高考语文散文阅读理解指导 第2讲 增强理解能力,深析词义、句意题

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高考新课标语文一轮复习指导课件第2章专题2散文阅读第2节语言与表达技巧

高考新课标语文一轮复习指导课件第2章专题2散文阅读第2节语言与表达技巧

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句子含意多考查在文中起着重要作用的关键性句子。

包括:①结构复杂、意思隐晦难懂的句子;②使用特殊修辞格、内涵较为丰富的句子;③揭示文章脉络层次的句子,即文中段首总起句、段末的总结句以及过渡句等;④揭示文章主旨、观:讎第9章扩步糸统调音点或情感的句子。

第9章扩步糸统调音“品味精彩语句的表现力”中的“表现力”重在艺术性。

品味精彩语句的表现力,要求能够分析这类语句采用了什么表现手法,对作者的表情达意起到了怎样的作用,产生了怎样的艺术效果,主要包含三个要素,即表现手法、语言特征和表达效果。

:讎第9章扩步糸统调音12 •山东咼考)阅读下面的文字,完成后面的题目。

被时间决定的讲述张锐锋①我来到一个古老的村庄,帝舜耕作过的地方。

从早上开始,我亲眼目睹了村民们一天的生活。

②鸡叫声是一天生活的起点。

不到早上六点钟,鸡鸣响起,几千年来,这样的永不毁坏的大自然的钟表,精确无比。

它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式,只是得出的答案日日常新。

「精品」高考语文高分技巧二轮复习专题:二散文阅读讲义(含解析)-精品

「精品」高考语文高分技巧二轮复习专题:二散文阅读讲义(含解析)-精品

专题二散文阅读散文之所以难读懂,就在于形散而神聚。

怎样将“散形”用“线索”串起,透过“散形”聚焦“主旨”,这是一个把握文章结构,理清行文思路的问题。

具体来说,应当具有三种意识。

一、散文阅读的三种意识(一)整体阅读意识整体阅读是散文阅读最基本的原则与方法,它可以使做题建立在宏观把握的基础上,增加做题的理性分析成分,从而提高解题的准确度。

文章的结构是作者为了表达中心意思对写作材料进行精心安排的结果,是行文思路的具体体现。

阅读一篇散文,首先必须大致了解散文结构,知道题目是什么,共几个段落,线索是什么,内容方向是什么。

(二)段落摘要意识段落摘要就是要摄取散文段落的精华和要点,以便更好地把握散文的结构层次和行文思路。

要针对散文的内容,进行认真思考,逐段分析散文的段意,再看哪些段落集中表达一个意思,划分小层,理清散文的各个段落之间的联系,找出文中的过渡段、过渡句以及上下照应的地方,把握重点段落的中心句、支撑句等内容。

(三)提取线索意识思路是作者思维的轨迹,如能找出贯穿全文的线索,就能很快地理清散文的思路。

一篇散文,不管是整篇文章,还是局部语段,往往有一条线索贯穿其中,正是由于这条线索,文章或段落之间才会井然有序。

常用的文章线索主要有:(1)以具体事物为线索;(2)以人物为线索;(3)以中心事件为线索;(4)以思想感情变化为线索;(5)以时间推移或空间变换为线索;(6)以“我”的所见所闻为线索。

二、散文阅读的考查特点综合考查形式看,散文的考查呈现如下特点:(1)选材范围。

散文阅读的考查一般会选取中国现当代散文,尤其是那些紧扣时代脉搏,具有丰厚的文化底蕴,渗透着鲜明民族情感和文化特色的散文作品。

(2)考查重点。

散文阅读的考查一般从以下几个角度命题:a、分析和概括作品内容;b、鉴赏作品的表达技巧;c、体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;d、欣赏作品的形象,赏析作品的内涵;e、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

