神奇的“树叶”
神奇的树叶作文
神奇的树叶作文关于神奇的树叶作文7篇神奇的树叶作文篇1今天，风和日丽，万里无云，小兔、小松鼠、小猪兴高采烈地去森林学校上课。
山羊老师今天要教大家用树叶拼金鱼。
山羊老师一边给大家讲金鱼怎么拼，一边在黑板上拼金鱼，不一会儿，一条栩栩如生的金鱼就跃然纸上了。
同学们异口同声地说：“太神奇了。
”接着，山羊老师叫大家来拼树叶。
过了一会儿，聪明的小松鼠、小兔子就完成了作品，得到了老师的夸奖，可小猪还没完成。
于是，山羊老师问：“怎么了，小猪？”小猪垂头丧气地说：“我的胶带丢了。
”小兔马上把胶带借给小猪，并对小猪说：“以后别丢三落四了。
”“知道了。
”小猪说。
最后，它们都完成了作品，就开开心心地回家了。
神奇的树叶作文篇2顾名思义豆腐是黄豆加工而成，这也是人人都知道的。
天下之大，无奇不有，树叶也能做豆腐，你知道吗？今年夏天姑妈接我到她家去玩，那天天气十分炎热。
我们坐了大半天的汽车，又走了好几里的山路才到姑妈家。
我又累又渴，喉咙像着了火一样，直嚷嚷要喝水。
姑妈早就看出来了，她对我说：“我们这里是高山地区，不出西瓜，也没条件做冰激凌什么的。
歇会儿我带你去摘树叶做豆腐为你解渴。
”我有点生气地说“我没听说过树叶能做豆腐，本公子又热又渴，您还拿我开心。
姑妈您真坏！”我这一说，姑父、表弟、表姐乐得哈哈大笑，把我弄得莫名其妙。
歇了一会儿，他们把我带观察家屋后的山脚下，那里有绿油油的庄稼，茂密的树林，青青的草，各色的野草，孱孱的溪流是城里看不到的景色。
姑妈在一棵不太高大的树木前站定，一边指那树叶，一边对我说“就是这种树叶，我能做出豆腐来。
这豆腐呀，比你们城里的冰激凌还好吃呢！”我半信半疑，但见他们摘得那么投入，我伸手摘了片拿在手里，仔细看了看那树叶。
椭圆形的叶片，边缘有锯齿看上去很光滑，肉汁很厚，摸起来比其他的树叶都柔软细腻。
我一闻，有股淡淡的香味，这时我不管它能不能做出豆腐也使劲的摘了起来。
我们摘了满满了一箩筐就回家了。
表姐把那树叶洗干净放在盆里使劲拧挤，不一会儿就拧挤出许多绿色的汁水来。
大班优秀美术教案《神奇的树叶》
大班优秀美术教案《神奇的树叶》教案名称：神奇的树叶教学目标：1. 学生能够观察、描绘和描述树叶的形态和颜色。
2. 学生能够使用各种媒体材料和工具创作树叶。
教学准备：1. 教师准备不同形状和颜色的树叶、铅笔、纸张、彩色铅笔或水彩笔、剪刀、胶水、挂图纸、磁性黑板、磁性字母、画架等。
教学过程：1. 导入：教师出示一些树叶的图片，引起学生对树叶的兴趣。
通过提问，向学生介绍树叶多样的形态和颜色，并简单解释树叶的作用。
2. 观察和描绘：教师分发树叶给学生，在学生面前摆放树叶的样本。
引导学生观察树叶的形态和颜色，并要求学生用铅笔在纸上描绘树叶的形状。
学生完成后，可以用彩色铅笔或水彩笔为树叶着色。
3. 比较和讨论：教师挂出学生描绘和着色好的树叶作品，让学生对比彼此的作品，分享自己的观察和感受。
教师引导学生讨论树叶的形态和颜色多样性的原因，并鼓励学生提出自己的见解。
4. 创作树叶：教师向学生介绍各种媒体材料和工具，并鼓励学生使用不同的材料和工具创作树叶。
例如，学生可以使用剪刀剪出不同形状的树叶，并用胶水将它们粘贴在纸上，或者使用磁性黑板和磁性字母制作树叶拼贴画。
5. 展示和欣赏：学生完成创作后，教师组织学生展示作品，并鼓励他们相互欣赏和评价。
教师提供积极的反馈和鼓励，激发学生的创造力和艺术表达能力。
6. 结束：教师总结本节课的内容，并鼓励学生保持对大自然的观察和美感的追求。
学生收拾好材料，整理自己的作品。
教学延伸：1. 鼓励学生在户外观察和收集不同形状和颜色的树叶，带回教室进行更多的创作和比较。
2. 将学生的作品制作成展览，可以在学校或班级内展示，与家长和其他学生分享。
3. 学生可以尝试使用其他媒体材料和工具，如油画颜料、纸板、布料等，创作更多形式的树叶作品。
教学评价：1. 教学过程中观察学生的参与程度和专注度，及时给予肯定和鼓励。
2. 观察和评价学生的描绘和创作技巧的提升程度。
3. 学生的表达和讨论是否能够理解和描述树叶的形态和颜色多样性。
神奇的树叶中班科学教案反思
神奇的树叶中班科学教案反思神奇的树叶是中班科学教案中的一项有趣的实验。
这个实验旨在让幼儿通过观察和探索，了解树叶的颜色变化以及树叶的生长过程。
在这个实验中，幼儿们需要收集一些树叶并将其放置在不同颜色的水中，然后观察树叶的变化。
这个实验能够激发幼儿的好奇心，培养他们的观察力和科学思维。
在我参与这个实验的过程中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，教案中没有提供足够的背景知识，如为什么树叶会变色以及这个实验的科学原理。
幼儿们只是被告知将树叶放置在不同颜色的水中，但他们并没有真正理解其中的原理。
为了解决这个问题，我认为在教案中应该加入一些简单的科学解释。
