抓细管促质量
扎实常规提高实效精细管理提升质量（共五篇）
扎实常规提高实效精细管理提升质量（共五篇）第一篇：扎实常规提高实效精细管理提升质量扎实常规提高实效精细管理提升质量2011年，我们以市局二0一一年工作要点为指针,牢固树立“责任没有借口”的工作理念，以素质教育为已任，以改革创新为动力，以学校文化为内涵，理性彰显示范学校风范。
学校主要从以下几个方面扎实常规、提高实效，精细管理、提升质量。
一、抓行政运作，切实规范学校管理一是摒弃行政会传统模式，把行政会开向一线。
会前，事先征集议题。
会中，由主持人带领中层以上干部分成若干小组深入一线办公，仔细查看课堂教学秩序、校园安全隐患、商店、食堂、清洁区、学生着装、寝室内务整理等情况，使行政会进教室、食堂、清洁区和寝室。
随后，再集中开会，限定时间进行集中讨论和点评，提出日后的改进措施，增强了行政会的针对性，有效提升了行政会的工作效率。
二是创新制度管理，规范教工行为。
我们召开4次行政会、5次教工代表大会讨论制定了《南湖学校教工违规违纪处罚的暂行规定》，并于10月8日开始实施，同时结合局党组开展的“治庸、治懒、治散、治奢”的“四治”活动，加大了制度的落实力度，严明了教工上下班及工作纪律，切实规范了学校的常规管理工作。
三是成立督查专班。
首先成立课堂教学巡查专班。
由副校长李春梅牵头每天不定时巡查一次，每周一汇总，发现问题，现场整改。
其次成立工作督察专班。
由办事处督导员史玉牵头至少半月一次全方位、全覆盖、拉网式的工作检查，切实增强工作执行力。
本学期共发通报12期，有力地促进了学校各项工作的正常开展，确保了行政运作高校运转。
二、抓德育管理，铸就学生美好人格我校细化了德育工作，注重细节狠抓落实，突出学生的养成教育，在学生行为习惯和学习习惯的养成方面初见成效。
得到南湖老百姓的普遍赞誉。
一是以开展“学规范、养成好习惯”活动为抓手，规范学生的文明言行。
心理辅导教师邓远梅每学期举办女生青春期主题教育报告会，对学生的不健康心理进行了及时的疏导。
严抓细管 精益求精
严抓细管精益求精——记冷水江市东尚房地产开发有限公司董事长刘玉元在冷水江市众多的房地产企业中，东尚房地产开发有限公司虽然2009年才正式创办，却在短时间内异军突起，独领风骚，一跃成为冷水江房地产业具有实力和影响力的企业之一。
这一切，都缘于该公司有一位务实求真、严抓细管、拼搏进取的好当家人刘玉元。
作为东尚房地产开发有限公司的董事长，拥有数千万固定资产的老板，刘玉元平时并不显山露水，穿着打扮朴素，为人处事低调。
每次自我介绍时，他总是笑眯眯地说道，我叫刘玉元，姓刘的刘，玉米的玉，一元钱的元。
大凡接触过他的人，普遍认为他大方、和蔼、憨厚和沉稳。
19岁那年，刘玉元高中毕业后便离开新化老家，走出小山村，来到冷水江市禾青建筑工程公司做合同工。
他从学徒工做起，凭着勤奋好学的干劲，经过十几载摸爬滚打的历练，先后当过材采购员、安全员、质检员和项目经理，熟悉建筑工程的每一道流程，每一个环节。
正是因为有了长期的经验积累，以及过硬的业务本领，为他日后独立在房地产市场创业与发展奠定了坚实的基础。
一、严管理，守信誉，谋求发展2007年5月，刘玉元同志继成功开发裕欣园小区后，又新开发了裕和园小区，该工程座落在布溪锑都南路广场青山公园山脚下，分A、B两幢独立形，总建筑面积13172平方米。
当时对面就是世人皆知的佳泰家房产，前面是市广播电视局的几幢集资楼，两者都处于热销之中。
要想在该地带再成功开发楼盘，刘总深知自己压力大。
他清楚认识到，自己的楼盘无论从建筑风格、户型设计、工程质量、营销策划等方面不能比前者逊色，否则前景不乐观。
于是，他决心抓好质量，确保进度。