2020高考语文散文阅读提高理解能力深析词义句意题

2020高考语文散文阅读提高理解能力深析词义句意题

第1轮 ·语文
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质,审美鉴赏阅读
1.对使用了技巧的句子,一般结合上下相邻句子还原其本义即能揭示出含 意,如将比喻句陈述为不使用比喻的句子。
2.“多看”“多联”中的每种技巧并非每题全用,要根据句子特点和文本内 容灵活运用。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质,审美鉴赏阅读

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第三部分 现代文阅读——提升思维品质,审美鉴赏阅读
三、怎样答理解词语的含义 “三联一依”法解答词语含义理解题
联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境,做到“词 一“联” 不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用
的词语等要这样来理解。
二“联”
联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层 含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质,审美鉴赏阅读
典例2 (湖南卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 阅读文本见第 4 讲[典例 2]《粮食》。 综观全文,简析文中加点词“篡改”的内涵。
答案 ①机器切断了人与粮食之间的联系,对粮食的处理简单粗暴、毫无情感, 颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化肥、激素和农药的出现,改写了季节、雨水, 改写了生命的密码,食物因多而贱,人们对食物不再怀有敬意。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质,审美鉴赏阅读
[解题指导]
这是一道理解词语的含义题。 第一步:通览全文,确定答题区间
题干已明确答题区间在第⑤段。
第二步,落实“3联”“1依”,理解词语的含义

(全)高考语文散文词句含义理解题答题要点

(全)高考语文散文词句含义理解题答题要点

高考语文散文词句含义理解题答题要点词句含义理解题一、理解词语在文中的含义(一)审题1、审读出所有的关键词(有时不止一个)2、审出修辞特点3、偏正短语,不可忽视修饰限定成分(二)基本方法有:1.词典义由本义到语境义。

高考所考词语之义均是在文中的含义,但语境义离不开其本义。

所谓本义,即词语在词典中的本来意思。

理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义。

2.把握语境,细读文本,咬文嚼字。

理解词语含义,千万不可把视线局限在词语本身,一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则,着眼全文,在具体的大小语境中去深入理解。

词语的理解,很大程度上考的是语感。

词语的丰富性,需要在特定的语境中仔细阅读,反复咀嚼品味出来。

3、关键词要抓全4、偏正关系,千万别丢偏5、运用修辞的词语,要还原解义本意6、因果关系(三)答题模式答题要注意由表及里、由浅入深。

(表层义、深层义(象征义、引申义)、情感义、主旨义)二、掌握理解重要句子含意的基本方法(一)审题做句子含意题前要审清以下几点:①位置特点(文首、文中、文尾,段首、段中、段尾)。

②相邻句。

③句内关键词语。

④句内结构层次(单句、复句等)。

⑤句子表达特点(有无用修辞手法及表现手法等)。

(二)基本方法有:牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看,看关键词、结构、表达;句外三看,看相邻、段意、主旨)1、抓住位置,体会结构句(由位置而句子)所谓结构句,是指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

对于这类句子,主要是通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总结句、总领句的含意,需要分别对上文与下文的几段内容进行概括;理解过渡句的含意,需要对上下文内容进行把握;照应句应找准照应的句子或段落进行解释。

2、由表及里,体会含蓄句含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些深层意义,或含有一定警示作用,有一定的哲理,需要仔细品读才能弄懂的句子。

通常这类语句的理解需要三个层面:第一层“句表意”,第二层“句内意”,第三层“句外意”。

高考复散文阅读二 理解词句含义和作用

高考复散文阅读二  理解词句含义和作用

高考复习散文阅读二理解词句含义班级姓名一、理解词语含义方法:①以该词语的本义为基础,推及文中含义。

②词不离句、句不离段、段不离篇。

③以文解文。

一个词语有了临时含义,作者都要在其前或后进行比较具体的阐释,换一种说法来揭示其内涵,以便使读者弄明白其意思。

词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。

二、理解语句含意的方法1、结构句的理解:在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等,通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总领句、总结句的含意,需要分别对上文与下文的几段内容进行概括;理解过渡句的含意,需要对上下文内容进行把握;照应句应找准照应句子或段落进行解释。

