【部编本小学语文】2018-2019年人教版部编版本小学二年级语文上册15《大禹治水》(公开课课件)PPT课件
传说在古时候，洪水淹没了农田，冲倒了 房屋，老百姓失去了家园。
禹总是想：怎样才能制伏洪水呢？有 禹总是想：怎样才能制伏洪水 一天，他看见孩子们玩儿游戏时，用泥沙 呢？有一天，他看见孩子们玩儿游 把水围住，然后又从旁边挖了个洞，水就 戏时，用泥沙把水围住，然后又从 流出来了。禹眼前一亮，心想：如果在大 河旁边也多开几条小河，大河里的水不就 旁边挖了个洞，水就流出来了。禹 流到小河里去了吗？
农
父
房 才山
谢谢观赏
眼前一亮，心想：如果在大河旁边 也多开几条小河，大河里的水不就 流到小河里去了吗？
于是，大禹不分日夜，走遍千 于是 不分日夜，走遍 山万水，察看地形，了解水势，历 千山万水，察看地形，了解水 尽了千辛万苦。
势，历尽了千辛万苦。
他和百姓一起挖通九条 大河，劈开九座大山，把洪 水引向大海。
禹在外治水十三年，“三过家门而 不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又 过上了安定的日子。
15.大禹治水
1. 借助拼音熟读课文，要求不丢字、不添字、读 准字音。 2. 圈出课文中的生字词，读一读，用自己喜欢的 方式记一记。
洪水 淹没 农田 房屋 百姓 父亲 修筑 冲倒 才能 制伏 水势 辛苦 挖洞 入
洪 父
淹
农
冲
制 入
修
伏
姓 势
百 辛
苦
挖
才
仅做学习交流，谢谢！
2018-2019年部编本语文
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(四)14 我要的是葫芦-章节测试习题
章节测试题1.【答题】读拼音，选词语。
对的是（）hú lu zhòng dìdīng zheA.胡芦种地订着B.葫芦种地盯着C.胡卢中地盯着【答案】B【分析】本题考查学生看拼音写汉字能力。
【解答】A.胡芦—葫芦，订着—盯着；C.胡卢—葫芦，中地—种地。
2.【答题】读拼音，选词语。
对的是（）yá chóng kě ài xuě báiA.牙虫可爱雪白B.蚜虫可爱雪白C.蚜虫可暖雪白【答案】B【分析】本题考查学生看拼音写汉字能力。
【解答】A.牙虫—蚜虫；C.可暖—可爱。
3.【答题】形近字组词。
挂（）快（）洼（）块（）治（）那（）抬（）哪（）【答案】示例：挂（挂着）快（快乐）洼（水洼）块（土块）治（治疗）那（那么）抬（抬头）哪（哪里）【分析】本题考查学生认识生字并组词的能力。
【解答】解答本题需同学们平时的学习中要注意形近字的辨析。
4.【答题】为加下划线的多音字选正确的读音，对的是（）。
种：种地种子A.zhòng zhǒngB.Zhǒng zhòng【答案】A【分析】本题考查学生对多音字的辨析能力。
【解答】解答本题需同学们平时的学习中多积累，识记。
5.【答题】为加下划线的多音字选正确的读音，对的是（）。
长：长短长大A.zhǎng chángB.cháng zhǎng【答案】B【分析】本题考查学生对多音字的辨析能力。
【解答】解答本题需同学们平时的学习中多积累，识记。
6.【答题】为加下划线的多音字选正确的读音，对的是（）落：落花落下A.luò làB.luò luò【答案】A【分析】本题考查学生对多音字的辨析能力。
【解答】解答本题需同学们平时的学习中多积累，识记。
7.【答题】给下面这段话加上正确标点。
（）一个邻居看见了____对他说____你别光盯着葫芦了____叶子上生了蚜虫____快治一治吧____A.。
【部编版】2019版小学语文二年级上册：全册教案(Word版,124页,全站免费)
如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。
本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。
所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。
丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
2019部编人教版小学语文二年级上册识字表生字注音练习(直接打印)
森林的 结果。
主人想 到“羊 喜吃嫩 草，却 不吃嫩 茶”， 于是把 羊引进 茶园， 既节约
人力、 物力， 又保持 了水土 ，肥沃 了茶园
．四月 、七月 ．七月
．茶园 “消瘦 ”的主 ．缺乏 分解者
．缺少 枯枝落 叶 ．土壤 中有机 质被微
．表层 土壤被 大量冲
解析： 5. A
6.C 7.D
二、综合 题
的某茶 场，茶 园面积
．长江 中上游 植被破 坏后， 给下游 ．泥沙 淤积河 、湖， 洪水排 泄不畅
．水土 流失日 趋严重 ．气候 恶化， 导致全 球气候 变暖
．河流 径流的 季节变 化减小 ．根据 长江流 域地理 特征可 以推知
牧业土 地推进 地主要 分布在 干旱、
600 亩 ，每年 四月、 地区带 来的危 害是 ( ，致使 洪涝灾 害频繁
二
生字注音练习（ 4 ）
班级
姓名
第四单元
楼 依尽欲穷层
一、选择 题 ．下列 属于相 对脆弱 的自然 生态系
．绿洲 荒漠交 界带 ．地质 灾害易 发区
解析：选 D 相 对脆弱 的自然 生态系 ．下列 属于非 洲的荒 漠化问 题特别
．气候 干旱 ．过度 放牧
解析：选 A 非 洲北部 为热带 沙漠气
新中国成 立以来
，我国 沙漠化 土地面
统的是
统常见 的有海 岛生态