他通过对施工现场周边环境细致的考察，发现工程地处繁华地段，附近居民房又多，场地狭小，交通不便，且极易发生施工扰民和民扰事件，这是影响施工顺利进行的重要因素。
针对这种情况，为使施工顺利进行，刘总组织项目部一班人，认真研究施工组织设计方案，把文明施工管理不扰民，安全防护等具体措施写进施工方案，并要求全体项目人员认真遵照执行。
“抓而不细，等于瞎抓”——精细化管理是促进教学质量提升的重要举措研究
“抓而不细，等于瞎抓”——精细化管理是促进教学质量提升的重要举措研究摘要：近几年来，学校非常注重对办学传统与特点的归纳和提炼，更注重发挥学校精神内涵、价值观等校园文化要素对教师及学生行为起到的引导、激励和约束作用，努力营造一种引领学校各项工作的文化氛围。
在当今教育领域的发展竞争中，学校深刻地意识到，要想成为一所有特色、有竞争力的学校，必须要有一个良好的发展环境，在这个环境中，我们及时地提出了“精细化”的管理理念。
通过精细化管理，强化品质文化，促进了教学质量的提升，从而使我们的办学品质得到了进一步的提高。
关键词：精细化管理；质量文化；全面0 前言在当前新教育背景下，学校管理应向精细化管理转变。
这种管理方式更注重实际效果，可以促进教学质量的提升。
在精细化管理下，学校管理的各个层面都需要精心设计和细致实施，例如对学生管理、课程设置、教师培训等方面都需要有明确的目标和计划。
此外，还需要注重数据分析和反馈，通过对各项指标的监控和分析，及时发现问题并进行针对性的改进。
此外，还需要注重信息化建设，充分利用现代技术手段来提高管理效率和教学质量。
只有将精细化管理理念贯穿到学校管理的各个环节，才能实现管理质量的提升，为学生的全面发展和成才奠定坚实的基础。
1精细化管理学校的精细化管理是建立在质量文化基础之上的，它不仅包括了一系列价值观念、规章制度、道德规范、环境意识等“软件”，也体现在育人环境、教育教学技术、环境质量等“硬件”上。
精细化管理是一种观念，它决定了学校管理者的行为准则和工作方式，也决定了学生的学习态度和方法。
学校质量文化是学校质量管理的基础和灵魂，它包括物质、制度和精神三个层次。
其中，物质文化体现了学校的硬件设施水平，制度文化则规范了学校的管理方式，精神文化则是学校长期形成的一种精神成果和文化观念。
这些方面的统一协调，可以为学校的高质量发展提供更为全面的保障。
早在学校建校初期，学校就提出了“向管理要成绩，向管理要质量”的办学思想，在办学过程中，学校也取得了很多不错的成绩。
加强班组建设提升团队执行力
加强班组建设提升团队执行力——某煤矿班组建设典型经验介绍一、强化技能训练，提高班组员工素质班组的强弱，取决于员工素质的高低。
为此，我们把培养员工素质作为班组建设的根本一环，着力在练内功、练真功、练硬功上下功夫，取得了实实在在的效果。
1、坚持练内功、强技能。
积极引导每名成员制定个人素质提升计划，持续开展业务学习、岗位练兵和技术比武“练内功”活动，并做到“三个加强”。
一是加强超前预知、预想教育，利用《班前隐患预排查防控表》，让员工预知隐患点、预想危险源。
二是加强安全环境确认、确定教育，使每名员工在施工前自觉进行安全确认、隐患确定。
三是加强自警、自律教育，引导员工由“要我安全”到“我要安全”的转变，自觉履行“我能安全”的责任，具备“我会安全”的技能。
2、坚持练真功、长本领。
我们按照矿《各工种岗位事故案例汇编》，每周一案进行剖析，人人写心得、谈体会，从中接受教训，时刻敲响警钟。
同时，强化员工的灾害预兆辨识、安全危险源评估培训和应急避险路线现场演练，真正增强员工预知、预防、预控的能力。
3、坚持练硬功、求实用。
我们致力实现零事故、零三违、零返工、质量优“三零一优”目标，坚持实用、管用、好用的原则，突出提高员工实际操作水平，重点强化现场“实景”培训，进行“手指口述”操作和岗位标准流程操作，使员工练就过硬的技能，现场操作更具针对性、实效性，更加精准、高效。
