教学副校长要如何才能抓好教学常规工作培训讲学
教育教学常规工作,教学副校长汇报：规范,精细,深入,学校教育管理三部曲,奏响质量提升乐章
教育教学常规工作，教学副校长汇报：规范，精细，深入，学校教育管理三部曲，奏响质量提升乐章教育教学常规工作，教学副校长汇报：“3 色”批改法为何能让作业更有效？尊敬的各位领导、同仁：大家好！在市教育局《关于深化教育教学改革提升教育质量的指导意见》的引领下，我校始终坚守教学核心地位，紧紧围绕“规范管理、特色发展、质量提升”的教育教学工作主线奋勇前行，现将我校常规管理工作详细汇报如下：一、教学制度规范化管理：全方位构建稳固基石（一）课程管理：严谨规范，全面落实我校秉持对教育的敬畏之心，一丝不苟地执行国家课程计划，以课表和课时统计表为坚实依据，确保课程门类齐全、课时充足无缺。
在教材使用方面，严格遵循省、市相关规定，规范征订流程，多次在教师会议与家长会上着重强调教辅材料使用的规范性，坚决将违规使用教辅材料的现象扼杀在萌芽之中，为学生营造纯净、有序的学习资源环境。
（二）作息时间：科学合理，严格把控严格依照省教育厅对于学生在校时间的精准规定，我校将学生早上到校时间精准设定为 7:40，放学时间为晚上5:30，通过学校作息时间表与考勤记录的双重保障，确保学生在校学习时长稳稳控制在 7 小时以内。
教务处每周开展深入细致的班级执行情况巡查，任何细微偏差都逃不过巡查人员的火眼金睛，一经发现即刻纠正，以严谨的态度维护作息时间的权威性与科学性。
（三）安全管理：细致入微，保驾护航建立起严谨高效的校领导带班制度，层层压实责任，形成严密的安全防护网。
教务处每日安排专人对教学楼展开地毯式巡查，值班记录本与巡查记录册详实记录着每一次巡查的细节，无论是随意调课还是窜课现象，都无所遁形。
本学期精心组织了 6 次安全教育主题活动以及 2 次应急疏散演练，通过理论与实践相结合的方式，全方位强化师生的安全意识与应急处置能力，为教育教学活动的顺利开展筑牢坚实的安全壁垒。
二、教学过程精细化管理：多维度雕琢教育品质（一）备课管理：凝聚智慧，精准发力1. 集体备课：协同合作，攻克重难点精心构建“校级统筹、年级主导、学科协同”的三级备课体系，各学科遵循每两周一次的集体备课节奏。
如何抓好教学常规管理工作
如何抓好教学常规管理工作第一篇：如何抓好教学常规管理工作如何抓好教学常规管理工作小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，我从事教务主任工作一年多，我是这样指导教学常规管理工作：一、抓好教学常规的制定与课程标准的学习1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、学习掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、抓好备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、抓好上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂，上课时禁止使用手机。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
教学副校长培训发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨教学副校长培训的重要性和必要性。
作为教学副校长，我们肩负着学校教育教学工作的重任，如何更好地履行职责，提高教育教学质量，是我们共同面临的问题。
在此，我将结合自己的工作经验，就教学副校长培训谈几点看法。
一、提高教育教学管理水平1. 强化理论学习，提升自身素质作为教学副校长，我们要不断加强教育教学理论的学习，了解教育教学改革的新动态、新趋势，提高自己的教育教学管理水平。
通过学习，我们可以更好地把握教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 深入课堂，了解教师教学状况教学副校长要深入课堂，了解教师的教学状况，及时发现和解决教学中存在的问题。
我们要关注教师的专业成长，关注学生的学业进步，关注教育教学质量的提升。
