人教版六年级下为人民服务ppt
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部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共76张PPT)
• 生当作人杰，死亦为鬼雄。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
0 提高勇气，团结友爱 3
品
读
感
悟
自由朗读第1自然段，
说说什么是“为人民服务”。
第1、2句是什么关系呢？ 我们的共产党和共产党所领导的八
路军、新四军，是革命的队伍。我们这
因果关系
个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。张思德同志就 是我们这个队伍中的一个同志。
用因果关系把第1、2句连成一句。
关键词：死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文？
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少？
议论文没有精彩的故事情节，没有细 致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理， 分析问题，它有的是深刻的思想。
第2课时
走进课文
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
《为人民服务》PPT课件
联系时代背景，思考：毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上 做演讲？
当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克 服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召 大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。
联系生活实际，想想我们应该怎样对待别人的批评。
判断批评正确与否，要看接受批评是否有利于自身的进步， 是否符合大众的利益。
学家叫作 司马迁 的说过：“人 固有一死 ，或 重于泰山 ，
或 轻于鸿毛 。”为 人民利益 而死，就比泰山还重；
替 法西斯 卖力，替剥削人民和 压迫人民 的人去死，就
比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死
是 比泰山还要重的 。
课后第一题
想一想生活中有哪些为了人民利益 牺牲的事例，说说你的理解。
同学们，你们知道图片中的人是谁吗？
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士的追悼会， 并发表了著名的演讲《为人民服务》。这位普通的战士就 是张思德。
几十年来，“为人民服务”这个光辉的口号响彻了中 华大地。
课前预习
1
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲
（今属韶山市）人。诗人，伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶 级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领袖。毛泽东思想的主要创立者。主要 作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》等。
张思德“尝百草” 红军长征最艰难的要数爬雪山过草地了。当年，为了能走 出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带 煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的 标准严格要求自己，在党组织号召的“尝百草”活动中，每见 到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。
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随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父 母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育 之，三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐，而称王天 下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有 怨恨，是第一大快乐；上无愧于天，下无 愧于人，是第二大快乐；得到天下优秀人 才而对他们进行教育，是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__，__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括：全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的？
课后习题参考答案
背诵指导：背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”，作者在提出 观点后，先引用司马迁的名言论证自己的观 点，接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义，最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时，可以先画出这一段中的 关联词，然后借助关联词，把句子串联起来， 这样背诵就容易多了。
为
重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲， 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
《为人民服务》人教版六年级下册语文课件完美版
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目录
