三年级上册英语教案Lesson7 MyFriend冀教版
冀教版三年级上册Lesson 7My Friend一、教学目标（一）知识技能目标1.能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd，了解他们在单词中的发音。
2.听懂、会说和认读单词he，she，friend.3.能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.4.能够灵活运用本课句型。
（二）学习策略1.主动观察，积极参与课堂。
2.尝试“学习共同体”（小组）中合作学习，互相交流、协商，达成一致意见，最后表演呈现，实现自我的学习实践。
（三）文化意识情感态度1. 通过创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜朋友之间的友谊，互相帮助。
2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重点、难点教学重点1. 能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd，了解他们在单词中的发音。
2. 能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.教学难点1.区分she ，he 的用法。
2.在真实的情景中综合运用所学句型介绍朋友。
三、板书设计Lesson 7: My FriendShe is my friend.This is ____.He is my friend.四、教学过程Part1:Revision（复习阶段）1. GreetingT: Hello，boys and girls!Ss: Hello，teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine，thanks. How are you?T: I’m pretty good，thank you. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you，too! Let me introduce myself. My family name is Liu，so you can call me Miss Liu. I’m glad to be here and t o be your new English teacher.【设计意图】：课前师生亲切的交谈，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。
2. Revision（情景导入）T: Before the class，let’s enjoy some nice pictures，ok? (ppt)T: I have many friends and I like making friends. Would you like to makefriend with me? If you want to make friends with me，please introduce yourself.T: What’s your name?S (boy): My name is…T:(问全体学生)What’s his name?Ss: His name is…T: Hello! Nice to meet you.S (girl): Nice to meet you，too.T: What’s your name?S (girl): My na me is…T:(问全体学生)What’s her name?Ss: Her name is…T: Well done! I think all of you want to be my friends，yes? Now I have a good idea. Look，it’s me. It’s my picture. I put my picture on the blackboard and there is some information behind the picture. Let’s have a match. T1 starts from here and T2 start from that way. If you do a good job，you can go ahead and get my picture.【设计意图】：教师通过设置与学生交朋友的情景，检验他们对前一单元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫。
此处设置的评价方式将贯穿于整个课堂，激励学生主动参与，小组合作，体验成功的快乐。
Part2: New Concepts1. he，she，friend.(1) 教师手中拿着he，she，friend的卡片。
指着在复习环节叫过的学生说：T: Oh，what’s his name?Ss: His name is…T: Yes! This is …He is a boy. He is my friend.教师边说边将he和friend的贴片靠近该同学，让同学们明白he与boy 是相匹配的。
T: What’s her name?Ss: Her name i s….T: Good! This is … She is a girl. She is my friend.教师边说边将she和friend的贴片靠近该学生，让同学们明白she和girl是相匹配的（将he，she，friend贴在黑板上）He is my friend. She is my friend.【设计意图】：教师用小卡片出示新知识，是以学生的生活经验和兴趣为出发点，使他们产生积极性，边说边做更容易让他们理解并掌握新知识，让学生接受起来更容易。
(2) TextT: What’s his name?Ss: His name is Li Ming.T: What’s his name?Ss: His name is Danny.T: What’s her name?Ss: Her name is Jenny.T: What’s her name?Ss:…T: Today we will meet a new friend. Listen to the tape，let’s find the answer.T: What’s her name?Ss: Her name is Wang Hong.(3) Introduce friends to studentsT: Now I want to introduce my friends to you. Have a look. This is Miss Tian. She is my friend. (ppt)This is Jin Zheng. He is my friend. (ppt)【设计意图】：教师介绍朋友给学生，为下面让学生自己介绍朋友做示范。
(4) Performance to introduce friendsT: Can you introduce your friend to me?Ss: This is ... She/He is my friend.【设计意图】：英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。
这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。
2．Aa，Bb，Cc ，Dd (教师在上课之前画好四线三格)(1) Listen to a songT: Today I bring 26 friends to you. Wow，here they come.【设计意图】：通过熟悉的字母歌导入英文字母的学习。
(2) Learn Aa，Bb，Cc，DdT: What is the first friend?Ss: AT: This is letter “A a”，look carefully.（板书字母“A a”）a↗ a↘T: What‘s this? （教师出示卡片）Ss: Apple.T: “a” sounds/æ/，apple.This is letter ”Bb” （板书字母“Bb”）b↗b↘This is a book，“b” sounds /b/，book.This is letter “Cc”（板书字母“Cc”）c↗c↘This is a cat，“c” sounds /k/，cat.This is letter “Dd” （板书字母“Dd”）d↗d↘This is a door，“d” sounds /d/，door.(3) play gamesGame 1带领学生做动作练习字母在单词中的发音。
