教学六认真常规考核细则

教学六认真常规考核细则一、认真备课（20分）1、认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。

5分2、提前按课时写好教案。

教案的各环节应齐全，尤其要注重板书设计、作业布置、课后反思。

5分3、课上需讲的例题，需要演示的实验和布置作业，应预先做过。

5分4、积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。

5分⑴计划不详扣1分。

⑵没有备课进教室上课扣5分，每缺1个教案扣1分，可以是负分。

⑶每缺1次作业布置扣1分，可以是负分。

⑷每缺1次集体活动扣1分，可以是负分。

二、认真上课（30分）5、教师准时上课、下课，中途不接电话，严禁私自调课。

5分6、认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，提高课堂教学效率。

5分7、上课使用普通话，声音宏亮，语速适中。

5分8、板书要设计合理，书写规范，字迹工整。

5分9、上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。

5分10、上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不能责令学生离开教室，或自己赌气不上课。

严禁体罚和变相体罚学生。

5分⑴、凡不准时上课，上午或下午第四节课提前下课，上课时接听电话，每发现1次扣1分，可以是负分。

⑵凡发现有体罚学生的现象，扣5分，情节严重者另行处理。

⑶提倡候课。

三、认真布置和批改作业（25分）11、按课程标准和教材要求布置作业，理科每节课后要布置适量的书面作业，文科要布置适量的书面或口头作业。

5分12、不盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料。

5分13、要及时、正确地批改作业。

5分14、批改作业要规范，理科的批改用分数，文科的批改用等第，要有批改日期，一律使用红笔。

学生要划好记分格。

5分15、对作业批改中发现的问题，要及时评讲。

要有纠错作业本。

提倡面批。

5分⑴凡通过检查或学生问卷调查中发现作业量过多或过少，扣1—5分。

⑵擅自征订资料扣1—5分，问题严重者另行处理。

⑶凡发现批改反馈不及时，不规范，扣1—5分。

四、认真辅导（10分）16、认真做好课外辅导工作。

认真完成学校布置的各类辅导、补差活动，经常到班进行辅导。

5分17、根据班级的情况，切实做好提优补差工作，按时有效地做好工作。

5分凡检查和学生反映同学经常找不到教师，不认真完成辅导工作，扣1—5分五、认真组织考试（10分）18、认真组织考试。

按时、规范地操作好考试各个环节，集中精力监考，严肃考试纪律，防止舞弊行为的发生。

5分19、要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。

阅卷后要及时、认真进行试卷分析和讲评，按时细致地做好各项统计汇总工作。

5分⑴凡发现监考迟到，无故缺席，中途无故离开考场，每发现1次扣1分，可以是负分。

⑵凡发现阅卷过程中有弄虚作假现象扣1—5分，情节严重者另行处理。

六、认真组织课外活动（5分）20、要根据学科特点组织开展各类课外活动，尤其做好各类竞赛辅导。

做到计划落实，内容落实，时间落实，活动有记录，期末有总结。

5分未按学校安排执行各类辅导计划，扣1—5分。

说明：1、常规考核每学期进行汇总，满分为100分，以累计积分作为百分比系数，与绩效工资挂钩。

2、考核检查以学校行政抽查、月度考核、学生问卷调查相结合的方式进行。

3、对严格执行教学常规，成绩显著者将进行嘉奖。

4、本条例由教代会审议通过，解释权为教代会主席团。

教学常规(六“认真”)要求及部分考核办法（修正稿）为全面贯彻党和国家教育方针，加强教学工作管理，不断规范教学行为，从而促进我校教学质量不断上新台阶，现根据《江苏省中小学管理规范》、《泰州市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》、《泰州市深化素质教育切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《泰州市高港区中小学教学工作规程》（试行），结合我校实际，制定本教学常规的要求。

一、备课备课是上好课的前提和基础，凡上课者（包括考查学科）均应有教学案，严禁不备课上课。

⑴备教材。

每位教师都要认真钻研学科教育教学理论，努力学习专业知识。

在掌握领会基础教育课程改革纲要和新课程标准精神以及本学科的性质、任务和体系的基础上，深入钻研教材，把握每一册教材的结构，把握每章（单元）的构成，深入研究每节（每课）三维目标、教学重点难点、课时安排、教学内容、教学方法，要努力使每节（每课）教材内容校本化，以适合我校学生学习实际，避免“唯教材”“唯教参”。

⑵备学生。

学生是学习的主体，每位教师要认真研究每位学生，分析学情，要针对学生不同情况设计不同的教学要求和教学内容，要尽最大可能满足每位学生的学习要求，确保学生每节课均有所得，充分调动每位学生的学习积极性。

⑶集体备课。

在深入钻研教材和分析学生实际情况基础上，理科备课组在每周四上午第三、四节和文科在周四下午第七、八节固定集体备课时间内组织集体备课。

每次集体备课程序：①反思前一阶段（或前一星期）教学工作的得失，认真小结教学工作的每一个环节，对存在的问题要落实改进措施，②交流和讨论自己下一星期所用教学案和导学案以及钻研教材的情况（含作业的设置），③本备课组成员形成共识后，在主备人教学案上结合本班学情对教学案进行修改和删减。

每次集体备课活动，教研组长负责点名，具体落实，备课组要有详细的集体备课活动内容记载。

⑷教学案。

每位教师的教学案应有明确的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；有明确的课时分配（二课时以上，要有分课时教案）；教（学）具准备要因地制宜；教学过程要清晰；要反映出师生活动的轨迹；要体现新课程理念；板书设计要讲究，要新颖，要能很好地反映重点教学内容（即教学内容的浓缩）；作业布置要有明确要求和具体内容；教学案应预留“教后反思”栏目，每次授课结束后或下一次备课前要认真对前一节课的教学根据授课情况和学生掌握情况进行反思，并在教学案后写出教学反思，教学反思作为一项重要的教学环节，在检查中必查。