系统、 干旱区
严重的 自然原 因是 (
候，降 水稀少 ，气候 积不断 扩大， 河北怀
干旱， 荒漠化 来沙漠 离北京
生态系 问题特 天安门
统和高 寒带生 态系统 别严重 ；乱垦 滥伐、
已不足 70 km 。我国
等。
过度放 牧和破 坏植被 为人为 原因。
二年级上册语文教案一封信∣人教(部编版)(2018)
2019部编版语文二年级上册第6课《一封信》1课时教学设计圆珠笔灯电（2）说一说这些生字偏旁是什么？“珠”的偏旁是“王”“圆”的偏旁是“口”“笔”的偏旁是“竹”“写”的偏旁是“冖”（3）指导生字的笔顺。
以“笔”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习, 扫除生字、词障碍, 不能解决的, 师生共同解决。
出示词语: A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
二、精读领悟1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）这篇课文讲了（露西）要给（爸爸）写（一封信）, 开始露西给爸爸报告家里的（坏消息）, 后来在（妈妈）的提醒下, 她向爸爸报告了家里的（好消息）。
2.这篇短文说的是谁要写信？（演示第10张幻灯片）让学生明白课文讲述的故事内容。
（3）之后, 露西又写了什么？太阳闪闪发光。
阳光下, 我们的希比希又蹦又跳。
这里这样写说明了什么？（4）妈妈让露西问爸爸螺丝刀放在哪了, 露西为什么会笑？（5）妈妈还让露西写了什么？“还有, 下个星期天我们去看电影。
”妈妈说。
妈妈为什么这样说？（6）这句话中, 标点和平时的标点有什么不一样？露西不知道该怎样向爸爸描述现在的生活。
让露西接着写“我们过得挺好”。
不是。
妈妈不想让在远方的爸爸为她们的生活担忧,徒增爸爸的烦恼。
说明了希比希很快乐, 给了爸爸一种快乐的气氛。
她想到了怎样告诉爸爸台灯坏了这件事的办法了。
为了让爸爸感受到我们生活的快乐, 让爸爸安心。
体会妈妈的心情。
体会露西心情的转变。
但整封信却洋溢着浓浓的温馨。
板书设计一封信说板书设计。
教学反思《一封信》这篇短文告诉我们要在亲人面前报喜不报忧, 遇事多往好处想, 在困苦中找乐趣, 这样, 生活就会过得美好。
通过两封信的对比, 让我们体会到了浓浓的亲情。
同时, 这篇短文也包含了人物说话放在最后时标点符号的运用及书信的格式等基础知识。
及时反思, 总结收获, 发现不足。
第 11 页。
部编小学语文二年级上册《八角楼上》优质教案(第二课时)
八角楼上【教学目标】1．认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2．正确、流利地朗读课文；结合课文插图，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
【教学重点】在观察图画中，结合课文内容进行合理想象，理解重点词句的意思。
【教学难点】了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。
【教学课时】2课时第二课时【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）2.理解课文内容，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】一、课前导入1.同学们，上节课，我们认识了很多生字、新词宝宝，这节课，我们要深入了解课文。
现在就让我们走进课文，看看毛主席在八角楼上是怎样工作的？2.出示本课时教学目标。
二、品读释疑（一）再读课文，整体感知。
1.让学生再次看图，叙述图中毛主席的外貌、动作及神态。
2.让学生对照图意自读课文，从文中找出描写毛主席工作时外貌、动作及神态的句子。
3.指名读句子，齐读句子。
（二）精读感悟，品读释疑A.学习第一自然段1.看图，让学生讲述图中的情景。
2.学生默读第1自然段，想一想这段一共有几句话?（本自然段共2句）每句话讲的是什么?（1）出示第1句：“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。
”（第1句介绍了故事发生的地点：井冈山茅坪村的八角楼；时间：在井冈山艰苦斗争的年代。
）（板书：艰苦斗争的年代茅坪村八角楼）（2）出示第2句:“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
”分层次理解句意:①指名读句子，老师标画出“每当……时候……”这一组关联词语。
②让学生说说这句话在讲什么?预设：每到天色暗下来的时候，八角楼上的灯就会亮起来。
③这是句子的表层意思，谁能说的更深入一些吗？句子中“每当”是什么意思?请联系本段内容讲句意。
预设：“每当”是一到了这个时候的意思。
这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(六)18 古诗二首-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】给加下划线字选择正确的解释。
（）危楼高百尺，手可摘星辰。
A.不安全的。
B.指人临死。
C.损害。
D.高的，陡的。
