第8课 虚拟 旅游 教学设计
教学设计_四下信息技术第8课虚拟旅游
第8课虚拟旅游教学目标：知识目标：1、知道网上旅游这一新途径。
2、认识图片文件保存的方法。
技能目标：1、学会利用搜索引擎查找并保存图片文件。
2、了解浏览三维全景图。
情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发学生的爱国热情。
教学重点：图片文件的搜索与保存。
教学难点：三维全景图的浏览。
课时安排：1课时。
教学过程：一、新课引入，虚拟旅游【问】同学们，老师可喜欢旅游了，你们喜欢吗？今年暑假你最想去哪旅游呀？为什么呢？【引入】暑假还好几个月呢，不过只要有电脑和网络，我们随时随地都能旅游，我们把这种旅游叫做虚拟旅游。
（【板书】虚拟旅游。
）请同学们打开课本23页，瞧一瞧虚拟旅游的内容。
【ppt】现在我就带大家游一游神奇的九寨沟。
播放九寨沟幻灯片。
二、虚拟自由行【引入】同学们，刚才的虚拟旅游是以图片欣赏的形式进行的。
你们是不是也想自己动手找找喜欢的图片进行虚拟旅游呀？【示范】我们先在桌面——新建文件夹，命名为班级学号景点名；百度——图片——输入关键词——打开图片【操作】请同学们也像老师这样准备好。
【问】怎么保存图片呢？【示范】保存图片有两种方法：1、【板书】右击图片——图片另存为，选择路径，保存；2、右击图片——【板书】复制——粘贴。
【提示】我们来看看刚才保存的图片。
直接右击另存为，保存的是小图片。
所以应该单击图片，在打开的页面中右击图片另存为，保存的就是大图片了。
保存图片时尽量保存大的，清晰的图片。
【操作】请每位同学给你喜欢的旅游景点下载5~8张图片。
同学们赶紧在百度图片上开始你们的虚拟旅游吧。
教师巡视指导。
【演示】1、请2位同学做导游，带领大家虚拟旅游。
介绍的时候请你说说【板书】我去了哪，搜集了几张图片，最喜欢哪张，为什么。
2、同桌之间相互做导游。
三、三维全景深度游【引入】光看图片的这种虚拟旅游有什么缺点呀？同学们，老师还想向大家推荐一个三维全景游的网站/，这种虚拟旅游不仅有图片有图片，而且能360°旋转场景和更换场景。
教学设计：虚拟旅游
2．三维全景图的浏览方法。
教学
准备
1.相关软件和网址
2.网络教学软件——教学监控、示例演示、学生示范
3．三维全景图若干张
教学
环节
教师活动
学生活动
备注
一、虚拟旅游情境，激趣导入
课前提问：同学们有什么兴趣爱好？
老师平时喜欢音乐和旅游，今天，老师带你们去个地方，大家来听听是什么地方，好吗？
小学信息技术四年级下册
第6课网络音乐厅教学设计
教
学
目标Βιβλιοθήκη 知识与技能：1.通过学习让学生知道借助网络能帮助我们进行虚拟旅游。
2.学生能独立地利用搜索引擎查找风景图片，并能用“右键——图片另存为”的方法将图片保存在指定的文件夹内。
3.能利用三维全景动画欣景点，提高搜索信息的能力和自主探究的能力。
过程与方法：
学生相互欣赏彼此保存下来的风景图片。
学生仔细观察，发现图片的特别之处，并且发表意见。
通过在虚拟世博场馆中的参观，感受信息科技带给我们身临其境的感觉。
说了这样的示范，由困惑转为跃跃欲试。
板书：
虚拟旅游
快门：右键——图片另存为
板书：简单明了的保存图片的步骤 ，让一些操作能力差的学生可以对照地完成任务。
5．摄像展就到这里，有到了休息的时候了。猜一猜：老师也拍了一张照片，大家一起来看一下，你能猜出这是哪里吗？这张图片跟我们刚才看到的图片有什么不一样？
大家一定也想去世博园游玩吧！
a．提供访问网址
b．演示三维全景动画浏览的操作
c．尝试三维全景逛世博
d．说说这次你逛世博的感受
学生对上网还能旅游兴趣浓厚。
学生演示。
激发学生的学习热情，积极参与竞争最佳摄影师的称号。
小学四年级教案 虚拟旅游-国赛一等奖
第8课虚拟旅游教学内容浙摄版小学信息技术四年级下第二单元第8课《虚拟旅游》。
教材分析《虚拟旅游》是浙摄版小学信息技术四年级下册第二单元第三课的内容。
在本单元前两课学生已经比较系统地学习了音乐的欣赏与下载，本课教材借助了虚拟旅游这一题材，向学生展示互联网中丰富的图片资源和获取它们的方法。
本课主要包含两个方面的内容：第一部分是借助信息技术，在互联网上浏览各个景点的图文资料，进行“虚拟化”的旅行；第二部分是利用虚拟现实技术实现的一些3D旅游网站。
