部编版二年级语文下《口语交际：注意说话的语气》优质课件
妈妈：玲玲，妈妈给你报个钢琴班吧？ 玲玲：妈妈，我不想学钢琴，我想学 画画。我可以去学画画吗？ 妈妈：不行，玲玲。你必须听妈妈的 话去学钢琴。 玲玲：妈妈，您看，我的兴趣是学画 画，而且从小就和您学画画，已经有 了一定的基础。钢琴我还一无所知。 妈妈您就答应我，让我学画画吧。 妈妈：好吧，妈妈答应你。
第一课时
统编教材二年级下册第一单元
部编版二年级语文下《口语交际：注 意说话 的语气 》优质 课件 部编版二年级语文下《口语交际：注 意说话 的语气 》优质 课件
部编版二年级语文下《口语交际：注 意说话 的语气 》优质 课件
礼貌用语歌 好孩子，讲文明，礼貌用语心中记。 称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。 要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。 分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。 人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。 对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
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说一说，做一做
部编版二年级语文下《口语交际：注 意说话 的语气 》优质 课件
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老师：明明，上学迟到可是一种错误的行为 呀。 明明：对不起，老师。我知道自己做错了， 下次我一定不会再迟到了。
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琳琳：小同学，请你把水龙头关掉，好吗？ 水资源是宝贵的，我们一定要珍惜，养成随手关 掉水龙头的好习惯。我相信你一定会做好的。
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看微课
学会劝阻
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例文： 部编版二年级语文下《口语交际：注意说话的语气》优质课件
妈妈：玲玲，妈妈给你报个钢琴班吧？
玲玲：妈妈，我不想学钢琴，我想学画画。我可以去学画画吗？
妈妈：不行，玲玲。你必须听妈妈的话去学钢琴。
玲玲：妈妈，您看，我的兴趣是学画画，而且从小就和您学画画， 已经有了一定的基础。钢琴我还一无所知。妈妈您就答应我，让 我学画画吧。
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演一演
妈妈让我学钢琴，我想学画 画。我会跟妈妈说……
妈妈：好吧，妈妈答应你。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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小组活动
说一说，演一演
上学迟到了，老师批评了我。
同学洗手后忘了关水龙
下课后我对老师说……
头，我会对他说……
提示：先在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演， 其余成员当观察员，进行评价。演员和观察员可以交换角色。最后选出代表参 加展示。
第一课时
统编教材二年级下册第一单元
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礼貌用语歌 好孩子，讲文明，礼貌用语心中记。 称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。 要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。 分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。 人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。 对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
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说一说，做一做
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老师：明明，上学迟到可是一种错误的行为 呀。 明明：对不起，老师。我知道自己做错了， 下次我一定不会再迟到了。
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琳琳：小同学，请你把水龙头关掉，好吗？ 水资源是宝贵的，我们一定要珍惜，养成随手关 掉水龙头的好习惯。我相信你一定会做好的。
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例文： 部编版二年级语文下《口语交际：注意说话的语气》优质课件