T: A A A /æ //æ//æ/，B B B /b//b//b/，C C C/k//k//k/，D D D/d//d//d/ 【设计意图】：此游戏意在让学生练习字母a，b，c ，d在单词中的正确发音。
教师带领学生通过做动作加深对字母发音的记忆。
Game 2 Hit the bubble.T: There is a line. Later，a lot of bubbles will come out. What should we do? Don’t let the bubble cross the line. If you say the letters before it crossing the line，you win.【设计意图】此游戏设计目的在于提高学生对所学字母形的熟练程度，便于学生对字母进行音形的整体记忆。
(4) Write letters （学生在课堂上书写字母）(5) Letters in our daily lifeT: We can see many letters in our life，look at these pictures. Which letter can you see?Ss: I can see C…【设计意图】：字母与生活息息相关，让学生通过观察图片找出所熟悉的字母形状，进一步加深了学生对字母的记忆。
T: Letters are useful in our life. Do you know what do the letters stand for?【设计意图】：从学生的生活经验出发，让学生体验到身边处处有字母，字母有意义。
Part3：Class closing一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
三年级上册英语教案- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版【精品】
Lesson 7 My Friend一、教学目标：1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2. 学生能够运用和认识：she, he, friend, This is_________.二、教学重难点：1．教学重点：字母Ee, Ff, Gg, Hh.2．教学难点：Gg的读音三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机四、教学过程：一Class opening and review1.Greeting2．Play a game “Stop! Go!”3.Let’s sing a song A B C SONG.二New concepts1.Let’s learn the new letters Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）T：Loo at the blacboard. Read after meEe……(板书,用手领着学生书写)T Who can read?(检查学生的读音)T Who can tell me how to remember this letter?T谁能用手指或身体表示出Ee出示字母FfT：Loo at the blacboard. Read after me Ff……(板书，用手领着学生书写)T Who can read?(检查学生的读音)T Who can tell me how to remember this letter?T谁能用手指或身体表示出Ff字母Gg Hh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了T Play a game “Guess”Where is the letter “e”?出示单词卡片eraser fish girl hand让学生放到相应的地方。
手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。
T Who can read?(检查学生的读音)What’s meaning?出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。
T Who can read?(检查学生的读音)What’s meaning?Who can remember any words that start with letter “f”?girl hand和上面的教法一样，但要注意字母g h在单词中的读音。
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)
《My Friend》教学设计教材分析：本课为第二单元第一课第一课时，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。
本课又以“朋友”话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语。
学情分析：对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在第一单元中已经学习了his her boy girl 等词汇、简单的日常交际用语,这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣的学习本课。
一、教学目标：知识与技能目标：1、学习认读单词：he, she , friend2 、学生能够运用句型This is____来介绍他人。
3、情感目标：以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、真诚待人，改善人际关系。
二、教学重点：.1、能熟练准确的听说读单词he，she, friend教学难点：学生能够运用句型This is____来介绍他人。
三、教学用具：手偶、课件、四、教学过程：Step One: Warm-up and Revision:1、 Greeting each other to arouse their interests of learning English by using the phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.”(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)2、 Revision. Using the phrases the students have learnt in Unit One. Such as: What’s your name? What’s her name? What’s his name? to ask and answer . (设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。
Step Two: PresentationT: Do you have a friend? I have many friends. Where are they? Let’s call them out.(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元中学生熟悉的人物)1、In this step the teacher will show a picture of a boy to present“he” and “friend” . Like this: T: Look 。
三年级上册英语教案 -Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)
4.创设真实的语言环境，使学生真正做到学以致用。
5.做对话时，教师采用示范带头作用，让学生在观摩中模仿，在模仿中替换。
课堂小结
2分钟
1. Ask the students,“What have we learned this class?”
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
Step1：
问候并复习
（3分钟）
Step2：
教授新词
he, she, friend
Step 3:
操练句型
（17分钟）
Step1：Greetings and revision:1. Greet the students with the daily English.2. Do and chant to review the 26 letters.