本课“虚拟”一词包含了这两层涵义。
第一个含义中的图片资料查找与前面的音频文件查找同属“资源”收集，二者有更好的延续性，同时它也是本课的重点内容，第二层含义是3D虚拟站点的介绍，但并不是本单元的重点，而只是一种技术介绍与体验。
学情分析四年级的学生对于网络的使用已经并不陌生，四年级上学期中已经学习过信息技术平台使用，在本学期上单元中学生也已经有过搜索引擎的使用。
之前的音乐、图书的搜索让学生对网络的使用充满了兴趣。
教学目标1、通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。
2、通过浏览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。
3、通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。
教学重点搜索引擎的图片搜索功能。
教学难点根据主题，利用搜索引擎寻找合适的图片。
教学方法任务驱动法、讲授法、讨论法教学准备1、将学生进行分组，并挑选一名组内小导游。
2、课件3、耳机课时安排1课时教学过程一、创设情境，激趣导入1、同学们，欢迎大家来到“星星旅行社”，我是你们的总导游“小马老师”，今天我们要在计算机教室里利用网络来进行一场有意思的虚拟旅行（出示课题）。
2、课件出示中国城市地名谜语来猜猜这次“旅游的目的地”。
二、网上游美景（一）引出搜索引擎1、提问：旅游目的地有了，那我们要怎么样进行游览呢？2、课件出示旅游攻略：百度搜索引擎的网址链接。
（二）学生浏览风景1、请同学上台演示百度搜索引擎，并查找“北京”的图片（边操作边讲解）。
小学信息技术教案虚拟旅游
小学信息技术教案虚拟旅游小学信息技术教案：虚拟旅游简介：虚拟旅游是一种利用计算机技术和虚拟现实技术，通过模拟和模仿真实环境，让人们可以在电脑或移动设备上体验到真实旅游的感觉。
本教案旨在通过虚拟旅游的方式，为小学生提供有趣且互动的学习体验，帮助他们了解各地的文化、历史和地理知识。
一、教学目标：1. 通过虚拟旅游的体验，激发学生对地理、文化和历史的兴趣。
2. 培养学生的观察、思考和分析能力。
3. 提升学生的信息技术应用能力和多媒体制作能力。
二、教学准备：1. 计算机或移动设备和互联网接入。
2. 虚拟旅游平台或应用程序。
三、教学过程：1. 导入引导学生讨论旅游的定义和目的。
引导学生思考如何通过计算机和互联网来实现虚拟旅游的体验。
2. 介绍虚拟旅游概念讲解虚拟旅游的定义、特点和应用场景。
通过多媒体资料展示不同的虚拟旅游平台、应用程序以及案例，让学生对虚拟旅游有更详细的了解。
3. 小组活动：制作虚拟旅游展示将学生分成小组，每个小组选择一个具体的旅游目的地，例如中国的长城、巴黎的埃菲尔铁塔等。
要求学生利用计算机和互联网搜索并收集相关的地理、文化和历史信息，然后利用虚拟旅游平台或应用程序制作一个虚拟旅游展示。
4. 分享和讨论每个小组展示他们制作的虚拟旅游展示，并向全班分享所选目的地的特点、景点和文化。
其他小组提出问题，并进行交流和讨论。
5. 教师点评和总结教师对每个小组的展示进行点评，鼓励学生分享自己的观点和想法。
总结本节课学到的知识和技能，强调虚拟旅游对地理、文化和历史的重要性。
四、教学延伸：1. 虚拟旅游体验活动组织学生参加虚拟旅游体验活动，邀请相关专业人士或志愿者给学生提供有关虚拟旅游的讲座和实践指导。
2. 虚拟文化交流通过虚拟旅游平台或应用程序，邀请其他学校的学生来进行虚拟文化交流，分享各地的特色文化和传统习俗。
3. 虚拟旅游项目设计指导学生利用信息技术和多媒体制作能力，设计和制作自己的虚拟旅游项目，鼓励他们创新和发挥想象力。
浙教版初中信息技术第八课 网络旅行 教学设计 (3)
第八课网络旅行教学设计1教学目标知识与技能目标：1.通过旅游线路规划设计，学会常见电子地图的使用方法。
过程与方法目标：1. 能够利用搜素引擎，上网查找列车、航班时刻表和杭州景点介绍，学会对信息筛选整合的方法。
情感态度与价值观目标：1.体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。