妈妈：玲玲，妈妈给你报个钢琴班吧？
玲玲：妈妈，我不想学钢琴，我想学画画。我可以去学画画吗？
妈妈：不行，玲玲。你必须听妈妈的话去学钢琴。
玲玲：妈妈，您看，我的兴趣是学画画，而且从小就和您学画画， 已经有了一定的基础。钢琴我还一无所知。妈妈您就答应我，让 我学画画吧。
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演一演
妈妈让我学钢琴，我想学画 画。我会跟妈妈说……
妈妈：好吧，妈妈答应你。
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小组活动
说一说，演一演
上学迟到了，老师批评了我。
同学洗手后忘了关水龙
下课后我对老师说……
头，我会对他说……
提示：先在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演， 其余成员当观察员，进行评价。演员和观察员可以交换角色。最后选出代表参 加展示。
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部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气
想一想：猪伯伯为什么只夸小兔呢？
交际指导
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到 舒服。所以，在不同的情景下，我们要用不同的语 气来说话，这就是说话的艺术。
读一读，比一比，演一演。
当同学不小心把你的书碰掉的时候
我不是故意的！ 我不是故意的。
情景一
第一句用了叹号，语气强烈，比较生硬，不易接受。 第二句用了句号，语气更轻柔、更诚恳地道歉，容易得到原谅。
部编版•二年级语文下册第一单元
故事导入，激发兴趣
《小兔和小猴》 一天，小兔和小猴正在草地上踢足球。这时，猪伯伯提着一 篮子苹果经过草地，小猴一不小心把球踢在了猪伯伯的篮子上， 苹果撒了一地。小猴头也不回地喊了一句：“对-不-起-”。猪伯 伯连连摇头：“这孩子……”小兔连忙跑过来，边说对不起,边帮 猪伯伯把掉在地上的苹果捡起来放到篮子里。猪伯伯直夸小兔： “小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”
公车到站了，你要下车，这时一位阿姨却堵住了通道，你会怎么说呢？
阿姨，请您让一下。
情景二
阿姨，请您让一下好吗？
第二句听起来更舒服。因为第二句有询问、商量的语气、尊重别人的意见，更有礼貌。 第一句虽然也用了礼貌词“您”，但太生硬，有命令的语气，不够有礼貌。
交际提示
请求别人、或者对别人提出要求时，尽量 用商量的语气。同时，说话要看对象，尤其是 对长者、老师等特殊身份的人，语气一定要柔 和，千万不要使用命令的语气。
问题
看到同学洗手 后忘了关水龙头， 我会跟他说……
总结：
经过了这次的口语交际活动锻炼，我们初 步学会了如何通过利用恰当的说话语气，让听 的人感到舒服，让遇到的实际问题得到很好地 解决。在与人沟通的过程中，请注意我们说话 的语气，不要太生硬，避免使用命令的语气说 话。学会说话也是一门艺术，梁老师希望同学 们都是会说话的小小艺术家。
交际指导
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到 舒服。所以，在不同的情景下，我们要用不同的语 气来说话，这就是说话的艺术。
读一读，比一比，演一演。
当同学不小心把你的书碰掉的时候
我不是故意的！ 我不是故意的。
情景一
第一句用了叹号，语气强烈，比较生硬，不易接受。 第二句用了句号，语气更轻柔、更诚恳地道歉，容易得到原谅。
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故事导入，激发兴趣
《小兔和小猴》 一天，小兔和小猴正在草地上踢足球。这时，猪伯伯提着一 篮子苹果经过草地，小猴一不小心把球踢在了猪伯伯的篮子上， 苹果撒了一地。小猴头也不回地喊了一句：“对-不-起-”。猪伯 伯连连摇头：“这孩子……”小兔连忙跑过来，边说对不起,边帮 猪伯伯把掉在地上的苹果捡起来放到篮子里。猪伯伯直夸小兔： “小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”
公车到站了，你要下车，这时一位阿姨却堵住了通道，你会怎么说呢？
阿姨，请您让一下。
情景二
阿姨，请您让一下好吗？
第二句听起来更舒服。因为第二句有询问、商量的语气、尊重别人的意见，更有礼貌。 第一句虽然也用了礼貌词“您”，但太生硬，有命令的语气，不够有礼貌。
交际提示
请求别人、或者对别人提出要求时，尽量 用商量的语气。同时，说话要看对象，尤其是 对长者、老师等特殊身份的人，语气一定要柔 和，千万不要使用命令的语气。
问题
看到同学洗手 后忘了关水龙头， 我会跟他说……
总结：
经过了这次的口语交际活动锻炼，我们初 步学会了如何通过利用恰当的说话语气，让听 的人感到舒服，让遇到的实际问题得到很好地 解决。在与人沟通的过程中，请注意我们说话 的语气，不要太生硬，避免使用命令的语气说 话。学会说话也是一门艺术，梁老师希望同学 们都是会说话的小小艺术家。
部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气
