最新人教版小学四年级语文上册人教版小学语文四年级上册第4课《火烧云》ppt课件精品课件
2015/8/16
创设情境导入，激发兴趣 初步感知课文内容
反复品读，突出重点，欣赏美 想想说说，拓展延伸
2015/8/16
2015/8/16
2015/8/16
2015/8/16
2015/8/16Biblioteka 015/8/16自学要求：
1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
2015/8/16
谢谢观赏！再见！
2015/8/16
2015/8/16
火烧云的变化极多：
颜色多 形态多 变化快
2015/8/16
火烧云下去时的情景：
一 时恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。
2015/8/16
2015/8/16
1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千 姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻， 你最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、 神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然 界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
梨黄
按课文填空
这地方火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ）， 一会儿（ ），一会儿（ ）。 金灿灿的 （ 红彤彤的 ）、（ ）、（ ）这些颜色天空都有，还有些说也 说不出来、见也没见过的颜色。 半紫半黄 这段话是写火烧云（ ）的变化极多。
半灰半百合色 葡萄灰
梨黄
茄子紫
颜色
2015/8/16
2015/8/16
我会读 笑盈盈 百合色 紫檀色 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半黄 梨黄 凶猛 庙门 恍恍惚惚
仔细看图：
2015/8/16
火烧云
2015/8/16
2015/8/16
2015/8/16
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
2015/8/16
找出课文中表示颜色的词： 用﹏﹏画出来。 火烧云有什么变化，找一找， 用 画出来。
2015/8/16
找出课文中描写火烧云的颜色词：
红彤彤 、金灿灿 半紫半黄、半灰半百合色 葡萄灰 、梨黄、茄子紫
多
2015/8/16
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
2015/8/16
茄子紫
2015/8/16
火烧云的形状变化：
一匹马两三秒钟，变 大狗凶猛，小狗，不见了 石头狮子威武，镇静蹲着， 一转眼，找不着
快
2015/8/16
一会儿，天空出现一匹马，马头（ ）， 向南 向西 马尾（ ）。马是（ ）的，像等 跪着 人骑上它的背，它才站起来似的。过了两 三秒钟，那匹马大起来了，腿（ ）了， 脖子也（ 伸开 ）了，尾巴（ ）了。 长 看的人正在寻找尾巴 可不见 ，那匹马变（ ） 了。 模糊 这段话是写火烧云（ 形状 ）的变化。
创设情境导入，激发兴趣 初步感知课文内容
反复品读，突出重点，欣赏美 想想说说，拓展延伸
2015/8/16
2015/8/16
2015/8/16
2015/8/16
2015/8/16Biblioteka 015/8/16自学要求：
1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
2015/8/16
谢谢观赏！再见！
2015/8/16
2015/8/16
火烧云的变化极多：
颜色多 形态多 变化快
2015/8/16
火烧云下去时的情景：
一 时恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。
2015/8/16
2015/8/16
1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千 姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻， 你最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、 神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然 界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
梨黄
按课文填空
这地方火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ）， 一会儿（ ），一会儿（ ）。 金灿灿的 （ 红彤彤的 ）、（ ）、（ ）这些颜色天空都有，还有些说也 说不出来、见也没见过的颜色。 半紫半黄 这段话是写火烧云（ ）的变化极多。
半灰半百合色 葡萄灰
梨黄
茄子紫
颜色
2015/8/16
