小学英语新外研版(一起)四年级上册单元备课
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 3 单元备课
教学内容分析：
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
Unit 1 的课文情景是介绍Lingling昨天一天的活动。
平常情况下，她星期一早上七点起床，但昨天她7点没有起床；平时她走路去上学，但是昨天他没去上学；平时他都上英语课，但昨天他没上英语课... Unit 2 的课文情景则是Daming星期一在课上作值日报告。
他介绍说，星期日他经常骑自行车去公园，在那里踢足球。
本模块的学习重点是“didn’t”，学生已经学习过“don’t”的结构和用法，所以这一结构难度不大，教师应给基础较弱的学生更多的训练和运用的机会。
学情分析
本模块的难点是平时行为和过去某一次行为的比较和说明，学生可能在动词使用上出现错误，教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。
本模块的任务是介绍自己上个周末从事的活动与周末经常从事的活动有什么不同，教师要引导学生注意时间差异和动词的变化的差异。
教学目标
Teaching method 教学方法：
TPR, Group-works
Teaching aids 教具及学具准备：
Cards of numbers and fruits, tape, CD-ROM Teaching periods 课时划分与备课分工Period 1: Unit 1 Prepared by Liu Xinghua . Period 2: Unit 2 Prepared by Liu Xinghua. Period 3: Unit Prepared by Liu Xinghua.. Test prepared by Liu Xinghua
PPT made by Liu Xinghua。
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module1单元备课
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module1单元备课小学英语新外研版（一起）四年级上册M1单元备课教学目标Knowledge aim知识目标：Learn the sentences: Don’t touch the machines, please!Wear these glasses,please!And don’t touch anything!2.Learn the new words: machine, sir, potato, glasses,anything, wait,duck,grass,silenceAbility aim 能力目标：1. Consolidating simple present and imperativeEmotion aim情感目标：1.Be confident during learning English.2.Learn to cooperate with others and communicate withtheir partners.教学内容分析本模块通过一些学生到一家工厂里去参观时发生的事情，重点学习祈使句。
主要句型是：表示禁止的Don’t…,please! 以及表示肯定的：Wear…please!让学生在实际语境中准确运用重点句型。
教学重难点和及突破措施重点：学习主要句型是：表示禁止的Don’t…,please! 以及表示肯定的：Wear…please!难点：如何让学生在实际语境中准确运用重点句型。
教学方法任务教学法课时划分（各课时主要内容和集体备课分工）第一课时：学习生单词、重点短语，并初读课文，理解课文大意。
第二课时：检查课文熟读情况，理解并运用重点句型。
并默写单词。
第三课时：学习小课文Unit 2。
第四课时：对song进行学习，同时完成练习。
第五课时：Revison.第六课时：随堂检测。
第七课时：讲解试卷。
小学英语新外研版(一起)四年级上册第三模块备课
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 3主题These ducks are very naughty题材内容围绕远处和附近的东西进行谈论。
妈妈带AMY和SAM去湖边玩，他们看到湖里有些船，SAM建议去划船。
在湖面上，他们发现了一些鸭子，他们开始喂鸭子。
一只淘气的鸭子竟然跳到了SAM的头上。
教学目标语言知识与技能功能看到远处或者附近的东西，如何表达来问。
语法特殊疑问句what are these? What are those? 的正确使用词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：flower, dragon boat, duck, feed, bread ,these,those.说能在句子中正确使用单词：flower, dragon boat, duck, feed, bread ,these,those.。
读能在图片提示下，跟着录音在语句中正确朗读出单词： flower, dragon boat, duck, feed,bread ,these,those.写能写出单词：naughty paper boat dragon boat 。
任务学习what are these? What are those?；向同学询问周围的东西。
歌谣Chants: what are these? What are those?核心语句what are these? They’re …….. What are those? They’re …….文化意识知道端午节赛龙舟的知识。
重点用what are those/these…?”这个核心语句的正确问答。
难1．特殊疑问的正确应用。
点课4课时时。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M4U1教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册
Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper.
设计者：辽宁省大连市沙河口区中心小学金昀昀
2.（拓展训练）这些发明你知道吗？
教师出示“电话、收音机和篮球”这些贴近学生生活的
图片，并提问“你知道是谁（哪国人）发明的吗？”
PPT第27页
小结
与
布置作业（2分钟）1.小结
T: Now let’s look at the blackboard, what did we learn
today?
