7的组成与分解，为学习7的加减运算奠定基础。
（2）组织一次数学实践活动，让幼儿在实际情境中运用6的加减运算。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计与实施。
幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思教学目标•能用手指模拟加减法计算6以内的简单算数题目；•能够通过游戏的方式培养孩子们的数学兴趣；•帮助幼儿园大班学生掌握6的加减法。
教学内容及步骤第一部分：口算游戏•为了热身孩子们的大脑，可以设计一个口算游戏，让孩子们将6内的整数加减起来，算出正确结果。
可以决定游戏难度，例如先从简单的1+5或3-2开始，逐渐增加难度，例如6+4或5-3等。
第二部分：六六大顺•在这个板块，老师将报道一种有趣的小游戏——“六六大顺”。
规则很简单：在一堆乱七八糟的数字中找出所有的“六”，然后就可以自由组合加减法题目，并用手指模拟计算。
指导孩子们在规定时间内尽可能多地找到数字6，并用手指计算加减法题目。
第三部分：自由活动•在这个板块，让孩子们利用自己回收来的旧玩具，来制作六一口算花环。
首先，孩子可以将记帐员的职位颁发给班里的一个孩子，让他或她记下每个孩子回收玩具的数量。
然后，班里的孩子使用6个旧玩具制作他们自己的口算花环。
接下来，让学生自由地加减他们的口算花环，这会提供一种生动的、有趣的方式来练习鲜为人知的技能。
反思与总结•老师需要注意孩子们的兴趣点，在教学过程中持续激发孩子们的学习兴趣和积极性；•在活动之前，我们会根据孩子们的不同反应，来丰富教学内容，例如如果孩子们玩完后还在争论某个题目的答案，我们会构思类似的辩论活动，以帮助孩子们理解口算的基本原理；•教学应该注重实践，建立在教材之上的实践活动能够对幼儿的学习效果起到很好的协助作用，同时也能够提升教师的教学技巧。
以上内容是我为幼儿园大班设计的数学教案《6的加减法》，这个教案对孩子们进行口算训练, 并通过游戏和手工制作等方式，使孩子们在学习中体验到自主创新和实践的快乐。
终究希望这个教案能够帮助更多的老师掌握教学技巧，培养孩子们的数学天赋。
大班数学课教案《6的加减》
大班数学课教案《6的加减》教案名称：6的加减教学目标：1. 通过本堂课的学习，让学生能够灵活运用6的加法和减法。
2. 培养学生的口算能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互相帮助的精神。
教学重点：1. 熟练掌握6的加法和减法。
2. 小组合作解决问题。
教学难点：1. 教师通过问题情境引导学生灵活运用6的加减法。
2. 提高学生的计算速度和解题技巧。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔、教学卡片等教学工具。
2. 学生准备教材、习题册和写字工具。
教学步骤：第一步：导入新知识（约10分钟）1. 教师提问：小韩过生日，请大家想一想，小韩如果收到6个巧克力，再吃了2个巧克力，还剩下几个巧克力？请同学们用脑筋想一想。
2. 随机选择学生回答问题并解释答案。
第二步：引入教学内容（约5分钟）1. 教师出示一个卡片，上面写着一个加法算式“6 + 3= ?”，请同学们大声读出来。
2. 教师解释算式，并用黑板上的数轴示意出来，让学生理解加法的意义。
第三步：学习与实践（约20分钟）1. 教师出示一些卡片，上面写着不同的加、减法算式，要求学生自己计算并回答，然后教师鼓励学生回答的同学解释自己的答案。
2. 教师组织学生分小组进行练习，每组至少完成5道题目。
3. 教师在黑板上批改错误答案，并对学生的解题思路进行指导。
第四步：合作探究（约15分钟）1. 教师组织学生进行小组合作探究。
每个小组一人从黑板上选择一个算式并解答，其他小组成员负责检查和纠正答案。
2. 学生之间互相交流并纠正错误，教师进行点评和引导。
第五步：巩固练习（约15分钟）1. 教师发放练习题，要求学生在一定时间内完成，并互相交换答案进行互查。
2. 教师批改答案，对正确答案进行点评，对错误答案进行解释和指导。
第六步：课堂小结（约5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，并总结本节课的主要内容和学习要点。
2. 教师鼓励学生明确自己所需要加强的地方，并提出解决方法。
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［活动目标］
1．学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
［活动准备］
投影机、投影片、算式卡片。
幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
［活动过程］
一、准备练习
复习6的组成。
1．游戏“拼6”。
(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)
老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数：
老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2．填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数。
(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习
1．出尝试问题。
启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ，在磁性板上摆图、列出算式。
师：今天，我们根据6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式：
2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2
全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。
3．相互交流、讨论。
你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?
三、教师讲解
加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。
(出现投影)
列出算式：4+2=6 2+4=6
比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。
(出现投影)
列出算式：6—2=4 6—4=2
教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。
读算式两遍。
四、巩固练习(第二次尝试活动)
“娃娃游戏”(采用电脑学习机)
游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。
另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。
(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高)
五、游戏活动
1．看算式报得数：4+2=6；6—2=4等。
2．游戏“送苹果”。
小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。