部编版一年级语文下下册18.小猴子下山
读读做做，再选几个词各说一句话。 都是动词
掰
扛
掰 扛扔
扔
摘
捧
抱
摘
捧抱
摘捧抱蹦追
小 猴猴Βιβλιοθήκη 结掰扛满子 摘 桃
摘
扔 抱
蹦
瓜
捧
子
1. 2.
3. 4.
5.
玉米地 西瓜地
桃树下 遇见小白兔
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一 个，扛着往前走。
说明玉米非常大 小猴子很喜欢
扛
地点 看见什么
做了什么
又大又多
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他 看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔 了玉米，去摘桃子。
地点
摘
看见什么
做了什么
又大又红
扔
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。 他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔 了桃子，去摘西瓜。
地点
摘
看见什么
扔
做了什么
又大又圆
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着， 他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔 了西瓜，去追小兔子。
地点
追
看见什么
做了什么
蹦蹦跳跳
扔
小兔子跑进树林里，不见了。 小猴子只好空着手回家去。
思考：猴子为什么只好空着 手回家去？
扛玉米
扔玉米 摘桃子
扔桃子 摘西瓜
扔西瓜 追兔子
小猴子没有目标，三心二意， 什么也没得着，只好空着回家 去。
空着手回家去
课文通过对小猴子下山经过的描写，告诉我 们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有 终，否则将一事无成。
18. 小猴子下山
1.认识“猴、结”等12个生字，会写 “块、非”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得做事情要有始有终，不能三心二 意。
1. 2.
3. 4.
5.
字词学习
kuài 音序：K
块 结构：左右
笔顺： 造句： 我吃了一块蛋糕。
fēi 音序：F
非 结构：左右
笔顺： 造句：妈妈每次给家人做饭的时候都非常 。
chánɡ 音序：C
常 结构：上下
笔顺： 造句：我经常和妈妈一起去公园赏花。
wǎnɡ 音序：W
往 结构：左右
笔顺： 造句：妈妈让我看住弟弟，不要让他往马路上跑。
ɡuā
瓜 音序：G 结构：独体
笔顺： 造句：明明喜欢吃西瓜。
jìn 音序：J
进 结构：半包围
笔顺： 造句：我一边和客人打招呼，一边热情地对他们说“请
进！”
kōnɡ 音序：K
空 结构：上下
笔顺： 造句：窗外，朵朵白云飘浮在广阔的天空中。
小树开花
块
非
常
往
瓜
进
空
hóu
猴
jiē
结
bāi
掰
kánɡ
扛
mǎn
满
rēnɡ
扔
zhāi
摘
pěnɡ
捧
bào
抱
bènɡ
蹦
zhuī
追
hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
猴结掰扛满扔
zhāi pěnɡ bào bènɡ zhuī
一年级语文下册教案18+小猴子下山部编版
通过学习本课，学生能够了解小猴子 下山的故事情节，理解并掌握本课中 的生字词和重点句型，同时培养学生 的阅读能力和口语表达能力。
教学方法与手段
激活学生的前知
通过问答、图片等方式，引导学 生回忆与本课相关的已学知识， 如动物、山、水果等，为本课的
通过观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，评价学生思考问题 、解决问题的能力是否得到提升。
情感态度与价值观
通过观察学生的课堂表现、课后反馈，评估本课教学是否对学生的 情感态度与价值观产生积极影响。
教学反思与改进
针对学生的实际情况调整教学 内容和难度，确保学生能够更 好地理解和掌握知识点。
增加课堂互动环节，激发学生 的学习兴趣和积极性，提高学 生的课堂参与度。
课后作业评分
通过评阅学生的课后作业，了解 学生对本课知识点的理解和运用
能力，评价学生的学习效果。
小组讨论表现
组织学生进行小组讨论，观察学 生在讨论中的表现，评价学生的
合作能力和口头表达能力。
教学效果评估
知识掌握情况
通过课堂小测、课后作业等方式，检验学生对本课知识点的掌握 情况，评估教学效果。
能力提升情况
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够准确认读、书写 本课生字，理解课文内容 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、口头表达能力和想象能 力。
情感目标
引导学生体会故事中的道 理，树立正确的价值观。
教学重点与难点
教学重点
• 针对教学重点的教学建 议
教学难点
• 针对教学难点的教学建 议
掌握本课生字，理解课文内容 ，体会故事中的道理。
一年级语文下册课件18小猴子下山46部编版共32张PPT
课文解读
地点
做什么
看见什么
掰
扛
地点
做什么
看见什么
扔
摘
小猴子在哪里
看见了什么？
做了什么？
默读课文第3、4自然段，完成下列表格内容：
玉米地
西瓜又大又圆
扔掉桃子，摘西瓜
往回走
小兔子蹦蹦跳跳
扔掉西瓜追小兔子
地点
看见什么
做什么
扔
摘
看见什么
做什么
板书设计
扔玉米
三心二意 一无所获
桃子
桃子
西瓜
西瓜
小兔
摘
扔
摘
扔
追
课堂小结
课文通过对小猴子下山经过的描写，告诉我们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