• 引言 • 《为人民服务》课文解读 • 知识点详解 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展 • 教学反思与总结
01
引言
教学目标
01
02
03知Biblioteka 目标学生能够掌握《为人民服 务》的生字、生词，理解 文章的基本内容。
能力目标
学生能够通过阅读，理解 《为人民服务》的思想内 涵，提高阅读和写作能力 。
语言特点
文章语言朴实无华，但思想深刻，逻辑严密。通过平实的语言，毛泽东 成功地把深奥的理论变成了广大人民群众都能懂得的道理。
03
重点句子解析
“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”这句话表达了党接受批评
、自我完善的决心和勇气。
主题思想
“为人民服务”的思想
集体主义
毛泽东通过这篇演讲，系统地阐述了 他的人民观和价值观，强调了党和人 民的关系，提出了“为人民服务”的 口号和要求。
学生讨论与回答
学生1
我认为为人民服务就是无 私奉献，帮助他人。
学生2
因为我们是社会主义国家 ，人民是国家的主人，所 以我们要为人民服务。
学生3
在日常生活中，我可以帮 助同学、为社区做志愿者 等来践行“为人民服务” 的理念。
教师点评与总结
• 点评1：学生1对“为人民服务”的理解较为准确，强调了无私奉献和帮助他人的精神。 • 点评2：学生2从国家性质的角度阐述了为什么要为人民服务，这是社会主义价值观的核心之一。 • 点评3：学生3提出了具体的践行方式，将理论知识与实际生活相结合，值得肯定。 • 总结：通过本次课堂互动与讨论，学生们对“为人民服务”有了更深入的理解，并能够结合实际生活进行思考和践行。在
目录
• 引言 • 《为人民服务》课文解读 • 知识点详解 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展 • 教学反思与总结
01
引言
教学目标
01
02
03知Biblioteka 目标学生能够掌握《为人民服 务》的生字、生词，理解 文章的基本内容。
能力目标
学生能够通过阅读，理解 《为人民服务》的思想内 涵，提高阅读和写作能力 。
语言特点
文章语言朴实无华，但思想深刻，逻辑严密。通过平实的语言，毛泽东 成功地把深奥的理论变成了广大人民群众都能懂得的道理。
03
重点句子解析
“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”这句话表达了党接受批评
、自我完善的决心和勇气。
主题思想
“为人民服务”的思想
集体主义
毛泽东通过这篇演讲，系统地阐述了 他的人民观和价值观，强调了党和人 民的关系，提出了“为人民服务”的 口号和要求。
学生讨论与回答
学生1
我认为为人民服务就是无 私奉献，帮助他人。
学生2
因为我们是社会主义国家 ，人民是国家的主人，所 以我们要为人民服务。
学生3
在日常生活中，我可以帮 助同学、为社区做志愿者 等来践行“为人民服务” 的理念。
教师点评与总结
• 点评1：学生1对“为人民服务”的理解较为准确，强调了无私奉献和帮助他人的精神。 • 点评2：学生2从国家性质的角度阐述了为什么要为人民服务，这是社会主义价值观的核心之一。 • 点评3：学生3提出了具体的践行方式，将理论知识与实际生活相结合，值得肯定。 • 总结：通过本次课堂互动与讨论，学生们对“为人民服务”有了更深入的理解，并能够结合实际生活进行思考和践行。在
部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀PPT课件
课外练习
1.收集一些毛泽东的经典语录。 2.小练笔。有人说“现在是市场经济社会，
人人都讲究经济效益，为人民服务的思想 早就过时了。”这种说法对吗？联系生活 实际，谈谈你的看法。
12.为人民服务
第1课时
学习目标
1.学会本课的生字。（重点） 2.初步感知文意，了解课文内容。（难点）
同学们，大家想一想，什么样的行为才算是为 人民服务？
12 为人民服务
助读资讯
共产主义道德的基本特征和规范
为 人 中国共产党和国家机关工作人员的法定义务 民 服 中国共产党员的根本宗旨 务
每个共产党员的最低要求，也是最高要求
张思德生平简介：
1915年4月出生于四川省仪陇县。 1937年10月，加入中国共产党。 1942年10月担任中央警卫团战士。 1944年9月5日，他在炭窑内工作时， 炭窑突然崩塌，不幸牺牲。
取得全民族的解放、 完全地为人民的利益工作。
为了实现这个目标，应该怎么做？ 不怕困难 不怕牺牲 互相关心 互相关爱 互相帮助
但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
死得有价值，有意义
为什么说“我们为人民而死， 就是死得其所”？
因为我们的目标是为人民服务
正确理解“不怕牺牲”的含义。 有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
二、修改病句。
1.只有你说得对，我们就改正了。
只要你说得对，我们就改正。
2.任何一切困难都吓不倒他。
任何困难都吓不倒他。
课后习题
有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是慷慨激昂的。语 气是中肯的、称赞的，语调是铿锵有力的。第①段 用陈述性语气来读，语调较高；第②段语气坚定有 力；第③段读出层层递进的语气，读好关联词语； 第④段语气激昂一些，读出气势来；第⑤段语气坚 实肯定，语调平实有力。
12 为人民服务 课件(24张PPT)
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12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
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12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
《为人民服务》ppt课件
几十年来，“为人民服务”这个光辉的口 号响彻中华大地，成为共产党人的座右铭。
