政治生活第八课第二框
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高中政治课本目录经济生活必修一第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二框信用工具和外汇第二课多变的价格第一框影响价格的因素第二框价格变动的影响第三课多彩的消费第一框消费及其类型第二框树立正确的消费观第二单元生产劳动与经营第四课生产与经济制度第一框发展生产、满足消费第二框我国的基本经济制度第五课企业和劳动者第一框经营公司第二框新时代的劳动者第六课投资的选择第一框储蓄存款和商业银行第二框股票、债券和保险第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存第二框效率优先与公平第八课国家收入的分配第一框财政收入与支出第二框财政的巨大作用第九课征税和纳税第一框税收及其种类第二框依法纳税第四单元面对市场经济第十课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源第二框社会主义市场经济第十一课小康社会的经济建设第一框全面建设小康社会的经济目标第二框促进小康社会经济发展第十二课经济全球化与对外开放第一框面向经济全球化第二框积极参与国际经济竞争与合作政治生活必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1、人民民主专政:本质是人民当家作主2、政治权利和义务:参与政治生活的准则3、政治生活:崇尚民主与法制第二课我国公民的政治参与1、民主选举:投出理性的一票2、民主决策:作出最佳的选择3、民主管理:共创幸福生活4、民主监督:守望公共家园综合探究：有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1、政府的职能:管理与服务2、政府的责任:对人民负责第四课我国政府受人民的监督1、政府的权力:依法行使2、权力的行使:需要监督综合探究：政府的权威从何而来第三单元建设社会主义政治文明第五课我国的人民代表大会制度1、人民代表大会:国家权力机关2、人民代表大会制度:我国的根本政治制度第六课我国的政党制度1、中国共产党执政:历史和人民的选择2、中国共产党:立党为公执政为民3、共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策1、处理民族关系的原则:平等团结共同繁荣2、民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度3、我国的宗教政策综合探究：社会主义政治文明的特点第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的成员:主权国家和国际组织1、我国处理国际关系和决定性因素2、:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展1、和平与发展:时代的主题2、世界多极化:在曲折中发展3、我国外交政策的基本目标:维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展综合探究中国的和平发展文化生活必修三第一单元文化与生活第一课文化与社会1、体味文化2、文化与经济政治第二课文化对人的影响1、感受文化影响2、文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播1、世界文化的多样性2、文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展1、传统文化的继承2、文化在继承中发展第五课文化创新1、文化创新的源泉和作用2、文化创新的途径综合探究建立"学习型社会"第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化1、源远流长的中华文化2、博大精深的中化文化第七课我们的民族精神1、永恒的中华民族精神2、弘扬中华民族精神综合探究肩负"强基固本"的文化使命第四单元发展先进文化第八课走进文化生活1、色彩斑斓的文化生活2、在文化生活中选择第九课建设中国特色社会主义文化1、坚持先进文化的前进方向2、建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节1、加强思想道德建设2、思想道德修养与知识文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化哲学生活必修四第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1、生活处处有哲学2、关于世界观的学说第二课百舸争流的思想1、哲学的基本问题2、唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华1、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华2、哲学史上的伟大变革第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质1、世界的物质性2、认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙1、意识的本质2、意识的作用第六课求索真理的历程1、人的认识从何而来2、在实践中追求和发展真理第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1、世界是普遍联系的2、用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观1、世界是永恒发展的2、有发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心1、矛盾是事物发展的源泉和动力2、用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步1、树立创新意识是唯物辩证法的要求2、创新是民族进步的灵魂第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛1、社会发展的规律2、社会历史的主体第十二课实现人生的价值1、价值与价值观2、价值判断与价值选择3、价值的创造与实现。
政治生活第八课知识点
《政治生活》第八课走近国际社会知识点第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织一.国际社会的构成当代国际社会由主权国家和国际组织构成，其中，主权国家是最基本的成员。
二.“主权国家”的相关知识1.主权国家的地位是国际社会的最基本成员，是国际关系的主要参加者。
