表格的创建与修饰
表格制作教案
表格制作教案课题名称：表格处理课型：新授课组织形式：讲练结合教学教学内容：1、表格的创建与编辑2、表格的设置与修饰教学目标知识目标：掌握Word 文档中插入表格和编辑表格的方法；能力目标：培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
情感目标：通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
教学重点：表格的编辑，表格的绘制及修饰教学难点：不规则表格的创建教学方法讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法[ 教学过程]一、引入提问：今天下午是什么课？怎样去得到答案。
答：课程表。
如果换一种形式：文字叙述的形式。
比较两种方式哪一种更加容易接受。
回答：表格形式。
因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。
Word 提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。
二、新授1、基本概念：行、列、单元格2、创建表格的基本步骤：（1）、插入表格（2）、添加、删除表格线、调整行高与列宽（3）、添加文字、并设置字体格式与对齐方式（4）、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色3、归纳总结基本步骤：新建表格——调整表格——修饰表格4、基本操作方法：（1）、菜单法(2)、工具栏法(3)、快捷菜单法(4)、手绘法5、操作示范：(工具栏法)(1)、调用表格与边框工具栏一一单击常用工具栏“表格与边框”按钮；( 2)、初步认识工具栏(3))插入表格：7列X9行(以课程表为例) 新建表格( 4)、比较样图：分析新建表格与样图中的需修正之处调整表格( 5)、调整表格大小、行高与列宽( 6)、合并单元格(去除多余线条) 、添加斜线表头( 7)、添加文字、设置字体格式、对齐方式 ( 8)、设置线型、颜色、宽度 ( 9)、添加单元格填充色6、步骤回顾表格修饰三、学生演示1、注意学生操作过程中出现的问题2、请其他学生指出存在的问题3、如有时间：再请一位学生进行学生演示四、课堂练习利用最后10 分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进行作业上交五、作业布置：表格制作。
修饰表格有方法教案
修饰表格的教案可以按照以下步骤进行：一、教学目标1. 掌握修饰表格的基本方法，如添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
2. 能够根据实际需求对表格进行个性化修饰，提高表格的可读性和美观度。
3. 培养学生的审美能力和创意思维，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 表格的基本概念和作用。
2. 修饰表格的基本方法，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 根据实际需求对表格进行个性化修饰的技巧。
三、教学重点与难点重点：修饰表格的基本方法。
难点：如何根据实际需求对表格进行个性化修饰。
四、教具和多媒体资源1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT或电子文档。
3. 表格素材和样例。
五、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解修饰表格的基本方法和技巧，使学生掌握基础知识。
2. 示范法：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
4. 练习法：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些修饰后的表格，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲授新课：讲解修饰表格的基本方法和技巧，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 示范操作：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
4. 学生练习：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
6. 归纳小结：总结本课所学内容，强调修饰表格的基本方法和技巧，提高学生的审美能力和创意思维。
七、作业布置1. 要求学生自己设计一个表格，并进行个性化修饰。
2. 要求学生将修饰后的表格提交给老师进行评分和点评。
表格规划与修饰
1、知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。
2、过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。
3、情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。
4、行为与创新：养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。
二、教学重点：使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。
教学难点：通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。