2、含蓄句的理解:表达上比较含蓄,蕴含某些深层意义,或含有一定的警示作用,有一定的哲理的、需要仔细品读才能弄懂的句子。

理解需要三个层面:第一层“句表意”,第二层“句内意”,第三层“句外意”。

需要把握文章主旨,合理联系。

3、修辞句的理解:运用了比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶等修辞手法的句子,要针对其所使用的修辞,结合语境探求其本义。

第一步先要确定句子使用的修辞格;第二步再将句子“还原”,也就是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。

如比喻,要透过喻体写出本体;象征,要透过象征体写出象征意义等。

4、主旨句的理解:体现文章的中心,帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句在理解时,既要把握该句的字面意思,联系该句所处的语境,更要在整体把握全文的基础上把握作者蕴含在其中的观点、态度及情感。

5、复杂句子的理解:找出句子里的关键词语,一个关键词,就是一个答题点;抓住了多个关键词语,就有多层理解,全面理解关键词,才能解答出完整的丰富含意三、理解词句含义示例例1:(2014•湖南)《粮食》综观全文,简析文中加点词“篡改”的内涵。

参考答案①机器切断了人与粮食之间的联系,对粮食的处理简单粗暴、毫无情感,颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。

精选-高考语文二轮提分复习专题3散文阅读提分攻略1题型2理解句子的含意讲义

精选-高考语文二轮提分复习专题3散文阅读提分攻略1题型2理解句子的含意讲义

题型二理解句子的含意[技法回顾][典例剖析][例2](2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成后面的题目。

我们的裁缝店李娟在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。

但在喀吾图,生活迥然不同。

这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身订(原卷如此。

“订”应为“定”——编者注)做的衣服才能穿得平展。

我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。

但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。

很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。

我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼。

这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般……这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多。

当地男人们很少进店。

最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮),可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。

女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料。

如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。

库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面。

量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。

她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!”“婆婆知道就没事了?”“婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。

2025届高考语文复习:散文阅读技巧

高中散文阅读技巧题型一:概括内容要点1.认真阅读全文,确定答题区间。

2.对相关内容进行筛选、整合,提取关键信息。

3.分点作答,语言简洁、准确。

题型二:理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。

-结合上下文语境,分析词语在文中的特定含义。

2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语,理解其含义。

-分析句子的修辞手法、表现手法,理解其深层意思。

-联系上下文,从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。

题型三:分析表现手法1.明确常见的表现手法,如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。

2.指出文中使用的具体表现手法。

3.结合文本内容,分析该表现手法的作用和效果,如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。

题型四:赏析语言特色1.从词语运用角度,分析动词、形容词、副词等的精妙之处。

2.从修辞手法角度,指出使用的修辞并说明其效果。

3.从句式角度,如长短句结合、整散句结合等,分析其节奏和表达效果。

4.从语言风格角度,判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等,并结合文本说明。

题型五:探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。

2.关注作者在文中的议论、抒情语句。

3.结合作者的经历、时代背景,深入理解文章的主旨和情感。

题型六:作用类题目(如段落作用、标题作用等)1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。

-思考其对表现人物、主题等的作用。

2.结构方面-开头段:引出下文、设置悬念、奠定基调等。

-中间段:承上启下、过渡、补充等。

-结尾段:总结全文、呼应开头、深化主题等。

3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。

题型七:人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手,如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。