2.主权国家的类型（1）按国家性质分：分为社会主义国家和资本主义国家；（2）按经济发展程度分：分为发达国家和发展中国家；（3）此外，国家之间还有以下不同：①地理位置②国土面积③人口数量④民族构成⑤语言文字⑥文化传统⑦历史发展3.主权国家与地区有什么区别？看是否有主权，有主权的是国家，没有主权的是地区。
4.主权国家的构成要素主权国家由①人口②领土③政权④主权构成，其中，最重要的是主权，是一个国家的生命和灵魂。
主权有两个特征：对内具有至高无上性，对外具有独立自主性。
5.主权国家的基本权利（1）独立权（2）平等权（3）自卫权（4）管辖权提示：管辖权对“公民”的管理和保护还包括居住在“国外”的侨民，对“物”的管理包括“驻外”使馆等。
6.主权国家应履行的义务（1）不侵犯别国（2）不干涉他国内政（3）以和平方式解决国际争端三.“国际组织”的相关知识1.国际组织的含义一些国家、地区或民间团体，出于特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立的有一定规章制度的团体。
2.国际组织的活动依据：以正式条约或协议为依据。
3.国际组织的分类（1）按性质分：分为政治性的和专业性的；（2）按活动范围分：分为世界性的和区域性的；（3）按构成主体分：分为政府间的和非政府间的。
4.国际组织的作用（1）促进国家之间的政治、经济、文化、科技的交流与合作；（2）协调国际政治、经济关系；（3）调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。
四.“联合国”的相关知识1.产生：成立于1945年二战结束后，是世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物。
2.会员国：创始会员国51个，发展到现在193个。
3.联合国日：每年的10月24日4.联合国的地位（也是性质或重要性）是全世界最大、最具代表性的国际组织，是政治性、世界性、政府间的国际组织。
政治课时练七下第八课第2框
政治课时练七下第八课第2框内容主要涉及到我国的基本经济制度、社会主义初级阶段的基本国情以及中国特色社会主义理论体系。
以下是我对这个内容的回答：
一、我国的基本经济制度
我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
这意味着，在我国，国有企业和集体企业等公有制经济占据了主导地位，同时，非公有制经济也在国民经济中发挥着重要的作用。
这一制度保证了我国经济的多样性和活力，促进了经济的发展和社会的进步。
二、社会主义初级阶段的基本国情
社会主义初级阶段是我国目前所处的历史阶段。
这个阶段的特点是生产力水平低且发展不平衡，需要我们不断地进行改革和发展，以适应人民群众日益增长的物质文化需求。
我们要认识到，这个阶段既有机遇也有挑战，我们必须保持清醒的头脑，不断地进行探索和创新，才能实现中华民族的伟大复兴。
三、中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系是我们党的指导思想，是马克思主义中国化的重要成果。
这个理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等，它们都是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
我们要深入学习和贯彻这些理论，坚持走中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
对于学生来说，了解和掌握这些知识是非常重要的。
首先，这有助于他们了解我国的经济制度和国情，增强对国家的认同感和责任感。
其次，这有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的发展打下坚实的基础。
最后，通过学习和思考，他们可以更好地认识自己，找到自己的优势和不足，从而更好地规划自己的未来。
以上是我对政治课时练七下第八课第2框内容的回答，希望能够对您有所帮助。
KSU推荐新政治必修课件一箩筐高中政治必修文化生活第八课第二框在文化生活中选择课件共张
探究二 全面认识奏响主旋律 1．原因 (1)必要性：各种各样的文化有吸纳又有排斥， 有融合又有斗争，有渗透(shèntòu)又有抵御， 呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。 在这种文化发展的大背景下，在我国现代化建 设中，有必要弘扬我国社会主义的主流文化， 这样有利于保证我国社会主义文化发展的方向 。
第三页，共22页。
二、提高眼力，拒绝污染
1．落后文化
(1)含义：指各种带有迷___信_、愚昧、颓废、庸___俗_
等色彩的文化。 (míx
(yōn
(
2
)
表
现
：
落
后
文
化
常ìn)常传
_
的
ɡ sú)
形式
(xíngshì)表现出来，如人们常见的看相、测字、
看风水等。
科学文化教育
(3)措施：不断通过_____________，予以改造或
主旋律”的获奖作品，不仅震撼人心而且也成为票房赢
家。这说明( )
B
①经典文化是流行文化 ②先进文化能够以高尚的精
神塑造人，以优秀的作品鼓舞(gǔwǔ)人 ③优秀文艺
作品实现了经济效益与社会效益的统一 ④文化指导
思想应继承传统文化
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
第十九页，共22页。
6．以上现象分别属于什么文化？结合自己体会谈谈 它们的危害？ 【提示】 左面这幅图片反映的是落后文化，右面 这幅图反映的是腐朽文化，二者都会污染文化环境 (huánjìng)，危害社会，让人们是非观念模糊，良莠 不分，甚至造成无法挽回的恶果。
hì)
①中国特色社会主义文化，始终坚持以___________武装
人，以___________引导人，以__________科_塑学造的人理，论以
八年级上册人教版政治道德与法治知识点2021
第一单元走进社会生活第一课第一框我与社会1.参与社会生活的意义？（P4）（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系。
我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。
（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.如何认识个人与社会的关系（P4-P5）（1）个人是社会的有机组成部分。