二、推行精细管理，增强班组质量意识班组严格的管控力是实现安全生产的根本保证。
我们从细微、细小、细节上着手，坚持抓安全六亲不认当“包公”、抓质量严把城门当“关公”，时刻清醒头脑想安全、瞪大双眼抓质量、铁心钢手反三违、咬牙跺脚降事故，使上标准岗、做安全事、干标准活成为每名班员的行为准则和自觉行动。
1、实施“零度容忍”管理。
我们以出现每个细微的失误、失控、失职都是不可容忍、不能容忍、无法容忍的“零度容忍”安全理念来增强员工精细施工、精心操作的意识，并配套健全完善了班组安全质量精细化标准、标准流程操作评价、现场文明生产、失职问责和安全绩效考核等12项班组管理制度，实现了班组管理的规范化、制度化和精细化。
浅谈制造业质量管理制度要“严、慎、细、实”
浅谈制造业质量管理制度要“严、慎、细、实”摘要：在一部份国企中，产品质量水平难以与国外企业一争高下，企业竞争能力不能满足市场需求，产品质量有待提高。
如某工业生产中心，年度内低级人为性质量问题两起，重点零件同一问题反复出现，废品金额超出预期5%～10%，质量管理水平停滞不前。
下面从管理制度上谈谈如何提升质量管理建设，促进质量上台阶。
关键词：产品质量；质量管理一、执行制度，改变现状1、坚持制度的先进性制造业加强质量管理要做好严、慎、细、实。
目前一部份制造业生产中心质量管理制度还不能完全体现这一要求。
如现场零件摆放、辅助材料目视化等，稍有错误都将直接影响产品质量。
生产中心力求严慎细实的管理，结合实际情况，体现制度的引领作用，保持制度的连续性，尤其在更改、完善制度时，修改依据要合理，履行程序要完整，使制度规范，顺乎人心，合乎众愿。
2、注重制度的时效性制定制度既要具备原则，又要可操作；既要起到领导作用，又要让领导作用落地、生根、发芽。
出台新制度，修改完善原有制度，旨在推动全面质量管理，消除影响质量的不良现象，如现场工艺纪律检查制度，检查要点需更加具体、细化；如重点零件奖优罚劣制度，其零件图号的确定需更加体现加工难度等。
3、维护制度的严肃性制度对每一位员工都要有约束性，每一位员工必须严格遵守，坚决执行。
质量问题的处罚上应不仅仅针对操作人员，质量问题的原因涉及到技术、管理各方面，处罚也要落实在每一个岗位。
比如员工质量积分扣分，就不应仅是操作工人扣分，技术人员、班组长也应承担相应责任，同样实施质量积分扣分。
质量管理制度做到对每个人有同样的约束力，确保制度面前人人平等。
4、改变泛谈的质量管理模式根据加工中心的生产特点，针对具体质量问题应分别制定详尽的质量管理制度，不可一概而论，管理要更具体更到位。
5、管理对象的扩大化某些制造业的生产中心在发现质量问题后，片面地把问题原因归结在操作者身上，没有更细致全方位的发现问题本质，追究更深层次的原因。
深化从细从严抓实基础管理促提升
深化从细从严抓实基础管理促提升
深化从细从严抓实基础管理，是指在管理实践中，注重细致化、严格化，以提升组织的基础管理水平。
具体措施可包括以下几个方面：
1. 完善管理制度：建立健全相关管理制度，明确规定各项管理要求和责任分工，确保管理工作的整体性和连贯性。
2. 强化流程管理：优化工作流程，明确每个环节的责任人和工作要求，确保工作按规定的程序进行，减少管理漏洞和不规范现象。
3. 健全人员管理：加强对员工的培训和考核，提高员工的专业素质和工作能力，确保员工能够胜任自己的工作岗位。
4. 加强信息管理：建立高效的信息管理系统，及时收集、传递和共享各类信息，提高工作的透明度和效率。
5. 强化风险管理：加强对各类风险的识别和评估，采取相应的预防和控制措施，防止风险对工作的影响。
通过深化从细从严抓实基础管理，可以提高组织的工作效率和质量，确保各项管理工作的有序进行，促进组织的整体提升。