教师引导学生总结本课所学目标语句、词语及用法。
2. 布置分层作业，学生自主选做。
套餐A：抄写词汇、语句各4个；跟读课文2遍；
收集外国人的发明。
套餐B：抄写词汇、语句各2个；自读课文2遍；
收集外国人的发明。
套餐C：在本上写出你所喜欢的两种中国发明；
背诵课文；收集外国人的发明。
PPT第28页。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M1U2教案
2.Summary:How to introduce a friend?
What’s her/his name?
look.
2.This time let’s readandanswerthe question:what’sthelittle pig’s friendlike?（通过小猪的描述，第一次出现了目标语句I’ve got a new friend.）
3.T：我们每一个人都有朋友，在本单元的课文中，Lucy也想知道Amy是否也有新朋友，并希望她能写信介绍自己的朋友。所以，今天我们就来继续学习第一模块第二单元I’ve got a new friend.（板书）。Then we’ll learn to write a letter to introduce our friendsin English.
2.教师通过free talk向学生提出几个问题，引导学生回顾复习一起四上教材M1U1的内容。
Questions:
(1)When was Lucy’s birthday?
(2)Where were Lucy and Zara?
(3)What’s Zara like?
3.教师出示自己朋友的照片，进行谈论。
2.Watch, read and answer.
T:Of course, Amy has got a friend.Now let’s read
againand answer: What’s she like?（教师继续深入提问，提示学生注意语音语调。）
3.Read and answer.
T:Ok, we can say more about a friend. This time
小学英语外研版一年级起点四年级上册全套教案
Module1 UNIT1 Lucy lives in London.课时目标：1)复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词变化2）掌握英文书信的一般格式3）能够运用Where does she live? She lives in …… .It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace.课时重、难点简析：1) 一般现在式第三人称单数的动词变化＋s/esWhere does she live? She lives in …… .学生对此语法项掌握的不扎实，虽然2－3年级都有学习和复习，但是在实际运用中会忘掉动词的相应变化。
2）What does she/he live?特殊疑问句和第三人称单数的动词变化放在一起出现，对应学生来说要通过多练习才能掌握。
学生认知分析：1）学生对英文书信的格式有了解2）对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词变化有了解。
3）对于大地点（城市、国家）前用in，在小地点（home/park…）前用at，都学过、练习过。
教学过程Warm-upGood morning, boys and girls.How are you?Did you have a good summer holiday?What did you do in summer holiday?I read some books, watched the film and did many other things.What about you?You did so many things in summer holiday. The summer holiday passed. Now we’re having class. We’re having an English class.Who can ask me?PPC(What are you/is he/is she doing?I’m/She’s/He’s __ing …… .Reminding: )S: What are you doing?T: I’m eating noodles.Who can come here and do the action?Who can ask?Presentation:1.What is Amy doing? Let’s watch to the videoWhat is Amy doing? If you are Amy.S: I’m reading a letter.Great! What does the letter say?2.Let’s watch the video again and answer the questions.1) Where does she live?She lives in London.2) What day was Zara’s birthday?It was my birthday on Saturday.3) Where were they?We were at Buckingham Palace.3. Listen and repeat the text.4. read in group5. ShowPractise:6.AB E11)read and do2)check the answer7. Talk about your birthday.It was my birthday on Monday. We were at Guanxiangshan Park.Who can talk about yours?8.Book Practise31)give an example2)do in pairs3)show9.AB E3&E41)ask and anwer2)show4)write down板书：Module 1Unit 1 Lucy lives in LondonWhat is she doing? She’s reading a letter. What does she live ? She lives in London. 作业：1）listen and repeat the text 5 times2）retell the words.Module1 UNIT2 I've got a new friend.教学目标:5. 阅读和学写英文信及回信6. 