少女爱做“白日梦”源于性心理
大学生性心理及恋爱心理
性倒错既人们平时所说的性变态，性变态是指有性行为异常的性心理障碍，其共同特征是对常人不易引起性兴奋的某些物体或情境有强烈的性兴奋作用，或者采用与常人不同的异常性行为方法满足性欲或有变换自身性别的强烈欲望，以及其他与性有关的常人不能理解的性行为和性欲、性心理异常。性倒错的表现形式多种多样，包括同性恋、恋物癖、异装恋、虐待狂、露阴癖、窥淫癖、易性癖等。同性恋是否属于性变态,是一个引起广泛争议的问题。导致性变态的原因目前尚不明确，它们包括生物遗传方面、心理学方面、环境和社会等方面因素的影响。
大学生在恋爱过程中，一定要用理智制约情感，切忌为了想套住对方或尝试心理而发生婚前性行为。要防止婚前性行为，首先，要确立婚姻的责任感与恋爱的道德情操，对自己的恋人高度负责；其次，要从心理上筑起一道防线，牢牢把握住婚前婚后的界限；再次，要掌握好自己的言语举动，不要有过分的挑逗性的举止行为。正如莎士比亚的名言：“爱和炭相同，烧起来得想办法叫她冷却，不然会把一颗心烧焦”。只有用理智驾驭感情，把握住自己，才能获得真正的爱情。
（2）对异性的爱幕和追求
进入青春期，性机能的发育成熟导致性意识的发展，两性间开始出现一种关注和情感上的吸引，有彼此接近的需求和倾向。
（3）性心理的压抑性和动荡性
大学生性机能的成熟使性的生物性需求更加强烈、迫切，时常伴有性梦、性幻想等行为，而他们健全的性心理结构尚未确立，还没有形成稳定的、正确的道德观和恋爱观，自控和自制的能力有限，对各种性现象、性行为的认知评价体系还不完善，他们的性心理易受外界各种影响而显得动荡不安。
大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；
教学难点：
培养健康恋爱观和择偶观。
教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论
教学进程：
导入：
当前学生性心理发展十大问题
当前学生性心理发展十大问题近年来，社会生活中各种媒体、渠道都充斥着有关于性的信息。
面对这股从欧美国家传来的“开放之风”，中国社会如今正处于剧烈的社会转型期，原有的价值体系发生了巨变，多元文化代替单一文化。
国外的“性开放”、“性自由”、“性解放”已经颠覆了国人原有的性观念。
而中小学生在身体发育和思想观念方面尚不成熟，面对社会上刮过来的“性开放”“性自由”之风，很多时候无法抗拒。
但是我们的家庭性教育、学校性教育都远远未能跟上时代的步伐。
仍处于“犹抱琵琶半遮面”的尴尬境地。
目前中国孩子在性知识的获得方面多数依靠自学。
缺乏成人的正确指导，学生的性心理发展难免会出现一些问题。
1、对于第二性征的出现心理准备不足，或以负面态度看待自己的成熟当少女初经，少男第一次梦遗时，有相当多的青少年没有心理准备，他们感到紧张，害怕，恐惧，羞耻。
有一位小学六年级女生。
发现自己下身流血后哇哇大哭，以为自己马上要死了。
而一些男孩子在出现梦遗后。
由于缺乏心理上的足够准备，有些慌乱而羞涩。
还有一些早熟的女孩子在出现第二性征后感到害羞，出现自卑或退缩，并穿戴紧身的胸衣，把自己的胸部裹得严严实实。
而一些晚熟的男孩子也存在自卑的心理。
所以家长和教师应协助晚熟及早熟青少年，学习以正面态度看待性成熟，看待自我发展，善用晚熟及早熟发展上的优点，并把不利变为有利。
一个男孩说得特别有意思：“我正跟妹妹一起洗澡，她问：‘那是什么?’我看见自己长了一些阴毛。
我猜想，我的阴茎和睾丸一直在不断地长大。
但是直到我妹妹看到那些阴毛，我才真正意识到我正在发生变化。
我意识到自己长大了。
这使我兴奋极了。
可是，不一会儿，我又感到非常害怕……”“我还没准备好”，是现代社会中的男孩和女孩们普遍面临的一个问题，而父母的关心和指导可以帮助孩子顺利地度过这一人生的重要时期。