比如，可以告诉幼儿们树叶中含有一种叫做“叶绿素”的物质，它能够帮助树叶吸收阳光能量进行光合作用。
随着季节的变化，太阳的光线逐渐减少，树叶中的叶绿素开始分解，导致树叶的颜色逐渐变化。
当我们将树叶放置在不同颜色的水中时，树叶会吸收水中的颜色，从而改变树叶的颜色。
通过简单的科学解释，幼儿们能够更好地理解实验的原理。
他们可以明白树叶颜色变化的原因，而不仅仅是机械地进行实验。
此外，我也认为在教案中应该加入一些问题，以帮助幼儿们思考和观察。
例如，我们可以问幼儿们在实验结束后，哪些树叶改变了颜色？为什么有些树叶没有改变颜色？这些问题能够鼓励幼儿们主动观察，思考和探索，并且从中学到更多。
另一个需要改进的方面是实验的材料准备。
在教案中只是简单地提到需要准备树叶和不同颜色的水，但没有具体说明树叶的选择和水的准备方式。
为了解决这个问题，我建议在教案中加入一些详细的指导。
首先，在树叶的选择上，我们可以告诉幼儿们应该选择不同种类的树叶，如槭树叶、橡树叶等，这样能够使幼儿们更好地观察树叶的变化。
其次，在水的准备上，我们可以告诉幼儿们可以使用食用色素将水染成不同颜色，以便更好地观察树叶的变化。
这些详细的指导能够帮助教师和幼儿们更好地进行实验。
另外，我还想强调一点，在实验过程中，我们应该鼓励幼儿们亲自动手进行实验，而不是只是观察教师的演示。
2024年神奇的树叶大班教案
2024年神奇的树叶大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索自然》的第七章《多彩的植物世界》第二节“神奇的树叶”。
详细内容包括认识树叶的形态、结构、功能，了解树叶的多样性及与生态环境的关系，探索树叶的四季变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同树叶的形态、结构及功能。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和保护意识。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：树叶的多样性和四季变化。
教学重点：树叶的形态、结构、功能及与生态环境的关系。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、图片、视频、PPT、实物投影仪。
学具：画纸、彩笔、树叶模具、放大镜、采集袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外采集树叶，观察树叶的形态、颜色、大小等特征。
分组讨论：你们采集到的树叶有什么特点？它们在树木生长过程中有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示树叶标本、图片和视频，讲解树叶的形态、结构、功能。
通过实物投影仪，放大展示树叶的细节，让幼儿更直观地了解树叶的结构。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学的知识，用树叶模具和放大镜观察树叶，描述其特征。
教师指导幼儿用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的树叶。
讲解树叶的四季变化，引导幼儿关注自然环境。
六、板书设计1. 神奇的树叶形态：椭圆、心形、扇形等结构：叶脉、叶片、叶柄功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用2. 树叶的四季变化春：嫩绿夏：浓绿秋：金黄冬：落叶七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起采集树叶，观察并记录树叶的形态、颜色、大小等特点。
2. 答案：根据实际采集到的树叶进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展“树叶创意画”活动，鼓励幼儿运用所学知识，发挥想象力，创作出独特的树叶画作。
同时，引导幼儿关注环境保护，培养其热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：树叶的多样性和四季变化。
神奇的树叶活动一原理
神奇的树叶活动一原理神奇的树叶活动是一种有趣且引人注目的现象，它通常在秋季的落叶季节出现。
当树叶变色并最终脱落时，人们可以观察到树叶在风中旋转、飘舞甚至盘旋上升的景象。
这个现象被科学家们广泛研究，并且有几种不同的解释和理论来解释树叶的神奇活动。
首先，树叶的神奇活动可以归因于风的作用。
当风经过树叶时，它会对树叶施加一定的力量和压力。
由于树叶的形状和质量分布不均匀，风可以产生旋转和推力，使得树叶在空中飘动和旋转。
树叶在风中的旋转行为既有受到风的推动，又受到树枝和树干的阻力，这种力的平衡使得树叶可以在空中保持相对稳定的状态。