复习现在时态和过去时态教学重难点及突破措施:5. 英文信格式6. 含有be动词的过去时态句型.措施:5. 强调英文信称呼,正文,结束语,写信人都顶格写6. 含有be动词的句子变过去时: am /is变为was ; are变为were .1.text:.Listen and repeat.● Have the students draw a picture of something they own. They must take turns to guess the other student’s picture.ExamplesA: I’ve got a picture of something.B: Is it a pet?A: No, it isn’t.B: Is it a toy?A: Yes.B: Is it a toy train?A: No.B: Is it a toy car?A: Yes, it is.2.Listening:T2 close the book and listen ,then repeat.3.Sing :T3 listen and say .Then sing.4. Game: guess.● Write these mixed up words on the board.gknuimnenzhuohzgigunlihawanu● Tell the students that these are the names of some Chinese cities.● Now have the students word in pairs. They have to put the letters in the correct order to make the words.AnswersKun MingZheng ZhouGui LinWu HanHomework:Listen to the tape 30 min a day.Read Module 1Unit2 at home.Try to write a letter to Lucy.Module2 UNIT1 I helped my mum. 教学目标：1)学生能四会单词：wash, help, finish, clean，以及知道他们的过去式；2)学生能正确认读功能句a. I cleaned my room .b. I washed my trousers.c. I helped my mum .3)学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步使用过去式；教学重点：1. 初步感知过去式的正确用法；2. 学习生词wash, help, finish, clean，知道并会用他们的过去式；教学难点：使学生理解过去式的正确使用范围，学生能有意识的正确使用过去式。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 4 Invention单元备课
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 4 Invention（发明）题目Module 4 Invention（发明）题材（主要）内容课堂上Ms. Smart告诉大家中国人发明了许多重要的东西，比如纸和印刷术，我们现在才可以印刷书籍和报纸。
Sam却拿出他自己做的剪报，说这是他印刷的报纸。
教学目标语言知识目标功能谈论过去的发明。
语法（结构、句子）本模块重点学习规则动词的一般过去时及其否定形式，主要句型结构是：Chinese people invented… Chinese didn’t invent… invented…词汇能够听说的单词和短语：true能够听说认读的单词和短语：important bicycle printing print(printed)能够听说读写的单词和短语：Chinese(B3) invent(invented) paper people(B5)newspaper(B4)语言技能目标语句能够听说认读的语句：I printed this newspaper.He invented this bicycle in 1839.能够听说读写的语句：Chinese people invented paper.Chinese people invented printing.学习策略培养学生合作学习的意识，布置学生3-5人共同查找部分关于中外重大发明的信息。
文化意识了解世界的重大发明培养学生的跨文化交流意识。
情感态度培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
任务了解世界上各项重大发明并会用…invented…进行介绍，可以在班中进行知识竞赛。
教材分析：本单元运用了”… people invented …”句型来描述各种发明。
在以前学习过去时态的基础上，进一步学习部分动词的过去式及其在文中的运用。
这些动词是：Invent—invented, print—printed.学情分析：学生之前已经学习过was、were 等过去式。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M3U1教案
本课的教学对象是四年级学生。学生在前两个模块中已经学习了一般过去时态的肯定句，了解了一般过去时态肯定句的基本句式结构并能用简单的陈述句描述过去某一时间所发生或做过的事情。本课在此基础上进行否定句的学习，对学生来说应该难度降低了。
教学目标
语言知识
词汇：全体学生能理解运用National Day
She didn’t walk to school yesterday.
全体学生能书写：She didn’t walk to school yesterday.
情感态度
了解国庆节的表达方式，增强祖国意识，培养爱国主义情感。
学习策略
在用英语描述自己和他人的活动过程中将新旧知识联系起来。采用情景教学法，为学生创造真实的情景，鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟随真实的语言情境一步一步地完成各个环节的教学任务。
讲授National Day，并强调N和D需要大写。
4.学生自读课文。
5.学生齐读课文。
教学系统M3U1A2动画。
PPT第4-5页
PPT第6-7页
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用点读笔播放课文原文，带领学生跟读。
训练巩固
（10分钟）
1.Fill in the blanks.
(1)Lingling usuallygets upat 7 on Mondays.
