高中政治第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人教版必修4
二、矛盾的普遍性和特殊性 1．矛盾的普遍性。 (1)矛盾的普遍性的含义：矛盾存在于一切事物中，即 事事
有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终， 即 时时有矛盾 。
(2)矛盾普遍性的方法论要求。 要承认矛盾， 分析 矛盾，勇于 揭露 矛盾，积极寻找正确的方 法 解决 矛盾。
矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾，所以矛盾 永远不能解决吗？ 矛盾具有普遍性，但并不意味着具体矛盾永远不能解 决。只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的 观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决具体矛盾。
3．矛盾的斗争性。
相互对立 的属性。 矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、
4．同一性和斗争性的辩证关系。 矛盾的同一性是 相对的 ，矛盾的斗争性是 绝对的 。同一 以 差别 和 对立 为前提：斗争性寓于 同一性 之中。
对立和统一是矛盾的双方吗？ 不能认为对立和统一是矛盾的双方，哲学上讲的 矛盾是指事物自身的既对立又统一的关系。 因此， “统 一”与“对立”是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。
哲学基础 。
探究点 1
全面、准确地把握矛盾概念及其属性
情境链接
在美国阿拉斯加的一个自然保护区里有很多鹿， 但也有很多 鹿的劲敌——狼。为了保护鹿，当地人大量捕杀了狼。失去劲敌 追逐的鹿数量一度有所增加，可是不久之后鹿的数量又开始下 降。原来，在缺少强敌的生活环境里，鹿群生活安逸，运动量显 著减少，体质不断下降，导致大量死亡。
第九课 第一框
唯物辩证法的实质与核心 矛盾是事物发展的源泉和动力
一、矛盾的同一性和斗争性 1．矛盾的含义及属性。 (1)矛盾就是 对立统一 。 (2)矛盾的基本属性是 斗争性 和 同一性 。 2．矛盾的同一性。 (1)矛盾的同一性，是矛盾双方 相互吸引 、 相互联结 的属性 和趋势。 (2)它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖；二是矛盾双 方 相互贯通 。
表 现
①同一性是事物发展的前提，同一 性使矛盾双方能够在一个统一体内 相互依存 ②同一性使矛盾双方相互利用、相 互吸取有利因素来发展自己，从而 推动整个事物的发展 ③同一性规定着事物发展的基本趋 势，事物向自己对立面转化的这种 基本趋势，是由矛盾双方的同一性 决定的；正是因为事物的转化总是 向自己的对立面转化，所以发展表 现为确定的方向性
探究点 2 矛盾普遍性与特殊性的关系
情境链接
有这么一些人，总能以他们独特的方式带给我们感动和震 撼。他们也许平凡，却用自己的行动选择坚守、传递温暖；他们 也许普通，却以朴素真实的情感诠释大爱、铸就非凡。 “中国网事· 新疆榜样” 2017 十大感动人物网络评选活动 作为一项公益性的草根评选活动，是 “中国网事· 感动人物”评 选活动在新疆的延伸， 旨在通过挖掘互联网时代的正能量， 用身 边的“ 他”积极向上的人生态度感染和激励社会，形成见贤思 齐、崇德向善的社会风尚。
(2)“统一”和“对立”是矛盾的两个基本属性， 是矛盾双 方之间的关系。 “统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存 及矛盾双方在一定条件下的相互转化，“对立”是指矛盾双方 的相互排斥、相互斗争。因此，“统一”和“对立”是矛盾双 方的“统一”与“对立”，不能认为“统一”是矛盾的一方、 “对立”是矛盾的另一方。 2．矛盾的两个属性。 (1)矛盾的统一属性是同一性，矛盾的对立属性是斗争性， 它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
2．矛盾的特殊性。 (1)矛盾的特殊性含义： 矛盾着的 事物 及其每一个 侧面 各 有其特点。 (2)矛盾的特殊性的表现。 一是不同 事物 有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不 同 过程 和 阶段 上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同
矛盾 、同一矛盾的 两个不同方面 也各有其特殊性。
3．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和
解析：首先理解诗句的意思是“湍急的河流下，必有静 静的深潭；高高的山岭下，必有深深的峡谷 ”。这体现了矛 盾，也就是对立统一的关系。
答案：A
问题提示
1．在缺少强敌的生活环境里，鹿群生活安逸，运动量显著 减少，体质不断下降，导致大量死亡。欧阳修的 “忧劳可以兴 国，逸豫可以亡身”。 2．矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的 统一属性是同一性。鹿群和狼能在竞争中共同生存下来，是因 为矛盾的同一性；矛盾的双方在相互斗争中共同发展，鹿群和 狼在同对方的斗争中不断完善自己。
(2)矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用：