每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.社会关系分为哪几种不同的类型？（P5）（1）血缘关系（2）地缘关系（3）业缘关系第一课第二框在社会中成长1.人为什么不能离开社会（P7）（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.社会化的含义？（P7）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
3.亲社会行为的含义？（P8）亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。
4.为什么要养成亲社会行为？（P8）（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
5.亲社会行为的表现？（P8）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
6.怎样养成亲社会行为？（P8）（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。
（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课第一框网络改变世界1.网络丰富日常生活表现？/网络对我们的日常生活带来了哪些变化？（P10-P12）（1）网络让我们生活的信息传递和交流变得方便快捷。
政治生活地8课第二框导学案
金昌市第二中学导学案第 3 页 共 4 页 第 4页 共4页计划已获钓岛“土地拥有者”的同意，并声称，如果钓鱼岛成为日本政府土地的话，日本不仅可以开发，而且可派驻警察。
钓鱼岛位于中国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域，早在明朝时，它就已明确为中国领土……根据联合国亚洲及远东经济委员会的结论，钓鱼岛附近可能成为第二个“中东”，油气储量达77亿吨。
（1）材料中涉及我国哪些方面的利益？（2）结合材料和课本P96邓小平论述，谈谈应该如何维护我国的国家利益。
（从国家和公民两方面分析）【知识体系建构】【我的收获】【课堂即时训练】1、随着现代科学技术的进步和社会生产力的发展，世界各国的政治、经济、科技、文化的联系日益密切，国际交往日益频繁，国际关系越来越错综复杂。
当今世界，国际关系的基本形式是 （）A.共处与竞争B.竞争、合作与冲C.屈服与对抗D.和平与战争 2、短期来看，美国需要中国的资金以便为其居高不下的财政赤字融资，中国需要美国的市场以摆脱产能过剩的负担。
中国是美国第二大贸易伙伴，中美尽管存在贸易摩擦，但贸易大战肯定打不起来，何况在贸易争端中没有完全的赢家。
这表明 （）①国家间亲疏冷热关系由国家共同利益决定 ②各国在积极寻求作为合作基础的共同利益 ③只要存在共同利益国际关系就会趋向缓和 ④国际关系在碰撞中有磨合，在竞争中有协调 A.①②④ B.①③④ C.②③ D.②④3、2011年4月14日，金砖国家(中国、俄罗斯、印度、巴西、南非)领导人在中国海南三亚市举行了第三次会晤，主要在三方面取得重要成果，包括深化并拓展金砖国家在多领域的务实合作。
金砖国家的合作基础是（）A.综合国力B.国家利益C.睦邻关系D.共同利益4、西方媒体评论说:“中国与东盟之间的战略宣言梦幻般地转变了双边关系，几年前这种关系还带着畏惧和敌意。
这一“梦幻般地转变”主要说明（） ①国家具有阶级性 ②国家间的共同利益是国家合作的基础③经济关系是国际关系的基本形式 ④国家利益是国际关系的决定性因素 A.①② B.②③ C.②④ D.③④5、我国坚定地维护自身国家的利益。
（完整版）《政治生活》第四单元知识点整理
（完整版）《政治生活》第四单元知识点整理第四单元当代国际社会第八课走进国际社会第一框——国际社会的主要成员：主权国家和国际组织一、主权国家1、地位：在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参与者2、分类：按国家性质划分，分为社会主义国家和资本主义国家；按经济发展程度划分，分为发达国家和发展中国家3、基本要素：人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。
1）主权的地位：一个国家的和生命和灵魂2）国家主权的特性：对内表现：国家最高权力的至高无上性；对外表现：国家最高权力的独立性。
两者关系：两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立两者紧密结合，国家才真正拥有主权。
4、主权国家的权利：1）独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、事务而不受他国控制和干涉的权利2）平等权：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等3）自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利4）管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利5、主权国家的义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平的方式解决国际争端二、国际组织1、含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
2、地位：是国际社会的主要成员3、分类：以主体为标准，分为政府间的和非政府的；以地理范围为标准，有世界性的和区域性的；以职能为标准，分为一般性的和专业性的。
4、作用：1）有的国际组织受某些大国控制2）许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：a、促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；b、协调国际政治、经济关系；c、调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平三、联合国1、性质：世界性、政府间的国际组织2、宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展4、作用：A、积极作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，已经实行人道主义援助等方面发挥着积极作用B、联合国也有其局限性四、中国与联合国关系1）中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动2）中国在世界裁剪军队、保护环境、保障人权和解决地区冲突等一系列全球问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献第二框——国际关系的决定性因素：国家利益一、国际关系1、含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
