二年级数学上册二图形小世界6《图形的合与分》教材解读浙教版
二年级上册数学课件-第二章 图形小世界 复习课件
？用虚线画出来。
巩固练习
1、1个
可以分成（ 2 ）个
。
2、1个
可以分成（ 4 ）个
。
3、1个
可以分成（ 4 ）个 。
4、1个
可以分成（ 8 ）个
。
拓展提高
下面的图形沿实线剪开以后是右边的哪几个图形？用“√”表示出来。
( √) ( )
( √)
( √)
( √ ) ( √)
()
()
巩固练习
想一想，怎样计算 的个数最方便？
别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清 净的心。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 懒人无法享受休息之乐。——拉布克 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
第二章 图形小世界 复习课件
知识回顾
16 23
4
5
7
简介
七巧板，又称七巧图、智慧板， 它取材简单、制作便捷，但有千变 万化，充满挑战，内涵人类的智慧 和文明。七巧板是一种玩具，也是 一种民族文化。
2019年精选小学二年级上册数学二 图形小世界6、图形的合与分浙教版拔高训练[含答案解析]第六篇
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2019年精选小学二年级上册数学二图形小世界6、图形的合与分浙教版拔高训练[含答案解析]第六篇第1题【单选题】两个完全一样的三角形一定可以拼成一个( )A、平行四边形B、梯形C、长方形【答案】：【解析】：第2题【判断题】两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】两个等底等高的三角形拼成的一定是平行四边形。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】如图是由5个完全一样的小长方形拼成的一个大长方形，如果大长方形的宽是10厘米，则大长方形的面积是______平方厘米．A、120【答案】：【解析】：第5题【填空题】看图填数.有______个□有______个○有______个△有______个【答案】：第6题【填空题】?2个可以拼成一个长方体。
用( )个。
A、3【答案】：第7题【填空题】将一个圆等分成16份，拼成一个近似的梯形（如图）．梯形的高相当于圆的______，上底相当于圆的周长的______．A、直径【答案】：【解析】：第8题【填空题】数一数．有______个三角形．A、5有______个小正方体．A、8【答案】：【解析】：第9题【应用题】工厂里生产了一批长方体的包装箱，长0.6米，宽0.4米，高0.5米，要用一辆卡车把他们拉走，这辆卡车厢的底面积是7.2平方分米，且只能码两层，问最多可以装多少个包装箱？【答案】：【解析】：第10题【应用题】下面这张图中，最少补几块，才可以堆成一个长方体？A、6块【答案】：。
浙教数学新版小学二年级上册年级上册《图形的分与合》评价建议
浙教数学新版小学二年级上册《图形的分与合》评价建议1、评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。
应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。
通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容与教学过程。
1、以各学段的具体目标为标准，考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度进行评价，评价时要把握不同层次的要求，采用灵活多样的方法，定性与定量相结合，以定性评价为主；2、情感态度的评价主要方式有：课堂观察、活动记录、课后访谈等。
情感态度评价主要在平时教学过程中进行，注重考查和记录学生在不同方面的表现，了解学生情感态度的状况及变化。
例如，主动参与学习活动；学习数学的兴趣和自信心；克服困难的勇气；与他人合作；与同伴和老师交流……实际情况中可以用灵活多样的方式记录学生情感态度情况，用恰当的方式给学生以反馈和指导。
3、注重对学生学习过程的评价。
学生在学习过程中，各个方面的表现不是孤立的，各个方面的发展综合体现在学习的过程中。
在评价学生每一方面的表现时，要注重对学生学习过程的整体评价，分析学生在不同阶段的表现特征和发展变化。
4、体现评价主体的多元化和评价方式的多样化。
恰当地呈现和利用评价结果。
教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者，可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。