2015/8/16
我会读 笑盈盈 百合色 紫檀色 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半黄 梨黄 凶猛 庙门 恍恍惚惚
仔细看图：
2015/8/16
火烧云
2015/8/16
2015/8/16
2015/8/16
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
2015/8/16
找出课文中表示颜色的词： 用﹏﹏画出来。 火烧云有什么变化，找一找， 用 画出来。
2015/8/16
找出课文中描写火烧云的颜色词：
红彤彤 、金灿灿 半紫半黄、半灰半百合色 葡萄灰 、梨黄、茄子紫
多
2015/8/16
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
2015/8/16
茄子紫
2015/8/16
火烧云的形状变化：
一匹马两三秒钟，变 大狗凶猛，小狗，不见了 石头狮子威武，镇静蹲着， 一转眼，找不着
快
2015/8/16
一会儿，天空出现一匹马，马头（ ）， 向南 向西 马尾（ ）。马是（ ）的，像等 跪着 人骑上它的背，它才站起来似的。过了两 三秒钟，那匹马大起来了，腿（ ）了， 脖子也（ 伸开 ）了，尾巴（ ）了。 长 看的人正在寻找尾巴 可不见 ，那匹马变（ ） 了。 模糊 这段话是写火烧云（ 形状 ）的变化。
合集下载
人教版 四年级语文上册优秀ppt课件 第4课《火烧云》ppt课件
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
茄子紫
梨黄
按课文填空
• 这地方火烧云变化极多，一会儿（
），红一彤彤会的儿（
），一金灿会灿儿的（
），一会半紫儿半（黄
）。
• （ 半灰半百合）色、（
）、（
）这
些颜葡色萄天灰空都有，还梨有黄 些说也说茄不子出紫来、
见也没见过的颜色。
• 这段话是写火烧云（
）的变化极多
。
颜色
火烧云的形状变化：
）了。
模糊
• 这段话是写火烧云（形状）的变化。
火烧云的变化极多：
颜色多 形态多
变化快
火烧云下去时的情景：
一 时恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。
1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千 姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻， 你最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、 神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然 界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
仔细看图：
火烧云
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
• 找出课文中表示颜色的词：
用﹏﹏画出来。
• 火烧云有什么变化，找一找
，用
画出来。
找出课文中描写火烧云的颜色词 ：
• 红彤彤 、金灿灿
• 半紫半黄、半灰半百合色 多 • 葡萄灰 、梨黄、茄子紫
创设情境导入，激发兴趣 初步感知课文内容 反复品读，突出重点，欣赏美 想想说说，拓展延伸
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版四年级上册《火烧云》优质课PPT课件
2024/1/25
26
THANKS
感谢观看
2024/1/25
27
人教版四年级上册 《火烧云》优质课 PPT课件
2024/1/25
1
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 图文结合，加深理解 • 课堂活动与互动环节 • 情感态度与价值观培养
2024/1/25
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/25
3
《火烧云》创作背景
1 2
18
05
课堂活动与互动环节
2024/1/25
19
分组讨论：你眼中的火烧云是怎样的？
2024/1/25
分组
将学生们分成若干小组，每组4-5人，方便学生们交流和 讨论。
讨论内容
让学生们分享自己观察到的火烧云的特点、颜色和形状等 方面的感受，并引导他们探讨火烧云形成的原因和科学原 理。
时间安排
讨论时间建议控制在10分钟左右，让每个学生都有机会发 言。
17
视频资料辅助理解课文内容
2024/1/25
火烧云形成过程视频
播放简短的视频资料，展示火烧云的形成过程，帮助学生理解其 科学原理。
课文朗读视频
提供课文朗读视频，让学生在听读的过程中加深对课文内容的理解 。
相关拓展视频
播放与火烧云相关的拓展视频，如不同地区的火烧云现象、火烧云 的传说等，拓宽学生的视野。
形状变化图
呈现火烧云在不同阶段的形状变化，如马、狮子等，激发学生的想象 力。
2024/1/25
16
地图标注观察地点和角度
2024/1/25
观察地点标注
在地图上标注课文中提到的观察 地点，帮助学生了解火烧云的地 理分布。