情形一：不小心把别人的笔袋弄掉在了 地上，你会怎么说？
示例： 一位同学说：“你怎么把我的笔袋弄掉了？” 另一位同学说：“我又不是故意的！”
说话的时候不 要太生硬。
撞掉笔袋的同 学说话口气太 生硬了。
情形一：不小心把别人的笔袋弄掉在了 地上，你会怎么说？
示例： 一位同学说：“你怎么把我的笔袋弄掉了？” 另一位同学说：“对不起，我不是故意的。”
情形一：妈妈们让我钢琴， 我想学画画。我会跟妈妈说……
示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是 画画。请您让我学习画画可以吗？
情形二：上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说……
示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以 我起床晚了，上学迟到了。对不起，我以后会注意的。
情形三：看到同学洗手 后忘了关水龙头，我会跟他 说……
二、议一议。 看看两组句子中的前后两句有什么不同？
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第二句是一个祈使句，用商量的 语气同样让人容易接受。
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
三、想一想。 如果遇到下面三种情形，思考一下该怎样
来说，用什么样的语气来说。
示例：同学，洗手后请记得关掉水龙头，好吗？
说话的时候不 要太生硬。
要避免使用命令 的语气。
课堂小结
同学们，我们在与别人的交往中，除了 要把话说好之外，还要注意有说来话长的语气 ，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人 留下良好的印象。
Hale Waihona Puke 谢观看二、议一议。 看看两组句子中的前后两句有什么不同？
我不是故意的！
我不是故意的。
第一句标点符号感叹号，态度 很生硬，让人不容易接受。
情形一：不小心把别人的笔袋弄掉在了 地上，你会怎么说？
示例： 一位同学说：“你怎么把我的笔袋弄掉了？” 另一位同学说：“我又不是故意的！”
说话的时候不 要太生硬。
撞掉笔袋的同 学说话口气太 生硬了。
情形一：不小心把别人的笔袋弄掉在了 地上，你会怎么说？
示例： 一位同学说：“你怎么把我的笔袋弄掉了？” 另一位同学说：“对不起，我不是故意的。”
情形一：妈妈们让我钢琴， 我想学画画。我会跟妈妈说……
示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是 画画。请您让我学习画画可以吗？
情形二：上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说……
示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以 我起床晚了，上学迟到了。对不起，我以后会注意的。
情形三：看到同学洗手 后忘了关水龙头，我会跟他 说……
二、议一议。 看看两组句子中的前后两句有什么不同？
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第二句是一个祈使句，用商量的 语气同样让人容易接受。
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
三、想一想。 如果遇到下面三种情形，思考一下该怎样
来说，用什么样的语气来说。
示例：同学，洗手后请记得关掉水龙头，好吗？
说话的时候不 要太生硬。
要避免使用命令 的语气。
课堂小结
同学们，我们在与别人的交往中，除了 要把话说好之外，还要注意有说来话长的语气 ，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人 留下良好的印象。
Hale Waihona Puke 谢观看二、议一议。 看看两组句子中的前后两句有什么不同？
我不是故意的！
我不是故意的。
第一句标点符号感叹号，态度 很生硬，让人不容易接受。
部编版二年级语文下册口语交际：注意说话的语气-优件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置
今天是你值日，早晨有位同学 迟到了，你打算跟这位同学说？
再见
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
口语交际 注意说话的语气
导入新课 劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！
劳动委（面对值日生）：你好，值日生，请你 将黑板擦干净好吗？
新课 情景一
不小心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到了别人，你会怎 么说？
新课 情景二
上车的时候，一位阿姨挡住了 自己的路，你会怎么说？
拓展 一
拓展 二
拓展 三
拓展 四
总结
我们在与别人的交往中，除了 要把话说好之外，还要注意有说来 话长的语气，这样不仅会增加说话 的表达效果，还会给人留下良好的 印象。
You made my day!