2.通过“旅行计划书”的规定，培养学生的综合应用能力。
2学情分析从知识储备来看，通过前面课程的学习，学生应该都能够自主利用网络搜索到自己需要的信息，八年级的学生也能比较熟练地利用Word对搜索到的资料进行编辑处理，也就是说他们有了必要的知识技能基础。
此外从知识水平上看，八年级的学生已具有逻辑思维能力，语言组织概括能力，以及对信息的收集和筛选能力，但还需要进一步加强和提高。
3重点难点重点：电子地图的使用方法，旅游计划的制定难点：电子地图的使用和旅游计划线路的合理规划4教学过程1创设情境激趣导入教学内容教师：都说上有天堂，下有苏杭，相比这两个地方一定有非常吸引人的地方，那么同学们去过苏州吗？老师的一位在北京的朋友这两天在苏州旅游，他游玩了苏州很多地方，我们一起来看一看他的行程是怎样安排的？他到底游了哪些地方？（播放课件）（5分）学生活动学生回答：他是12月16日坐火车去苏州的，他游玩了……设计意图通过播放课件把学生的注意力吸引过来，调动其学习积极性，活跃气氛。
2了解旅游计划书的组成教学内容教师：大家看了之后，能获得哪些信息？（学生回答，板书四个部分及标题。
说到景点，播放景点照片；说到行程安排，说明这样安排的理由）教师总结：这就是我们完整的一份旅游计划书，包含交通工具、景点安排、及行程计划和所带物品。
（3分）学生活动学生阅读旅游计划书回答。
设计意图让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性。
3列车信息查询教学内容教师：老师的朋友在今天结束了苏州之旅之后他想来杭州旅游。
那么现在请能干的同学们帮帮老师的朋友，像苏州旅行计划书一样，制定一份杭州旅行计划书。
浙教版八年级上册信息技术 第8课 网络旅行 教学设计
浙教版八年级上册信息技术第8课网络旅行教学设计
高桥新区中心学校课堂教学设计
教学时间：10月24日星期二
课题网络旅行课型新授
教学目标
知识与技能
通过规划旅游路线，学会常见电子地图的使用方法，体验电子
地图带来的快捷和方便；通过制定“旅游计划书”，培养学生
的综合应用能力。
过程与方法
采用任务驱动法，围绕“制定详细的旅游计划”这一任务，让
学生综合运用已学会网络技能，落实新知“子电子地图”
情感态度价值观
通过电子地图的使用，激发学生们探索网络资源的兴趣，并使
学生具有利用电子地图分析事物分布和获取科学知识的能力，
培养学生的科学探究能力，提高学生的信息素养。
重点难点分析
电子地图的使用方法看，制定旅行计划；电子地图的使用和旅
游线路的合理规划。
教学准备网络教室，旅游计划表。
教学过程设计课堂随记。
浙教版初中信息技术 第八课 网络旅行 教学设计 (1)
第八课网络旅行教学设计1教学目标知识与技能：会使用电子地图搜索某个地点或景点；能综合运用电子地图中的各种工具；能利用电子地图规划旅行线路。
过程与方法：通过确定旅行的地点学会电子地图的操作，体验电子地图带来的方便与快捷；通过制定当日行程，培养学生的综合应用能力。
情感态度价值观：能将电子地图的应用运用到解决实际生活问题当中去；培养学生做事之前制定计划的良好习惯；同时强调出行安全的问题。
2重点难点重点：电子地图旅行线路的规划难点：旅行计划制定的内容分析3教学过程引出课题1、我知道我们班同学都来自远方，我相信每个人的家乡都有迷人的地方，今天呢有朋自远方来，你的朋友要到你的家乡游玩，让我们来做一回导游，安排一下这几天的行程吧。
首先，我先带大家游玩我的家乡——玉环。
http://21世纪教育网//时间：国庆三天。
工具：自驾车。
行程：第一天：从楚门二中出发，上午筠岗济理寺，午饭东西岙农家乐；下午沙门日岙后沙，晚饭在灵门海边吃海鲜。
第二天：上午农业观光园区，午饭边上饭店吃锡饼，下午丫髻山，晚上吃住大鹿岛。
第三天，上午游玩大鹿岛，下午返程。
费用：农业观光园区，门票：55元；大鹿岛，门票：60元，住宿200元；2、从老师的游玩安排中我们可以看出旅行计划书的相关要素有：地点，景点（电子地图）；路线交通；就餐住宿；门票。
我们现在呢来分组安排各自的施行计划书。
1.观看老师的PPT及实际操作，对出行的情况有整体的了解。
2、思考老师提出的问题，从老师演示的路线情况的几个方面进行思考。