抓管理促质量工作计划通用8篇
抓管理促质量工作计划通用8篇我们在写工作计划之前最好给自己立下小目标，这样写的工作计划也比较具体，一份全面的工作计划一定是需要我们认真制定出来的，XX小编今天就为您带来了抓管理促质量工作计划通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
抓管理促质量工作计划篇1一、本部门质量目标1、确保质量管理体系在本部门持续有效运行，重点抓好6.4、7.5等条款的运行，确保月度督导和内审中不出现不合格项，争取外审不出现不合格项；2、确保重伤率≤3‰，努力实现零死亡的目标；3、确保一般事故率≤8‰，力争事故率比20xx年下降10%；4、认真落实隐患整改工作，确保隐患整改率100%；5、积极做好员工“三级安全教育”工作，确保教育覆盖面100%；6、会同人力资源部强化对特种作业人员的管理，确保特种作业人员持证上岗率100%；7、积极推进职业健康安全管理体系建立工作，力争9月份通过审核发证；8、创造条件推进公司安全标准化达标验收工作。
二、工作措施：1、落实安全责任。
进一步明确各部门主要负责人岗位安全责任，签订安全责任书；同时还将要求各单位、各施工队与所属班组签订安全生产责任书，并推动有条件的单位与每个施工人员签订安全生产责任书；积极建议公司与安全保卫部签订安全生产责任书，明确责任目标和奖惩办法，在此基础上，安保部将与每位安全管理员签订责任书。
通过以上措施，将安全生产责任逐层逐级分解落实到位，形成“横向到边，纵向到底，责权利明确”的安全责任体系。
2、改进安全措施。
20xx年我们将建议公司作一下几方面的投入：（1）对平台区及分段堆场实行管道集中供氧、乙炔，减少气瓶使用中的隐患；（2）改进船台及码头区集中供气系统，实行气泡上船，减少火情发生；（3）逐步对上船设备配备硬质防护罩（白铁皮）；（4）适当添置通风及照明设施；（5）分批将平台及堆场的竹跳板更换为钢质跳板。
3、加强教育培训。
进一步强化对新职工和新进外包工队的教育培训工作，确保各类人员岗前培训率达100%；根据不同季节、不同作业阶段的特点，适时组织对相关人员的专业培训教育活动；对所有特种作业人员加强培训/复训工作，确保特种作业人员持证上岗率100%；创新教育培训的方式方法，创造条件运用多媒体手段进行教育培训，提高教育培训的规范性。
施工项目管理以“四精”促“四化”
随着社会主义市场经济体系的不断进展，建设施工项目招标制度的完善和项目责任承包制度的不断深化，运用精准的管理方式，以提高施工管理水平，取得最大的经济效益，已成为施工企业面临巩固、生存和进展的一个十分重要的课题。
水利施工企业的管理，关键在于项目管理，项目管理的好坏直接影响企业的信用、效益。
为此，各施工企业都十分重视项目管理。
现就项目管理实践的点滴经验概述如下。
一、以精算工期促生产均衡化俗语说：“思则常备，有备无患。
”项目实施前，必需事前制订切实可行的科学的进度计划。
制订计划时要有必然的预见性和前瞻性，使进度计划尽可能符合转变后的实施条件。
在了解和熟悉图纸的基础上，按照合同要求编好工程进度计划。
按照进度计划配置人员、机械设备和周转材料，使投入的人力、设备、周转材料确保工程进度。
编制各个阶段的进度计划。
为确保总工期目标，必需实行分段控制，按照总进度计划制订月计划、旬计划（周计划），用旬计划保月计划，用月计划保共计划，制订计划时必然要留有余地。
实施动态控制。
项目实施进程中，要依据转变后的情形，在不影响总进度计划的前提下，对进度计划及时进行修正、调整。
对工期的精算，必然要考虑三种情形：一是理想状态下的工期。
即假想未来不会发生任何风险时的工期有多长，比许诺的工期能提前多少；二是正常状态下的工期。