我们，还在路上……
作业布置
今天是你值日，早晨有位同学 迟到了，你打算跟这位同学说？
再见
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
口语交际 注意说话的语气
导入新课 劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！
劳动委（面对值日生）：你好，值日生，请你 将黑板擦干净好吗？
新课 情景一
不小心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到了别人，你会怎 么说？
新课 情景二
上车的时候，一位阿姨挡住了 自己的路，你会怎么说？
拓展 一
拓展 二
拓展 三
拓展 四
总结
我们在与别人的交往中，除了 要把话说好之外，还要注意有说来 话长的语气，这样不仅会增加说话 的表达效果，还会给人留下良好的 印象。
第一单元 口语交际：注意说话的语气(课件)-二年级语文下册单元写话(部编版)
ห้องสมุดไป่ตู้
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
二年级下册语文课件-第一单元 口语交际——注意说话的语气 人教(部编版)(共13张PPT)
第一单元口语交际：注意说话的语气
课 题 导 入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也 能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们 想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了 传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从 老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了 动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地 走回教室，低着头对同学们说：“没借来， 陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。 早晨见面问声早，平时互相问问好。 若求人，请字先，最后别忘说谢谢。 犯错了，对不起，回答请说没关系。 做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意 语气，态度要温和，要有礼貌，希望每 位同学在今后的学习、生活中都能做一 个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？ 因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却 没有礼貌。
通过上面的故 事我们知道Hale Waihona Puke 和别 人交流的时候要注 意说话的语气。
一、交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人 感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果 也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语 气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的 语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境： 在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意 我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
课 题 导 入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也 能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们 想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了 传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从 老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了 动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地 走回教室，低着头对同学们说：“没借来， 陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。 早晨见面问声早，平时互相问问好。 若求人，请字先，最后别忘说谢谢。 犯错了，对不起，回答请说没关系。 做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意 语气，态度要温和，要有礼貌，希望每 位同学在今后的学习、生活中都能做一 个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？ 因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却 没有礼貌。
通过上面的故 事我们知道Hale Waihona Puke 和别 人交流的时候要注 意说话的语气。
一、交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人 感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果 也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语 气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的 语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境： 在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意 我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
二年级语文部编版下册课件口语交际：注意说话的语气
作业布置
今天是你值日，早晨有位同学 迟到了，你会跟这位同学说什么？
再见
小学语文二年级下册课件
（部编版）
口语交际 注意说话的语气
导入新课 劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！
劳动委（面对值日生）：你好，请你将黑板擦 干净好吗？
新课 情景一 不小心碰到了别人，你会怎么说？
ห้องสมุดไป่ตู้课 情景二
上车的时候，一位阿姨挡住了自己的 路，你会怎么说？
拓展 一
当妈妈让你学 钢琴，你想学 画画。你会跟 妈妈怎么说？
拓展 二
上学迟到了， 老师批评了你， 下课后你对老 师怎么说？
拓展 三
看到同学洗手 后忘记了关水 龙头，你会跟 他怎么说？
拓展 四
一位陌生叔叔 来敲你家的门， 你打算怎么说 呢？
总结
我们在与别人的交往中，除了 要把话说好之外，还要注意有说来 话长的语气，这样不仅会增加说话 的表达效果，还会给人留下良好的 印象。
部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气课件(15张)
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，请记住 “水是生命之源”，请勤俭用水，好吗？
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
二年级下册语文口语交际——注意说话的语气∣(新教材)部编版(部编版)
讨论交流
我们说话时要使用 怎样的语气？
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 【宋】林升 5、A是座金字塔，是进取； B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是
小组代表 优美；Ｗ是崎岖的山路，是坎坷；Ｘ是人生的交叉路口，是选择。
①这幅画是我们班蔡颖画的。 译文：半亩大的方塘犹如一面打开的镜子，天空的光彩和浮云的影子在里面来回移动。要问那方塘的水为什么会如此清澈呢？是因为 有活水不断从源头流过来。 3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择 环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。 青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
阅读的时候，设身处地地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法。比如，我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我
”，体会到了作者的怀乡之情。
关掉水龙头，我会跟他 4.