创设一个比较另类的情境，激发学生的学习兴趣和责任意识，通过教师的PPt演示，对于游玩计划的几个方面有基本的了解线路规划1、确定地点（讨论）问题一：你准备带你的朋友去哪里看哪些景点？为了能够玩到有价值的景点以及旅行能顺利地进行，我们是不是应该先了解这些景点呢。
（四人一组，讨论要旅行的地方和景点，看地图制定游玩路线，完成任务1。
）任务１：旅行计划表利用电子地图将旅行的行程景点安排好。
浙摄版小学信息技术四年级下册教学设计
（1）、我们必须要先上网，才可以找到它
（2）、它可以帮助我们找到准确的信息
（3）、它是最大的中文搜索网站
师：是的，搜索引擎，比如谷歌……都可以带我们去旅游！我们就搭乘
过程与方法：
1. 通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。
2.通过游览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。
3.通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。
情感态度与价值观：
1.充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。
2.培养学生探索精神，培养学生乐学精神。
教学重
难点
教学重点：搜索引擎的图片搜索功能。
识图搜索是最近刚刚发展起来的一种数字化技术，它能实现一些简单的“以图找图”功能。教科书在“试一试”中安排学生进行尝试，查找图片的出处，一方面是让学生了解“以图找图”的应用，另一方面也为了渗透版权意识。
教Hale Waihona Puke 学目标知识与技能：
1.网上搜索信息技能应用。
2.从网上下载图片的操作技能。
3.会在网上浏览三维全景图。
（板书：保存：右击—图片另存为—“旅游风光”—修改名字—保存）
（4）回到 “旅游风光”下看看，是不是有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了网上“摄影”的本领了！
师：我们自己来保存一张试试看！
师：保存完的同学跟老师招招手。
师：他保存的图片为什么这么小呢？出什么问题了？你有什么话想跟他说呢？
板 书
情境导入，激发学习兴趣明守纪的游客准备先进西藏哪个意来试试？
广播学生（让生边做边说，师在旁提示）
师：你会了吗？根据老师大屏幕上的提示赶快行动吧。比比谁欣赏的图片最多，把最漂亮的那张展示给大家（师同时出示大屏幕的任务和下面的步骤）
浙教版初中信息技术 第八课 网络旅行 教学设计 (3)
第八课网络旅行教学设计1教学目标知识与技能：会使用电子地图搜索某个地点或景点；能综合运用电子地图中的各种工具；能利用电子地图规划两地之间的线路。
过程与方法：通过确定出行的地点及交通工具学会电子地图的操作，体验电子地图带来的方便与快捷；通过制定当日行程，培养学生的综合应用能力。
情感态度价值观：能将电子地图的应用运用到解决实际生活问题当中去；培养学生做事之前制定计划的良好习惯；同时强调出行安全的问题。
2学情分析通过本单元前三课的学习，学生们已经初步学会了如何在网络上与人交流，寻找自己需要的学习资源，以及使用电子商务的基本流程和方法。
但是在综合应用能力上还有待加强。
所以本课将以小组协作的形式，让学生能够集思广益，互相学习，取长补短。
3重点难点重点：使用网络搜索实际情况，合理安排计划。
难点：旅游计划制定的内容分析和电子地图的使用.旅游计划制定的内容分析和电子地图的使用4教学过程活动1【导入】激趣导入展示国庆长假西湖景点游客爆满的图片，引出为外地游客设计有“杭州Style”的绿色出行“一日游”路线。
活动2【讲授】旅行必备1.认路（要设计旅游路线必须有很强的认路能力）从学校到杭州湾大酒店怎么走？引出电子地图2．电子地图打开百度地图，使用电子地图查询驾车路线及公交路线3.小结活动3【活动】旅行规划分组实践，设计旅游线路。