hóu（ ）
rēnɡ（ ）
随堂练习
1.选择正确的读音打“√”。
猴子
√
huó（ ）
扔下
√
rēn（ ）
知识备查
18 小猴子下山
R·一年级语文下册
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
字词学习
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
hóu
jiē
bāi
kánɡ
mǎn
rēnɡ
zhāi
pěnɡ
ɡuā
bào
bènɡ
zhuī
小猴子摘桃子
块
非
常
往
瓜
进
空
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
部编本 一年级下册 18.小猴子下山
读课文的第一自然段，根据图片，结合课文找一找：
1.这是什么地方？ 玉米地 2.你看见了什么？
小猴子、玉米
3.小猴子做了什么？
小猴子掰了一个扛着往前走。
读课文的第二自然段，根据图片，结合课文找一找： 1.这是哪里呢？ 桃树 2.你看见了什么？
满树又大又红的桃子
3.小猴子做了什么？
小猴子扔了玉米，去摘桃子。
读课文的第三自然段，根据图片，结合课文找一找：
1.这又是什么地方呢？ 瓜地 2.你看到了什么？
满地又大又圆的西瓜 3.小猴子做了什么？ 小猴子扔了桃子，去摘西瓜。
读课文的第四自然段，根据图片，结合课文找一找： 1.抱着西瓜的小猴子看见了什么？
小猴子看见一只小兔子。
2.小猴子又做了什么？
小猴子扔了西瓜，去追小兔子。
三心二意
扔玉米
扔 西瓜 摘 追
一无所获
桃子
小兔 扔
桃子
摘
西瓜
课后作业
1.向爸爸妈妈讲一讲这个故事。
结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地， 还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴， 就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子，就扔了玉 米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他
2. 小猴子非常高兴。“非常”一词可以用（
A. 时常 3. B.十分 C.经常
B
）来替换。
照样子，说一说。
（又大又多的）玉米
（
又圆又红的
）苹果
4.
照样子，说一说。 （又大又多的）玉米
(又香又甜的) 西瓜
玉米（ 西瓜（
又大又多
又香又甜
） ）
课堂练习题 一
[学霸笔记]部编版语文一年级下册18小猴子下山知识点解读能力提升拓展训练(含答案)
![[学霸笔记]部编版语文一年级下册18小猴子下山知识点解读能力提升拓展训练(含答案)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/57df1ee4294ac850ad02de80d4d8d15abe23000c.webp)
培养良好的阅读习惯 练习口语表达和写作
增加词汇量和语法知识 学习使用修辞手法和表达技巧
理解文章主旨：通过阅读文章，把握文章的中心思想和主要内容。 理解文章细节：注意文章中的细节描写和关键词句，深入理解文章内涵。 推理判断能力：根据文章提供的信息，进行推理判断，得出正确的结论。 拓展阅读训练：通过阅读相关文章或书籍，拓展阅读范围，提高阅读理解能力。
生物学知识：小猴子下山的习性、 行为特点等
拓展训练：通过学科交叉，让学 生更深入地了解小猴子的特点， 提高观察力和分析能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加交叉拓展的意义：通过学科 交叉，拓宽学生的知识面，培养 跨学科思维能力和综合素质
观察动物的外貌特征
小兔子
句子理解：通过分析句子的结构、语法和语境，理解句子的含义和表达的 情感。
句子分析：对句子进行拆解和分析，找出句子的主语、谓语、宾语等成分， 理解句子的结构和语法关系。
语境理解：结合上下文和语境，理解句子的含义和表达的情感。
句子运用：通过仿写、改写等方式，运用所学的句子知识，提高语言表达 能力。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 知 识 点 解 读 03 能 力 提 升 04 拓 展 训 练 05 答 案 解 析
添加项标题
本文是一篇寓言故事，通过小猴子下山的故事，告诉人们做事情 要有明确的目标和恒心，不能三心二意、见异思迁。
添加项标题
故事发生在猴子王国，小猴子下山去找食物，看到玉米、西瓜、 小白兔等，因为贪心和冲动，最后空手而归。
添加标题
故事情节：小猴子下山，做了哪 些事情
知识点解析：小猴子下山，涉及 哪些知识点
“小猴子下山” 中的“下”表 示方向，指小 猴子从山上走
部编人教版一年级语文下册《小猴子下山》精美课件
又大又多的玉米又大又红的桃子 又大又圆的西瓜
我也能说这样的词语。
的苹果
又红又圆
又香又甜
又甜又脆
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
演一演，读一读。
读一读，说一说。
“空着手”是什么意思呢？
故事大王
我给大家讲《小猴子下山》。
一块玉米地里又大又多掰扛
一棵桃树下
又大又红
扔
摘
一片瓜地里
又大又圆
“一片冰心在玉壶”
冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又一遍地在心底呐喊，是想表明什么？
尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚品质。
总结全诗
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。寓情于景，情景交融，别具匠心。