2.关注间接描写,如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。

3.分析人物所处的环境,包括社会环境和自然环境,环境对人物性格和命运有一定的影响。

4.结合人物的行为和事迹,概括其性格特点和品质。

题型八:环境描写作用1.渲染气氛,营造特定的氛围,如欢快、悲伤、紧张等。

高考语文(2021年)一轮复习专题三文学类文本阅读第2讲考点3分析鉴赏散文的语言-教学设计

考点3 分析鉴赏散文的语言考法1 理解文中重要词语的含义5[2015江苏,13,4分]阅读下面的作品,完成题目。

阅读文本见【典例2】请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。

本题考查体会重要词语的丰富含义、品味精彩的语言表达艺术。

解答此题,一要联系作者的写作意图:作者主要通过“闻”几家油烟机排出的气味来“悟”几家的生活风格。

第⑤段中,作者正是通过闻第二家油烟机排出的气味来悟第二家的生活风格——“孱弱”。

二要联系语境,与“孱弱”相对的词语为“充实”,这是一对相反相成的词语,二者是在比较中存在的,结合第⑤段的具体语境来看也确实如此,第二家的生活风格正是在与第一家的比较中产生的。

联系具体内容可知,二者主要从油烟成分、气味浓淡、出现规律等方面进行比较。

这样“孱弱”的含义就比较容易把握了。

三要注意答题顺序,先答表面意义,再答深层意义。

方法点拨解答词语含义的“三联一依”1.三联。

①联系词语所在句子的内容及前后句。

理解词语含义必须联系语境,做到“词不离句”,多用来理解具有临时性意义的词语、有特殊用法的词语等。

②联系文章的主题和作者的情感态度。

一般用来分析具有深层含义和特定意义的词语。

③联系作者写作的意图和社会背景。

2.(2020-2021学年学科教研组精选汇编)一依。

依托手法挖掘。

为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些修辞手法、描写手法。

因此可以依托修辞手法、描写手法挖掘作者要表达的意思和要达到的效果。

答题模式:词语本义+语境义+在修辞、情感、主旨等方面的作用。

考法2 理解文中重要句子的含意6[2017全国卷Ⅲ,5,5分]阅读下面的文字,完成题目。

阅读文本见【高考帮】文1结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。

本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。

理解“可能干什么都一样的吧?”这个句子的含意,关键在于对“一样”指代内容的理解。

由上文“得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活”可知,“一样”强调干任何行业都需要辛苦劳作;但在做裁缝的过程中,作者对生活的认知更加深切,体会到其中的独特意义。

高考“散文文本理解”讲练(附答案解析)

高考“散文文本理解”讲练(附答案解析)【考点解读】散文“理解”是高考的必考内容,高考语文试卷凡是考查散文阅读的必考“理解”;预测2019年高考课标3套试卷其中1套考查散文的可能性大,北京、天津、浙江、江苏、上海高考语文试卷也可能有1—2套卷考查散文。

高考散文阅读的理解考点包含两个方面内容:(1)理解文中重要词语的含义;(2)理解文中重要句子的含意。

现行的几套高考语文试卷在散文阅读上有不同的设题形式,主要为主观解答题或客观选择题。

全国新课标卷、北京卷两类题型兼有;天津卷、浙江卷、江苏卷、上海卷以主观解答题为主。

一、理解重要词语的含义。

“理解重要词语的含义”有助于对整个文章的理解。

也是散文阅读的重要考点。

“重要词语”(含概念和短语)一般指:(1)体现作者立场观点的词语;(2)表现文章主题思想的词语;(3)反映深层次含义的词语;(4)对文章结构起照应连接作用的词语(代词);(5)比喻、借代、反语等特殊的词语;(6)根据语境随情而作别种义项的词语。

词语在备用状态时的意义叫“基本意义”,即词语本身的字面义,而当词语进入语境后,它的意义就是动态的、变化的了,往往含有某种特殊的的意义,即语境义。

与一词多义不同,语境义是不固定的,离开了特定的语言环境,其意义就不存在。

这种含义与词的基本义有一定的联系,但又与基本义不同。

高考文学作品阅读的考查本考点侧重考查语境义。

对词语语境义的理解可以从以下几个方面入手:(1)修辞义:主要指比喻义、借代义、移觉义、讳饰义、比拟义等,要从修辞本身的特点出发来理解,如比喻的相似性,借代的相关性比拟的形象性,反语的讽刺性等。