同一性作用 斗争性作用 ①斗争性使矛盾双方的力量发 生变化，推动事物发展，表现 为：矛盾双方的斗争，使双方 共同发展，从而使整个事物得 到发展；矛盾双方的斗争，使 一方力量不断削弱，另一方力 量不断增强，以至战胜对方， 推动事物向前发展 ②矛盾的斗争突破某一事物的 界限，使旧统一体瓦解，一事 物转化为他事物
问题导入
1．鹿群离开狼会出现什么情况？由此你能联想到哪一 个俗语？
2．分析说明引入天敌鹿群才能恢复生机蕴含的哲理。
探究导学
1．矛盾的含义：矛盾就是对立统一，是反映事物内部对立 和统一关系的哲学范畴。理解这一概念要把握以下两点： (1)“事物内部”是指事物所包含的矛盾是客观的，即是指 矛盾具有客观性。这种客观性是说矛盾不是人们从外部强加的， 也不是人的主观意识赋予的，更不是上帝创造的；矛盾的客观 性还表现在它既不能被人为地创造，也不能被人为地消灭，矛 盾及矛盾的统一体总是按照自身固有的运动规律产生、发展和 消亡的。
联 系
①矛盾着的对立面既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发 展 ②矛盾双方既对立又统一是事物发展的根源，矛盾双方力量对比发 生变化并达到一定程度时，事物发生变质
【例 1】 “激湍之下， 必有深潭； 高丘之下， 必有浚谷。 ” 其蕴含的哲理是 A．对立统一的关系 B．质量互变的关系 C．肯定与否定的关系 D．矛盾的普遍性与特殊性的关系 ( )
个性 、一般和 个别 的关系。
(1)相互联结。 没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开
普遍性 ，不包含普遍性的事物是没有的。
(2)相互转化。 在一定场合为普遍性的东西， 在另一场合则是 特殊性 。 反之， 在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性 。 (3)方法论意义。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题 的 精髓 ，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的
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人教版 高中政治 必修4 生活与哲学9-1 矛盾是事物发展的源泉和动力(共41张PPT)
在日常生活中，我们通常是在不同意义上使用矛盾
概念。一是逻辑矛盾，指人们在叙述问题、回答问题时
出现首尾不一、相互打架的现象；二是辩证矛盾，指客 观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运 动过程。
今年过节不收礼……收礼只收脑白金。
2、矛盾的基本属性
（1）对立属性——斗争性 （2）统一属性——同一性
生活中蕴涵矛盾的例子
有一个楚国人卖矛又卖盾，说他 的盾坚固得很，随便用什么矛都 戳不穿，说他的矛锐利得很，随 便什么盾都戳的穿。有个围观的 人问道：“用你的矛刺你的盾会 怎么样”时，此人无以对答。
思考：故事中所提及的“矛盾”，是反映 事物内部对立和统一关系的哲学范畴吗？
注意：要区分逻辑矛盾和辩证矛盾
解析 中外企业相互学习、共同发展体现了矛盾是事物发展的源泉，②入选； 二者既是对手，又能共同提升，说明斗争性寓于同一性之中，①入选；材料并 未体现二者相互渗透包含，③排除；④说法本身错误。
斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成 的两种基本属性。
3、同一性
——是矛盾双方相互吸引、相互联结的趋势。 （1）一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为
前提，双方共处于一个统一体中。
（2）二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一 定条件下可以相互转化。
4、斗争性
——是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立
第九课 唯物辩证法的实质与核心
9-1 矛盾是事物发展的源泉和动力
辩证
唯物论 ：物质、运动、规律、意识 认识论：实践、认识、真理 辩证法 历史观 价值观 人生观 联系、发展、 矛盾、辩证否定
唯物
主义
马克思主义哲学
历史 唯物 主义
矛盾是唯物辩证法的实质与核心
概念。一是逻辑矛盾，指人们在叙述问题、回答问题时
出现首尾不一、相互打架的现象；二是辩证矛盾，指客 观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运 动过程。
今年过节不收礼……收礼只收脑白金。
2、矛盾的基本属性
（1）对立属性——斗争性 （2）统一属性——同一性
生活中蕴涵矛盾的例子
有一个楚国人卖矛又卖盾，说他 的盾坚固得很，随便用什么矛都 戳不穿，说他的矛锐利得很，随 便什么盾都戳的穿。有个围观的 人问道：“用你的矛刺你的盾会 怎么样”时，此人无以对答。
思考：故事中所提及的“矛盾”，是反映 事物内部对立和统一关系的哲学范畴吗？
注意：要区分逻辑矛盾和辩证矛盾
解析 中外企业相互学习、共同发展体现了矛盾是事物发展的源泉，②入选； 二者既是对手，又能共同提升，说明斗争性寓于同一性之中，①入选；材料并 未体现二者相互渗透包含，③排除；④说法本身错误。
斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成 的两种基本属性。
3、同一性
——是矛盾双方相互吸引、相互联结的趋势。 （1）一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为
