基于培养应用型创新人才的财务管理专业课程体系设置探讨

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基 于 培 养应 用 型 创 新 人 才 的 财 务 管 理 专 业 课 程 体 系设 置 探 讨
张 ０ ） １ ０ １
改革开放 以后 ，特 别是 市场经 济体 制确 立 以后 ，财 务 管 培养 目标还不 十分明确 ，人才培养模式简单粗放 ，课程 教学内 理在 我 国现 代企 业经 营管理 中的地 位 日益突 出 。为 了顺应 市 容老化、教学方法单一 ，对学生缺 乏足够 的吸引力； （ ）实践 ２ 场经 济发展对 财务 管理人 才 的需要 ，２ 世纪９ 年代 以来 ，尤 教 学 环 节 薄弱 ，忽 视 培 养 学 生 的动 手 能力 和 创 新 意 识 ； （ ）对 Ｏ Ｏ ３ 其是 １ ９ 年 教育部把 “ 务管理 ”正 式列入 高校本 科专业 目 ９８ 财 本地经济社会发展大局 缺乏 了解，对市场和社会的需要缺少深 录 以 来 ，不 少 高 校 纷 纷 开 办 了 “ 务 管 理 ”专 业 （ 浙 江 省 入研 究 ， 培 养 出来 的财 务 管 理专 业 毕 业 生 学 非 所 用 ，就 业 岗位 财 如 设置财 务管理 专业 的本科 高校就 有 １ 所 ， 占浙 江本科 高校 的 与会 计 专 业 毕 业 生 并 无 二 致 。 总之 财 务 管 理 专 业 教 育 适 应 经 济 ８ ６ ． ９ ）。近十多年来经济建设和社会发展形势变化很 快，财 社会 发展 的能力还有待提高 ，与 “ 工作重心切实转移到提 高 ４２％ 把 务管理专业 的人才培养 目标和 培养模 式也必须 以变制变 。根据 质 量 和 办 学 水 平 上来 ” 的 目标 还 有 不 小差 距 。 高等教育大众化和各地经济社会 发展 的现实要求 ，一般 的地方 二 、财务管理专业课程体系设置 的重要依 据——财 务管理 本科高校财务管理专业 的人才培养 目标应 该确 立为应用型创新 学 科 体 系 人 才 。专 业 课 程 体 系 的设 置 是 人 才 培 养 模 式 的 重 要 构 成 内容 ， 财务管理 学科 体系不仅对财务管理课程体系 的建立具有指 也是实现人才培养 目标 的根本保证 。本文试就基 于应用 型创新 导 意 义 ，而 且 是 财 务 管 理专 业 课 程 体 系 设 置 的 重 要 依 据 ，财 务 人才培养 目标的财务管理专业 课程体系设置 问题谈些看法 。 管理课程体系 中的专业主干 课往 往是根据学科体系 中的学科分 当前经济社会发展形势对地方高校本科财务 管理专 业 支 开设的 。专业课程体系只 能在考虑 教学对象、教学方式的前 的培养要求 提 下，根据教学规律 ，按照财务 管理 学科 的分支体系进行合理 根 据 笔 者 的 理解 ，所 谓应 用 型 创 新 人 才 中 的 “ 用 型 ” ， 应 安排 。 主 要 强 调 的是 人 才 的社 会 适 应 性 、 实 践 操 作 性 ；所 谓 “ 新 人 创 财 务 管 理 学 科 体 系 是 由财 务 管 理 的 客 观 内 容 所 形 成 的 一 才 ” ， 主 要 是 指 ： （ ） 能 在 实 际 工 作 中灵 活 应 用 所 学 知 识 ； １ 系列财 务管 理分支学科的有机综合体 。它覆盖 了财 务管理 的全 （ ）能解决实务工作中出现 的新 问题 。 ２ 部 内容和各个领域 。具体而言，财务管理学科体系可作 以下分 ２ ０ 年我 国高等教育毛入学率达到 了２ ． ％ ０８ ３ ３ｏ，而一些高等 类 ： 教育发达的省区这项指标更高 ，如浙江省 ，高等 教育毛入学率 １ 按 财 务管 理 的 对 象 （ ． 内容 ）分 ，可 分 为 筹 资 管 理 学 、投 ２ ０ 年就 已达￣ ３％ ０ ０ ０６ １６ ，２ １ 年将达￣ ４ ％ １５ ，进 入了高等教育大众 资 管理 学 、成 本 管 理 学 、 收益 及 其 分 配 管 理 学等 。 化 中期 阶段 。高等教育大众化阶段人才供需 的主要矛盾 已从人 ２ 按 财 务 管 理 的环 节 （ 法 体 系 ） 分 ， 可 分 为 财 务 预 测 ． 方 才供给 总量不足转 向了所供 给人才的质量和素质 能否满足各行 学 、财 务 决 策 学 、 财 务 计 划 （ 算 ） 学 、财 务 控 制 学 和财 务 分 预 各 业 的现 实 需 要 ， 因此 教 育 结 构 必 须 从 一 元 的精 英 教 育 走 向 以 析 学 等 。 培 养 应 用 型 创 新 人 才 为 主 的 多元 化 教育 ， 必 须 更 贴 近 经 济 社 会 ３ 从财 务主体的角度看 ，按不 同社会组 织分，可 分为企业 ． 