《为人民服务》是一篇演讲稿，属 论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密， 层层深入。语言通俗、自然、朴实。
教材安排这篇课文，第一是让小学 生初步接触议论文，感受议论文的表达 方式，为以后学习议论文打下一点儿基 础，第二是使学生受到革命人生观的启 蒙教育。
1.中国共产党及其领导的军队的宗旨——完全、彻底地为人民服务。 2.树立“为人民利益而死的，就比泰山还重”的生死观。 3.正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。 4.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，团结人民。 5.以开追悼会的方式，寄托哀思，使整个人民团结起来。
完全、彻底地为人民服务
张思德
1944年9月5日，张思德带领战士们在陕北执行烧 炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友 推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。 “勇尝百草”“饭吃半饱”是广为流传的感人事迹。
张思德同志是一名平凡的战士，历经平凡的人生， 却成为了时代的楷模，成就伟大的精神。张思德精神 具有永恒性也具有发展性，在不同时代具有不同的价 值功效和引领作用。它吸纳了中华民族传统文化的精 华，秉承了中华民族的传统美德。张思德的形象成了 “为人民服务”的代名词。
小学语文统编教材·六年级下册
第四单元
《为人民服务》
教材分析
《为人民服务》是1944年，毛泽东同志参 加一名普通战士张思德同志的追悼会，发表的 著名演讲。文章首先提出了“完全彻底地为人 民服务”的观点，然后围绕这个观点，运用了 引用论证、对比论证、举例论证等多种方法， 论述了生死观、批评观、团结观。
议论文的说服力来自 于它的严密的论证，抓住 关联词，层层深入，就 将“接受批评”与“为人 民服务”的关系进一步揭 示出来。李鼎铭的事例更 有说服力。
《为人民服务》是一篇演讲稿，属 论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密， 层层深入。语言通俗、自然、朴实。
教材安排这篇课文，第一是让小学 生初步接触议论文，感受议论文的表达 方式，为以后学习议论文打下一点儿基 础，第二是使学生受到革命人生观的启 蒙教育。
1.中国共产党及其领导的军队的宗旨——完全、彻底地为人民服务。 2.树立“为人民利益而死的，就比泰山还重”的生死观。 3.正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。 4.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，团结人民。 5.以开追悼会的方式，寄托哀思，使整个人民团结起来。
完全、彻底地为人民服务
张思德
1944年9月5日，张思德带领战士们在陕北执行烧 炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友 推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。 “勇尝百草”“饭吃半饱”是广为流传的感人事迹。
张思德同志是一名平凡的战士，历经平凡的人生， 却成为了时代的楷模，成就伟大的精神。张思德精神 具有永恒性也具有发展性，在不同时代具有不同的价 值功效和引领作用。它吸纳了中华民族传统文化的精 华，秉承了中华民族的传统美德。张思德的形象成了 “为人民服务”的代名词。
小学语文统编教材·六年级下册
第四单元
《为人民服务》
教材分析
《为人民服务》是1944年，毛泽东同志参 加一名普通战士张思德同志的追悼会，发表的 著名演讲。文章首先提出了“完全彻底地为人 民服务”的观点，然后围绕这个观点，运用了 引用论证、对比论证、举例论证等多种方法， 论述了生死观、批评观、团结观。
议论文的说服力来自 于它的严密的论证，抓住 关联词，层层深入，就 将“接受批评”与“为人 民服务”的关系进一步揭 示出来。李鼎铭的事例更 有说服力。
《为人民服务》人教版六年级语文下册精品PPT课件
家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵犯者。
随堂练习
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng lì yì hóng máo （ 哀思 ） （ 兴 旺 ） （ 利 益 ） （ 鸿 毛 ）
二、填空：
1、演讲词的特点有__针___对___性____、_启___示____性____、_感___染___性____。
学 海导航
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
2、作者是怎样环绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后 肯定张思德的死比泰山还要重。
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重， 有的人的死比鸿毛还轻。
课文详解
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话环绕什么中心讲？分几层 意思讲？每层意思是什么？
答：听众是根据地的军民；环绕的中心是：为人民服务。
分五层讲；意思分别是： 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 5、号令大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
背景介绍
张思德:小名谷娃子人，四川 省仪陇县人，中共中央警备团战士。 他在1933年参加革命，经历长征， 负过伤，是一个忠实为人民服务的 共产党员。1944年9月5日在陕北 安塞县山中烧，因炭窑崩蹋而牺牲。 时年29岁。
预习检查
◆听录音，感悟节奏、感情，识记生字读音。 ◆思考讨论：
随堂练习
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng lì yì hóng máo （ 哀思 ） （ 兴 旺 ） （ 利 益 ） （ 鸿 毛 ）
二、填空：