例如，家长可以为孩子举行一个小小的庆祝活动，表明他进入了青春发育期，是一个成人了。
2、关注自身形象，出现体像烦恼体像烦恼是指进入青春期的学生由于对自我体像失望所引起的烦恼。
女人常见的十大性幻想
女人常见的十大性幻想女人常见的十大性幻想1、男人为自己口交的幻想对于不少女性来说，口交——恐怕是一种最常见、最刺激（对某些人来讲甚至是唯一）的纵欲方式了，所以也就不难理解，口交对几乎所有的女性来说都是一种常见的幻想方式。
2、浪漫的性幻想几乎所有的女人都会毫不犹豫地承认这一点，因为这是在各类“性幻想”中最容易被人接受、最容易启齿的一种。
如果一个女人这样说：“我梦见我在热带的阳光海滨与一个英俊的小伙儿做爱”，这肯定要比说“梦见为一个强壮的警察口交”更女性化。
3、被“强暴”的性幻想有很多女性都曾幻想过被人“安全地”强暴，也许这话说出来会使有的人觉得滑稽可笑，不可思议，或与现实相距太远。
在头脑中构想“被强暴”的女人只是集中幻想在性交的形式上，被迫，激烈，迅猛……对于“好女孩”来说，她们很少幻想到“被强暴”的肉体痛苦。
实际上，这种“被强暴的幻想”与真实中的犯罪性“强奸”相去甚远。
4、关于现实伴侣的性幻想女人和男人一样，首先将自己现实中性爱伴侣作为性幻想的对象，幻想与床上的情人以自己所能想象出来的方式造爱。
原因很简单，除了感情上的因素之外，还因为各种性幻想只有在触手可及的肉体身上才最有可能实现。
5、幻想跟另一个男人做爱对女人来说，她们通常幻想与旧日情人。
许多女人有了这样的念头之后，便怀疑自己是性冷淡，或对对方有感情的负疚感。
所以，她们一旦产生了这种“不真诚”的念头之后就会开始暗自责备自己，克制自己。
心理问卷结果表明，几乎所有的女人即使在与最销魂的男人做爱时，都或多或少曾经有过这种关于旧日情人“幻想”的体验。
6、幻想与另一个女人做爱与男性相比，有更多的女孩幻想与同性发生性关系，其原因可能是女人之间要比男人之间更容易被社会接受，较少有人担心自己会成为同性恋。
7、幻想性爱新法儿这也会使不少“好女孩”产生“不正当”的内疚，或怕男伴见怪或无端猜疑。
但她们都知道，即使仅仅在头脑中演绎，所得到的快感也会和真实的造爱相仿。
【心理案例】一个“恋兄”女孩的转变
一个“恋兄”女孩的转变问题情境我曾经带过的一个班级里，有一个性格内向、善解人意、纤纤弱弱、眉宇间常带一丝忧郁的女孩。
有一段时间她引起了我的注意：我发现她情绪低落，上课经常走神，成绩明显下降。
作为班主任和心理教师的我，决定找她聊一聊，帮她解开心结。
可是几次都遭到了她的拒绝，她遮遮掩掩，不愿意面对我。
后来，在我的诚意的感召下，终于有一天，她同意和我谈谈。
两天后的一个晚上，我们进行了第一次促膝长谈，她向我倾诉了内心深藏已久的烦恼。
原来，她的父母都是农民，为了生活，每天忙碌于田野之中，所以小时候，一直都是大她两岁的哥哥在照顾她。
当她饿了的时候，哥哥会把馒头送到她的手里；当她感觉有些冷了的时候，哥哥会脱下自己的衣服给她穿上；当她被小朋友欺负的时候，哥哥会像大英雄一样站出来保护她⋯⋯久而久之，哥哥便成了她生命的依靠，成了她形影不离的朋友。
上学后，生活中无论大事小事她还是习惯由哥哥来管。
随着年龄的增长，她对哥哥的感情除了手足情外，似乎又增添了什么，扰得她心神不宁，一切都乱了套.......空落落的。
现在她每天都在对哥哥的思念和胡思乱想中度过：她有时幻想自己要是永远长不大，永远被哥哥照顾该多好，有时想将来哥哥成了家，自己可怎么办？如果生活中永远都能有哥哥的陪伴该多好⋯⋯每次想到这些，她的心都在流泪，以前是偶尔想想，现在可以说是无时无刻不在想，头胀得痛极了，却怎么也控制不了，甚至于上课经常走神儿，一点儿也听不进去。
最近又常常失眠，整个人都要崩溃了。
看着自己的成绩一天天地下降，她也心急如焚，可是一点儿办法也没有，她觉得自己真的不可救药了⋯⋯分析在她身上所反映的症结，属于心理学中的“恋兄”情结，究其原因是家庭环境及个人性格造成的。