的 多 元 需 求 ，更 注 重 对 学 生 实 践 能 力 、 职业 能 力 和 创 新 能 力 的 理财学、事业单位理财学③ 、家庭 理财 学 （ 私人理财 学）等。 训练。对于地方高校本科专业而言更是如此 。也就是说，总体 仅就企业这一财务主体而言 ，企业财务管理学科按不同的标 定位属 于 “ 教学型 ”的地方高校本科专业必须立足 于培养 应用 准 又 可 以作 以下 分类 ： （ ）按 企业 经 济成 份分 ，可 分 为国有 企业 １ 型创新人才 ，围绕 “ 应用 ”、 “ 创新 ”这二个基本 点，力 求在 理财学、外商投资企业理财学、私营企业理财学等； （ ）按企业 ２ 人才 的实践动手 能力和社 会适 应能力上展现其特 点，着 眼于地 组织形式分，可分为公司理财学、合伙 企业理财学和独 资企业理 方经济建设及社会发展 的要求 在应用型人才培养上发挥优势 ， 财学等 ； （ ）按企业所处行业分 ，可分为工业企业理财学、商 ３ 不断拓展 自己的生存和发展 空间。当然 这一定位与 以培养职业 品流通企业理财学、金融企业理财学等； （ ）按企业组织层次 ４ 技能型人才为主的 “ 教育服务型 ”学校有 明显区别。 分 ，可 分 为 一般 企业 理 财 学 、 企 业 集 团理 财 学 、 国 际 企业 理 财 实行市场经济体制 以后 ，我 国各地 经济 尤其 是民营经济发 学 等 。 展 迅 猛 。 如 浙 江 省 ， 民营 经 济 已 占到 全 省 Ｇ Ｐ 量 的 ７ ％ Ｄ总 ０ 以上 ， ４ 按 财 务管 理 主 体 分 。可 分 为 所 有 者 理 财 学 、各 层 次 经 营 ． 而 且 公 司 制 已成 为 民 营 企 业 最 主 要 的组 织 形 式 ， 占 民 企 总 数 的 者 理财 学 等 。 ８％ ０ 。从总体上看，各地民营企业大都是中小企业 ，且大多采用 ５ 按 财 务 管 理 学 科 由 浅 及 深 的 层 次 分 。 可 分 为 初 级 理 财 ． 家族制管理模式 。 目前 中小企业 占全 国企业总数的９ ．％ ９ ８ ，中小 学 、 中级 理 财 学 、 高级 理 财 学 等 。 企业创造 的国内生产总值 占全 国的６ ％ ０ 左右 ，上缴税 收占５％ ０， ６ 从财务管理学与其他学科 的结合角度 看。又可形成财务 ． 提供 了７ ％ ５ 以上的城 镇就业岗位。＠中小企业作为最富活力 的经 数学 、财务史学、财务法规学、计算机财务管理学等 。 济群体 ，量大面广 ，情况千差万 别，遍布 一、二、三产业 ，涉 以上 所 述 ， 仍 无 法 穷 尽 财 务 管 理 学 科 体 系 的全 部 分 支 ，而 及 各 种 所 有 制 ，覆 盖 国 民经 济 各 个 领 域 ， 已成 为 推 动 国 民 经 济 且 ，随 着 实践 的发 展和 理 论 的 深 化 ，财 务 管 理 学 科 体 系 还 可 以 和 社 会 发 展 的 重 要 力 量 。然 而 ，各 地 民营 企业 、 中 小 企 业 在 进 细 分 ，许 多新 的财 务 管 理 学科 分 支 还 会 诞 生 。 步发展中也遇到 了不少 问题 ，其 中企业 资金 管理和运 作普遍 三、培养应用型创新人才的财务管理专业课程体系 呈粗放状 态、企业 财务管理整体水平还处于较低层 次、适 合民 财务 管理 专业课 程 体系 是指列 入财 务管 理专 业培养 方案 营企业 、中小企业所用 的高素质 财务管理专业应用型创新人才 （ 学计划 ）的有关财务管理科 学内容的专业课程总体。为了 教 严重不足等 问题 已经成 为制 约各 地民营企业中小企业管理上层 培养应用 型创新财务管理人才 ，财 务管理专业课程体系的设置 次 、上 水 平 的突 出 问题 之 一 。所 以 为 了寻 找 适 合 应 用 型 创 新 人 必须要有 新的思路和新 的举措 ，要 围绕立足应 用性、突出实践 才的培养方式与途径 ，解决 高校大众化 教育引发的种种 问题 ， 性 、 建 设创 新 点这 一 主 线 来 抓 。 更好地适合各地 民营经济发展 ，中小企业众 多，财务管理人才 （ ）财务管理专业课程体系设置的基本思路 一 紧 缺 ， 要 求 财 务 管 理 专 业 毕 业 生 既 能
【 摘 要 】高等教育大众化和各地 中小企业众多的现实形势对地方 高校本科财务管理专业应用型创新人才的培养提 出了新的要求。财务管理专业课程体系设置 应以财务管理学科体系为依据。本文提 出了以培养应用型创新人才为 目标的财务管理专业的专业课程体系设置框架。 【 关键词 】应用创新人才 ； 财务管理学科；财务管理专业；专业课程体系设置