3. 加强教学管理，优化教学资源教学副校长要加强对教学工作的管理，优化教学资源配置，提高教育教学效益。
我们要建立健全教学管理制度，规范教学行为，确保教学秩序的正常进行。
二、促进教师专业成长1. 关注教师队伍建设，提高教师素质教学副校长要关注教师队伍建设，通过培训、交流、研讨等方式，提高教师的专业素质。
我们要为教师创造良好的工作环境，激发教师的积极性、主动性和创造性。
2. 完善教师评价体系，激发教师潜能教学副校长要完善教师评价体系，将教师的工作实绩与个人发展相结合，激发教师的潜能。
我们要关注教师的个性特点，尊重教师的专业选择，为教师提供展示才华的平台。
3. 加强教师培训，提升教师教学能力教学副校长要加强对教师的培训，提高教师的教学能力。
我们要根据教师的需求，开展针对性的培训，使教师能够跟上教育教学改革的发展步伐。
三、关注学生全面发展1. 强化德育教育，培养学生良好品德教学副校长要关注学生的德育教育，培养学生的良好品德。
我们要深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 优化课程设置，满足学生个性化需求教学副校长要优化课程设置，满足学生的个性化需求。
教学副校长工作岗位职责要求
教学副校长工作岗位职责要求教学副校长工作岗位职责要求抓常规教学管理，保证教育教学工作顺畅有序，是副校长的工作职责。
今天店铺为你整理了教学副校长岗位职责，希望对你有用。
教学副校长岗位职责1、根据国家的教育方针、育人目标和学校发展规划、校长的办学思想，结合学校教学工作的实际，提出学年、学期教学工作任务要求，并协助校长全面或具体的组织实施，加强检查和总结。
2、负责领导教导处的工作。
指导教导处做好对教师对教学的服务和考核评估工作。
3、负责领导教科研室的工作。
指导教科研室制定教育教学科研规划，并检查督促其实施，通过有效途径和手段宣传树立科研兴校、科研先导的办学观念，发挥教科研室在教师化发展和组织教育科研活动中的组织和信息服务方面的积极作用。
4、抓好教学常规的落实，做好检查评估工作。
5、组织教师有计划有针对性地先进教育理论和经验，从教学实际出发，从学校“学会求知”的育人目标出发，不断提出研究课题，丰富教学内涵，与教师共同探索全面提高教学质量、加强教学科研的途径，不断总结教改经验。
6、协助党支部做好教师的思想政治工作，强化教师从事教育的事业心、责任感和主人翁意识，充分调动教师的工作积极性，重视提高教师的师德修养，注意协调解决教师的工作中的困难。
7、有力有效地抓好教师业务学习和提高工作，经常深入各教研组，了解指导检查教研组工作的开展情况，充分发挥老教师的传、帮、带作用，抓好对青年教师的培养和提高工作，全面组织负责学校开展的一切有关教学业务的竞赛评比活动。
8、重视国家市区级学科专业知识技能竞赛，重视高三毕业班的教学工作质量，注意培养学科特长生。
安排协调好期中、期末考试的组织工作。
采取切实措施保证出好题，评好卷、做好质量分析和总结工作。
9、负责指导和检查电教室、各实验室的业务工作，使其不断提高管理水平和服务质量。
10、完成校长交办的工作。
副校长工作总结篇一本学期，在上级教育部门的领导下，在全体教师的热情支持和帮助下，根据校长室的安排及分管工作的要学求，与学校班子成员一道带领教师认真履行职责，克难进取,深入研究，努力创新,取得了一定的。
分管教学副校长工作职责培训讲学
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精品文档分管教学副校长工作职责
1．主持学校日常教学工作，领导所分管的教务处、实训处。
2．拟订学校的学期教学工作计划，确定学期教学工作的指导思想、目标、任务。
按学期教学工作计划要求，定期抽查计划执行情况，及时解决存在问题，做好学期教学工作总结。
3．修改、审批学期、月度、周工作计划和有关总结，审批学期教研组工作计划，对部门、教研组工作定期进行检查、督促和考核。
4．主持全校性教学工作会议，对学校有关教学工作的决策、教学管理等重大问题进行研究。
深入教学第一线，主持教学质量检查分析会议，坚持听课，调查研究，提出改进教学工作的意见和措施。
5．组织教学管理部门研讨和拟定教学改革方案，负责组织实施。