1、演讲词的特点有__针___对___性____、_启___示____性____、_感___染___性____。
学 海导航
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
2、作者是怎样环绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后 肯定张思德的死比泰山还要重。
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重， 有的人的死比鸿毛还轻。
课文详解
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话环绕什么中心讲？分几层 意思讲？每层意思是什么？
答：听众是根据地的军民；环绕的中心是：为人民服务。
分五层讲；意思分别是： 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 5、号令大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
背景介绍
张思德:小名谷娃子人，四川 省仪陇县人，中共中央警备团战士。 他在1933年参加革命，经历长征， 负过伤，是一个忠实为人民服务的 共产党员。1944年9月5日在陕北 安塞县山中烧，因炭窑崩蹋而牺牲。 时年29岁。
预习检查
◆听录音，感悟节奏、感情，识记生字读音。 ◆思考讨论：
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2021/2/4
15
《为人民服务》是一
篇演讲稿，属论说文范 畴。这篇课文的中心议 题是什么？围绕中心议 题作者阐述了哪几方面 的意思呢？
2021/2/4
16
在课文中找出下 面关键句子反复朗读， 从中理解中心议题及 围绕中心议题所写的 几方面的意思。
2021/2/4
17
“我们这个队伍完全是为着解放 人民的，是彻底地为人民的利益工作 的。”
2021/2/4
14
第一部分（ 1）讲中国共产党及其领导 的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为 人民服务。
第二部分（ ）2讲我们要树立“为人民 利益而死，就比泰山还重“的生死观。
第三部分（ ）3讲我们在正确对待批评， 为人民利益支持好的，改正错的。
第四部分（ 4）~5讲我们要搞好团结，提 高勇气，互相关爱，使整个人民团结起来。
泰山： 鸿毛：
山名，在山东省。古人以泰山为高山的 代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。
大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
精兵简政： 缩少机构，精简人员。
五湖四海：泛指全国各地。联系上下文可以理解为 革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
死得其所：形容死得有意义，有价值。
2021/2/4
12
“我们的干部要关心第一个战士，一 切革命队伍的人都互相关心，互相爱护， 互相帮助。”
“用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。”
2021/2/4
19
1、中心议题是 什么？
为人民服务
2、写了哪几方 面的内容？
2021/2/4
20
文章围绕“为人民服务”这个中心，依次讲了：
1、为人民服务是我们的宗旨； 2、为人民利益而死比泰山还重： 3、正确对待批评，为人民的利益支持好的、改 正错的；
关联词语出现很多。请你在 文段中找出这些关联词语。
2021/2/4
33
因为……所以…… 如果……就…… 不管……都…… 只要……就……
2021/2/4
34
请用自己的话
说说这段文字的意 思。
2021/2/4
35
演讲中，毛泽东同
志告诉所在革命者为 人民服务不仅要树立 正确的生死观，还应 该正确对待批评，为 人民的利益坚持好的， 改正错的。
2021/2/4
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读第四、五自
然段。在这一部分中， 毛泽东同志阐述了自 己一个鲜明的观点。 请在读课文的时候把 它找出来。
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“我们的干部要关心每一个战士， 一切革命队伍的人都要互相关心， 互相爱护，互相帮助。”
为了让大家深刻地意识到这 一点，毛泽东同志又是怎样层层 说明的呢？
开追悼会。
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填上恰当的关联词语
开追悼会，（不但 ） 能够寄托我们的哀思， （而且）能使整个人民 团结起来。
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是不是不论 什么人，我们都 为他开追悼会呢？
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不是的，那些为人
民服务的，为人民利益 而死的，为人民做了很 多有益的事，才能值得 我们悼念他（她）。
务》。 2
先观看一组
图片，初识张思 德。了解一下张 思德是一个怎样 的人。
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学习目标
• １、学会生字，理解词语。 • ２、朗读课文。背诵自己喜
欢的部分. • ３、理解课文内容，受到革
命人生观的启蒙教育。 • ４、初步领悟围绕主要意思
分层论述的表达方法。
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学习生字
彻(chè) 迁(qiān)
鸿(hóng) 旺 标(biāo) (炊w(àcnhgu)ī)
葬(zàng)
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学习词语
彻底 鸿毛 送葬 兴旺 目标
炊事员 司马迁
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词语理解