2.Encourage some volunteers to read the conversations in groups on page 18.
3.Encourage some good students to the forward, and make a new conver Nhomakorabeaation.
教学设计
基本信息
名称
Lesson7 My friend
执教者
课时
一课时
所属教材目录
冀教版三年级上册Unit2 Lesson7 My friend
教材分析
本课围绕如何介绍自己的朋友展开会话及教学活动。本课话题贴近学生生活，教师很容易将学生拉近英语课堂，让学生在逼真的英语环境中操练所学的单词和句型。
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版【精品】
1、学习第一部分“My friend”
（1）让学生在两段对话中找出认识的句子，读出并说出它的意思。（教师随机指导名字“Wang Hong”）
（2）讲解单词friend，并带领学生读会
（3）讲解句子He is my friend.和She is my friend.说明he和she的区别，并把he和his、boy对应起，把she和her、girl对应起。
板书设计：
Lesson7 My Friend
This is a boy. This is a girl.
His name is?? Her name is??
He is my friend. She is my friend.
Aa Bb CcDd
学生根据实际情况指着班内任意一名同学说“This is a boy.”或“This is a girl.”
2、练习用“Nice to meet you.”句型对话，并指明学生上台表演。
3、导入：第一单元我们认识了新朋友Danny, Jenny,和Li Ming，我们每个人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我们就学习“朋友”用英语怎么说呢，你怎样用英语向别人介绍你的朋友呢。
【情感态度价值观】培养学生和他人友好相处的好习惯。
【教学方法】讲解法，情景设置法。
【教学重难点】
1．学习识记新字母新单词A、B、C、D，新单词friend
2．学习并 you.对话
【教学用具】a,b,c,d字母卡片
【教学过程】
一、复习导入
1、复习This is...句型。
（4）学生练习句子He is my friend.和She is my friend并记住意思
（5）学生练习句子This is a boy. His name is?? He is my friend.和This is a girl. Her name is?? She is my friend.并表演（任意指着班里的一名学生说出其中一组的三句话）。
三年级上册英语教案- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)【推荐】
Lesson 7: My Friend一、教学目标：1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2. 学生能够运用和认识：she, he, friend, This is_________.二、教学重难点：1．教学重点：字母Ee, Ff, Gg, Hh.2．教学难点： Gg的读音三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机四、教学过程：一 Class opening and review:1.Greeting2．Play a game: “Stop! Go!”3.Let’s sing a song: A B C SONG.二 New concepts:1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）T：Look at the blackboard. Read after me:Ee……(板书,用手领着学生书写)T: Who can read?(检查学生的读音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:谁能用手指或身体来表示出Ee出示字母FfT：Look at the blackboard. Read after me Ff……(板书，用手领着学生书写)T: Who can read?(检查学生的读音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:谁能用手指或身体来表示出Ff字母Gg Hh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj 混了T: Play a game: “Guess”Where is the letter “e”?出示单词卡片eraser fish girl hand让学生放到相应的地方。
手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。
T: Who can read?(检查学生的读音)What’s meaning?出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。
新冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend》精品教案
《Lesson 7 My Friend》精品教案一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book。
练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。
2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。
学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。
帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
二、教学重难点：Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, bo ok, cat, door 并且能够记忆这些单词。
三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。
四、教学资源:26个英文字母的Flash 动画：五、教学过程：1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D”(设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)2. T: Look, thi s letter is A. Read after me, please.S:AT: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: let’s look, how to write it？（板书） show me your finger, let’s write it together. S: Aa(学生用手书空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？S: apple(教授 B C D 方法同上)S: Good-b ye. Bye.T: Good-bye. B ye.(边领读边做动作)T: See you later.(边说边做动作) Who can guess what’s the meaning?S:再见T: See you later.(教师领读)T: Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)T: Hello, how are yo u?S: I’m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(几组学生展示)(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心)Step 3: class closingT: Y ou do a good job. Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6六、板书设计：lesson 7: A B C Dappl e book cat door 七、课后反思：。
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)【精品】
Lesson 7： My Friend一、教学目的：1.知识目标：a.掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的正确书写,掌握句型This is….b.听、说、读写单词apple,boo,cat,door。
c.学唱歌曲Find a Friend。
