小学看图讲故事比赛活动方案
看图讲述活动的教案
看图讲述活动的教案一、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的视觉敏锐度。
2. 培养幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样，难度适中。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备背景音乐，营造轻松愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 观察图片（10分钟）：教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励幼儿用口语表达出图片中的事物、人物、场景等。
3. 讲述图片（10分钟）：教师邀请幼儿上台讲述自己所观察到的图片内容，鼓励幼儿用丰富的词汇描述图片，表达自己的观点和感受。
4. 创意绘画（10分钟）：根据观察和讲述的图片内容，教师引导幼儿进行创意绘画，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己对图片的感悟。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的心得体会，总结本次活动的收获。
四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的观察能力和口语表达能力，鼓励幼儿大胆表达。
2. 尊重每个幼儿的观点和感受，给予积极的评价和鼓励。
3. 创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿充分展示自己的才华。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察周围事物，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学活动：结合本次活动的内容，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
六、活动六：图片排序活动目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样，难度适中。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备背景音乐，营造轻松愉快的活动氛围。
小学社团看图讲故事活动方案
每个小组讲完故事后，老师可以对每个故事进行简单的评价和反馈，鼓励他们的创意和表达能力；鼓励学生们对其他小组的故事提出问题或者表达自己的观点，促进他们之间的互动与学习
总结与分享
活动结束时，可以让每个小组选择一个他们认为最有趣的故事分享给全班，增加学生们的分享和展示机会
教育意义
通过讲述故事，培养学生们的口头表达能力和逻辑思维能力；通过图片激发学生们的想象力和创造力，让他们在想象中构建完整的故事；在小组内互动讲故事的过程中，促进学生之间的合作和交流能力
分组安排
将学生分成小组，每个小组最好不超过5到6人，保证每个学生都能有机会参与到讲故事的过程中
活动步骤
示范说明
向学生们解释今天的活动是看图讲故事，鼓励他们通过图片想象并编织自己的故事；老师可以先以一张图片为例，展示如何从图片中获取灵感，讲述一个连贯的故事情节
学生操作
每个小组分发一张图片，并告诉他们有几分钟时间自己先观察图片，思考故事情节；每个小组轮流站出来，一个学生讲述他们所看图片的故事；其他小组成员可以适当补充和互动
小学社团看图讲故事活动方案
活动Hale Waihona Puke 称活动时间活动场地
活动目的
通过看图讲故事活动，促进小学生的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力，同时培养他们对文字和图像的理解能力
活动准备
选材与准备
准备一些生动有趣、富有故事性的图片或插图，可以是动物、人物、场景等多样化的图像；为每张图片准备一个简短的故事梗概或情境描述，以便老师在引导时可以提供一些线索
看图讲故事教案
看图讲故事教案教案标题：看图讲故事教案目标：1. 提高学生的语言表达能力和想象力。
2. 训练学生观察、思考和逻辑思维能力。
3. 引导学生独立思考和创造性思维。
教学步骤：1. 介绍教学目标和任务：今天我们要通过观察一幅图画来讲一个故事。
2. 启发学生思考：给学生展示一幅图画，让学生观察并思考图画中的人物、场景和可能的故事情节。
3. 分组合作：将学生分为小组，每个小组选择一个发言的代表，可以根据图画中的内容或者自己的想象编写故事情节，其他小组成员可以提供意见和建议。
4. 学生发言：每个小组的代表轮流发言，讲述自己小组编写的故事情节，课堂上其他学生可以提问或提供意见。
5. 整理总结：老师可以根据学生的发言总结故事情节的主要线索和要点，并与学生一起讨论，补充和完善故事情节。
6. 学生创作：让学生根据讨论的结果，自主创作并完善自己的故事情节，可以是文字故事、绘本或漫画等形式。
7. 学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，可以组织小组展示、课堂展示或展览等形式。
8. 评价反馈：老师给予学生积极的评价，鼓励学生展示自己的想象力和创造力，并提供一些建议和改进的意见。
教学资源准备：1. 图画：可以选择形象生动、富有表现力的图画作为教学资源。
2. 小组分组表：将学生分组，方便合作和讨论。
3. 学生作品展示场所：可以准备一个展示墙或布置一个展览区域，供学生展示自己的作品。
4. 鼓励奖励：可以准备一些小奖品或奖状，以鼓励学生的参与和表现。
教学扩展：1. 可以使用不同的图画或者类似的活动来进一步训练学生的观察和思考能力。