前提，双方共处于一个统一体中。
（2）二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一 定条件下可以相互转化。
4、斗争性
——是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立
第九课 唯物辩证法的实质与核心
9-1 矛盾是事物发展的源泉和动力
辩证
唯物论 ：物质、运动、规律、意识 认识论：实践、认识、真理 辩证法 历史观 价值观 人生观 联系、发展、 矛盾、辩证否定
唯物
主义
马克思主义哲学
历史 唯物 主义
矛盾是唯物辩证法的实质与核心
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力课件2020-2021学年高中政治人教版必修四
4.矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化
乌干达
灭蝗 印度
生物灭蝗
中国
共性（普遍性）
药物灭蝗
个性（特殊性） ---共性
个性----共性----个性
小结：（三）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
1、矛盾的普遍性与特殊性是互相联结的
方法论意义：
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表 ①是关于事物矛盾
2、矛盾具有特殊性
原理：矛盾具有特殊性。
方法论：坚持具体问题具体分析 P73-74
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析 含义
矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主 地位 义的活的灵魂 具体问题具体分析是正确认识事物的基础， 作用 也是正确解决矛盾的关键
中 国 上 一 次 蝗 灾 发 生 在 2000 年 的 夏 天 。 当时，我国河北、河南、山东、天津、 新疆等１３个省区市１００多个县不 同程度地发生了蝗虫,农牧区发生蝗虫 面积达９０００万亩。特别是新疆尤 为严重。当时蝗灾发生后，经浙江省 科学院介绍，新疆从浙江省长兴县林 城镇分批购买了3万只鸭子。2000年8 月，鸭子参战后的第三个月，新疆的 蝗灾就被消除，
（二）.矛盾的特殊性
1）含义：
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点(个性)
2）矛盾特殊性的表现：
①不同事物具有不同的矛盾（一事物区别于他事物的特殊本质）
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 （区别不同阶段）
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 （区别不同方面）
2月2日中国农科院植物保护研究所研究员张 泽华表示，我国有1000多种蝗虫分布，可形 成灾害的蝗虫有50多种，曾对我国粮食生产 和草原区生态安全构成严重威胁。目前，我 国已经形成成熟的蝗灾防控应对机制，建立 了国家四级蝗虫监测预警系统和蝗灾绿色可 持续防控技术体系。
政治必修Ⅳ人教新课标3-9-1矛盾是事物发展的源泉和动力课件(35张)
• 自然界中的
我们身边存在着哪些对立斗争着 的矛盾双方？
攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点
美与丑、真与假、善与恶、福与 祸、正气与歪风、自由和纪律、 先进与落后、战争与和平
排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
矛 盾
同 一 性
()
统 一
A矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。
联系： 问题探究一 2
①同一以差别和对立为前提。 (同一性离不开斗争性)
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 (斗争性离不开同一性)
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化 和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力）
矛盾的对立统一原理
〖原理内容〗：矛盾即对立统一。
〖方法论〗：我们必须用一分为二的观点看 问题。既要看到事物的对立面，又要看到同 一的一面，在对立中把握同一，在同一中把 握对立。
矛盾 （实质、核心）
根本 内容
对立 统一
源泉和 动力
联系
构成了
是前后相继的历史联系
发展
总特征、基本观点
矛盾观点-----根本观点
矛盾分析方法 ——根本方法
第九课 唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾的同一性和斗争性
1、什么是矛盾
（1）含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴，
简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性 是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两 种基本属性。
②矛盾特殊性的表现：
A、不同事物具有不同的矛盾
B、同一事物在发展的不同过程和阶段上各有 不同的矛盾
C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不 同方面也各有其特殊性