1.成立小组，明确各自分工（总策划、景点经理、导游）2.总策划上台抽签确定各组设计线路的主题及出发地点3.讨论确定游览景点4.总策划给景点经理分配景点任务（每位组员一个景点）5.总策划与导游合理安排景点的游览顺序6.总策划根据景点游览顺序，合理安排午餐的用餐地点，并做好餐馆介绍及特色菜推荐7.导游根据各位组员查找完成的资料，整理制作线路介绍PPT活动4【练习】旅行体验1.各组导游的组织下上台解读各组行程设计2.完善旅行线路活动5【作业】课后作业有条件的同学课后将作品加以更细致的修改和修饰，并打印出来上交。
第8课 虚拟旅游 教学设计
第8课虚拟旅游教学设计1教学目标（一）知识与技能1．了解图片分辨率。
2．掌握通过搜索引擎搜索图片的操作，并能正确下载图片到指定的地方。
3．体验以图搜图和欣赏3D 全景图。
（二）过程与方法1．通过学生自主探研的方式，结合任务驱动方式开展图片的下载和保存的操作。
2．通过观察教师示范的方法学习“以图搜图“和欣赏3D 全景图。
（三）情感态度价值观通过利用搜索引擎，体验网络获取信息的感受。
2学情分析四年级学生对于网络已经不再陌生，他们有了三年级和四年级上半学期的学习，对网络已经有了相当深入的了解，而且在这册课文的第一单元《遨游网络》中，已经对搜索引擎有了相当充分的了解。
3重点难点1、图片文件的搜索与保存。
2、三维全景图的浏览方法。
4教学过程活动1【导入】虚拟旅游情境，激趣导入课前提问谈话导放：在上课之前我想问一下大家，你们喜欢旅游吗？能告诉我你最远去过哪里吗？真那你们想不想去更远的地方旅游呢？好的，今天这节课我们就来一场虚拟旅游，利用计算机和网络来足不出户看遍天下美景。
（出示课题）大家准备好啦吗？我们这么多人，肯定是要组团出行了，第一二小组为1号旅游团，第三四小组为2号旅游团，第五六小组为第3号旅游团，依次类推还有4号团，5号团，6号团。
我呢客串一下当一回导游，接下来你们可要听从我的指引，紧跟脚步，完成4个旅行任务方能饱览天下美景噢！首先我给大家推荐几个目的地，有国内的和国外的。
请你们花1分钟时间分组讨论自己的目的地及准备工作推选一人稍后向老师汇报。
活动2【讲授】重视情感引导、任务导学听完汇报后，知道学生准备了吃的用的。
老师也给他们在桌面准备了旅游宝典，在完成任务时提供帮助，然后提问除了吃的用的还要选择什么方式出行。
1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。
现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？2、完成旅游任务一认识搜索引擎，我们上网旅游的交通工具。
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第8课虚拟旅游教学设计
1教学目标
1、技能目标:网上搜索信息技能应用;从网上下载图片的操作技能;会在网上浏览三维全景图。
2、能力目标:培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。
3、情感目标:充分感受祖国的大好河山,激发爱国热情;培养学生探索精神,培养学生乐学精神。
2学情分析
本课是小学信息技术四年级下册第8课《虚拟旅游》。
结合主题,本课共有两项教学内容:1、利用搜索引擎进行网上旅游;2、三维全景图的浏览。
本课的教学目标是让学生在知识目标层面知道网上虚拟旅游这一方法,在技能目标层面学会利用搜索引擎查找并保存图片文件和学会在网上浏览三维全景图,情感目标层面则是让学生感受祖国的美丽河山,激发学生爱国热情。
同时通过学生自主探索,小组协作,享受成就感,树立自信心,领略计算机虚拟现实技术带来的新技术新体验,提高对学习信息技术的兴趣。
要达到以上的教学目的,在本课的教学中,重点就是要让学生在轻松新奇的情境中自行探究知识,尝试技能操作,在不知不觉中学会方法,最后能够很好的完成任务。
3重点难点
1、图片文件的搜索与保存。
2、三维全景图的浏览方法。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
师:同学们!春天来了,外面的景色越来越美了,大家想不想出去旅游啊?
生:想!
师:大家看一看:程老师今天的打扮得像什么啊?
生:导游!
师:同学们观察得真仔细啊!今天,程老师就是一名导游,带领大家去网络上虚拟旅游,好不好? (板书:虚拟旅游)。
师:(教师PPT出示中国地图)大家想去哪里啊?