2. 可以引导学生创作自己的绘本或漫画，并与同学分享。
3. 可以鼓励学生用英语进行故事创作和口头表达，提高学生的英语口语能力。
教学反思：这个教学活动以图画为切入点，鼓励学生观察和思考，培养学生的语言表达能力和创造力。
通过小组合作和讨论，学生可以互相启发和补充，进一步提高学生的思维能力和合作能力。
教师应该及时给予学生正面的反馈和鼓励，激发学生的兴趣和积极性。
2024年看图讲述活动教案
2024年看图讲述活动教案看图讲述活动教案1活动目标1、引导幼儿能自主观察图片中老虎表情神态的变化。
2、鼓励幼儿大胆地讲述，表达自己的情感。
3、体验与同伴合作讨论结果的快乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备课件活动过程（一）导入活动，引出故事1、师：今天，老师带来了一个故事，要和小朋友一起讲一讲，大家比一比，谁讲得生动有趣。
2、师：从前，在大森林里，住着一只“老虎”。
（出示图2）提问：谁来讲一讲，老虎是什么样子的？幼儿讲述。
（二）理解故事1、师：有一天，小动物们聚在一起商量，怎样来对付凶恶的老虎，可是谁也想不出什么好办法。
（出示图3）提问：你们会杨什么好办法来帮助小动物们对付考虑呢？幼儿自由讲述。
2、出示图4，师讲述图4内容。
3、出示图5，提问：狐狸想了个什么好办法来对付老虎？幼儿自由讲述。
4、提问：请你们想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎会发生什么事情呢？（出示图7）幼儿讲述。
5、提问：老虎牙疼了，狐狸会对老虎做什么事情呢？幼儿讨论讲述。
（出示图8）幼儿讲述。
6、出示图9，提问：被拔掉牙齿的老虎是什么样子的呀！幼儿讲述。
（三）体验老虎表情神态的变化，幼儿表演1、师：请幼儿为故事取名字2、师：老虎的牙齿没被拔掉之前，他是一只凶恶的.老虎，他看到小动物们会说什么呢？“啊呜”（集体、个别）3、师：狐狸送糖给老虎吃，老虎的心情怎样？他会说什么呢？“嘿嘿”（个别）4、师：老虎因为吃糖太多导致牙疼，他会怎样呢？“啊哟”（个别）5、师：最后，老虎的牙齿被狐狸会拔掉之后，他又会怎么说呀？“唉”（集体）（四）幼儿完整讲述师：这个故事有趣吗？现在我们一起来讲一讲这个故事，要讲得又生动又有趣。
（五）结束活动师：你们回家想一想，还有什么好办法可以来对付老虎，把他编成一个又生动又有趣的故事，好吗？活动反思1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。
2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿，让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
小学看图讲故事比赛活动方案
小学看图讲故事比赛活动方案比赛目的：为了发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，掌握看图说话的方法，学习运用语言文字，提高学生语言表达的能力，同时为了检测三年级学生说话水平，根据校教学计划安排，举办本次看图讲故事比赛。
参赛对象：三年级学生（每班在初赛的基础上选拔5名学生参赛）比赛形式：一、初赛三年级各班初选，形式、内容自定，时间3月23日前。
通过比赛，各班选出5名优秀学生参加学校的决赛。
二、决赛看图讲故事，现场比赛，当场打分图片由组织者当场提供，每位选手赛前准备3分钟后，即对图片内容结合合理想象进行描述，要求语音标准，口齿清晰，描述完整、表达流畅，有逻辑性。
说话时间1-4分钟为宜。
评委组成：罗慧娟、张璐、杨红芸、何利才、何棒先、马风艳、李普英评委当场打分。
现场组织：吴雅晴（培训部分学生协助传唤选手）摄像拍照：许哲峰、吴雅晴比赛地点：比赛地点：三楼电教室候场：第一电脑室准备地点：第二电脑室比赛时间：3月27日（周二下午2：30分开始）奖项设置：奖项分一、二等奖，一等奖10个二等奖15个特别说明：1、比赛选手按抽签序号依次进入赛场。
（注：开赛之前五个班抽到的同学排队抽签，抽签序号分别填写在学生名册后面，每人拿着序号进场比赛。
）2、3月27日下午各班按课表上课，请三年级语文老师协助组织学生参赛。
三年级音、体、美、电脑等课的老师：被抽到学生的候场，其他学生照常上课。
请周二下午电脑课的老师在教室上课。
附：①具体标准：1. 内容完整（30分）：能根据提供的图片交代清楚事物、情景、人物、事件等基本的要素，把握图片的主要内容。
2. 条理清晰（30分）：能清楚明白地讲述图片内容，思路清晰，能有序地抓住事物的形象特点进行描述，繁简相宜，详略得当。
3. 流利通顺（10分）：口齿清楚，普通话标准，能清楚流利地说完整的句子，表达完整的意思。
4. 生动优美（20分）：在观察图画的时候，不仅要看到物及其形、色、位、序，还能展开联想与想像，如气味、声音，身临其境的感觉，人们的生活和精神，美的构成与由来能做到形神兼顾，展开想像与联想，使说话内容动起来、活起来，融入真情，增强感染力。
看图讲述活动的教案（精选12篇）
看图讲述活动的教案（精选12篇）看图讲述活动的篇1活动目的：1.培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。
学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊2.了解照相机的用途。
活动准备：图片照相机活动过程：1.教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢？我们来看一看。
”2.出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的语言来表述。
