鲁教版语文六上《斜塔上的实验》ppt课件1

伽利略，意大利物理学家、 天文学家，主张研究自然界 必须进行系统的观察和实验， 是近代实验科学和机械唯物 主义的奠基者之一。它通过 实验，建立了自由落体定律。 还发现了物体的惯性定律、 摆振动的等时性、抛体运动 规律，并确定了伽利略相对 性原理，他因此被认为是经 典力学和实验物理学 的先驱。
读读，写写

因为他们迷信权威亚里士多德的理论， 只看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽 利略理论是错误的。


选文写的非常精彩，给人印象深刻，主 要得益于精彩的描写和简洁的叙述。 （1）记叙是事件的叙述、介绍，记叙的 语言要求简洁明白。




请根据选文内容，简要叙述比萨斜塔上 的这个实验起因、经过、结果。 伽利略不迷信亚里士多德理论， 起因： 拒绝停止他的实验。 经过： 伽利略顶住压力、嘲讽，在比萨 斜塔上做了自由落体实验。 结果： 伽利略证明了自己的自由落体定律的正确。
默默无闻 兴高彩烈
查字典，解释下列词语：
随随便便，不放在心上。漫，随便 漫不经心： 心思不在这里，思想不集中。 心不在焉： 焉，代词，这里。 不出名；不为人知道。 默默无闻 ： 辛苦一次，把事情办好，以后就 一劳永逸： 不再费事了。逸，安乐，安闲。 兴高采烈 ： 形容高兴的样子。兴，兴致。 采，神采，精神。烈，旺盛。 不折不扣 不打折扣，表示完全，十足，彻底。 ：
实践的探索方法。

２．作为人物传记本文将记叙和描写两种
表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的
生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。
就此文设计一两题词语、句子的理解题 或问答题，并附上答案。如： 1、他觉得链条的节奏似乎是有规律的。
①“似乎”去掉行不行，为什么？
2、“又是伽利略一个发疯的念头。” 说说“又”在句中的作用。 3、“突然，他跳起身来……他仿


重点研读课文第三部分：

斜塔上的实验：场面描写
课堂互动探究

研读课文13—19小节，理解记叙和描
写相结合的写法。

伽利略又做了一个怎样的实验？大家模
拟一下。


实验： 自由落体定律
理论： 如果两个不同重量的物体同时从 同一高度落下，就会同时落地。

在做这个实验之前，那些教授们为什 么不相信伽利略的理论？
了解伽利略

你认为伽利略身上有哪些值得我们 学习的优秀品质？
伽利略身上值得我们学习的优秀品质有： 勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践； 坚持真理、不迷信权威。
选文未按常规写，却将发 现摆的经过放到前面来写，有 何好处？
这样从描写人物经历中最 典型的一个场面落笔，能迅速地 吸引读者，引人入胜。又可以突 出伽利略勤于观察、善于思考的 品质，为下文作铺垫。

（2）描写是对人物、情景的描摹，描
写语言要求生动形象。请从选文中摘出描 写精彩的语句。并且分析这些描写句子的 作用。

精彩描摹一：
第15段
作用： 突出了学生们的反对、教授们的压制。 表现了当时“不讲科学”的风气之盛。侧 面表现了伽利略的坚定和求索、创新精神， 突出这种精神的可贵。

精彩描摹二：
没有离题。因为这些内容能 突出伽利略善于发现问题、思考 问题，具有创新精神；能表现他 对科学不懈的追求和献身精神， 突出了中心。对下文写伽利略坚 持用实验证明自己的理论也起了 铺垫作用。

课文标题是“斜塔上的实验”，有人另拟了两个 标题——“追求真理的道路”“学习‘大自然这本宝 书’”你认为哪个标题好？为什么？ 这三个题目是从三个不同的角度拟定的。 “斜塔上的实验”是突出伽利略一生最重大的发现。 “追求真理的道路”是提示读者注意伽利略一生是 怎样不断地追求真理的。 “学习‘大自然这本宝书’”是直接点明伽利略发 现真理的主要方法和途径。
1．识记并运用文中重要词语； 2．理清文章思路； 3．理解文中记叙与描写相结合的写法； 4．学习伽利略用实验检验理论的方法， 初步培养创新精神。
比萨斜塔在意大利西部古 城比萨城内。建于1174年。 塔体共8层，高54.5米。该 塔建至第3层时，发现地基 开始倾斜。当整座塔体完 工后，塔顶中心线已偏离 塔体垂直中心线2米左右。 由于该塔“斜而不塌”， 名声大噪。1590年，伽利 略在塔上做自由落体试验， 比萨斜塔更加有名了。
祈祷 倔强 妥协 嘀嗒 嘘

粗糙 卷帙 不屑 嘀咕 赫赫
读读

写写
粗糙 cāo 卷帙 juà n zhì 不屑 xiè 嘀咕 dí 赫赫英名 hè
一劳永逸 窃窃私语
祈祷 qí 倔强 jué jià ng 妥协 tuǒ xié 嘀嗒 dī 嘘 shī
心不在焉 等因奉此


生活是平淡的，却又是美好的。法 国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对 于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺 少发现。”正是有了发现，我们的生 活才变得如此美好，社会才得到不断 地进步。今天我们要看看，伟大的科 学家伽利略在平淡的生活中发现了什 么奇迹，为什么他能够发现奇迹。
(
人 物 传 记 节 选
)
学习目标:
第17段
作用： ①表明实验的影响很大 ②表现了当时不讲科学的风气之 盛，反科学的习惯势力强大。
③衬托出伽利略坚持科学实验、
坚持真理的精神的可贵。
课堂小结

1．文章通过对伽利略的生平介绍，让我
们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理的科学
精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身
的意志品质，让我们学习到了勤于观察、勇于
想一想 整体感知
本文写了伽利略哪些事迹？ 其中哪些详写？ 为什么这样写？

第一奏原则。（详）

第二部分（8—12）写伽利略的孩提和
学生时代——对科学的不懈追求和奉献

第三部分（13—19）比萨斜塔上的实 验——发现自由落体定律。（详）
自学思考：
1.伽利略是怎样的一个人？你是从哪些 语句中体会到的？ 2.选文未按常规的时间顺序写，却将发 现摆的经过放到前面来写，有何好处？ 3.课文标题是“斜塔上的实验”，那么 写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学 生时代的情况有没有离题？为什么？
佛遭到了闪光的突然袭击。”你认为划线
句子的表达效果如何，请简要说明。
1.“觉得”“似乎”表明仅仅是一种猜想， 有待证明。