人教版六年级下为人民服务ppt
写作背景
张思德同志是中央
警卫团的战士，1933年
参加红军，经历过长征，
负过伤。1944年因大生
产运动的需要，被派去
陕北安塞县山中烧炭，
因炭窑崩塌不幸牺牲。9
月8日，中央警卫团为他
举行了追悼会。毛泽东
主席在大会上作了著名
的演讲，这就是我们今
天要学习的《为人民服
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自由读第3自 然段，想一想这 段话共几句，每 句话讲什么？
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第一句讲我们如果有缺点，怕别人 批评，因为我们是为人民服务的。
第二句讲不管什么人向我们指出都 行，革命队伍内部的人也好，党外人士 也好，敌人也好，都可以指出我们的缺 点。
第三、四句话是说我们虚心听取批 评的前提，就是“说得对，对人民有好 处”。
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人总是要死的，
但死的意义有不同。 有的人死得有价值， 有意义；有的人死 得微不足道。
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怎样的人死得有价值？怎 样的人死得微不足道？
为人民利益而死，就比 泰山还重；替法西斯卖力，替 剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
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无论什么时候“只要 是为人民利益而死的，他 的死就重于泰山”，张思 德同志是为人民的利益而 死的，所以，他的死 （ 比泰山还要重的。）
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第五句是举了“精兵简政” 的例子，再次说明我们愿意采 纳任何人的意见。
第六句话，毛主席总结提 出了我们的队伍要为人民的利 益“坚持好的，改正错的”。
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这段话是围 绕什么主题来写 的？
怎样对待 别人的批评
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你能发现在这一自然段， 特别用得多的是什么？
4、正确对待困难、对待同志，为人民的利益团 结互助；
5、悼念为人民而死的人，以团结全体人民。
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读句子，懂意思。
“我们这个 队伍完全是为着 解放人民的，是 彻底地为人民遥 利益工作的。”
“完全、彻底”说 明了什么？
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“完全”就是百分之 百，也就是说，除了为 人民服务而外，再没有 任何的目的。“彻底”， 就是贯彻到底。
词语理解
追悼： 指的是怀念死者，表示哀悼的意思。 剥削： 无偿地占有别人的劳动或产品，主要是
凭借生产资料原私人所有机来进行的。
兴旺： 兴盛，旺盛。 哀思： 悲哀思念的感情。 炊事员：担任炊事工作的人。
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自读课文，不
懂的地方做好记录， 了解课文议论的中 心是什么。并按提 示给课文分段。
“中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。为人民利益而死， 就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿 毛还轻。”
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“只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的，我们这个队伍就 一定会兴旺起来。”
“我们都是来自五湖四海，为了一个 共同的革命目标，走到一起来了。”
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正如毛泽东同志说的那 样，张思德同志是革命队伍 中的一个，他是为人民利益 工作的。他在工作中牺牲， 就是为人民的利益而死的。 对于死的意义，毛泽东同志 是怎么论述的呢？你能从第2 自然段找出一句来说明吗？
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人固有
一死，或重 于泰山，或 轻于鸿毛。
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张思德同志是革命队
伍中的一个，他是为人民 利益而死的。党开追悼会 不仅是为了表达全党、全 人民的哀思，也是为了号 召广大党员向张国德学习， 全心全意地为人民服务。
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12、为为人人民民服服务务 追悼
重于泰山 为人民服务
2021/旺—— 兴盛 目标—— 目的
解救—— 救助 哀思—— 哀悼
五湖四海—— 五洲四海
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近义词
批评—— 表扬 坚持—— 放弃 团结—— 分裂
死得其所—— 死有余辜
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谢谢观赏
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先说我们目标一致，没有理 由不团结，接着告诉大家革命还 没有胜利，困难还存在，这就需 要我们继续奋斗。可是奋斗就会 有人牺牲。我们既要不怕牺牲， 又要尽量减少不必要的牺牲。最 后总结革命队伍的人要互相关心， 互相爱护，互相帮助。
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怎样才能更好 地使整个人民团结 起来呢？最后的形 式是什么？