(2)隐含义:隐含义即词语的深层含义,就是人们常说的“弦外之音”“言外之意”,它相对于字面义而言的。

理解隐含义应注意象征义。

(3)临时义:临时义是相对于词语的固定意思而言的,它是指词语在特定的语境中派生出来的意思,离开了这个语境,这个词的临时义也就消失了。

(4)附加义:作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。

高考语文复习 第2板块 现代文阅读 专题4 第2讲 强化整体意识精解分析思路

专题四 散文阅读
第2讲 强化整体意识,精解分析思路
能够精准分析散文结构,既是完成散文阅读的关键能力,又是高考散 文考查的重要内容。分析散文结构,就是要弄清散文的线索,材料安排的 顺序,弄清段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。为此,散文结构复 习就是要强化对散文结构的把握能力,顺利地解答线索、构思、句段作 用三种主要题型。
⑦1986年春,偶往杨周翰先生家,见壁悬画图,上栖一只松鼠,灵动不俗。 得知乃汪兄大作时,不胜惊异。又有一幅极秀的字,署名上官碧,又不知这 是沈从文先生笔名。杨先生则为我的无知而惊异,笑说:“你怎么什么都 不知道?”
⑧实在是的,我常处于懵懂状态,这似乎是一种习惯。不过一经明白, 便有行动,虽然还是拖了许久。初夏时,我修书往蒲黄榆索画,以为一年半 载后可得一张。
题干示例
审题定向
(3)(2016·北京卷)作者对老腔 题干中往往有“梳理”“分
的认识经历了怎样的变化过 析”等作答动词和“心理变
程?请结合全文作简要说明。 化”“心理感受”“感情发
(2)(2015·湖南卷)纵观全文,从 展脉络”等表示答题方向的
情节的发展分析“我”的心 词语
理变化
三、熟知解题方略
(一)如何解答不同类型的思路结构分析题? 这种题型实际上是给全文划分层次,归纳层意。答题时要
⑤老更夫是汪曾祺扮演的。 ⑥时光一晃过了40年。80年代初,《钟山》编辑部要举办太湖笔会, 从苏州乘船到无锡去。万顷碧波,洗去了尘俗烦恼,大家都有些忘乎所以。 汪兄忽然递过半张撕破的香烟盒纸,上写着一首诗:“壮游谁似冯宗璞, 打伞遮阳过太湖。却看碧波千万顷,北归流人枕边书。”我曾要回赠一首, 且有在船诸文友相助,乱了一番,终未得出究竟。而汪兄这首游戏之作,隔 了5年依旧清晰地留在我记忆中。
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“词义、句意题”可分为两种题型:理解重要词语含义题和理解重要句子含意题。

从新高考全国卷命题的情况看,这类题主要考查对意义的挖掘,考生常出现的问题是:不能由表及里,进行深层分析,而只浮现于表面。

解答此类题,应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意,不能浮于表象,浅尝辄止。

命题角度1理解重要词语含义理解词语的含义,是指理解词语在文中的含义。

要以基本义为基础,参照其他义项,再结合语境揣摩,这是理解的基本要求。

☞掌握必备知识(一)词语的语境义一个词语一般有两种含义:一是本义,即词典上的含义;二是语境义,就是词语在动态使用时所体现出来的含义。

词语的语境义一般包括以下三种。

(1)词语的具体言语义词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。

词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的,虽然有变化,但意义基本相近。

因此它不是高考所考的重点。

(2)词语的转移言语义词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。

如“我要努力地吞咽今年北平的春天”,这里的“吞咽”,在这个语境中,“北平的春天”显然不是可以囫囵吞下去的,“吞咽”在这里是它的转移义——尽情地享受。

词义发生转移,就可以生出“意外之意”。

(3)词语的补充语义词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。

最重要的是“情景补充义”,“情”的因素属于主观方面,是主观情景义,就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间,往往给词语添加丰富的含义。