当风力增大时，树叶可能会从树枝上脱落，形成美丽的飘飞景象。
其次，树叶的神奇活动可能与树叶的形状和结构有关。
树叶通常具有扁平的形状和柔软的质地，这使得风可以更容易地将它们吹动起来。
树叶的扁平形状也增加了风的阻力，使得树叶更容易旋转和飘动。
此外，树叶的表面通常具有绒毛状结构，这些小细节可以增加树叶与空气之间的摩擦力，从而增加了旋转和飘动的可能性。
还有一种解释是与空气动力学的原理有关。
根据气动力学的原理，当流体（如空气）经过物体（如树叶）时，会在物体的上表面产生较低的压力，而在物体的下表面产生较高的压力。
这种压力差会对物体产生一个向上的推力，从而使物体上升。
当风吹过树叶时，空气在树叶的上下表面之间产生压力差，从而生成一个向上的推力。
这个推力使得树叶可以盘旋上升或保持在空中飘动。
此外，树叶的活动还可能与气象条件有关。
例如，当湿度较高时，空气的密度会增加，从而增加了树叶的浮力和抬升力。
同样，当温度较高时，空气也会相对稀薄，从而减少了树叶所受到的空气阻力。
这些因素都可以影响树叶在空中移动和旋转的方式。
综上所述，神奇的树叶活动可以通过风的作用、树叶的形状和结构、空气动力学原理以及气象条件等多种因素来解释。
这个现象不仅给我们带来了美丽和惊奇，而且为科学家们提供了一个研究风、植物生物力学以及空气动力学等领域的有趣案例。
大班美术神奇的树叶教案通用
大班美术神奇的树叶教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《神奇的树叶》。
详细内容包括：认识树叶的形状、颜色和纹理；学习用树叶进行拼贴画创作；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学会使用树叶进行拼贴画创作，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，以及如何运用树叶进行拼贴画创作。
2. 教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、画纸、胶水、彩笔、剪刀、展示板等。
2. 学具：树叶、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
引导幼儿讨论树叶的特点，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 讲解树叶拼贴画创作方法（5分钟）教师向幼儿展示树叶拼贴画的范例，讲解创作方法。
引导幼儿注意在拼贴过程中保持树叶的形状和纹理。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的树叶形状，进行拼贴画创作示范。
讲解如何使用胶水、彩笔等工具，以及如何将树叶粘贴在画纸上。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿按照教师的要求，使用树叶进行拼贴画创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿将完成的拼贴画展示在展示板上。
教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
六、板书设计1. 《神奇的树叶》2. 内容：树叶的形状、颜色和纹理树叶拼贴画创作方法创作要求七、作业设计1. 作业题目：请运用树叶进行拼贴画创作，主题自选。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程中有哪些不足，如何改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“树叶拓印”活动，引导幼儿发现树叶拓印的乐趣，进一步培养幼儿的创造力。
大班优秀美术教案《神奇的树叶》（二篇）
大班优秀美术教案《神奇的树叶》活动目标：1、掌握拓印画技能。
2、感受集体活动带来的快乐。
3、发挥想象创作新画。
活动准备：1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。
2、1K圆形褐色卡纸一张。
活动过程：1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过？这是什么树的树叶？幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。
2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。
出示不同绿色的颜料，引起幼儿作画的兴趣。
3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。
4、幼儿拓印，教师巡回指导。