语法：全体学生能理解运用didn’t=did not
语句：全体学生能运用She didn’t …
语音：全体学生能正确朗读语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确
功能：谈论他人在过去某一时间没有做的事情
语言技能
全体学生能听懂：课文内容以及老师的常用指令
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module4U2教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语5册M4U2 This bird can fly.学习指导卡学习目标：1. 学习字母组合eer, ear, oor, air在单词中的读音。
2. 唱童谣；朗读、表演课文。
3. 描述小动物的技能。
I预习关1．听录音，自读生词并写下来。
2．跟读课文，圈出还没有掌握的短语、句型。
II语篇初读词汇关1.小组内讨论有哪些生词和短语，同桌互读，纠正发音。
2.全班齐读生词并检查。
3.检测：根据汉语意思写单词。
看出、发觉_________游泳__________ 飞______ 吃_________ Ⅲ语篇再读音准关1.跟读录音，模仿语音语调2.自读课文，小组内互相纠错。
3.检测：小组内展示，其他小组和老师负责纠错。
Ⅳ语篇再读解析关1. 小组讨论，找出重点句型并翻译：2. 同桌互相问答以上句型。
3. 检测：用下列句式造句。
（小组内讨论，然后找代表发言。
)…can … But … can’t …V 语篇熟读朗诵关1. 自己有感情地朗读课文2. 小组内按喜欢的方式练习有感情地读课文。
3. 小组展示: 用喜欢的方式朗读或背诵课文。
4.大声读出下列单词，并说出字母组合eer, ear, oor, air在单词中的读音。
ear door chairdeer floor bearVI语篇熟读应用关1．介绍一种小动物能干什么和不能做什么。
2．小组内交流，推荐一对同学表演对话，小组间互相打分。
VII学生收获关1. 自己总结本节课所学的单词、词组、句型或其他收获。
全班交流。
2. 测试：读一读，选一选。
I’m a girl. My name is Wang Mei. I’m nine. I have many friends. I like them. Myfriend Li Ming can run fast and jump far. Zhang Dong can play football and basketball, but he can’t swim. Chen Hua can play the drums, but she can’t play the flute. My friends Jiang Ling and Guo Qiang can draw an elephant, a snake, a giraffe and many other animals. I can sing and dance. How happy we are!1). Wang Mei is _____A. nineB. ten2). Li Ming can _____A. run fastB. play football.3). Who can’t play the flute?A. Chen Hua.B. Guo Qiang.4). Can Wang Mei dance?A. Yes, she can.B. No, she can’t.。
小学英语新外研版(一起)四年级上册学期备课与单元备课
小学英语新外研版（一起）四年级上册高新双语学校四年级英语上册学期备课一、教材分析1.梳理知识点：（话题、单词、句型）本册教材为新标准英语一年级起点第七册。
本册教材共十个新授模块，每个模块又分为两个单元。
每一模块的第一单元是呈现模块所学习的语言内容和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分也就是说提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
本册教材主要有Letters , Past activities1-4 , Inventions , Stories , Events , Accidents , Staying Healthy十个话题组成。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的113个单词，会唱本册中的5首歌曲和5首韵律诗。
除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。
2、梳理模块的语法和语用功能及各模块之间的联系，新旧知识的联系，便于整合教材，确立知识脉络。
本册十个模块的内容有九个模块是关于一般过去时态的。
第一模块是一个复习模块，这个模块中出现的语法是复习学过的be动词的一般过去式，通过一封信的方式，描述照片中的内容。
这个模块既是一个复习模块，起到了承上启下引导的作用，又是一个综合应用的模块，给学生以示范，体会各种知识的综合运用。
第二三四五六七八九模块都是关于一般过去的，而且这些模块的内容都是按照难易程度逐层递进，深入学习一般过去时态。
第二模块是一般过去时态肯定句的应用，通过描述已经发生的事情，让学生体验一般过去时态的应用。
第三模块在肯定句的基础上，加入了否定句式，通过大量的例句了解否定句的句式结构及应用。
在这一个模块中，还要注意一般现在时态与一般过去时态的转换。
第四模块是一个英语故事，通过讨论某人发明了什么，进一步体会一般过去时态的应用。
在这一个模块中，句子是以肯定句为主。
第五模块开始加入用一般过去时态描述一件完整的事情，不再是仅仅描述某个动作，这是开始培养学生用英语表达的意识。
新版外研版小学四年级英语上册教案全册
新版外研版小学四年级英语上册教案全册module1unit1gostraighton教学目标：1、让学生掌握turnleft\\turnright\\gostraighton。
2、学会用where's...?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用where's...?去打探道路。
2、能听懂turnleft\\turnright\\gostraighton。
教学难点：left\\rignt\\gostraighton的正确发音。
t:hello!boysandgirls!nicetoseeyou!ss:hello!missgao!nicetoseeyou,too!t:i'm1.t:samwantstogotodaming'stheclassroom.canyoushowmewhere'stheschool\\park\\zoo \\kfc\\supermarket?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）t:istheschoolonmyleft?（学生看不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境导入教学，并采用多媒体课件辅助，更易并使学生快速步入自学意境，以听指的方法去备考研习过的单词，既稳固了旧知，又1自然地引出了新知：leftright）3.teachingthetwowords:leftright（出具单词卡片）4.practicingthetwonewwords:a.guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）b.踏步练习：left，right，（分组练习）t:let'sdosomeexercisesandwe'regoingto.thegroupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：turnleft!（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：turn师带读7.贴出标志图:规则:每组选一名同学上台,听到教师指令,搞左转、右转，做错的同学出局下去，最后一名东站在台上的同学就是胜利者，可以为自己小组提10分后。