3.出示图片二，请幼儿想一想：小军为什么会跑开了，请小朋友想象一下，小军看到了什么，听到了什么？他是怎么做的？4. 出示图片三，提问：小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球，连忙怎样？爸爸为什么给小军照这张像？5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。
6.思考：你从中知道了什么，懂得了什么样的道理，小军做得对吗？我们应该像他学习吗？延伸活动：给小朋友照相。
看图讲述活动的教案篇2活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？谁帮助的它？怎样帮助的？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
看图讲述的活动教案
看图讲述的活动教案一、活动目标：1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的口头表达和语言组织能力。
3. 增进学生之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 图画或图片：准备一些富有创意和趣味性的图画或图片，用于引导学生进行观察和讲述。
2. 记录工具：为学生准备纸和笔，方便他们记录自己的想法和观点。
3. 教学环境：确保教学场所安静、舒适，有利于学生专注参与活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师展示一张图画或图片，邀请学生观察并简要描述画面内容。
通过这个热身活动，让学生逐渐进入看图讲述的状态。
3. 小组交流（5分钟）：学生分成小组，互相展示自己观察到的图画或图片，并分享自己的讲述。
组内成员倾听他人的讲述，给予反馈和建议。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请学生谈谈自己在活动中的收获和感受，总结看图讲述的技巧和注意事项。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 课后作业：教师布置一道看图讲述的作业，让学生在家中与家人或朋友分享，培养他们的口语表达能力。
2. 展览活动：邀请学生将自己的讲述作品展示给其他同学和老师，增进彼此之间的交流与学习。
五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察能力、口头表达和语言组织能力。
2. 收集学生的小组交流反馈，了解他们在合作中的表现和收获。
3. 结合课后作业和展览活动，评价学生在看图讲述方面的进步和成长。
六、活动注意事项：1. 关注学生的个体差异，根据学生的能力水平调整图画或图片的难度。
2. 鼓励学生积极参与，不要轻易批评或否定他们的观点和想法。
3. 注意观察学生的情绪和需求，适时调整活动节奏和难度。
4. 培养学生的倾听习惯，让他们在交流中学会尊重他人。
七、活动教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生从多个角度观察和思考图画或图片。
2. 通过提问和追问，激发学生的想象力和思考能力。
3. 运用同伴教学，让学生在小组交流中互相学习、互相启发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学看图讲故事比赛活动方案比赛目的：
为了发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，掌握看图说话的方法，学习运用语言文字，提高学生语言表达的能力，同时为了检测三年级学生说话水平，根据校教学计划安排，举办本次看图讲故事比赛。
参赛对象：三年级学生（每班在初赛的基础上选拔5名学生参赛）
比赛形式：
一、初赛
三年级各班初选，形式、内容自定，时间3月23日前。
通过比赛，各班
选出5名优秀学生参加学校的决赛。
二、决赛
看图讲故事，现场比赛，当场打分
图片由组织者当场提供，每位选手赛前准备3分钟后，即对图片内容结合合理想象进行描述，要求语音标准，口齿清晰，描述完整、表达流畅，有逻辑性。
说话时间1-4分钟为宜。
评委组成：XXX XXX
评委当场打分。
现场组织：XXX（培训部分学生协助传唤选手）
摄像拍照：XXX
比赛地点：比赛地点：三楼电教室
候场：第一电脑室
准备地点：第二电脑室
比赛时间：3月27日（周二下午2：30分开始）
奖项设置：奖项分一、二等奖，一等奖10个二等奖15个
特别说明：
1、比赛选手按抽签序号依次进入赛场。
（注：开赛之前五个班抽到的同学排队抽签，抽签序号分别填写在学生名册后面，每人拿着序号进场比赛。
）
2、3月27日下午各班按课表上课，请三年级语文老师协助组织学生参赛。
三年级音、体、美、电脑等课的老师：被抽到学生的候场，其他学生照常上课。
请周二下午电脑课的老师在教室上课。
附：
① 具体标准：
1.内容完整（30分）：能根据提供的图片交代清楚事物、情景、人物、事件等基本的要素，把握图片的主要内容。
2.条理清晰（30分）：能清楚明白地讲述图片内容，思路清晰，能有序地抓住事物的形象特点进行描述，繁简相宜，详略得当。
3.流利通顺（10分）：口齿清楚，普通话标准，能清楚流利地说完整的句子，表达完整的意思。
4.生动优美（20分）：在观察图画的时候，不仅要看到“物”及其形、色、位、序，还能展开联想与想像，如气味、声音，身临其境的感觉，人们的生活和精神，美的构成与由来……能做到形神兼顾，展开想像与联想，使说话内容“动”起来、“活”起来，融入真情，增强感染力。
5.精神风貌（10分）：说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。