像人又像狗，爬树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。
猜一猜
猴子
hóu
小猴子下山
听课文朗读，标出自然段序号。
我会读课文
我会认
jiē
bāi
结
掰
满
扛
pěnɡ
bào
ɡuā
bènɡ
捧
瓜
摘
抱
蹦
kánɡ
mǎn
zhāi
hóu
猴
扔
rēnɡ
zhuī
追
你用什么好办法记住这些生字的呢？
导入诗文
王冕爱梅，这一天他家洗砚池边的梅树开花了，那淡雅的色彩、宜人的清香让王冕沉醉了，于是他挥墨画下了这么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深远，他还在画上题了一首诗。
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词块（石块）（土块）（块头）（方块）非（非分）（非常）（无非）（是非）常（平常）（常年）（平常）（日常）往（往日）（往常）（过往）（交往）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）三、会认字及组词猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）结jiē（结果）（结实）掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）满mǎn（满意）（满足）（满分）扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）瓜guā（西瓜）（瓜果）（香瓜）抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）追zhuī（追赶）（追问）（追求）四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（团结）jiē（结实）五、易写错的字猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词非常——十分特别——格外看到——见到七、反义词空——满是——非进——退非常——平常八、课后习题结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。
他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
九、教材分析《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。
这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》(第一课时)
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》（第一课时）一、课文内容概述《小猴子下山》是部编版一年级下册的第18篇课文，是一篇简单有趣的小故事。
故事描述了一只调皮的小猴子从山上下来，喜欢跳跃、玩耍，场面生动有趣。
二、课文主要内容故事开始时，小猴子欢快地从山上跑下来，牵着妈妈的手。
在路上，它看见一只小鸟在唱歌，赶紧停下来聆听。
然后，小猴子看见一只小鱼在水里游来游去，也觉得很好玩。
过了一会儿，小猴子看见一只小兔子在田野里吃草，也跑去和它玩耍。
最后，妈妈提醒小猴子，该回家了，小猴子才依依不舍地告别伙伴们，回到山顶。
三、教学目的通过教学《小猴子下山》，旨在培养学生的阅读能力、观察力和表达能力。
同时，也能让学生感受到大自然中的生动场景，增进对动物的理解和爱护。
四、教学内容分析1.通过绘本、图片等多媒体形式展示故事情节，帮助学生更直观地理解故事内容。
2.可以围绕故事中的不同动物展开讨论，培养学生的观察和分析能力。
3.鼓励学生进行自由表达，描述自己喜欢的动物并讲述原因。
五、教学方法1.教师朗读故事，引导学生跟读，培养学生的语感。
2.利用图片等辅助教具帮助学生理解故事内容。
3.通过小组合作或角色扮演的形式，让学生成为故事中的角色，加深对故事的理解。
六、教学安排1.第一课时：朗读故事，介绍故事情节，呈现故事中的动物形象。
2.第二课时：展示图片，让学生描述所见内容，引导学生自由表达。
3.第三课时：小组合作，学生扮演故事中的角色，模仿故事情节，并展示给全班同学。
七、教学反馈教师可以通过观察学生的表现、听取学生的意见等多种方式进行教学反馈。
根据学生的反馈情况，及时调整教学方法，提升教学效果。
八、教学总结通过教学《小猴子下山》，能够让学生在欢乐的故事中学习，培养他们的阅读和表达能力，激发他们对大自然和动物的热爱。
希望学生在学习语文的过程中，不仅能够丰富知识，更能够体验到语言的魅力，悟出人生的真谛。
部编人教版一年级语文下册《18 小猴子下山》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《18 小猴子下山》教案
一、教案概述
课时安排：本教案设计为一节课，约40分钟。
适用对象：一年级学生。
教学内容：教学目标为《18 小猴子下山》这篇课文。
教学目标：通过本节课的教学，学生将能够了解故事情节、掌握生字词语，培养学生的阅读理解能力。
二、教学内容
1.课文内容
《18 小猴子下山》是一则小故事，描述了18只小猴子下山的情景。
2.生字词语
–小猴子
–下山
–笨蛋
–跳舞
3.教学重点
–理解故事情节
–掌握生字词语的意思
4.教学难点
–能够准确理解故事中的难点词语
三、教学过程
1.热身活动
教师在课前可以进行一些与猴子有关的小游戏或者歌曲，引起学生对主题的兴趣。
2.导入
讲解故事的故事梗概，让学生对故事内容有一个初步了解。
3.阅读教材
教师念读课文，并进行适当的解释引导学生理解课文内容。
4.讨论
提出一些问题，让学生互相讨论并表达自己的看法。
5.巩固
教师可设计一些小练习，让学生巩固所学内容。