如“那屏障原是一条林带。

我们的汽车驶入林带,就好像突然闯进了绿色的海洋”。

这里的“突然”,语表意义是“短时间内发生,出乎意料”,但在这个语境中就隐含了作者心理方面的意义,表示“一种惊喜的感觉”。

从平沙千里的戈壁突然进入了万木争春的林带,给人一种惊喜的感受。

(二)分析命题角度落实关键能力词语含义解答“3联1依”规范答题思路[典例1]阅读下面的文字,完成后面的题目。

睡在麦田里的父亲郭光明父亲这一觉儿,一睡就是二十多年。

直到现在,也没醒。

而且,再也不会醒来。

但父亲睡觉的这块麦田,却一直鲜活在我的心间。

每年秋天,稻谷有序撤离,麻雀在稻茬间紧张觅食。

父亲总是早早起床,摸着黑,趿拉着破胶鞋,给我家的老黄牛拌好草料,再撒上一把黑豆,卷上一根又粗又硬的旱烟卷,一边吸着,一边瞅着老牛吧嗒吧嗒地吃个肚儿圆。

母亲抱怨说,黑灯瞎火的,咋能看见耕?父亲是不作理会的,执意犁翻深深浅浅的稻茬,好像的稻田晒晒太阳。

要让疲倦..稻田晒到了半干,父亲却没有摸黑儿套牛,而是等到天亮。

我不只一次看到,父亲弓着身,一手扬着牛鞭,一手拽着缰绳,站在铁齿朝下的木耙上,驱赶那头老黄牛,将海浪般起伏的田垄耙碎。

我发现,父亲甩起的鞭子,声音很响、很亮、也很脆,但响在田野、脆在半空,没有一次打在牛背上。

白露早,寒露迟,秋分种麦正适宜。

这句农谚,合辙押韵,像首诗,丰满而...凝重..,是父亲告诉我的。

但我记到了现在,虽然我不种麦已有好多年,但父亲起埂、条垄、耧种的影子,有些像摄影家镜头里的《庄稼汉》。

田埂笔直,麦垄方正。

寒霜如期而至时,变成麦田的稻田,像绿透了的春天,幸福地平躺着,懒洋洋地晒着太阳。

麦苗用了一个冬天、一个春天、半个夏天来生长,父亲跟着麦苗的脚步,弓身除草,弓身施肥,弓身呵护每一棵麦苗的拔节打苞和抽穗。

东南角的那棵柳树,粗大的树干,布满皱纹,像父亲的额头。

这棵柳树,是父亲种下的。

没有柳树之前,麦田是盐碱地,是荒草滩,不长一棵麦。

那年冬天的一个中午,母亲“忽悠”我:你是个小男子汉,愿不愿意帮大人做点事?我上了母亲的“当”。

我挎着母亲递给我的篮子,按母亲指给我的方向给父亲送饭,却不知走了多远,才隐约望见,一头牛影儿,一个人形儿,一个在前,一个在后,一个伸长了脖子,一个佝偻着身子,弓步推着铧犁,像朱仙镇的那组《耕牛图》木版画,许久才见他们动上一动,像睡着了一般。

午时的阳光,撩拨着沧桑的烟尘,漫漶苦涩的味道。

太阳底下,父亲一边吃,一边用粗糙的跟老树皮没什么两样的手,擦一擦脸上的汗水。

他的裤脚和胶鞋上沾满了黄土。

牛的浑身,也是湿漉漉的,鼻孔和嘴巴,同父亲的一样,像是冒着烟;而柳条篮子里的瓦罐,装着母亲熬出的粥,早已温凉不沾,冒出的热气,不及父亲脸上的汗珠。

而且,父亲的汗珠,不但有热度,更有力度,摔在地上,像他干涸的嘴唇,丝丝的声响,洇湿一片白花花的盐碱。

那年,我不到八岁。

盐碱怕汗,父亲说的。

他说汗流多了,盐碱自然就没了。

这么多年,父亲的汗水像着了法力,淌到春天,麦苗绿得透明;淌到夏天,稻谷娉婷袅娜;而稻花弥散、稻香缭绕时,父亲的汗水淌进了麦田,压低了碱,洗去了盐,却没有削减父亲变了形的十指骨节的疼痛,洗白父亲黝黑的脸。