游子指的是离家远游的人。吟是诗歌体裁的一种。
②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
宽阔 伸头缩颈 抓耳挠腮 抢盆夺碗 占灶争床 顽劣 力倦神疲 端坐
。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道
夕阳西沉 心旷神怡 熊熊大火 不可计数 应接不暇
我来说
写一写
ห้องสมุดไป่ตู้
归纳总结
通过口语交际，我们 知道了说话要讲究艺术， 说话时要有礼貌，语气要 柔和，这样交流起来才更 顺畅。
说一说
妈妈让我学钢琴，我 想学画画。我会跟妈妈 说……
统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 课件(共26张PPT)
六、说教学过程 （一）单元回顾，呈现主题
1.小朋友们好！本节课我们要学习的内容是口语交际 《注意说话的语气》。
2.这个单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重 音”，我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实， 恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果，我们在与别 人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的 沟通效果。所以，我们本次口语交际的主题就是：注意 说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的 人感到舒服。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
老师，对不起，今天迟到是我的不对，从 明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再 也不迟到了。请您看我的行动。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会 浪费水的。我已经帮忙关了，以后要记得 关水龙头，好吗？
（二）对比感知，习得方法
第一组对比：【多媒体图片】1.怎样的语气才算恰当的语气呢？我们 来看下面这个情境：写作业时，不小心碰到了同学的胳膊，此时需要 道歉。 ◎我不是故意的！◎对不起，我不是故意的。2.小朋友们，读一读，这 两种表达歉意的方式，你更愿意接受哪一种语气的道歉呢？是的，我 们会选择第二种。3.为什么看起来差不多的两个句子，表达的效果会 不一样呢！仔细看这两个句子，你发现了什么？ 第二组对比：【多媒体图片】1.我们再来看另外一组对话：◎阿姨，请 您让一下。◎阿姨，请您让一下好吗？2.同学们，也许你发现了，上面 这组对话中，两个句子都用到了礼貌用语，没错，就是“请”字。可 是表达的效果还是不一样，这是为什么呢？
七、说板书设计 根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难 点突出。
注意说话的语气
使用恰当的语气，注意文明礼貌，表达内容清楚
新部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气-课件
美术课上，你没带油画 棒，想借同桌的，你准 备怎么说？
看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？
语文 二年级 下册
口语交际 注意说话的语气
交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的
语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
交际方法：
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同 的效果。
◆上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说 ……
老师，我错了，我以后再也不迟到了。 我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我 到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不 疼了才来的，所以来晚了。
◆看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费 很多水的。老师不是经常教育我们要注意节 约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时 候都不能忘了。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分 life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
我不是故意的！ 我不是故意的。
每组句子的第二句， 语气更柔和，更容
易让人接受。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
说一说：
你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？
你要别人为你让路时，你 会怎么说？
真对不起，我不 是故意的，我帮
你捡起来。
看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？
语文 二年级 下册
口语交际 注意说话的语气
交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的
语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
交际方法：
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同 的效果。
◆上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说 ……
老师，我错了，我以后再也不迟到了。 我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我 到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不 疼了才来的，所以来晚了。
◆看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费 很多水的。老师不是经常教育我们要注意节 约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时 候都不能忘了。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分 life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
我不是故意的！ 我不是故意的。
每组句子的第二句， 语气更柔和，更容
易让人接受。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
说一说：
你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？
你要别人为你让路时，你 会怎么说？
真对不起，我不 是故意的，我帮
你捡起来。