【答案】D【分析】本题考查学生对古诗中字、词的理解能力。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用，因此，做此类试题必须先回到语境中，根据语境读懂诗句的整体意思，然后确定字词的意思，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
2.【答题】给加下划线字选择正确的解释。
（）不敢高声语，恐惊天上人。
A.疑虑。
B.恫吓。
C.害怕，畏惧。
【答案】C【分析】本题考查学生对古诗中字、词的理解能力。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用，因此，做此类试题必须先回到语境中，根据语境读懂诗句的整体意思，然后确定字词的意思，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
3.【答题】读诗句，选择恰当的修辞手法。
（）危楼高百尺，手可摘星辰。
A. 排比B. 比喻C. 夸张D. 拟人【答案】C【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。
【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
此题目中的诗句运用了“夸张”的修辞手法，烘托出山寺之高。
4.【答题】选字填空。
（）敕勒川，阴山下，天似穹庐，______盖四野。
A.拢B.茏C.笼【答案】C【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析，这样才能轻松应对该种题型。
5.【答题】《敕勒歌》是一首（）时的民歌。
A. 北宋B. 南朝C. 三国D. 北朝【答案】D【分析】本题考查学生对诗歌的掌握。
【解答】此类题目要求学生平时注意积累，重点记忆课本涉及到的作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
《敕勒歌》是一首北朝民歌。
6.【答题】读诗句，给加下划线字选择正确的读音。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 15 大禹治水》优质教案_2
部编版二年级语文上册《大禹治水》教学目标：1、理解故事的主要内容，感受大禹的性格特征，体会古代劳动人民征服大自然的决心，以及坚强的意志和甘于奉献的精神。
2、推荐阅读《山海经》，引导学生阅读课外书籍，培养他们群文阅读的兴趣。
3、由大禹治水延伸到李冰治水再到现代的武警官兵抗洪抢灾，升华情感。
课时安排：教学过程：一、谈话导入1、说神话故事师：同学们一定读过或者在电视上看过关于中国远古居民的神话故事吧，谁能说说你知道中国有哪些神话故事呢？（幻灯片2）生自由回答来看一看，猜一猜，好不好？（幻灯片3——6）生相机回答（夸父逐日、盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日）2、导入课题籍——《山海经》，老师专门为你们挑选了一本拼音版的，同学们有兴趣看这本书吗？想看就要表现好，老师希望每一个孩子都能为集体利益而努力，能做到吗？—板书：禹（yǔ），跟老师一起读。
补充课题：15、大禹治水，请同学们齐读课题。
1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
师：同学们看到课题，你读懂了什么？大禹治理洪水。
（板书：洪水）师：同学们见过洪水吗？我们一起来观看视频（课件播放视频幻灯片7），从视频中，你看到了什么？指名回答小结：洪水使人们生活痛苦、流离失所，甚至威胁着人类的生命，请同学们看到桌上的课文纸，看一看课文中是怎么描述洪水的？谁愿意试着读给大家听？师：对，正因为洪水给人们带来了灾难（幻灯片8），所以人们才要去治理它。
那古时候，人们是怎样治理洪水的呢？接下来请同学们自由地朗读课文，在朗读之前先来看一看朗读提示（幻灯片9）2、阅读课文，理解故事内容。
（1）自由朗读课文，感知故事内容，说一说文中讲了几个人治水的办法？他们分别采用了什么办法，结果怎样？（2）全班交流：A、文中讲了两个人治水的办法，分别是鲧和鲧的儿子禹（板书：鲧、禹）。
B、鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水；（幻灯片8）禹采用疏导的办法治水，开通了很多河道，最终使洪水流入了大海，治理了洪水。
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(五)17 难忘的泼水节-章节测试习题(1)
章节测试题1.【综合题文】我会阅读。
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象角鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
【答题】这段话共（）句话。
【答案】两【分析】本题考查学生对句子的辨别能力。
【解答】一个句号，为一句。
数一数即可得到答案。
【答题】在文中找出表示颜色的词语。
（）（）（）【答案】白褂咖啡色水红色【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
【答题】这段话写的是（）A.傣族人民欢迎周总理。
B.周总理和傣族人民一起跳舞。
【答案】B【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
2.【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。