弯月不锈,锈了的是岁月。

麦子收获了一茬,父亲老去了一年。

父亲老去了一年,麦子又收获了一茬。

周而复始,父亲像麦子的时令,白露耕地,秋分播种,立冬要给麦子浇灌过冬水。

过了年,一开春,父亲不是给麦子浇返青水,就是给麦子施拔节肥,总之,父亲忙不得闲,而他的腰,弯得更像一把弓。

又一年,布谷鸟拖着长长的颤音,俯视这片麦田,但“咕咕咕”地叫了半天,也没看到那把磨得如明月般的镰刀,更没看到“弓”一样的身影,只看到柳树的旁边,隆起了一堆孤寂的土包,慈眉善目的,似是向布谷鸟招手,又像为骄阳下炸响的麦粒送行。

这是一座坟茔,但不是我家的祖坟,却埋藏了父亲的憧憬。

母亲说,这块麦子地,是你爹的生命,既然他累了,就让他在这歇歇吧。

说这话时,蓄在母亲眼睛里的悲恸泪水,哀痛不堪地涌出,顺着她粗糙的脸颊,吧嗒吧嗒地掉到了麦田里,而麦穗黄澄澄、金灿灿的,压弯了麦秆,像父亲的腰。

那年的冬天,雪下得有点旺,合了父亲的心意。

他常说,冬天雪盖三层被,来年枕着馍馍睡。

就像他是雪中的一棵麦。

但是,父亲不能再说话了。

而且,永远也不会再说。

然而,父亲给我描绘出一个美妙的世界,尽管那个美妙的世界里,都是些草芥的事物,却蕴藏着奇妙的生命密码,在我心中生长出了淳朴、善良和憨厚!今年的清明节,我又来到这块麦田。

麦苗依旧绿色,柳丝依旧金黄,依旧散发着泥土的芳香。

父亲的墓碑前,一束牙白的菊花,安静地绽放着,映衬着墓碑黑色的光,显得菊花的瓣更加淡雅,鹅黄的花蕊更加精彩。

微风拂过,花叶微微点头,仿佛,通了灵性。

理解下列语句中加点词语的含义。

(4分)(1)执意犁翻深深浅浅的稻茬,好像要让疲倦..的稻田晒晒太阳。

(2)这句农谚,合辙押韵,像首诗,丰满而凝重.....。

[尝试解答][任务活动]第一步:通览全文,确定答题区间第(1)句出现在文章第二段的结尾,写父亲犁地时的情景。

第(2)句出现在文章第四段的开头,是对前一句“白露早,寒露迟,秋分种麦正适宜”的评价,说这句话“丰满而凝重”。

第二步:3联1依,挖掘词语含义第(1)句,联系语境看,“疲倦”一词修饰的是“稻田”,父亲深翻土地,是为了让做出贡献的土地得到休息。

联系修辞看,“疲倦”采用比拟手法。

从全文主旨看,写出了父亲对土地的热爱和呵护。

第(2)句,说农谚“丰满而凝重”是采用了形象的说法,“丰满、凝重”是作者对农谚的感受,说明这一谚语有丰厚的内涵,充满智慧;结合父亲劳作的一生可知,“丰满而凝重”又可看出他一生劳作的沉重而艰辛,这正是以父亲为代表的农夫一生的真实写照。

[组织答案][答案](1)“疲倦”采用比拟修辞,将稻田当人来写,说明土地供养了一季作物,肥力疲倦,表达了父亲对土地的热爱与呵护。

(2)“丰满而凝重”,是指农谚语言生动形象地概括了及时种麦的时令特点,是劳动人民在劳作实践中智慧的体现;这条农谚凝注了父亲的劳动智慧,浓缩了父亲一生劳作的身影,以父亲为代表的农夫一生丰满而凝重。