从小哥哥在她生活中扮演的角色不仅是兄长，还有父母，哥哥无微不至的关怀，让她在情感上产生了深深的依恋；加上性格内向的她，不愿意结交朋友，花季少女情窦初开，对哥哥的依恋不知不觉中就超越了手足情；当哥哥考学走了以后，她失去了情感上的依靠，因为朋友少，又不懂得调节情绪，于是陷入了痛苦之中不能自拔，以至影响了学业。
少女的怀春心理
少女的怀春心理爱做梦的青春少女，由于生理上的成熟，往往对异性产生一种很笼统的希望和依赖感。
这种异性幻想，反映了少女要求被爱的欲望，这只是人类在青春期才出现的现象吗？国外心理学家的研究和实验揭示，人类和所有的热血动物一样都有一种天生的特殊需要——希望互相接触和抚摸，这就是“皮肤饥渴”。
动物实验揭示，这种需求是无法通过食物来满足的；然而剥夺了这种需求，将会引起食欲不振、发育不良、智力衰退和行为失常等。
在这一时期，女孩子们还很可能与同性相恋。
两个、三个或更多（但两个最为多见）的女孩子形影相随、亲密无间。
在通常情况下，这种恋情不会发展成为真正的“同性恋”，因为少女们对彼此无神秘感，也不一定在众人面前加以掩饰。
大多数少女由此逐渐揭开了异性爱的帷幕。
美国心理学家赫罗克把性意识的发展分为四个时期。
首先是性的反感期。
赫罗克对此作了具体描述：“当自己身上发生青春期的生理变化时，由于知晓了人类的性生理，因此产生了对性的不安、羞怯和反感，他（她）们认为恋爱是不纯洁的表现，对异性采取的态度与其说是冷淡，倒不如说是粗暴。
”接踵而至的是向往年长者的时期。
向往的对象为同性时，称为迷恋；如果是异性，则叫做英雄崇拜。
对年长异性的崇拜和敬爱，一般称为“童年时的恋爱”。
崇拜长者对于思春期的不安定的心情，具有相当程度的补偿作用。
接着是对异性的狂热时期。
此时一般只把年龄相当的异性，作为向往的对象。
在各种集体活动中，男女都努力设法引起异性对自己的注意。
最后是浪漫的爱恋时期。
其特征，是将爱情集中于一个异性身上，而对其他异性的关心却明显地减少了。
因此她们寻求与自己选择的对象单独相处的时机，而不喜欢参加各种集体活动，经常陷入预想的幽会之中，白天会出现种种白日梦，晚上则会出现各种性梦。
性意识开始萌动时，少女会进行一些与性有关的活动。
她们精心打扮自己，用各种方法追求异性，以赢得异性的青睐。
她们可能一面批判和责怪自己，另一方面又不能控制自己的行为，容易受到社会各方面不良性意识的影响，从而出现各种不良性行为。
第八课：性与生殖健康
第八课：性与生殖健康写给老师的话：性，在任何公开场合大家都是难于启齿的。
生活中我们羞于谈性，甚至对性有着很多负面的看法，这都是源于我们不了解性。
在我们面前，有谈性色变的老师和家长；在我们身后，有青少年无尽的好奇与困惑。
在中国每年有1300万女性人工流产，其中40—50%是未成年少女。
严峻现实警示人们：性教育必须从中小学基础教育开始，给孩子正面的能量与影响，而不是指责和排斥。
只有通过性教育，让孩子获取有关性的正确信息和知识，通过内心的觉醒和成长，才能使他们健康平安地度过青春期。
课程目标：1、为青少年提供有关人类性行为、性冲动、怀孕、避孕、流产、预防艾滋病等科学信息。
2、让青少年了解性知识，增强责任感，树立正确的价值观和性态度，避免过早发生性行为。
3、引导青少年认识包括艾滋病在内的性传播感染风险，正确使用安全的安全套，预防早孕，降低罹患性病风险。
知识点：1、性感觉、性幻想、性欲都是自然现象，伴随人的一生，青春期男孩女孩有性意识是正常现象2、自慰并不会对身体和情感造成伤害，但应该在私密环境里3、性关系要求情感上和生理上的成熟4、未成年人还没有做好与他人性接触的准备5、未成年人的性行为会影响他们的健康和未来6、交朋友和确立恋爱关系时需要慎重考虑7、在决定发生性行为时，应考虑到所有可能的后果（如意外怀孕、感染艾滋病等）8、少女怀孕会给个人和家庭带来负面后果9、不发生性行为是避免怀孕和艾滋病的最有效最安全的方式10、未成年人要学会对性关系说“不”课时安排：1* 40分钟教学方式：讲授为主，播放PPT，参与、互动。