一般情况下应保持2～3个课时的提前量（学期开学时需提前写好一周教案），不得将现成《教参》、《教案》作为备课笔记使用或直接将《教参》、《教案》抄到备课笔记上。

新教师人人要先备课，不得将老教师的教学案作为自己的教学案，每节课前（提前3节课）一定要将教案送指导老师审阅并签字。

五年教龄以下的青年教师均应备详案，五至十年备较详案，十年教龄以上有较完整的教案。

(5)导学案。

各备课组要根据区教研室的要求和班情、学情编写导学案，导学案也要经过集体备课活动讨论修改后，再印刷。

导学案必须在教学前一天发给学生，课前自学内容必须要求学生认真完成，在上课前必须将导学案收上看预习情况和其它相关内容，并适当批改，从而掌握预习情况。

在授课时，要充分发挥导学案的引领作用，要充分让学生去自主探究学习。

二、上课上课要求紧扣《新课程标准》和教材，围绕目标，优化结构，知识点到位，重点难点要到位，要有突破方法，教学活动设计贴近学生，贴近生活，切合学生认知发展规律；调动学生参与学习的兴趣，并做到动手动脑动口相结合，学生有效参与程度高；要努力实现师生互动和共同发展，注意把握学生学习的反映，及时调整教学策略，努力培养生成课堂教学的能力（即生成性教学）；要能运用现代教学手段，促进信息技术与学科课程的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和教师的教学方式的变革；每节课教师课堂讲解、点拨、释疑等的时间不得超过二十五分钟。

上课教师教态亲切得体，教学语言规范，并富有启发性；教师仪表要端庄，精神饱满，不坐着上课；不做任何与课堂教学无关的事；不酒后上班，不得将开通的通讯设备带进课堂；不得私自停学生的课和私自调课，因公因事经请假同意需调课的，到教务处履行调课手续，由教务处下达调课通知（教务处将调课通知送达调课老师和调课班级），旷课一节（一次）扣50元。

不得以刺伤学生自尊的语言批评辱骂学生，更不得体罚和变相体罚学生。

三、作业作业的布置要根据三维目标，教学重点、难点和本节课要求；要在教案中有明确规定的内容和要求，同一年级同一备课组的作业必须基本同步，内容基本一致（寄宿班之间同、非寄宿班之间同）,作业包括课堂作业和课后作业。

在传授新知识时，要根据教材布置课堂作业：语文每篇一次作业，作业统一8K正反2页，形式按中考试卷模式，作文每学期为大作6篇，小作4篇，大小作各一本，英语每单元两次作业（主要写作练习），另外英语每节课补充一张16K正反的练习（练习内容、形式要多样化且必须打印），数学每节课一次作业（统一用作业本），理化按章节一次作业（一般一节，统一用作业本），生物和政史地每周一次作业；课后作业为《补充习题》和《学案》，《补充习题》、《学案》必做（《学案》普通班选做）；作业除了以上作业外，要根据教学内容布置适量的预习作业，预习作业可以是书面或非书面作业。

作业批改：课堂作业要求批改统一格式，学生课堂作业要有日期（由学生填写）、整洁和成绩（由教师用A、B、C等第填写），作文要有批语和成绩、日期，油印的相关练习的最后右下角写上作业布置时间、作业完成时间、家长签名等内容；《补充习题》和《学案》必改。

课后作业批改、评讲要及时，批改要写明日期和成绩（或等第）。

考查科目（不含政、史、地、生）一般不布置课外书面作业。

检查时将教师完成的《补充习题》、《学习与评价》以及相关试卷和练习一并交来检查。

布置作业要分层设计，合理安排，努力做到“四精四必”（“四精”：精选、精练、精批、精评；“四必”：有发必做、有做必收、有收必改、有改必评），要创新作业形式，努力实现练习校本化，提高练习的实效性。

四、教科研⑴公开课。

每位教师在积极开展课堂教学的同时，积极参加“一人一课”或“多人一课”或“一人多课”的公开课活动，每次公开课按“集体备课—公开上课—公开说课—公开评课—撰写教学总结”五个环节实施。

公开课后要保存好“书面的公开课教案、说课稿、听课记录、评课记录和教学总结”等方面材料，除了公开课外，还要积极参加优质课、示范课、研讨课、观摩课等教研活动，通过这些活动的进行，相互取长补短，促进自己课堂教学质量的提高。

⑵听课。

听课是教学的重要环节，要按时完成听课任务，听课记录要详尽，同时重视课后交流，听课人员要本着友善的态度，以帮助教师成长为目的，对教学情况进行现场分析，指出问题和不足，并提出改进建议，并在听课记录上记好交流的意见。

凡公开课（包括四人以上的听课活动）一定要开展评课活动，留下评课纪要。

每学期教师听课节数不少于20节，每周至少听1节，尽量听随堂课，听课后请授课教师在听课教师的听课笔记上签名，且听课者必须于听课当天到教务处登记，学校将每周统计一次，检查时将听课笔记与登记记录对照检查，而且平时对听课情况进行抽查，对弄虚作假者，在考核时实行一票否决。

听课记录本上内容比较完整的，在检查时盖“合格”章。

⑶论文和课题。

在上、听课之余，每位教师要认真学习相关教育理论，并认真总结教学经验，积极撰写教学论文，每学期各位教师必须参加上级组织的论文撰写活动，凡上级组织论文评比，45岁（含45岁）以下每人必须上交一篇论文；每学期每人均须撰写课堂改革或素质教育论文一篇；每一个月必须撰写一篇2000字以上的教学心得；所撰写论文或教学心得不得从网上下载或拼凑。