提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。
5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么？6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。
7、评价。
大班优秀美术教案《神奇的树叶》（二）课题：神奇的树叶教学内容：1. 了解树叶的形态和特征；2. 了解树叶的颜色变化原因；3. 学习树叶的分类方法；4. 通过观察树叶的不同特点，培养学生的观察力和艺术创造力。
教学目标：1. 知道树叶的形态和特征，并能正确分类不同种类的树叶；2. 知道树叶颜色的变化原因，并能模仿树叶的颜色进行绘画创作；3. 培养学生的观察力和艺术创造力，激发学生爱好美术的兴趣；4. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人交流和分享作品。
教学准备：1. PowerPoint教学课件；2. 涂色纸、彩色铅笔、颜料等绘画材料；3. 树叶标本；4. 少量植物书籍或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 导入教师和学生参观过的公园的经历，引出关于树叶的话题。
2. 出示一些树叶的图片，引导学生观察并描述树叶的形态和特征。
二、呈现（10分钟）1. 使用幻灯片向学生介绍树叶的形态和特征，包括形状、颜色、纹理等。
2. 通过图片和简单的解释，说明树叶为什么会有不同的颜色，并引导学生思考。
3. 引导学生注意观察不同种类的树叶，并鼓励他们提出问题和分享自己的观察结果。
科学小实验神奇的树叶三年级作文
科学小实验神奇的树叶三年级作文全文共9篇示例，供读者参考科学小实验神奇的树叶三年级作文篇1科学小实验:神奇的树叶你们知道吗?树叶不仅漂亮,而且还有很多神奇的秘密隐藏在里面!上周五,我们班的美术老师带着我们做了一个非常有意思的科学小实验,让我们发现了树叶背后的奥秘。
首先,老师让我们每人从校园里摘取一片自己最喜欢的树叶。
我选了一片特别大特别厚的树叶,它的颜色是翠绿中带着一点暗红,看起来就像一块漂亮的绿宝石。
然后老师拿出了一打写字纸,示范给我们看如何把树叶压在纸上,用铅笔在树叶上反复涂抹。
一开始,我还以为这只是一个普通的印染活动。
但当我把压好的树叶纸拿起来时,我瞪大了眼睛,被眼前的奇景惊呆了!原本绿油油的树叶,在纸上竟然浮现出了一副栩栩如生的"X光像"!在纸上清晰可见,树叶里面布满了一根根纤细的"小树枝"纵横交错。
"哇,太神奇了!"我情不自禁地大喊出声。
原来,树叶并不是一张单薄的绿色小扇子,而是有着复杂的"血管系统"。
这些纤细的"小树枝",其实就是叶脉,是运送养分和水分的重要通道。
同学们你们知道吗?这种在纸上留下"X光像"的神奇现象,其实叫做"拓印"。
拓印不仅可以清晰地展现树叶的叶脉结构,还能呈现出很多花草树木表面的细节。
老师解释说,树叶上有一层由蜡质物质组成的保护层,铅笔反复涂抹,能够将蜡质层上浮,从而把叶脉结构清晰地转印到纸上。
蜡质层上不只有叶脉结构,还有很多细小的孔隙,那就是著名的叶绿素"工厂"——气孔。
正是通过这些气孔,树叶才能进行光合作用,制造出养分供给整棵树。
这个有趣的实验让我发现,原来我们随手可以摘下的一片小树叶,里面蕴含着大自然的奥妙!树叶看似简单朴素,实际上有着复杂精细的内在结构,为了供给整棵大树,在背后默默付出着巨大的努力。
神奇的树叶中班科学教案反思
神奇的树叶中班科学教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“自然奇观”中的第三节“神奇的树叶”。
详细内容包括认识不同种类的树叶，了解树叶的构造与功能，探索树叶的对称性，以及通过树叶进行艺术创作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别并说出至少三种不同树叶的名称，理解树叶的基本构造和功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同树叶的名称、构造和功能。
难点：引导幼儿发现树叶的对称性，进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、树叶画册、教学PPT、放大镜、白板、记号笔。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外捡拾树叶，观察树叶的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同种类的树叶，引导幼儿认识并说出树叶的名称，讲解树叶的构造与功能。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用放大镜观察树叶，比较树叶的异同，发现树叶的对称性。