即按照正常预测，在施工进程中最有可能发生的风险，通过采取相应的办法和对策进行拯救后的工期有多长，现在的本钱估计是多少；三是在最糟糕的状态下的工期。
即各类正常的和非正常的风险都发生时给工期造成的影响，要按如实际情形估量每种风险并肯定轻重进行排序，然后再算工期及本钱。
精算工期，主如果为了提高预见性，做好工期各个阶段的控制点，使生产能够有序有节拍地进行。
二、以精打细算促本钱最低化施工项目本钱控制的根本目的在于通过本钱管理的各项手腕，不断降低施工项目本钱，以达到可能实现最低目标本钱的要求。
项目部是一个相对独立、在必然程度上自大盈亏的经营实体。
抓管理,促发展
抓管理，促发展，抓管理，求效益山东省平邑县保太镇管庄完小张德学影响教育教学质量提升的因素很多，其中最关键的因素是什么，是教师，是学生。
抓好教师、学生的管理，使教师乐教善教，学生乐学会学。
我们的教学工作才会踏入快车道，教学质量才会得以快速提升。
教师管理篇一．教干要转换角色，变管理者为服务者。
教干在思想深处不要有我是领导的思想。
要始终认为自己是老师们的服务员。
只有这样，我们才能真正融入学校教师队伍中去，只有这样，我们才能不摆架子，俯下身子为身边的同事为身边的每一位教师提供帮助提供服务。
我们在服务中搞管理，在服务中抓教学，这就会给人一种春风拂面的感觉，会赢得大家的尊重。
如果我们整天高高在上，把自己置于领导者的位置，只会拉开自己与教师的距离。
大家都知道，咱们教师干的就是良心活，咱们教师大多是任劳任怨的。
他们都想让自己的学生有出息能成才。
我们就是引导教师把工作干得更好为教师做好服务，而不要使自己成为一名监工。
那样只会和教师形成对立，只会让人敬而远之。
二．教干要能倾听教师的心声，了解教师的疾苦，关心教师的方方面面。
常言道“女为悦己者容，士为知己者死”，你能关心他了解他，教师怎么能不愿意“为你去干”，怎么不愿意听从你的指挥？教师、教师的亲人有病了，如果你能关心你能探望，教师迟到了，如果你能关心一下路上是否出事了。
有这种亲人般的关怀，老师们怎么能不和教干心心相通！三．奖惩面前一视同仁。
一个学校如果教师难管理，我认为问题不只出在我们老师身上，教干还应从自身找原因。
只有一碗水端平，只有一视同仁，只有教干自己身体力行，教师们才不会有怨言。
试想，在奖惩面前你有私心，在纪律面前你厚此薄彼，老师们怎么能心顺气顺。
脾气大的教师会和你明着干起来，温柔型的教师会把怨愤埋在心底。
为了你的一点私心，你会丢了全盘，丢了整个校园的安定团结，丢了凝聚之心。
作为管理者，只要定出制度就要照章办事，就要尽最大可能一碗水端平。
四．要善于为教师提供向上发展的平台。
如何推进精细化管理
如何推进精细化管理，做到精准细实一、细化过程管理，实行目标激励，以实现制度化、流程化、定量化为标志，以制度检查、考核为切入点,推进精细化管理。
二、精细化管理目标精:做精,求精，追求最佳、最优.准：准确、准时.细：做细，具体是把工作做细,管理做细,流程管细.实：落实,主要体现对管理要求、制度、责任的落实。
三、主要思路精细化管理的本质意义就在于，它是一种对战略和目标分解细化和责任落实的过程,是让企业的战略规划能有效地贯彻到每个环节并发挥作用的过程，同时也是提升企业整体执行力的一个重要途径。
(一) 决策保证1、定位准确导入卓越绩效模式，是以提高组织经营绩效,实现组织可持续发展为目的，通过系统科学的管理理论，务实高效的管理方法和管理工具，进行管理改进,使组织从容应对挑战，进入更高的发展平台，建立持续改进和提升经营质量的优秀管理模式，加速实现公司未来的发展目标。
利用卓越绩效模式梳理公司企业文化和战略，提出职能战略，构建公司战略绩效关键指标体系，指导完善公司的绩效评价指标。