我们身边存在着哪些对立斗争着 的矛盾双方？
攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点
美与丑、真与假、善与恶、福与 祸、正气与歪风、自由和纪律、 先进与落后、战争与和平
排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
矛 盾
同 一 性
()
统 一
A矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。
联系： 问题探究一 2
①同一以差别和对立为前提。 (同一性离不开斗争性)
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 (斗争性离不开同一性)
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化 和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力）
矛盾的对立统一原理
〖原理内容〗：矛盾即对立统一。
〖方法论〗：我们必须用一分为二的观点看 问题。既要看到事物的对立面，又要看到同 一的一面，在对立中把握同一，在同一中把 握对立。
矛盾 （实质、核心）
根本 内容
对立 统一
源泉和 动力
联系
构成了
是前后相继的历史联系
发展
总特征、基本观点
矛盾观点-----根本观点
矛盾分析方法 ——根本方法
第九课 唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾的同一性和斗争性
1、什么是矛盾
（1）含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴，
简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性 是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两 种基本属性。
②矛盾特殊性的表现：
A、不同事物具有不同的矛盾
B、同一事物在发展的不同过程和阶段上各有 不同的矛盾
C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不 同方面也各有其特殊性
第9课 第1框 矛盾是事物发展的源泉和动力-2020-2021学年高中政治人教版必修4 课件(共56张PPT)
业
调
用
返
首
页
·
22
·
·
自
主
预
素
习 探
2.矛盾的对立统一原理与方法论
养 达
新 知
标
(1)原理：世界上的一切事物都包含两个方面，这两个方面既相 固
·
合
双
作 探
互对立又相互统一。
基
究
攻 重
(2)方法论：要坚持一分为二的观点，既要看到事物的这一面， 课
难
时
知 又要看到事物的那一面；要坚持对立统一的观点，在对立中把握统
作
基
探
究 量化指标体系，系统总结试点经验，形成可复制、可推广的建设模
攻 重
课
难 式。为指导地方开展“无废城市”建设试点工作，制定本方案。 时
分
知
层
识
作
整 理
业
巧
调
用
返
首
页
·
32
·
·
自
主
预
素
习
养
探 新 知
[探究任务]
达 标
·
合
1．(描述与分类·科学精神)国务院办公厅
作
探
究 点工作方案体现的唯物辩证法依据是什么。
固 双
作
基
探 究
穿每一事物发展过程的始终，即 时时有矛盾。
攻
重 难
(2)地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
课 时
分
知 识
(3)要求：要承认矛盾， 分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正
层 作
整 理
业
巧 确的方法解决矛盾。
调
用
高中政治第9课唯物辩证法的实质与核心第1框矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人教版必修4
【解析】材料中没有体现主要矛盾和矛盾的主要方面， A、B、D不选；“第一次数学危机”是矛盾的体现，而这次危 机产生了正面的结果，说明矛盾促进了事物的发展，矛盾是事 物发展的源泉和动力。故本题答案选C。
【答案】 C
【知识点二】 矛盾的普遍性和特殊性
比较矛盾的普遍性和特殊性
比较
矛盾的普遍性
矛盾存在于一切事物中，
(2)世界上一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互 对立，又相互统一。矛盾具有同一性和斗争性，矛盾双方相互 依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统 一体中；矛盾双方相互贯通、相互渗透、相互包含，在一定条 件下可以相互转化。
矛同和性盾一斗的性争—哲矛学盾矛范就盾畴是的，反基简映本言事属之物性，内：矛部②盾对同立就一和是性统①一对和关立③系统斗的一争性
诺贝尔化学奖获得者田中耕一，在接到获奖通知时简直不 敢相信自己的耳朵，因为这完全是他15年前一次失误获得的意 外结果。那年他28岁，当时他的工作是利用各种材料测量蛋白 质的质量。有一次，他不小心把丙三醇倒入钴中，结果意外地 找到了可以异常吸收激光的物质。回忆起这件事，他笑着说： “无心插柳柳成荫，一次失误却创造了让世界震惊的发明。” 这真是一次美妙的失误！