三、课前准备教师准备：教师为每位学生提供一份学案、两个“超市商品库存”工作表、“中学生学习负担情况调查问卷”。
学生准备：依据就近与互补原则，每5至6位学生分为一个小组，并推选一名同学为小组长。
四、内容分析：通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。
五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。
六、教学过程㈠创设情境明确目标师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。
生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。
师：教师小结两个工作表的不同点。
这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。
㈡结合学案小组讨论自主探究创新学习师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相关概念。
html表格美化修饰教程
HTML表格美化修饰教程如何创建一个布局协调、色调统一、美观、大方的表格?这就涉及到对表格的美化修饰。
下面是关于ｈｔｍｌ表格美化修饰教程的讲解。
本节单词记忆：属性 1.cellspacing 2.cellpadding网页学习网提示：html语言非常简单，不需要逻辑理解，而绝大部分朋友觉得它难以掌握，90%的原因在于英语单词不过关，所以每节记忆几个单词是非常有必要的。
一、什么是表格的美化修饰表格的美化修饰就是从多方面对表格进行美化修饰，使表格看上去更漂亮、更美观、更合理。
对表格进行美化修饰时，主要从以下几个方面进行：●表格的高度、宽度和边框。
●表格、行、列的背景。
●表格、行、列的对齐方式。
●表格的填充、间距属性。
如图1所示就是经过美化修饰之后的表格。
图1 美化修饰过的表格二、如何对表格进行美化修饰１．如何设置表格的尺寸和边框如果不指定表格的高度和宽度，浏览器就会根据表格内容的多少自动调整高度和宽度。
如果不指定表格的边框的宽度(border属性)，则浏览器将不显示表格边框。
若我们既想设置表格的高度和宽度，又想设置表格边框的宽度，那么就得设置表格的高度、宽度和边框属性。
语法：设置表格的宽度、高度和边框的基本语法：＜ＴＡＢＬＥｗｉｄｔｈ＝＂表格宽度＂ｈｅｉｇｈｔ＝＂表格高度＂ｂｏｒｄｅｒ＝＂表格边框宽度＂＞…… 其中，表格的宽度和高度可以用像素来表示，也可以用百分比(与浏览器当前窗口相比的大小比例)来表示。
表格边框宽度只能用像素来表示。
例如：浏览器窗口高度的25%的表格。
示例１：＜ＴＡＢＬＥｗｉｄｔｈ＝＂４００＂ｈｅｉｇｈｔ＝＂２００＂ｂｏｒｄｅｒ＝＂１５＂ｂｏｒｄｅｒｃｏｌｏｒ＝＂ｒｅｄ＂＞示例1运行效果如图2所示。
图2 表格的尺寸和边框小经验：表格中border属性只能影响表格四周的边框宽度，而不能影响表格内单元格之间边框尺寸。
过宽的边框会影响表格的整体美观，因此一般边框宽度设置不应超过5像素。
WORD表格操作
五、表格操作本章要点：自动建立表格绘制表格表格内文本编辑排版调整表格内的行、列和单元格修饰表格排序及求和运算。
概述WORD 的表格操作很方便，功能也很强；WORD2000 新增了一些更强的功能：☺☺可将表格拖到文本的任一处，并可使表格并排；☺☺正文可环绕在文本四周；☺☺可以在表格中插入表格，形成表格嵌套。
1、创建表格⑴利用菜单创建表格方法：☺☺移好光标☺☺选“ 表格插入表格”☺☺选行、列数、行宽、列宽☺☺自动则根据当前的页面和字号自动设置☺☺说明：如果未见表格，则单击表格工具栏的显示虚框即可。
⑵利用鼠标创建表格方法：☺☺移好光标☺☺选“ 常用工具栏” 上的插入表格按钮☺☺按住左键拖动网格，松开可由此可创建一个标准表格⑶将文本转化成表格☺☺对于一般的文本，要变成表格，可按如下方式进行将划分行、列的地方插入分隔符选定要转成表格的文本选“ 表格文字转换成表格”选择列表、列分隔符。
⑷绘制表格☺☺对于不规则表，可以用绘笔绘制，方法如下：选“ 表格→绘制表格” 。
或单击常用工具栏上的“ 表格和边框” 按钮选择“ 线形” 及线的宽度选“ 绘笔” 及“ 擦除” ，进行表格绘制平均分配各行各列或各行.2．表格录入输入文本：表格内输入文本与其它地方一样简单，此时要注意如下几点：☺☺输入文本时，应先选择一个单元格。
☺☺在单元格内到达边界时，会自动转行。
☺☺在单元格内回车时，会在同一个单元格内开始一个新的段落。
☺☺当输入的内容增多时，单元格会自动调整大小，以容纳输入的内容。
☺☺一个单元内即是一个小文本，可在其中进行排版及插入图片等。
3. 选定表格选定表格与选定文本差不多。
☺☺选单元格中的文字：与一般的选文本一样。
☺☺选一个单元格：在单元格的左边处点一下。
☺☺选一行：在行左边点一下。
☺☺选一列：在表顶部边是鼠标变成黑前头点一下。
☺☺多行、多列、整表、多个单元格选取：选插入点，拖动鼠标，或用SHIFT键。
ppt课件制作表格
表格中的公式计算问题
总结词
公式计算问题是在表格中插入公式后出现计算错误或无法计算的问题。
详细描述
公式计算问题通常是由于公式语法错误、单元格引用错误、数据类型不匹配等原因所导致的。为了解决这个问题 ，建议在使用公式前先了解公式的语法和单元格引用的规则，并严格按照要求输入公式和数据。此外，在引用外 部数据时，也要注意数据的兼容性和格式问题。
案例五：学术论文的表格制作
总结词
学术论文的表格是PPT课件中常用的表格类型，用于展 示研究数据、实验结果等信息。
详细描述