生:举手回答
师:(上海)程老师也想去(上海),那我们一起去上海玩,好不好?
生:好
活动2【讲授】踏上旅游专列（工具，目的地）
师:同学们!要去旅游的话,就必须要有交通工具。
我们虚拟旅游可以乘座什么样的交通工具啊?可以借助什么样的工具到达我们的目的地——美丽的上海!
(如果这个问题比较难,学生回答不出来,教师可以出示PPT上的提示:
(1)、我们必须要先上网,才可以找到它
(2)、它可以帮助我们找到准确的信息
(3)、它是最大的中文搜索网站
(4)、它的名称出自中国宋朝词人辛弃疾的《青玉案·元夕》词句“众里寻他千百度”)
生:思考回答:百度
师:(大家掌握的知识真扎实!)对!就是我们前面学过的搜索引擎网站-------百度这一旅游专列。
(板书:搜索引擎-------百度)21教育网
同学们能自己在电脑上打开百度网站这一旅游专列吗?
任务一:双击打开IE浏览器,打开百度搜索引擎网站并输入“上海”。
(注意IE浏览器到百度搜索引擎的过渡)
生:操作完成任务一
师:完成了吗?没有完成的加快速度嗯,同学们操作非常熟练!谁能上来给大家演示一下。
生:操作演示任务一
师:这位同学操作的真熟练,真是一个电脑高手!同学们都已经打开了百度网站,有了便捷的交通工具,那我们就出发吧!百度一下,图片一下!瞧!上海多美啊!
活动3【活动】到达目的地：找美景
师:请同学们尝试操作完成任务二: 找美景
下载并重命名上海景点的图片,保存到桌面上的“我的旅游”文件夹中,至少完成六张,并与同桌分享。
生:尝试操作完成任务二。
师:刚刚程老师转了一圈,看见了好多上海的美景,谁能给大家演示并分享一下你刚才的操作和下载的图片呢?
生:演示操作任务二
师:真是一个电脑天才啊!自学能力超强!掌声表扬一下!接下来老师给大家演示一下。
(注意图片保存时,图片文件文件名命名与后缀名的介绍)
师:请同学们接着完善自己的任务二,完成的同学可以再下载保存一两张精美图片。
活动4【活动】考一考试一试
师:上海美景真多啊!同学们收集了很多,老师这里也收集了一张。
大家来看一看,它是来自网络哪里的图片?请同学们试一试,通过百度的以图搜图的功能,找出“我的旅游”文件夹中的“中国国家馆”图片来自网络的哪里?
师:有尝试成功的吗?(如果有同学上来演示,不管有没有成功都要给予鼓励)那就让电脑大师——程老师来给大家露一手吧!掌声在哪里?瞪大眼睛看好了(教师演示)
师:接下来请同学们也来试一试。
试一试:搜索自己下载的任何一张图片来自网络的哪里。
生:操作完成试一试。
今天我们又学会了一项新技能——以图搜图
活动5【练习】走进高科技：三维全景看景点
师:同学们!刚才我们旅游的地方都是一张张图片,我们的计算机虚拟旅游能不能像真实的旅游一样边走边看啊?如今科技越来越发达,现在在网上有一种三维全景图,可以让我们身临其境般地欣赏景点的风光!大家想不想试一试啊?(板书:二、三维全景看景点)
师:请同学们完成任务三,
1.三人一组,在百度网站里输入“网上世博会”,点击搜索打开网上“中国2010年上海世博会”并进行参观浏览。
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2.选择两到三个馆参观,并讨论交流
生:小组合作操作完成任务三
师:谁来当当小导游,带领我们参观一下上海世博会的场馆呢?
拓展应用
师:同学们本周末休息三天,你们家是否有出行的计划呢?请先利用计算机和网络来一场春天里的虚拟旅游吧!这样,当你们真正走入景点后,会有不一样的收获哦!
活动6【作业】总结评价
师:今天通过虚拟旅游,通过网上的方式,来搜索一些图片,这样的话我们能更加快的找到我们需要的东西。
我们今天这节课主要学习了两个内容,第一个内容
生:保存图片
师:之前做什么?
生:浏览、搜索
师:对,搜索我们需要的相关的图片。
你能说说看,我们说说虚拟旅游与实际旅游的区别吗生:感受不对实际看到的东西。
师:优点呢?
生:足不出户,就可以感受到千里之外的景色。
生:它跟我们实际看到的景色是一样的。
师:今天这节课我们就学到这里。