4. 动手操作（10分钟）指导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，创作属于自己的树叶画。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，对作品进行评价和鼓励。
回顾本节课所学内容，引导幼儿思考如何保护大自然，爱护树叶。
六、板书设计1. 神奇的树叶2. 内容：不同种类的树叶树叶的构造与功能树叶的对称性树叶艺术创作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以树叶为主题的创意画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性化的作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的树叶构造与功能3. 随堂练习中的树叶对称性探索4. 动手操作的树叶艺术创作5. 作业设计中的亲子互动详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师应关注幼儿的兴趣激发和注意力集中。
小学综合实践《神奇的树叶》教案
小学综合实践《神奇的树叶》教案神奇的树叶：小学综合实践教案引言：在小学综合实践课程中，帮助学生了解自然界的奇妙事物是非常重要的。
本教案将以神奇的树叶为主题，通过多种互动的实践活动，让学生体验到树叶的多样性和功能。
通过这些活动，学生们将能够提高对自然界的观察力、实践能力和团队合作能力。
一、教学目标：1. 使学生了解树叶的基本结构、形状和颜色的多样性；2. 让学生理解树叶的不同功能，如光合作用、呼吸作用和保护作用；3. 培养学生观察和描述事物的能力；4. 培养学生的团队合作能力和实践能力。
二、教学内容与步骤：1. 树叶的基本结构与形状首先，向学生介绍树叶的基本结构，包括叶身、叶柄和叶脉。
讲解完基本结构后，通过展示不同形状的树叶图片，让学生观察和比较树叶的形状。
教师可以提出以下问题来引导学生思考：- 树叶的形状有哪些？- 不同的树叶形状有什么特点？- 为什么树叶的形状各不相同？2. 树叶的颜色和功能进一步，介绍树叶不同的颜色和相应的功能。
教师可以使用多样的树叶样本，如红叶、黄叶和绿叶，让学生仔细观察并描述每种树叶的颜色和特点。
然后，引导学生思考和讨论不同颜色树叶的功能。
教师可以提出以下问题来引导学生思考：- 红叶和黄叶是如何变色的？- 为什么叶子会变色？- 绿叶的颜色和功能是什么？3. 树叶的实践活动接下来，进行一系列的实践活动，让学生更深入地了解树叶的特性和功能。
活动1：观察叶脉准备一些不同种类的叶子和放大镜，让学生用放大镜仔细观察叶子上的叶脉。
引导学生发现不同叶脉的形状和分布方式，并讨论叶脉在叶子功能中的作用。
活动2：光合作用实验让学生参与一个简单的光合作用实验。
教师可以将一片绿叶放在阳光下，用透明塑料袋将叶子封起来，然后在一段时间后观察袋内的变化。
通过实验结果，引导学生理解光合作用的原理和树叶在光合作用中的重要性。
活动3：比较树叶准备一些不同种类的树叶样本，让学生分组，用手感受和比较不同叶片的质地和形状。
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神奇的“树叶”
作者：叶杰宇
来源：《小火炬·阅读作文》2012年第05期
你相信树叶是一种乐器吗?你相信它能奏出美妙的乐曲吗?在这里它不再是个问题，更不是神话。
今天，在综合实践课上，来自福建教育学院的邹教授让我们亲眼目睹了树叶的神奇。
“传说”中的邹教授一出场，风趣幽默的开场白，便逗得同学们哈哈大笑。
随后，他抛出一个问题：“同学们，你们相信树叶也能当一种乐器吗?”
我们面面相觑，表示难以置信。
于是，邹教授随手拿起一片树叶放在嘴里吹奏，一曲《让我们荡起双桨》犹如天籁之音，在教室里回荡。
那清脆的响声，优美的旋律，欢快的节奏，让人心旷神怡。
乐曲结束，掌声雷动，我们议论纷纷，谁也不敢相信自己的耳朵，不敢相信这美妙的声音是从那一片毫不起眼的树叶中发出来的。
邹教授好像读懂了我们的心，他又吹奏了一曲《希望》，打消了我们心中的疑惑。
听了那么多美妙的乐曲，同学们按捺不住内心的激动，都想亲自试一试。
邹教授用大屏幕展示树叶含在嘴巴的位置，并引导我们如何运气。
同学们跟着邹教授吸气、鼓肚皮、换气，好一副拜师若渴的模样。
接着他给在场的每一位师生分发了一片榕树叶，并再一次示范吹奏方法。
俗话说的好：师傅领进门，修行靠个人。
我把树叶含在嘴里，双手捏着树叶的两端，憋足了劲儿吹，怎么也吹不响，想不到吹树叶果真有窍门。
邹教授勉励我们，如果在一个月内能吹响都是聪明的孩子。
我想，今后我一定要勤于练习，悟出这绝技的门道。
这节课过得真快，我们都舍不得下课，邹教授看穿了我们的心思，又以一曲清脆响亮的《冰糖葫芦》来满足我们的心愿。