在制作学术论文的表格时，需要将研究数据、实验结果 等内容进行整理和归纳。然后，根据论文要求设计合理 的表格结构和格式。在表格中，应该准确标注数据来源 、单位等信息，并使用恰当的符号和格式进行排版和修 饰。同时，可以使用图表或统计图等方式呈现研究数据 的分布特征、变化趋势等，以便于分析和解释论文中的 结论。
预测性分析
通过建立模型，预测未来的趋势和 结果。
03
02
探索性分析
通过图形和统计方法，探索数据之 间的关系和规律。
因果性分析
通过实验和调查，确定变量之间的 因果关系。
04
表格的数据可视化展示
折线图
用于展示时间序列数据的变化 趋势。
散点图
用于展示两个变量之间的关系 和分布。
柱状图
用于展示不同类别的数据，可 以直观地比较它们的相对大小 。
选择需要调整行高或列宽的行或列，拖动行号或列号上的边线，即可调整行高或列宽。
添加边框和底纹
选择需要添加边框或底纹的单元格或整个表格，点击“边框”或“底纹”选项，可以选择 不同的样式和颜色进行添加。
调整表格的布局
调整表格的位置
表格制作方法
3、打开“表格和边框”工具栏后，点选 “绘制表格”按钮，此时光标呈现笔状，然后 在文件区拖拉鼠标画出表格。
二、改变列宽与行高：
改变列宽主要有两种方式：一种是利用 鼠标拖拉，另一种是使用菜单栏上的命令。
（1）边框的修饰：
1
5
3
4
2
6
（2）底纹的修饰：（选定整个表格）
1
3
2
4
5
2、表格内文字的对齐方式 文字的对齐方式有水平对齐与垂直对齐两
种，水平对齐可利用“格式”工具栏上的对齐 按钮；垂直与水平的对齐可利用“表格和边框” 工具栏上的对齐按钮。
第一种:水平对齐
第二种:垂直对齐
Word 表格制作
使用［表格］菜单的［插入表格］菜单项 创建表格的三种方法 使用［常用］工具栏的［插入表格］按钮
使用[表格和边框]工具栏的[绘制表格]按钮
调整表格
使用［表格］菜单的［合并单元格］菜单项 使用［表格］菜单的［拆分单元格］菜单项
格式设定：使用［格式］菜单的［边框和底纹］
高一年级19班课程表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
1
语文 英语 数学 语文 数学
上
午
2
数学 数学 英语 数学 英语
3
英语 政治 地理 英语 语文
第一种方法：
用鼠标拖拉时出 现的“行框线”
第二种方法：
3
1
2 5
三、单元格的合并与拆分:
插入的表格其规格是一 定的，我们可以根据自己所 需把它调整为不规则表格。
初中信息技术教案：教你运用修饰表格,提高文档排版水平
初中信息技术教案：教你运用修饰表格，提高文档排版水平提高文档排版水平在今天这个信息时代，信息技术已经成为了人们日常生活中必不可少的一部分。
而信息技术教学更是越来越受到初中生们的关注。
其中，文档排版也成为了信息技术教学的一个重要内容。
在文档排版中，修饰表格更是一个非常重要的技能。
因此，今天我们就来探讨一下如何运用修饰表格，提高文档排版水平。
1.熟练掌握表格的基本操作在进行修饰表格之前，我们应该熟练掌握表格的基本操作。
这包括创建表格、改变表格样式、加入表格内容等。
只有熟练掌握表格的基本操作，才能够更加顺手地进行表格的修饰工作。
2.使用颜色、字体等修饰要素在进行表格修饰的时候，我们可以采用各种不同的修饰要素。
其中，颜色、字体等修饰要素是最为常用的。
我们可以通过改变表格中字体的大小、颜色、加粗等方式，来使表格更加突出。
同时，我们还可以通过表格边框的颜色、粗细等方式，来制作出不同风格的表格。
3.在表格中加入图片和图标此外，在进行表格修饰的时候，我们还可以在表格中加入图片和图标。
这不仅可以让表格更加生动有趣，也可以使表格更加清晰明了。
例如，在一份商品价格表格中，我们可以在商品名称下加入商品的图片，这样读者就可以更加直观地了解每种商品的特性。
4.在表格中加入公式在进行表格修饰的时候，我们还可以在表格中加入公式。
这样可以使表格的数据更加精准和严谨。
例如，在一份科技创新成果表格中，我们可以使用公式来计算每个项目的评分，这样可以使整个表格更加专业化。
5.合理运用表格格式设置我们需要认真学习，掌握表格格式设置的方法，以便更加方便地进行表格修饰。
表格格式设置是表格修饰的核心之一，可以通过调整行高、列宽、文本方向等方式，来调整表格的布局。
同时，我们还可以通过使用表格格式设置来使表格更加美观和规范。
总结通过以上的学习和实践，我们不难发现，修饰表格是提高文档排版水平的一个非常重要的环节。
只有通过不断地练习和创新，才能够更加熟练地使用各种修饰要素，使表格更加美观、精准、规范、清晰。
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教学反思
能创建表格，并 能根据要求编辑 和修饰表格
培养学生自主探索、 学习、创新和与人 协作的能力。
培养学生的创新精 神，并心怀感恩看 待世界
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
表格的设 置与修改
教学重点
将表格中的 知识进行实 际应用
教学难点
教学目标
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
布置任务
任务3 修饰表格 任务2 编辑表格
制作感恩实践记录卡
任务1 创建表格
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
作品展示
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层提高 作品展示 多元评价 总结归纳
作品展示
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层提高 作品展示 多元评价 总结归纳