教师可以通过学习小结对学生的学习情况进行评价，也可以组织学生将自己的学习小结在班级展示交流，通过这种形式总结自己的进步，反思自己的不足以及需要改进的地方，汲取他人值得借鉴的经验。
1。
二年级上册数学课件-第二章 图形小世界 复习课件
分层的方法有： ①从上到下。 ②从左到右。 ③从前到后。
巩固练习
在一幅七巧板中，有（ C ）种不同形状的图形。
A.1
B.2
C.3
D.4
解析： ①1，2，3，5，7 ②4 ③6
巩固练习
你知道下面的狐狸的各部分各是由七巧板的哪一块构成的吗？
4 2
3 6
在图上标出来吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
7
5
巩固练习
下面的图形里有几个这样的 并说一说你是怎么做的？
3×3×3=27（个）
4×4×4=64（个）
巩固练习
用从上到下分层的方法，分一分，计算下图中
的个数。
1+4+9+16=30（个）
巩固练习 连一连，看看下面的图形是由哪组图形拼成的？
拓展提高
下图中 的个数应该如何计算呢？
······
10 6×10+2=62（个）
谢谢
你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 一日不读口生，一日不写手生。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 如果你相信自己，你可以做任何事。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 青春一经“典当”，永不再赎。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。
浙教数学新版小学二年级上册年级上册《图形的分与合》学案 3
浙教数学新版小学二年级上册《图形的分与合》学案一、学习目标一、知识与技能1．通过拼摆图形，体会图形的变换，体会部分与整体的关系，发展空间观念。
2．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养同学之间的交往、合作意识，发展想象力，培养创新意识。
二、过程与方法1．通过创情境，引设导学生从生活中发现数学问题，培养学生的分析、概括以及解决问题的能力。
2．培养学生合作学习和数学应用的意识。
三、情感态度和价值观1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
教学重点培养学生的空间观念，为平面图形的分割、等积变换、以及几何图形边与边之间的关系打下表象基础。
三、导学问题使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
1. 用4块拼成下面的图形。
2. 第一个图形是怎么拼成的？中间的2块怎么放？3. 从①号图形中看到了什么？4. ②号图形里，你觉得两边的图形会是什么？5. 第②个图形，这里有几个三角形？四、参考资料一个故事引发的数学家陈景润是家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。
但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院。
一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一个故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。
每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。
因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。
大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。
课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。
兴趣是第一老师。
正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
浙教版二年级数学上册电子课本课件【全册】
浙教版二年级数学上册电子课本课 件【全册】
二 图形小世界
浙教版二年级数学上册电子课本课 件【全册】
4、玩七巧板
浙教版二年级数学上册电子课本课 件【全册】
5、认识平行四边形
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浙教版二年级数学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0033页 0086页 0129页 0167页 0208页 0225页 0409页 0472页 0506页 0521页 0535页 0537页 0585页 0745页