教学工具：多媒体演示；印制的卡片。
活动设计：游戏、填写问卷、观看图片、卡片贴。
教学过程：一、观看图片：生命是如何诞生的？老师介绍：生命的源头来自于性。
这就是中国人所说的“性命”，有性才有生命。
当男性无保护措施的阴茎插入女性的阴道进行性交可能导致怀孕，女性月经周期的某个特定时间（排卵期）更容易受孕。
当人类的一个卵子和一个精子细胞结合时，婴儿就形成了。
大学生的性困惑与性健康教育
大学生的性困惑与性健康教育在我国当前社会下，教育制度和保守意识等各种意识的影响下，大学生对于“性”的认知上存在着许多的问题和障碍，不只是对于它的困惑，而且甚至是到了无知的地步。
故而对于性健康教育的提倡和开展已经到了一个非常必要的地步了。
作为大学生，普遍年龄到了二十岁上下，正是处于青春后期和向青年期过渡的时期。
性的意识已经萌发，性的器官已经发育成熟，性的机能已经日趋健全。
因此，在性本能的自然冲动、自身性生理和心理发育过程中有着各种各样的问题。
而在我国传统和教育体制下，这些问题被压抑甚至扭曲，故而产生了现在在大学许多同学对于“性”的无知。
而在各种问题总的可以概括为：一、性生理的困惑（一）性体象的困扰进入青春期后，男生和女生的体象发生了很大变化。
男生希望自己身材高大，体魄强壮，音调浑厚，拥有男性磁力，以吸引女生；女生则希望自己容貌美丽，体型苗条，乳房丰满，音调柔美来显示女性魅力，以吸引男性。
然而，当他们的体征不如已意时，就常出现烦恼和焦虑。
在心理咨询中常常见到一些男生因自己个子矮而烦恼，一些女生因体态胖而自卑。
也有人因为对自己的阴茎或乳房等生理发育不满意而感到焦虑。
（二）遗精恐惧与月经困扰遗精是指男性在无性交状态下的射精现象，是青春期男子常见的正常生理现象，是性成熟的标志。
过去传统观念往往把遗精看得很严重，认为这种行为会伤元气。
青少年常因此而焦虑不安，惊恐失措。
实际上精液由精子和粘液组成，一次排放的数毫升精液中99%是水分，其余是蛋白质、糖等，其营养物质对人体微乎其微。
认为遗精就是“泄阳”的想法是不科学的，这种想法会引起紧张焦虑的情绪，对身心健康产生不利影响。
女性的月经期及来月经的前几天是女性生理曲线的低潮期，身体的耐受性，灵活力下降，易疲劳。
这些都是正常的生理反应，但确实会给女性带来一些不适的感受，这的确是一个需要加倍体贴的“特殊时期”。
有些女生过于担心经期的不舒服，这些消极暗示会加重自身情绪的低落和躯体的不适感，甚至造成恶性循环。
什么是玛丽苏玛丽苏的含义
什么是玛丽苏玛丽苏的含义玛丽苏指同人文作者的自恋心态现象，也可用来指原创文作者的自恋心态现象。
那么你对玛丽苏了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是玛丽苏的内容，希望大家喜欢!玛丽苏的简介玛丽苏，是文学批评中，尤其是同人文中的概念。
玛丽苏，即Mary Sue的音译。
玛丽苏一词原出于国外的同人小说圈。
某外国作者创造了一个名叫Mary Sue的虚构女主角在自编的科幻同人文里尽情YY，名声大振，这个虚构名字也成为了具有代表性的心态名词。
尽管玛丽苏一词来源同人文，但现今玛丽苏不仅出现在同人界也出现在原创界。
Mary Sue即在同人文中虚构出一个真实剧情中没有的主角，此主角往往十分“完美”，与真实剧情中的人气角色纠缠不清，暧昧不断，桃花朵朵开。
现在，玛丽苏还不光指同人文作者的自恋心态现象，也指原创文作者的心态现象。
另外，也不仅限于女性作者，对于男女作者皆有的这种心态现象，统一简称为“苏”(Sue)，以男性为主角的苏文被称为“汤姆苏”。
玛丽苏原本是文学界的一个流行语，随着网络文学被大量搬上银幕荧屏，玛丽苏随之入侵了影视界。
玛丽苏的标准含义玛丽苏还不光指同人文作者的自恋心态现象，也可用来指原创文作者的自恋心态现象。