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普 遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离 不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。② 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转 化。③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是 关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原 理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建 设中国特色社会主义的理论依据
含义
并且贯穿于每一事物发展 过程的始终，即事事有矛
唯物辩证法的实质与核心ppt课件
水 果
梨 子
砀山梨
共性个性
共性个性
四边形
平行四边形
正方形
共性个性
共性个性
*
矛盾普遍性与特殊性的关系
区别
联系
：含义不同
相互联结
相互转化
普遍性寓于特殊性之中
特殊性也离不开普遍性
理清思路
矛盾的特殊性（个性）与普遍性（共性）相互联结，不可分割。任何事物都是个性和共性的统一体。
*
知识点拨7：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
A
*
“没有矛盾就没有世界”蕴涵了什么哲学道理？
矛盾是普遍存在的
*
自然界的各种运动形式
机械运动 物理运动 化学运动 生命运动
都包含了矛盾
*
社会运动
生产力与生产关系
经济基础与上层建筑
存在矛盾
阶级社会
阶级之间 阶级内部
社会主义社会
经济活动中政治生活中伦理道德中生产与消费
存在着矛盾
*
人类思维领域
*
怎样理解“普遍性寓于特殊性之中”？(共性寓于个性之中)
具有自觉能动性； 进行新陈代谢； 能思维； ……（共性）
想一想
高矮胖瘦不同年龄长幼相别相貌长相各异 ……（个性）
普遍性存在于特殊性之中
*
请您断案
某司机醉酒驾车，被交警逮住，勒令罚款，该司机辩解道：“我喝的是啤酒，不是酒。”
（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。
联系
（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。
（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约。
斗争性是绝对的（无条件的）
*
*
1、哲学上讲的“一分为二”与“合二而一”，体现了事物矛盾双方 （ ） A、在一定条件下相互依存 B、在一定条件下相互转化 C、既对立又统一的关系 D、既相互区别又相互排斥
梨 子
砀山梨
共性个性
共性个性
四边形
平行四边形
正方形
共性个性
共性个性
*
矛盾普遍性与特殊性的关系
区别
联系
：含义不同
相互联结
相互转化
普遍性寓于特殊性之中
特殊性也离不开普遍性
理清思路
矛盾的特殊性（个性）与普遍性（共性）相互联结，不可分割。任何事物都是个性和共性的统一体。
*
知识点拨7：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
A
*
“没有矛盾就没有世界”蕴涵了什么哲学道理？
矛盾是普遍存在的
*
自然界的各种运动形式
机械运动 物理运动 化学运动 生命运动
都包含了矛盾
*
社会运动
生产力与生产关系
经济基础与上层建筑
存在矛盾
阶级社会
阶级之间 阶级内部
社会主义社会
经济活动中政治生活中伦理道德中生产与消费
存在着矛盾
*
人类思维领域
*
怎样理解“普遍性寓于特殊性之中”？(共性寓于个性之中)
具有自觉能动性； 进行新陈代谢； 能思维； ……（共性）
想一想
高矮胖瘦不同年龄长幼相别相貌长相各异 ……（个性）
普遍性存在于特殊性之中
*
请您断案
某司机醉酒驾车，被交警逮住，勒令罚款，该司机辩解道：“我喝的是啤酒，不是酒。”
（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。
联系
（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。
（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约。
斗争性是绝对的（无条件的）
*
*
1、哲学上讲的“一分为二”与“合二而一”，体现了事物矛盾双方 （ ） A、在一定条件下相互依存 B、在一定条件下相互转化 C、既对立又统一的关系 D、既相互区别又相互排斥
高中政治 第九课《唯物辩证法的实质与核心》课件1 新人教版必修4
——矛盾就是对立统一。
矛盾相反相成的两种基本属性有：斗争性 同一性
矛盾的 统一属性
矛盾的 对立属性
14
想一想：下列诗句体现了什么哲理？
蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。
矛盾
15
试一试：根据矛盾的含义,请同学们举出例子
思考：上述材料体现什么哲学道理？
22
说明矛盾双方在一定的条件下 可以相互转化，
在大雾的的条件下，明眼人看 得见的优势反而成为劣势—找不着 路了；盲人看不见的劣势却转化为 优势—任凭雾再大也能自由行走。
23
2.矛盾同一性：
是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属 性、趋势 有两种情形：
(1)矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在 为前提，双方共处于一个统一体中。
在哲学上，我们把这种关系称为矛盾。
6
学习目标