一 兔子王国里的数学 2、认识除法 二 图形小世界 5、认识平行四边形 7、立方体拼图 8、进位加法（二） 10、比较两个数的多少（一） 12、连加、连减 14、加、减混合（二） 15、倍的认识 17、6的乘法口诀 19、7、8、9的乘法口诀 21、搭配 23、带余除法（二） 五 总复习
一 兔子王国里的数学
浙教版二年级数学上册电子课本课 件【全册】
1、平均分
浙教版二年级数学上册电子课本课 Байду номын сангаас【全册】
2、认识除法
浙教版二年级数学上册电子课本课 件【全册】
3、用乘法口诀求商
6、图形的合与分
浙教版二年级数学上册电子课本课 件【全册】
7、立方体拼图
浙教版二年级数学上册电子课本课 件【全册】
三 玩具城里的计算
浙教版二年级数学上册电子课本课 件【全册】
8、进位加法（二）
图形的合与分课件
02
03
培养空间认知能力
通过图形合与分，可以帮 助学生更好地理解空间关 系和几何形状，提高空间 认知能力。
促进逻辑思维发展
图形合与分需要遵循一定 的规则和逻辑，有助于培 养学生的逻辑思维和创造 性思维。
应用广泛
图形合与分在日常生活和 工作中有着广泛的应用， 如建筑设计、机械制造、 电子工程等领域。
图形合与分的历史与发展
02
图形合的技巧和方法
图形合并的原则
保持图形完整性
在合并图形时，应确保每 个图形保持其原有的形状 和特征，不被破坏或变形 。
统一图形风格
合并后的图形应保持一致 的风格，包括线条粗细、 颜色、阴影等，以增强整 体美观度。
符合逻辑关系
在合并图形时，应考虑它 们之间的逻辑关系，如包 含、重叠等，以合理地组 织图形元素。
游戏场景设计
通过图形的组合与分割，可以构建出丰富多彩的 游戏场景，为玩家提供沉浸式的游戏体验。
3
游戏特效设计
在游戏特效设计中，可以利用图形的组合与分割 来制作出逼真的特效效果，提升游戏的视觉效果 。
05
图形合与分的未来发展
图形合与分技术的创新
增强现实技术
通过增强现实技术，将图形合与分的过程以动态、立体的方式呈 现，提高学习者的理解能力。
图形合并的步骤
01
02
03
04
确定合并目标
明确需要合并的图形元素，以 及合并后的预期效果。
准备图形素材
收集所需的图形元素，并进行 预处理，如调整大小、颜色、
线条粗细等。
图形组合
根据合并原则，将图形元素进 行组合，可以使用图层叠加、
路径运算等方法。
细节调整
二年级上册数学课件-6 图形的合与分 浙教版(共15张PPT)
新知讲解
小组合作：拼一拼，用4块 说一说它们是怎样拼成的？
拼成下面的图形。
你还能拼出其他图形吗？试着拼一拼。 交流拼的图案，说说你是怎样得到的？
新知讲解
小组合作：用2块 和1块 铺满下面的 图形，分别用虚线表示出来。
交流思考的方法。
新知讲解
拼合成想要的图形，要根据基本图形的特征来拼 合，还要会描述拼合过程； 分成基本图形时，先观察图形的特征，再结合基 本图形的特征分割。
2.6 图形的合与分
浙教版 二年级上
新知导入
活动一：拿出七巧板拼一拼，看能拼成什么图？ 学生展示：
新知导入
活动二：大家看老师拼成了 什么？每人有一副这样的图 片，拿剪刀剪一剪。看分成 了什么样的图形？
新知导入
活动一：
合
活动二： 分
通过前面的两 次活动，你们 发现了什么？
新知导入
七巧板可以组成各种图形。组成的各种图形又可以 分成七巧板基本的图形。这就是图形的合与分。
作业布置
作业
课本第26页1题，第27页2、3题。
( √)
( √)
( √)
(
)
(
)
拓展提高
用七巧板拼出数字0-9。
课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
拼合成想要的图形，要根据基本图形的特征来拼合， 还要会描述拼合过程；
分成基本图形时，先观察图形的特征，再结合基本 图形的特征分割。
板书设计
1.6 图形的合与分
拼合成想要的图形，要根据基本图形的特征 来拼合，还要会描述拼合过程； 分成基本图形时，先观察图形的特征，再结合 基本图形的特征分割。
课堂练习
பைடு நூலகம்
下面的图形里有几个这样的 并说一说你是怎么做的？
2020最新浙教版二年级数学上册全册完整课件
一 兔子王国里的数学
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1、平均分
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2、认识除法
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3、用乘法口诀求商