2.能力目标：能够运用本课所学的词，句型向大家介绍朋友。
二、教学重点、难点：学会本课本中的所学单词及句型，并能够运用。
字母a ,b, c, d的发音。
三、教具准备：字母卡片，单词卡片apple, boo, cat, door 的贴片，手偶，录音机。
四、教学过程：Ⅰ、开始上课、复习阶段1、Greeting2. RevisionⅡ、 New Concepts（新授知识）1. he, she, friend.a. 教师手中拿着he , she , friend 的贴片。
指着在复习环节叫过的学生说：T What’s his name?Ss His name is …..T Yes! His name is…..He is a boy. He is my friend.教师边说边将he 和friend 的贴片靠近该同学，让同学们明白he , his 与 boy 是相匹配的。
T What’s her name?Ss Her name is ….T Good! Her name is …. She is a girl. She is my friend.教师边说边将she 和friend 的贴片靠近该学生，让同学们明白she , her和 girl是相匹配的（将he, she ,friend贴在黑板上）He is my friend . She is my friend.B Practice in pairs三个人一组C Play a game.“Stop! Go! ”2．This is ….教师将已经准备号的手偶展示出T Loo here! Boys and girls!Ss Wa.T What’s this?Ss It’s a tiger.T Yeah! What’s his name? Do you now?Ss No.T His name is Bell. What’s hi s name?Ss His name is Bell.3．Aa , Bb ,Cc , Dd (教师在上课之前画好四线三格)。
小学英语冀教版三年级上册Unit 2 《lesson07 My Friend》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版三年级上册Unit 2 Friends and Colours《lesson07 My Friend》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd,了解他们在单词中的发音。
2.听懂、会说和认读单词he, she, friend.3.能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.4.能够灵活运用本课句型。
2学情分析关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价,激励学生学习英语的兴趣和积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展。
3重点难点教学重点1. 能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd, 了解他们在单词中的发音。
2. 能够理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.教学难点1.区分she ,he 的用法。
2.在真实的情景中综合运用所学句型介绍朋友。
4教学过程教学活动1【导入】导入1. GreetingT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thanks. How are you?T: I’m pretty good, thank you. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too! Let me introduce myself. My family name is Liu, so you can c all me Miss Liu. I’m glad to be here and to be your new English teacher.【设计意图】:课前师生亲切的交谈,在亲切的问候中,复习孩子们学过的句型,也为接下来的学习埋下伏笔。
冀教版(三起)三上《Lesson 7 My Friend》word教案1
Lesson 7: My Friend一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book。
练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。
2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。
学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。
帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
二、教学重难点：Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, book, cat, door 并且能够记忆这些单词。
三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。
四、教学资源:26个英文字母的Flash 动画：五、教学过程：Step1: Class openingGreeting :T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？S: I’m fine, thanks.S: How are you ？T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D”(设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)2.T: Look, this letter is A. Read after me, please.S:AT: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: let’s look, how to write it？（板书）show me your finger, let’s write it together.S: Aa(学生用手书空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？S: apple(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game. We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。
三年级上册英语教案-Unit2Lesson7Myfriend冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
学生能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流，如介绍自己的朋友。
2. 能力目标学生能够通过图片和情景，理解对话内容，并能够模仿和表演对话。
学生能够通过小组活动，提高团队合作能力，增强口语表达能力。
3. 情感目标学生能够在课堂上积极参与，增强自信心。
二、教学内容1. 重点词汇：friend, sister, brother, mother, father, teacher, doctor等。
2. 重点句型：This is myfriend/sister/brother/mother/father/teacher/doctor. Her/His name is She/He is She/He can三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确使用人称代词和形容词进行自我介绍和介绍他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等。
学生进行小组活动，互相问候和自我介绍。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示朋友的图片，引导学生思考和讨论朋友的特征和重要性。
教师出示单词卡片，引导学生学习和复习重点词汇。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示对话内容，引导学生听懂并理解对话。
教师分角色朗读对话，学生跟读并模仿。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生两人一组，模拟对话情景，练习介绍自己的朋友。
教师选取部分学生进行对话表演，给予表扬和鼓励。
5. 巩固（10分钟）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的朋友，并练习使用重点词汇和句型。