1、知识目标： ◇识记 ：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性 的含义 ◇理解：矛盾同一性与斗争性的关系 ◇分析：联系实例，分析矛盾含义
2、能力目标：通过矛盾同一性与斗争性 的学习，提高比较分析能力。
3、情感、态度、价值观目标： 学会用矛盾的观点看问题。
7
探究活动之一：（课本P67 ）
4
5
运用所学知识，结合时事，谈谈你对 中美关系的看法！
总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，
一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护 朝鲜半岛的和平（比如朝鲜问题六方会谈），保护国际 环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ； 另一方面中美又在人权、贸易不平衡、人民币升值、台 湾（对台军售）等问题 上又出现冲突 。
矛盾相反相成的两种基本属性有：斗争性 同一性
矛盾的 统一属性
矛盾的 对立属性
14
想一想：下列诗句体现了什么哲理？
蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。
矛盾
15
试一试：根据矛盾的含义,请同学们举出例子
思考：上述材料体现什么哲学道理？
22
说明矛盾双方在一定的条件下 可以相互转化，
在大雾的的条件下，明眼人看 得见的优势反而成为劣势—找不着 路了；盲人看不见的劣势却转化为 优势—任凭雾再大也能自由行走。
23
2.矛盾同一性：
是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属 性、趋势 有两种情形：
(1)矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在 为前提，双方共处于一个统一体中。
在哲学上，我们把这种关系称为矛盾。
6
学习目标
1、知识目标： ◇识记 ：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性 的含义 ◇理解：矛盾同一性与斗争性的关系 ◇分析：联系实例，分析矛盾含义
2、能力目标：通过矛盾同一性与斗争性 的学习，提高比较分析能力。
3、情感、态度、价值观目标： 学会用矛盾的观点看问题。
7
探究活动之一：（课本P67 ）
4
5
运用所学知识，结合时事，谈谈你对 中美关系的看法！
总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，
一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护 朝鲜半岛的和平（比如朝鲜问题六方会谈），保护国际 环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ； 另一方面中美又在人权、贸易不平衡、人民币升值、台 湾（对台军售）等问题 上又出现冲突 。
必修四第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力课件 新人教版必修4
常是一对反义词)
答题模式：
（1）矛盾就是对立统一，A与B是对立统一关系
（2）一方面， A与B存在一定的对立性，------
另一方面， A与B也具有统一性----（3）要坚持一分为二的观点，全面地看问题---
既要---又要---（或把---有机结合或兼顾-----）
材料一：近年我国的民间借贷市场迅速膨胀。专 家称，一方面，民间借贷可以暂时缓解企业资金 紧张局面，同时也使部分私人资金得到有效利用， 获得更多收益，但另一方面高额利息重压之下， 一旦企业无力还本付息，将导致大量的民间借贷 资金血本无归，进而可能引发系统性金融风险， 威胁国家金融安全及社会稳定。 结合材料一，用矛盾的对立统一性原理谈谈你 对民间借贷的作用的理解。（8分）
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。
强调同一以差别和对立为前提。
矛盾“斗争性”与“同一性”的辩证关系 （1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗 争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯 通，事物就不能存在和发展。 （2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所 制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体 的存在，事物同样不能存在和发展。
（3）矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾 双方既对立又统一，推动了事物的运动、 变化和发展。
春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服， 但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大， 价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。 几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给其 他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰。 2、 鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是， 看问题、办事情（ ） ①既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性。 ②既要注重量变，更要促成质变。 ③既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性。 ④既要重视局部，又要统筹全局。 A．①② B．①④ C. ③④ D. ②③