是作者为了满足自我欲望(通常是恋爱欲、财富欲、权利欲、强烈的自我表现欲)和虚荣心而创造的自我替代品。
尽管玛丽苏一词来源同人文，但现今玛丽苏不仅出现在同人界也出现在原创界。
因此同人和原创都可能有苏，主角和配角都有可能是苏。
同人文中玛丽苏的定义为原创人物x原著人物擅自篡改原著设定，破坏原著世界观。
一个角色是否苏，和作者的文笔毫无关系。
我们可以将文笔看做包装，文笔差很容易穿帮，而文笔越好包装越华丽越具有迷惑性，越容易让读者产生“这个角色我喜欢，所以不是苏”的想法。
因此，判断一个角色是否苏，必须探究这个角色的创造目的。
不要仅仅依据表象将玛丽苏等同于有能力、受欢迎、人缘好。
现今许多读者在玛丽苏一词上的分歧也正是因为如此。
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少女爱做“白日梦”源于性心理
*导读：。
少女常常会因为读了某些书，或看了某些电影剧集，产生无限感慨，随之浮想联翩，在浮想中，把自己代入书中，影剧中的角色中......这样的“白日梦”，为什么少女往往会不由己地出现呢？其实这与青春期性生理的成熟分不开的。
……
少女爱做“白日梦”，这是青春期女性性心理发展的表现之一。
少女常常会因为读了某些书，或看了某些电影剧集，产生无限感慨，随之浮想联翩，在浮想中，把自己代入书中，影剧中的角色，很难控制收拾，到从如梦的浮想中回过神来时，才发现自己作业未做……
.hzh {display:none;} 这样的“白日梦”，为什么少女往往会不由己地出现呢？其实这与青春期性生理的成熟分不开的，由于生理上的发育促使了中学生自我意识的萌发，他们对自己的一切发生了浓厚的兴趣，会经常思考“我到底是怎样的一个人”、“我有什么优缺点”等等，想象着自己以后要成为怎样的人和拥有什么样的生活。
同时，中学生的性意识也在迅速发展，对于涉及到性和异性的信息十分敏感，对与异性间的交往接触的种种情况充满好奇，希望自己成为一个受到异性关注、喜欢的人，各种不同的问题和面貌都有可能出现在他们的“白日梦”中，由此可见，“白日梦”是中学生的心理生活中正常和普遍的一种思考形式，它反映了中学生对自己的反思，对未来的预想，对新的
人际关系、人际交往的探索。
另外，少女的心思有其独特的敏感和细腻，生活中的微小细节都可能引起其作白日梦，书中的故事情节，细节的描写，均可以把自己卷入去续演一段浪漫故事。
同学对自己的一句随便评论，无意中的一次注视，也可能触动女学生幻想自己有一天拥有娇艳的容貌，在经历一番磨难后终于赢得幸福的爱情……少女们往往为自己编织着一段段缠绵的或凄迷的或亮丽明艳热情奔放的童
话故事，故事往往是围绕少女自己扮演的女主人公角色进行，作配角的男主人公虽然不可缺少，但形象常常并不十分鲜明、具体，也不一定确指少女生活中可以见到的，某位男性，他只是一个或隐或现的面目模糊、抽象的“白马王子”，或者根本不直接出现
在“白日梦”中。
因此，白日梦是少女在两性亲近阶段出现的十分典型的心理活动，它并不意识着少女真的喜欢上哪位异性，而不过是一种非常泛化的朦胧的意向而已。
应该说，适量的“白日梦”在一定意义上会促进女中学生的自我意识的发展，丰富她们的性心理活动内容，但它毕竟是“白日梦”，我们不能沉缅其中，要有自我控制能力，因为这毕竟只
是一种虚幻的满足而已，否则会使人脱离实际，浪费青春、耽误学业，消磨进取意志。
在现实生活中，一些原本小孩时读书认真，成绩优秀的学生，长大后因分心掉队，很多是由于“白日梦”做成的。
另外，在从“白日梦”中走进现实时，往往会令人感到更深
的空虚和失落，由此耽误了功课，成绩下降又会引起惊慌、自责、羞愧、悔恨等不良情绪，更会为以后的学习和生活增加压力和阻碍，变得越来越依靠白日梦来自我安慰和自我欺骗，这样会造成恶性循环，影响个人的前途和健康发展，所以少女千万不要掉进“白日梦”的陷阱中。