高二政治必修三文化生活第八课《走进文化生活》优秀教案
第八课《走进文化生活》优秀教案第一框色彩斑斓的文化生活【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。
这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。
（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。
因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。
今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。
一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。
放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。
1.当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。
后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。
（引导学生填空《第二教材》P531）（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。
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第二框我国处理国际关系的决定因素：国家利益
★教学目标
（一）知识目标
理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
★教学重点、难点
国际关系的决定因素
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程
（一）引入新课
通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。
在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（二）进行新课
一、国际关系及其决定因素
教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题
教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。
1、国际关系
（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
教师活动：引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内
容和形式。
学生活动：积极思考并讨论问题
2、国际关系的决定因素
（1）国家利益是起决定性作用的因素
国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。
在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。
由于国家具有阶级性，在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益。
各国间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。
国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。
教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考讨论中美关系的状况是怎么样的？为什么会这样？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师总结：中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。
由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。
因此，国际社会需要协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。
任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。
（2）国家力量是影响国际关系的重要因素
国家力量又称国家实力、综合国力。
它是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。
从国际法角度看，国际社会的每一个主权国家应该是一律平等的，但是，在现实的国际关系中，每个国家的国际地位、国际影响力，历来都是由国家力量决定的。
国家力量发生变化，也会引起国际关系的变化。
经济、科技落后，军力不强，国内政局不安，它的国际影响力、参与力就不强。
正因为如此，某些发达国家往往以其强大的国家力量为后盾，推行霸权主义、强权政治。
二、维护我国的国家利益
教师活动：阅读教材第100页内容，思考讨论为什么要维护我国的国家利益？我国的国家利益包括哪些内容？
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
1、原因
我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。
2、内容
我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。
3、维护各国人民的共同利益
我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
教师活动：引导学生阅读教材100页材料，并思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题
教师点评：这些材料说明，我们必须坚定不移的维护我国的国家利益，同时尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
（三）课堂总结、点评
本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益、国家力量在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。
★课堂作业：完成《导与学》相关练习
★课余作业
收集有关材料，分析讨论国家利益、国家力量在国际关系中的作用。
★教学后记。