（）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
A. pūB. pù【答案】A【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。
【解答】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
此题目根据语境加下划线字的读音应该选“pū”。
3.【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。
（）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
A. shèngB. chéng【答案】B【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。
【解答】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
此题目根据语境加下划线字的读音应该选“chéng”。
4.【答题】给句中加下划线字选择正确的解释。
（）多么令人难忘啊，1961年的泼水节！A. 命令。
B. 使，使得。
C. 美好，善。
D. 时令。
【答案】B【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。
【解答】解答本题，需注意同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。
掌握这一点要注意平时的积累和运用。
部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文及教案
二、自主读文，捕捉信息
1．今天让我们再次沿着时间的隧道，走进这个远古时代的动人故事。请同学们自己认真地读课文，看看你能从中读懂什么？能获得那些信息？一会儿要通过抢答题接受检查，引导学生自主读文，捕捉信息。
2．先引导学生在小组内交流。
3．全班交流，教师点拨提升：
（1）引导学生抓“开凿、挖通、垒起、引到”体会禹的卓越的战略眼光和超群的智慧，相机指导朗读。
（2）引导学生从“常常、泡在、只好、才、仅仅、就、却”等词语体会大禹抛家舍业的奉献精神，相机指导朗读。
4．创设情境，引导想象。（出示图画、配音乐）同学们，大禹为了治水曾经三过家门而不入，请你们想想大禹每次都是怎么想，怎么做的，请写下来。
2．出示抢答题，检测学生自渎情况:
（1）从那些词语可看出洪水对人们的危害大？
（2）文中出现两个人物分别是谁？他们什么关系？
（3）鲧和禹分别用什么办法治水，请概括回答。
（4）鲧临死前对儿子禹说了一句什么话？你从中体会到了什么？
（5）鲧和禹治水的结果如何？
3．根据学生的回答，指导朗Hale Waihona Puke 有关对应的文字。〔设计意图〕
给学生时空引导他们自主阅读，捕捉文本信息，是培养学生自主阅读能力的重要手段。出示抢答题，既检测学生自渎情况，有调动了学生的阅读积极性。
三、走进文字，自主学习
1．刚才我们大家说了，禹治水和他父亲不同，他父亲主要采取堵的方法，禹主要采取疏通的方法，那么，禹具体是怎么做的呢？请同学们走进课文第二部分，一边默读一边画出描写禹做法的词语，写写从中你感受到了什么？
部编版小学二年级上册语文第
【导语】《大禹治水》是部编版小学语文二年级上册第六单元的一篇神话故事，讲述了大禹十三年坚持治理洪水，多次过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(一)语文园地一-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列加下划线字读音完全正确的选项是：（）。
A.手套（tào）帽（mào）子登（bēng）山B.皮鞋（xíe）裤（kù）子地图（tú）C.水壶（hú）帐（zàng）篷手指（zhǐ）D.做法（fǎ）针（zhēn）眼分别（bié）【答案】D【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A选项中“登山”读“dēng山”，注意字母“b”和“d”的区分；B选项中“皮鞋”读“皮xié”，注意声调不要标错位；C选项中“帐篷”读“zhàng 篷”，注意平翘舌音的区分。
2.【答题】去野外观察大自然，你不需要准备什么呢？（）A.水壶B.帐篷C.长裙D.手套【答案】C【分析】本题考查了词语的运用与分类。
【解答】去野外观察大自然，环境比较恶劣，“长裙”很不方便，不适合穿，应该穿运动服，登山鞋。
3.【答题】去野外观察大自然，当你迷路时，下列做法错误的是：（）A.利用随身携带的地图或者指南针来辨别方向。
B.利用太阳分辨方向。
C.朝着一个方向不停地走。
D.观察身边的植物，独立的大树通常南面枝繁叶茂，树皮光滑；北面则枝叶稀疏，树皮粗糙。
【答案】C【分析】本题考查了学生的野外生存能力。
【解答】完成此类题目要注意结合实际生活，多多积累课外知识，并且能够运用到生活中去。
4.【答题】读句子，判断对错，对的画“✓”，错的画“×”。
在野外，有鱼的水源就是可以直接饮用的水源。
（）【答案】×【分析】本题考查了学生的野外生存能力。
【解答】鱼类也是可以生活在细菌、病毒、变形虫丰富的水域，野外用水最好过滤加热后再饮用。
5.【答题】爸爸出差回来了，一打开门我就高兴地（）。