新课标人教版小学四年级语文上册：04火烧云PPT、优质教学课件
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
云是大自然的手笔 ！
有的洁白如絮，有的 乌黑一片，有的灰蒙蒙， 有的发出红色或紫色的光 彩。
云的千姿百态和 那绚丽的色彩赋予了 大自然神奇与迷人。
读了课题，你想知道什么？
什么叫“火烧云”？ 火烧云是怎么样的？ 火烧云是怎么形成的？
清自晨由的朗火读课烧文云，叫思朝考：霞什，傍 晚的么叫火火烧烧云云叫？课晚文霞写了。火烧
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
人教版小学语文四年级上册第4课《火烧云》ppt课件
火烧云的变化极多：
颜色多 形态多 变化快
火烧云下去时的情景：
一 时恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。
1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千 姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻， 你最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、 神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然 界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
多
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
茄子紫
梨黄
按课文填空
• 这地方火烧云变化极多，一会儿
（ 红彤彤的 ），一会儿（ 金灿灿的 ），一 会儿（ 半紫半黄 ），一会儿 （ 半灰半百合色 ）。 • （ 葡萄灰 ）、（ 梨黄 ）、（ 茄子紫 ）这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来、 见也没见过的颜色。 • 这段话是写火烧云（ 颜色 ）的变化极多。
仔细看图：
火烧云
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
•找出课文中表示颜色的词：
用﹏﹏画出来。 •火烧云有什么变化，找一找， 用 画出来。源自找出课文中描写火烧云的颜色词：
• 红彤彤 、金灿灿 • 半紫半黄、半灰半百合色 • 葡萄灰 、梨黄、茄子紫
执教人 程洁鑫
创设情境导入，激发兴趣 初步感知课文内容
反复品读，突出重点，欣赏美 想想说说，拓展延伸
自学要求：
1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
我会读 笑盈盈 百合色 紫檀色 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半黄 梨黄 凶猛 庙门 恍恍惚惚
最新人教版小学语文四年级上册第4课《火烧云》ppt课件幻灯片
火烧云的形状变化：
• 一匹马两三秒钟，变
快 • 大狗凶猛，小狗，不见了
• 石头狮子威武，镇静蹲着，
一转眼，找不着
• 一会儿，天空出现一匹马，马头
（ 向南 ），马尾（ 向西 ）。马是 （ 跪着 ）的，像等人骑上它的背，它才 站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起 来了，腿（ 伸开 ）了，脖子也（ 长 ） 了，尾巴（ 可不见 ）了。看的人正在寻 找尾巴 ，那匹马变（模糊 ）了。
[案例]大华公司2006年1月1日“固定资产”明细 账中，房产原值为2500万元。2月份，企业将原值 100万元的房屋出租给其他单位使用，每年收取租 金12万元；3月份，房产无变化。当地政府规定， 计税余值扣除比例20％。计算本季度房产税.
没有出租业务时，按房产余值计算1月份自用房产 应纳房产税：
5、优惠政策
免缴房产主要有：
国家机关、人民团体、军队自用的房产税；由国 家财政部门拨付事业经费的单位本身业务范围内 使用的自有房产；宗教寺庙、公园、名胜古迹自 用的房产；个人所有的非营业用房产；中国人民 银行总行所属分支机构自用的房产。
其他房产有：损坏不堪使用的房屋和危险房屋； 房屋大修期间；地下人防设施；非营利性医疗机 构自用的房产；老年服务机构自用的房产；按政 府规定价格出租的公有住房和廉租住房；向居民 供热并向居民收取采暖费的供热企业。
以房产投资，参与投资方利润分配，共担风险的， 以房产余值作为计税依据；
以房产投资，收取固定收入，不承担风险的，按 租金收入计征房产税。
无租使用房产的应税单位和个人，依房产余 值代缴纳房产税。
产权出典的房产，由承典人依房产余值纳税。 融资租赁的房产，由承租人依房产余值纳税。 房屋原值的扣除比例，由省级政府规定。 4、计算 自用房产应纳税=计税余值×1.2％ 出租房产应纳税=租金收入×12％
人教版四年级上册第四课《火烧云》课件ppt
空间顺序写；按事件发展情况写……如果将本文的第26段看作是一个段落，本文即为三个段落。这三个段落， 你认为是按什么顺序写的？ 空间顺序：地上（1段）→天空（2-6段）→地上（7段）
作业:
观察中秋节月亮的变化, 写写自己的感受.