利用卓越绩效模式梳理公司企业文化和战略，使公司的愿景、使命和发展战略与业绩评价系统具备一致性，将战略转变为具体的目标和评测指标，以实现公司战略和绩效的有机结合，促进公司内部之间的相互协调与配合并聚焦于战略执行，进而驱动公司业绩和行为,提高效率，提出职能战略。
2、目标分解通过建立一条以“5年战略目标-3年经营规划-年度经营计划—月份计划—周计划—周督办"为主线的战略目标管理体系，根据战略目标分解出策略→根据策略分解出一系列方案→分解成执行案→分解为分工表→分解为进度表→理事，落实到岗位上。
将战略发展目标层层分解，落实到人。
精细化管理的目标体系按管理的对象逐一分解量化为具体的数字、程序、责任,使每一项工作内容都能看得见、摸得着、说得准，每一个问题都有专人负责，确立每个人的工作目标。
构建公司战略绩效关键指标体系,完善公司的绩效评价指标。
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抓细管促质量，求真务实谋发展
下面，我想和大家探讨三个问题。
第一，为什么要严抓，为什么要细管？
落实严抓细管，既是保证提高高考质量的需要，又是我们弘扬“五种精神”，特别是体现“境界决定高度，细节决定成败”精神的具体行动。
“严”，主要表现为一种一丝不苟的工作态度；从严治教，从严治校，严肃纪律，严格管理，标志着一种高度自觉的思想境界。
我们讲严抓，就是要通过严格的约束、调控，促使师生的行为实现由他律、共律到自律的转变。
“细”，主要表现为一种丝丝入扣的工作行为；注重细节，突破细节，从细入手，从细管理，标志着一种高度务实的行为状态。
只有施行细密周到的管理，才能保证我们的工作繁而有序、忙而不乱。
现代教育管理的核心任务有两点：一是落实工作责任；二是强化工作责任感；我们就是要通过严抓细管，把责任砸实到每一个领导和教职工身上，真正形成“千斤担子大家挑，人人面前有目标”的质量管理体制。
第二，严抓抓什么，细管管什么？
“严抓”和“细管”，落实到我们的工作中是一个有机的整体。
该严抓的地方，必然是该细管之处。
从整体上看，严抓，就是要严格教育教学的全过程管理；细管，就是要细化教育教学的管理全过程。
再从我们高三年级的角度看，要严抓、细管，我们必须对本届高三的基本情况和问题了然于胸。
从形成质量的几个主要因素分析，本届高三补习班学生遵守纪律情况较好，学习成绩比较均衡，模拟考试几乎全部入围；应届班学生基础相对较差，学习时间抓得不紧，模拟考试入围人数偏少；实验班学生，理科尖子生成绩稳定，模拟考试有两、三名同学始终居全市领先位次，文科学生成绩不平衡，差生比例偏大，但有三、四名学生鼓把劲可望跻身全市前列。
本届高三新任、青年教师多，有些新任班主任在班级管理方面有些手忙脚乱，显得很不得法，力不从心；有些老师不知道专题复习课该如何上，上课思路不清，“大水漫灌”无重点，练考不会总结点拨，只是简单的知识罗列，不能阐明内在联系，不能帮助学生掌握解题规律等等。
针对这些具体情况，我们讲严抓细管，就要有的放矢，对症下药。
对于补习班学生，在学习上，我们要抓整体提高；在心理辅导方面，我们要通过多交流，帮助他们释放、减轻精神压力，让学生在轻松愉快的氛围中补强弱科，迅速进步。
对于应届班学生，我们要重点抓提高学习自觉性和临界生转化工作，我们要通过动员、谈心，帮助他们认识差距，克服缺点，加压奋进；班主任、任课教师要责任到人，包抓临界生的转化提高。
对于实验班学生，我们要集中精力抓尖子生的培养提高，保证实现“确保市县状元”的高考质量目标。
对于经验丰富的老高三教师，我们要重点抓精神管理，想方设法调动大家的工作积极性和主动性。
对于新任、年轻的高三教师，我们要抓师德、师能的双提高，要让大家深刻认识到“教师水平直接影响学生质量”是一条经过实践验证的真理，要乐于、善于向老教师学习，向名师学习，在不断横向比较中，迅速提高自己的教学能力和水平。