命题角度2理解重要句子含意理解句子的含意,主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。

这些关键句子具体说来,是指含蓄句、技巧句、脉络层次句、主旨情感句和结构复杂句等。

解答此类题,要重点落实“3注意”“2抓住”的技巧,全面理解重要句子含意。

☞掌握必备知识(一)重要句子的类型落实关键能力句子含意理解“3注意”“2抓住”1.“3注意”(1)从本句入手,看清句子在文中的位置,确定答题区间。

(2)划分句子的主干与枝叶,尤其是枝叶部分,有时枝叶部分就是答题的切入点。

(3)本句与上下文之间的关系,一般来说,句子间的相互关系有指代、复指、总分、分总、说明、扩展、阐述、解说、比较、呼应等。

2.“2抓住”(1)理解文中重要语句,需“抓住”时代背景、主旨、情感等加以分析。

(2)“抓住”关键词,揣摩句意。

句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等,理解句子含意可通过抓关键词,运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达内容和效果。

☞规范答题思路[典例2]阅读下面的文字,完成后面的题目。

稻子和吃稻子的人学群我开车从洞庭湖边的春风大堤上过。

火车在铁路上奔驰,收割机在收割稻子。

大型收割机从田垄上开过,稻子的上头不见了,稻田一拨拨矮下去。

谷粒流水一般从一根管子里涌出,被装进一只只蛇皮袋。

还有一些东西,一些跟随谷粒的叶片和穗条,打碎之后被机器随风一口吐出。

稻草傻傻地站在那里。

上面那一段没有了,它们当然摸不着头脑。

看看周围,那边吓唬鸟儿的那位也没有脑袋。

如今做稻草人,已经不兴要脑袋了。

它又不相亲,又不用想事情,要一只脑袋做什么?它只要两只袖子在晃就行。

月亮打这里过,它只看到收割留下的尖利,被禾茬们高举着,怎么都找不到一处又软又白的草垛,好让它的光躺在上面。

风来到田间,不见了往日的玩伴。

露水来了,没有一片带绒毛的叶子可以把它托起。

萤火虫打着灯笼,找不到回家的路。

人们早就习以为常。

这一点谁也无法改变。

我是弯着腰在稻田里割过稻子的人。

一个割过稻子的人,不会不知道腰酸背胀的滋味。

我想说的是机器收割所传达出来的那种力,那种君临众稻之上的力,那种话语方式。

在钢铁的轰鸣之下,稻子这种从泥地里长出来的东西是多么卑微,多么柔软无力。

①我是吃稻米的,吃下去的稻米已经成了我的一部分。

我想起以前我们割稻子。

每一株稻子都知道。

从河姆渡那里,或者更早,它们就知道了被收割的命运。

等到上面抽穗灌浆,等到饱满的颗粒压下来,它们就弯起了腰。

弯起的稻杆,是多么适合拦腰抓握,是多么适合收割。

顺着禾稻弯斜的方向,人的手把它们拦腰收作一握,稻根露出来,另一只手把禾镰端平了,一下从根处划过,稻子的一生就到了人手上。

稻子弯着腰送上它的一生,人去接受,同样弯着腰。

一根稻子弯着腰所承受的,也会来到人的腰背上。

说来也巧,那些用来收割的禾镰也弯成新月的模样。

那时候,老人们都相信,这一年的新月是从收稻子开始的。

一根稻草,并不是一开始就是稻草。

稻子的意义,好像都集中在那根稻穗上。

直到谷粒离穗。

好比一个人退休了,不再去上班,不再是这个是那个。

稻草是在这时才开始成为稻草的。

这以前,阳光在春天照过,夏天照过。

这一次是单单把它们作为稻草来照耀。

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