作品展示
教材分析
学情分析
教学目标
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
实施任务
点评补充
修饰表格
自学汇报
表格美化的常用方法
边框／底纹设置
任务3 修饰表格 编辑表格
创建表格
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层提高 作品展示 多元评价 总结归纳
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层提高 作品展示 多元评价 总结归纳
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
拓 展 ２ 、 个 人 简 历 表 的 制 作
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
分层提高
拓 展 ３ 、 电 脑 装 机 配 置 单
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
对比导入
比较两种记录形式更直观、清楚 ?
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
展示激趣
说说你还见过哪些表格？
教材分析
学情分析
4.3 表格的创建与修饰 4.3.1 创建表格 4.3.2 编辑与调整表格 4.3.3 格式化表格
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教材分析
地位作用 教学内容 教材处理
增 调 渗
感恩记录表和个人简历 插入艺术字 渗透感恩教育理念
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
可取之处
1.始终以学生为中心 2.采用小组协作
努力做好
1.小组成员合理分配 2.预留机动时间
不足之处
1。小组之间差距明显，时间 预估不足
3.多元化评价
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分层提高
拓 展 4 、 冬 奥 会 奖 牌 榜
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层提高 作品展示 多元评价 总结归纳
作品展示
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层提高 作品展示 多元评价 总结归纳
教学实施
资源整合
教学反思
对比展示 任务驱动
自主学习 合作交流 成果展示
归纳总结
分层拓展
多元评价
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
总结归纳 多元评价 作品展示 分层拓展
5分钟
10分钟
10分钟 30分钟 30分钟 5分钟
任务驱动 情境导入
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
实施任务 从旁指导
创建表格
自主学习
菜单栏和工具栏法
创建表格的方法
任务1
创建表格
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
实施任务 总结归纳 编辑表格 小组协作
表格行、列、单元格操作
合并／拆分单元格
任务2
编辑表格
创建表格
教学反思
学情分析
知识储备ห้องสมุดไป่ตู้学习能力 心理特点
对文字处理基本知识、基本 技能有一定的了解，并能处 理一些生活中的实际问题
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
学情分析
知识储备 学习能力 心理特点
对文字处理基本知识、基本 技能有一定的了解，并能处 理一些生活中的实际问题
认知较直观，而对具体操作 易于接受
说课过程
教材分析 学情分析
教学目标
教学设计 教学实施 资源整合 教学反思
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教材分析
地位作用 教学内容 教材处理
基础
导向
技能
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教材分析
地位作用 教学内容 教材处理
第4章 文字处理软件
情境导入 任务驱动 分层提高 作品展示 多元评价 总结归纳
学生填写表格
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层提高 作品展示 多元评价 总结归纳
作业布置
任选其一完成 1、班级值日生表 2、班委会成员表
3、学生会值岗表
4、2011年日历表
教材分析
总结任务 任务完成
表格操作的技能
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
分层提高
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
教学实施
情境导入 任务驱动 分层拓展 作品展示 多元评价 总结归纳
分层提高
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合
教学反思
学情分析
知识储备 学习能力 心理特点
对文字处理基本知识、基本 技能有一定的了解，并能处 理一些生活中的实际问题
认知较直观，而对具体操作 易于接受
极具个性，注重团队合作的 同时更喜欢表现自己。
教材分析
学情分析
教学目标
教学设计
教学实施
资源整合