6、图形的合与分
2020浙教版二年级数学上册 全册完整课件目录
0002页 0048页 0079页 0117页 0138页 0175页 0209页 0241页 0273页 0293页 0314页 0344页 0358页 0372页 0399页
一 兔子王国里的数学 2、认识除法 二 图形小世界 5、认识平行四边形 7、立方体拼图 8、进位加法（二） 10、比较两个数的多少（一） 12、连加、连减 14、加、减混合（二） 15、倍的认识 17、6的乘法口诀 19、7、8、9的乘法口诀 21、搭配 23、带余除法（二） 五 总复习
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二 图形小世界
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4、玩七巧板
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5、认识平行四边形
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二年级数学上册二图形小世界7《立方体拼图》教材解读浙教版【word版】.doc
《立方体拼图》教材解读本课主要的知识目标是，在按一定顺序观察立方体拼图的基础上，把观察的结果转化成算式，计算出其中立方体的个数。
要注意积累学生观察立体图形的经验，培养学生的空间观念。
看与问第一个环节，观察立方体。
可从简单的图形开始，如：，唤起学生观察的兴趣，尤其是引导学生想象“看不见的”图形。
进一步加深为：，这个图形中有几个小立方呢？先独立思考，再相互交流：你是怎么想的？教师再根据学生的发言，引导学生把观察的结果用算式的形式表达。
如从上往下看，第一层有1个，第二层有3个，第三层和第二层同样多，列式是：1＋3×2＝7（个）；又如，从左往右看，5＋2＝7（个）；从前往后看，4＋3＝7（个）；等等。
教师可以用提问的方式促进交流如他的算式是什么意思？他说后面有3个，对吗？还有2个在哪里？……并对各种方法进行总结你觉得哪些方法比较好？这些好方法有什么共同的地方？培养学生从自发地记数到自觉的按顺序观察与计算的习惯。
第二个环节，可以在第一个环节的基础上，让学生先自主计算所示图形中立方体的个数。
然后以小组为单位，相互检查，算得对吗？相互比较，谁的方法比较好？巩固有序观察与计算。
同时方法可更放开一些，如有些学生十分熟悉是由4个立方体搭成的，则可分两层计算。
又如有的学生与第1题比较，发现新图形只是多加了3个立方体——7＋3＝10（个）。
还有的学生把顶层的1个移到第2层，得：4＋6＝10（个）。
练与用练习要求学生想象左面图形拼起来后，是右面的哪一个图形，然后把对应的图形连起来。
这样的练习有助于发展学生的空间想象能力。
对于有困难的学生，可帮助他们在想象的基础上，进行实物操作，丰富表象，突破想象难点。
完成连线后，还可跟进计算立方体个数，并相互交流算法。
鼓励学生在有序计算的基础上，针对图形特点，灵活选择方法。
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《图形的合与分》教材解读
图形的合与分，也是图形变换的一种方式，教学时应着眼于帮助学生积累图形合与分的表象，发展空间观念。
看与做
第一个环节，用4块三角形照样子拼一拼。
虽然是同样的三角形，但是在拼的过程中，就需要根据图形的组合，通过平移或旋转，最后组合成一个新的图形。
在完成教材中的几个图形之后，教学时还可以鼓励学生拼出其他图形，如等。
第二个环节，用2块三角形和1块正方形铺满下面的图形，分别用虚线表示出来。
教学时，学生可以先独立思考，尝试操作，然后小组之间相互交流。
练与用
第1题，引导学生观察后，用虚线画出分割线。
相互交流：一是分得对不对。
指导学生充分利用方格图，以基本图形为参照，务求把图形分割为若干个基本图形。
二是怎么分割比较好。
如4个小方格构成的正方形可以分割为2个基本图形，然后就在组合图中先分割出4个小方格构成的正方形。
如右下角的图，如果能分割出4个各含4个小方格的正方形，就不难找到有10个。
第2题，以等腰直角三角形为单位，可以用这样的2个三角形构成1个小正方形，2个小正方形构成1个长方形，2个长方形构成1个大正方形。
根据这样的关系，推断1个长方形可以分割成几个三角形单位，1个大正方形可以分割成几个三角形单位，渗透了二进制计数的思想方法。
练习时学生通过观察分析各类图形之间的关系，先填空，然后相互交流思考过程。
第3题，左边的图形沿虚线剪开以后是右边的哪几个图形？（从左往右依次标注①，②，③，④。
）（2）①，③，④；（2）②，③，④；（3）①，③，④。
在寻找图形整体与部分之间联系的过程中，发展空间观念，并为今后学习计算图形的面积积累表象。