同时，我们要把严抓、细管的触角拓展、深入到高三教育教学工作的方方面面。
我们要抓到校，管迟到学生；抓早操，管队列松松垮垮；抓自习，管打盹、说闲话；抓就寝，管休息不安静。
我们要抓集体备课，管进度不统一；抓认真上课，管以讲代练或以练代讲；抓作业练习，管题海战术；抓自习辅导，管无的放矢。
我们要抓大纲，
抓考纲，抓高考信息，抓命题走势，要管延时，管加负，管复习方式，管备考模式。
总之，我们要认真总结经验，及时查漏补缺，不断更新观念，创新复习备考方法，挖掘新的质量增长点，努力转变提高复习备考质量的方式和途径，通过严抓、细管，为提升高考质量奠定基础。
第三，怎样严抓，怎样细管？
我们讲“严抓”，追求的是严慈相济的效果，提倡严而有度的严格，避免冷冰冰的严厉，反对不讲道理的严酷；“严而富有人情味”、“严中有爱”是题中应有之义。
我们讲“细管”，强调的是在细微之处下功夫，要求关注细节，不苟琐小，积累点滴，成于细密。
这些，应是我们践行“严抓”、“细管”的标准和尺度。
同时，严抓——严格教育教学的全过程管理，细管——细化教育教学管理的全过程，还要注意针对性，讲求实效性。
例如，我们从细节抓起，促使良好的班风、学风的形成，对于在学习上不思进取，经常违犯校纪校规，影响他人学习且屡教不改的学生，就要采取措施严肃处理；而对于学习成绩落后，又有上进要求的同学，我们则要善于发现他们身上的闪光点，及时肯定鼓励，帮助他们树立信心，从最基础的知识抓起，促使其迎头赶上。
我们抓尖子生的培养，要把责任落实到班主任和科任教师，将尖子生的培养结果核算到学科；要保证尖子生在高考中语、数、外成绩达到130分以上，理综280分以上，文综260分以上；除了在课堂、自习、练考等方面予以重视和加强外，还要有针对性地注意各个同学相关学科薄弱点的提高。
又如，我们抓师德、师风建设，就要从劳动纪律抓起，个别老师辅导不到岗，检查人员发现时才请假，这种看似细节问题必须严肃对待，要先责令本人写出深刻检讨，再结合认识和纠错程度给予相应的处理。
我们抓师能提高，对于经验丰富的老教师，既要鼓励他们总结经验，发扬成绩，又要帮助他们摆脱经验主义的困扰，与时俱进，创新复习备考方式方法；对于有进步的年轻教师，要充分肯定他们的成绩，更要帮助他们克服满足现状的心理，与老教师比，与名师比，及时发现不足，取人之长，补己之短，促使自身迅速提高。
还有，我们抓高考备考，就是要准确把握高考的动态和信息，深刻理解“大纲”和“考纲”的细微变化。
今年语文考纲明确规定：高考作文中每出现一个错别字扣1分。
据此，我们一定要教育学生答卷时做到书写工整，卷面整洁，标点正确，绝不出现错别字，尽量从源头上杜绝质量隐患。
我们抓提高练考质量，就要实行命题质量追究制，以保证练考试题精当；要坚持集体阅卷和成统，以保证练考成绩有信度；要及时进行试卷讲评和质量分析，以利于学生查漏补缺，实实在在地提高解题能力。
总之，我们就是要通过严抓细管，在教育教学过程中，实现人与人之间，教师与学生之间的无缝连接，实现部门与部门之间的无缝连接，实现教育教学工作各个环节之间的无缝连接，实现新知识与旧知识之间的无缝连接，实现练考、备考与高考之间的无缝连接；最终，实现复习备考质量与高考质量的无缝连接，实现学校利益、学生利益、国家利益之间的无缝连接。
当前一段时间，我们高三年级严抓、细管的主要任务就是要集中精力，千方百计，如期实现今年高考质量目标，做到“四个确保”：确保二本上线人数突破1300大关；确保清华、北大等名校录取3人以上；确保文、理科市县状元；确保各科平均成绩位居全市前三名。
为了学生的前途、家长的期盼、社会的厚望和学校的荣誉，全面完成这一光荣而艰巨的任务，是压在我们肩上沉甸甸的责任，我们每个人责无旁贷。