人教版高中政治必修四9.1矛盾是事物发展的源泉和动力(共18张PPT)
（一）、矛盾的含义
• ——世界上一切事物 都包含既相互对立又 相互统一的两个方面。 就是反映矛盾就是反 映事物内部对立和统 一关系的哲学范畴， 矛盾就是对立统一。
• 准确理解：“事物内部”
• ①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意， 说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；
• ②“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾， 事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。
第九课唯物 辩证法的实 质与核心
第一框 矛盾是事 物发展的源泉和动 力
一.矛盾的同一性和斗争性 二.矛盾的普遍性与特殊性
学习目标 1.矛盾的含义？ 2.矛盾的基本属性？ 3.矛盾普遍性的原理及其方法论 4.矛盾特殊性的原理及其方法论 5.矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关 系原理及其方法论
一.矛盾的同一性和斗争性
• 哲学矛盾VS逻辑矛盾
• 哲学矛盾---“每个同学既有优点又有缺点。” （无处不在）
• 逻辑矛盾---“每个同学都是大冶人，又都不是大 冶人。”（可以避免）
（二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性
1.矛盾的同一性（或统一性）
• ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处 于一个统一体中。
沙梨
雪花梨
啤梨
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教版高 中政治 必修四 9.1矛盾 是事物 发展的 源泉和 动力（ 共18张 PPT）
3.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论
【原理内容】 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没 有特殊性就没有普遍性；
另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化
高中政治 第九课 唯物辩证法的实质和核心 一 矛盾是事物发展的源泉和动力课件
卖方 买方
不同特点
花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬 缠、迫不及待，目的是以较高 的价格尽快地把商品卖出去。
半信半疑、货比三家、挑三拣 四、不慌不忙，目的是以较低 的价格买回称心如意的商品。
矛 原理： 盾
具 矛盾具有特殊性。
有
特 殊
方法论：
性
坚持具体问题具体分析。
因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出， 量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩； 一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
判断以下例子主要说明矛盾双方的斗争性还是同一性？
1、世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而
异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个
万丈深渊。 ——巴尔扎克
同一性
2、物质文明是精神文明的基础，但是物质文明搞好
了，并不代表精神文明自然而然的就搞好了。斗争性
A
B
人类社会
CD
A
B
思维领域
A、矛盾萌芽 C、矛盾将要消亡
CD
B、矛盾发展壮大 D、新的矛盾运动开始
矛盾的普遍性原理
【原理内容】矛盾具有普遍性：（1）矛盾存在 于一切事物中，即事事有矛盾；（2）矛盾贯穿 每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
（2）矛盾的普遍性原理的方法论意义
对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾， 勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
鲁迅
世界就是一个班
➢1.美国 班长，学习好，家里有钱，人高马大，好打架。班里 没几个人敢惹他。 和副班长关系不好。 ➢2.俄罗斯 副班长，成绩优异，全班最高大，上学期光和班长 顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里 有一定的影响力。 ➢3.中国 团支书。幼儿园学习成绩很好。小学时由于体质差常 被欺负，现在成绩进步很大。 ➢4.英国 学习委员，学习成绩好。家里也很富。做事没主见， 啥都听班长的。 ➢5.德国 班级活跃分子，人高马大，擅长数理化。有野心，由 于上学期打了两次架所以现在暂无职务，但认错态度较好。 ➢ ➢…6.…奥地利 音乐课代表。 ➢……