6.作业布置
布置相应的作业，要求学生完成后交给老师。
四、教学反思
这节课教学中，我发现学生在理解故事情节上有一定困难，下一次课我将增加同类故事的阅读，以提高他们的理解能力。
五、作业设计
1.根据课文内容画一幅图（图中至少包含一个主要场景和一个主要人
物）。
2.选择一个喜欢的角色，写一段50字以内的小短文，描述你喜欢这个
角色的原因。
通过本节课的教学，希望能够引起学生对中文阅读的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教案
部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教案一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.知道故事内容，能复述这个故事。
2.能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。
3.知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
4.能续编故事《小猴子第二次下山》二、教学重难点分析教学重点：能用“走到……看见……”的句式复述故事。
教学难点：知道做事不能三心二意三、教学策略选择（教法、学法）情境法、游戏法、小组合作法。
四、教学资源准备课件、卡片（掰玉米、扛玉米、扔玉米）五、教学过程第1～2课时一、激趣引题1.示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）2.听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。
猴子捞月，狐狸和猴子3.今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。
看老师补充题目：小猴子下山4.自己把课题读一读。
二、初知课文，理清思路1.小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2.示图玉米地、桃树下、瓜地、树林3.能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4.能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办?读课文。
5.理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子6.理解动词的特点：（1）质疑不会读的字。
（2）谁能用上动作，来读一读（3）指生演一演“掰”的动作。
（4）师生合作边演边读。
（5）练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。
三、研读重点段1.接下来，我们就去玉米看看吧。
2.你看见了什么？3.小猴子看见玉米结得又大又多。
4.小猴子心里很高兴。
5.小猴子就掰了一个。
6.小猴子扛着往前走。
7.谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
四、练习：把四句话合并在一句话。
部编版小学语文一年级下册《18 小猴子下山》教学设计及课后作业设计
18 小猴子下山往（往往）（来往）瓜（西瓜）（丝瓜）3.小猴子下山，先来到了一（块）玉米地，再走到一（棵）桃树下，接着走过一（片）西瓜地，最后看见了一（只）小兔子。
一些。
用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。
其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读。
不足之处：1.注意课堂纪律的调控，教学的有序进行。
2.课堂组织教学还要加强，特别是低年级学生。
学生对于一些表示动作的词语非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了。
不过，这又牵扯到一个课堂纪律的问题，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。
备课素材【其他资料】关于坚持不懈的名言警句：1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟轲，战国思想家、教育家2.天下无难事，只怕有心人。
天下无易事，只怕粗心人。
——袁枚，清朝诗人3.艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。
——果戈理，俄国作家4.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德，德国诗人5.取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科，法国作家6.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德，古罗马诗人课后作业一、谁写得漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）常块瓜空非往二、选字组词语。
经（）很（）（）度（）下（让（）三、给词语排排队，并加上合适的标点。
只好小猴子回家去空着手跑进小兔子树林里四、重点段落品析。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
1.多音字填空。
看：kān（） kàn（）2.小猴子走到玉米地里，他看见了什么？五、想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？参考答案一、西瓜常常一块有空非常来往二、常长长坐座座三、小猴子只好空着手回家去。