感谢您的下载! 快乐分享，知识无限！
形态多。
3、分析下面语句，回答问题：
“过了两三秒钟……看的人正在寻找马尾巴，那匹 马就变模糊了。”
“忽然又来了一条大狗，……跑着跑着，小狗不知 跑到哪里去了，大狗也不见了。”
“一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也 看不到了。” 通过上述描写，你能说出火烧云的另外一个特点吗
变化快。 4、写文章都是按一定顺序写的，如按时间顺序写；按
组词：
霞光 紫色 高寿 葡萄 茄子 跪着 秒表 恍恍惚惚
火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 红彤彤 百合 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 镇静 揉眼 庙门 蹲着 镇静 必须 紫檀色 恍恍惚惚
• 笑盈盈：形容微笑的样子。 模糊：轮廓不分明，不清楚。 威武：很威风，很勇武的样子。 一模一样：十分相似，一个模样。 恍恍惚惚：神志不清，迷惘。本课中形容 看不真切，不清晰。
课文写的火烧云发生在什么时候？ 画出有关的句子。
天上的霞光使地面发生了什么变 化？
1、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸 红___红___的_ 。大白狗变成红___的___了。红公鸡变成_金___的__了_ 。黑 母鸡变成紫___檀__色__ 的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑 盈盈地看着他的两头小白___猪变成小_金__猪了。他刚想 说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说： “您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
从本页中找出表示颜色的词，用横线画出来。
火烧云（作者：萧红）
作业:
观察中秋节月亮的变化, 写写自己的感受.
感谢您的下载! 快乐分享，知识无限！
形态多。
3、分析下面语句，回答问题：
“过了两三秒钟……看的人正在寻找马尾巴，那匹 马就变模糊了。”
“忽然又来了一条大狗，……跑着跑着，小狗不知 跑到哪里去了，大狗也不见了。”
“一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也 看不到了。” 通过上述描写，你能说出火烧云的另外一个特点吗
变化快。 4、写文章都是按一定顺序写的，如按时间顺序写；按
组词：
霞光 紫色 高寿 葡萄 茄子 跪着 秒表 恍恍惚惚
火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 红彤彤 百合 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 镇静 揉眼 庙门 蹲着 镇静 必须 紫檀色 恍恍惚惚
• 笑盈盈：形容微笑的样子。 模糊：轮廓不分明，不清楚。 威武：很威风，很勇武的样子。 一模一样：十分相似，一个模样。 恍恍惚惚：神志不清，迷惘。本课中形容 看不真切，不清晰。
课文写的火烧云发生在什么时候？ 画出有关的句子。
天上的霞光使地面发生了什么变 化？
1、晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸 红___红___的_ 。大白狗变成红___的___了。红公鸡变成_金___的__了_ 。黑 母鸡变成紫___檀__色__ 的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑 盈盈地看着他的两头小白___猪变成小_金__猪了。他刚想 说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说： “您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
从本页中找出表示颜色的词，用横线画出来。
火烧云（作者：萧红）
新课标人教版小学四年级语文上册：04火烧云PPT、优质教学课件
课前准备 教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的 数字， 以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老
人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。” 引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？
③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段
一起再读一读描写作者感受的话。
③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！ 四、再读全文，积累拓展 1．读课文，积累自己喜欢的语段。 ① 阅读，勾画。 ② 同桌交流。 ③ 大声诵读。
16 青山不老
一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标
1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？
三、指导阅读，感受“奇迹”
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？
①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描
人教版四上《火烧云》PPT课件
2020/11/21
谢谢！
2020/11/21
模糊 凶猛 镇静 揉眼
2020/11/21
初读课文
思考（小组交流）：
？ 1 作 者 是 按 照 什 么 顺 序 描 写 火 烧 云 的 （友情提示：想想《观潮》写作顺序）
2020/11/21
课文按照什么顺序描绘火烧云的？
火烧云上来了——变化——火烧云下去了
2020/11/21
霞光照得小孩 子脸 红红的．大
4.火 烧 云
萧红
2020/11/21
什么是火烧火云烧？云是怎样形成的？
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天 边的云彩常清常晨是，通太红阳的刚一刚片出，来像的火时烧候的，一或样者。傍人晚们太把阳这落种山通的红时的 云，候叫，做天火边烧的云云，彩又常叫常早是霞通或红晚的霞一。片有，时像候火，烧没的有一云样，。天人边们也会 出现把火这红种的通颜红色的，云这，叫叫火做烧火天烧。云，又叫早霞或晚霞。有时候，
没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。 火烧火云烧可云以的预形测成天与气太，阳民光间的流颜传色的有谚着语很“大早的霞关不系出，门我，们晚霞行 千里看”到，早就晚是的说太，阳火发烧红云，或其火它烧时天间如的果太出阳现白在黄早刺晨眼，，天实气际可上能会变 坏，太出阳现光在既傍不晚是，白第色二的天，准也是不个是好红天色气的。，而是由红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫七色光混合成的。
2020/11/21
葡萄灰
2020/11/21
梨黄
2020/11/21
茄子紫
2020/11/21
你们找全了吗？
红彤彤 金灿灿 半紫半黄
半灰半百合色 葡萄灰
梨黄
茄子紫
2020/11/21
谢谢！
2020/11/21
模糊 凶猛 镇静 揉眼
2020/11/21
初读课文
思考（小组交流）：
？ 1 作 者 是 按 照 什 么 顺 序 描 写 火 烧 云 的 （友情提示：想想《观潮》写作顺序）
2020/11/21
课文按照什么顺序描绘火烧云的？
火烧云上来了——变化——火烧云下去了
2020/11/21
霞光照得小孩 子脸 红红的．大
4.火 烧 云
萧红
2020/11/21
什么是火烧火云烧？云是怎样形成的？
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天 边的云彩常清常晨是，通太红阳的刚一刚片出，来像的火时烧候的，一或样者。傍人晚们太把阳这落种山通的红时的 云，候叫，做天火边烧的云云，彩又常叫常早是霞通或红晚的霞一。片有，时像候火，烧没的有一云样，。天人边们也会 出现把火这红种的通颜红色的，云这，叫叫火做烧火天烧。云，又叫早霞或晚霞。有时候，
没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。 火烧火云烧可云以的预形测成天与气太，阳民光间的流颜传色的有谚着语很“大早的霞关不系出，门我，们晚霞行 千里看”到，早就晚是的说太，阳火发烧红云，或其火它烧时天间如的果太出阳现白在黄早刺晨眼，，天实气际可上能会变 坏，太出阳现光在既傍不晚是，白第色二的天，准也是不个是好红天色气的。，而是由红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫七色光混合成的。
2020/11/21
葡萄灰
2020/11/21
梨黄
2020/11/21
茄子紫
2020/11/21
你们找全了吗？
红彤彤 金灿灿 半紫半黄
半灰半百合色 葡萄灰
梨黄
茄子紫
2020/11/21
最新人教版小学语文四年级上册第4课《火烧云》ppt课件幻灯片
硬膜下积液
病情特点
•
1、积液多发生于枕部着地，入院时
GCS3-12分的原发性颅脑损伤患者。
•
2、大部分患者合并脑挫裂伤、蛛网膜
下腔出血，尤其以额颞叶脑挫裂伤为多见。
•
3、积液部位多在幕上额颞区或波及邻
近部位，多发生受力的对冲部位，发生于幕
下者极少见。
•
4、原发性颅脑损伤较轻者，伤后可无
或仅有短暂意识障碍，随着积液的增多而出
硬膜下积液
临床分型与表现
• 2、稳定型：以老年人占多数，大 多患者以头昏、头晕、恶心、呕吐、 欣快、淡漠、抑郁、记忆力下降为主 要表现，一般无硬膜下积液相关的神 经系统阳性体征。长期观察此型可转 变为消退型或演变型。
硬膜下积液
临床分型与表现
• 3、进展型：小儿多见。主要表现 为进行性颅内压增高，患者可有轻偏 瘫、失语、精神异常，婴幼儿可有类 似脑积水表现，若合并脑实质损伤， 可伴有意识障碍和病理征。
•
2、稳定型：以老年人占多数，大多患者以头昏、头晕、恶心、
呕吐、欣快、淡漠、抑郁、记忆力下降为主要表现，一般无硬膜下积
液相关的神经系统阳性体征。长期观察此型可转变为消退型或演变型。
•
3、进展型：小儿多见。主要表现为进行性颅内压增高，患者可
有轻偏瘫、失语、精神异常，婴幼儿可有类似脑积水表现，若合并脑
实质损伤，可伴有意识障碍和病理征。
• 硬膜下积液占颅脑外伤的0.5%～ 1%，常发生于一侧或两侧额颞部，以 双侧额部为多见。
• 硬膜下积液可以分为急性和慢性， 一般急性少见，在数小时内形成，慢 性者可有包膜。
硬膜下积液
形成原因
• 脑的表面由三层被膜，由外向内依次 为硬膜、蛛网膜、软膜，对脑其支持 作用。