主持全校性教学研究和教学督导等活动。
定期主持有关教育思想、教育观念、教育理论、教育实践等方面的学习与研讨，推动教育创新。
6．审定实施性教学计划，审批全校性的教学文件和教学规章制度，并督促实施。
7．主持学期、学年考试工作；审批升留级、休学、退学、复学、毕业、结业、肄业学生名单。
在实行学分制的情况下，审批自修、免修、重修、辅修学生名单。
8．审定师资队伍进修、培训计划，组织教师和教学管理人员外出参观、学习、考察。
组织师资和教学管理干部的考核工作，提出师资队伍和教学管理干部建设意见。
9．拟定学校教学设施设备建设计划，全面规划学校实验实训室的建设。
10．根据就业市场的需求，提出调整专业结构与课程设置及教学改革的原则意见，报校长会议通过后组织实施。
1l．协调与其他分管校长和部门间的关系。
教学副校长培训计划
教学副校长培训计划一、培训目标本次培训旨在提高教学副校长的教学管理能力和领导才能，使其更好地协调学校的教学工作，推动学校教学水平的不断提升，促进教师专业发展，提高学生学习成绩和综合素质。
二、培训内容1. 教学管理理论知识2. 教学副校长的职责3. 教师专业发展4. 学生学习成绩和综合素质提升方法5. 学校教学管理制度和运作方式6. 团队建设和协作能力7. 校本课程建设和管理8. 学校教学评价体系建设9. 学校教学改革和创新10. 教学资源整合和优化三、培训方法1. 专家讲座：邀请教育教学管理领域的专家教授进行理论讲解和案例分析。
2. 主题讨论：组织教学副校长围绕培训内容进行讨论，收集意见和建议，形成共识。
3. 观摩学习：组织教学副校长走出校园，观摩其他学校的优秀教学管理实践，借鉴经验。
4. 案例分析：安排学员分组进行案例分析，探讨解决问题的方法和策略。
5. 角色扮演：进行角色扮演，模拟真实的教学管理情景，培养学员的应变能力和决策能力。
四、培训计划第一阶段：理论学习时间：3天内容：1. 教学管理理论知识的专家讲座2. 教学副校长职责和工作实践案例分析3. 学校教学管理制度和运作方式的学习讨论第二阶段：实践探索时间：2天内容：1. 观摩学习：参观其他学校，观摩学习其优秀的教学管理实践2. 案例分析：安排学员分组进行案例分析，探讨解决问题的方法和策略3. 学校教学改革和创新实践讨论第三阶段：能力提升时间：2天内容：1. 团队建设和协作能力培训2. 校本课程建设和管理实践讨论3. 教学资源整合和优化能力提升第四阶段：总结交流时间：1天内容：1. 教学副校长培训成果展示2. 学员交流：学员分享培训心得和体会3. 教学副校长工作规划和目标制定五、培训评估1. 学员考核培训结束后，将对学员进行考核，考核内容包括理论知识掌握情况、实践能力发展情况、能力提升效果等。
2. 教学管理成果对培训结束后的学校教学管理工作进行跟踪调研和评估，并对成果进行总结和分析，为下一次培训提供改进意见和建议。
副校长教学工作计划（四篇）
副校长教学工作计划一、指导思想坚持以威教发的文件精神为指导，全面____教育方针，稳步推进素质教育，紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这个中心，全面大力开展工作。
二、主要工作1、协助校长做好学校管理工作。
2、负责领导教务处____执行____教育方针、政策工作。
3、负责执行课程计划、教育教学管理工作。
4、负责抓教学常规、教师进修培训、新课程改革、教师绩效考核、学生学籍管理工作。
5、负责督促执行学校教育教学方面的检查，共同执行教务管理。
（一）教学常规管理方面。
1、进一步健全和完善教学常规管理制度，制定教学常规管理量化实施细则，实行科学制度管理化量化管理。
2、狠抓教学常规管理。
一是狠抓教学计划的落实，要求各个科任教师根据学科特点和新课标的要求，认真研究制定确实可行的教学计划。
保证教学工作正常有序开展。
三是抓好上课。
上课是教学工作中最重要的一个环节，加大对教师课堂教学的检查力度，督促教师认真组织和驾驭好课堂教学，使课堂教学活而不乱，松而不散。
使学生在宽松愉悦的环境中学习。
四是抓好作业布置与批改。
学生的作业布置、批改和指导，是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段，它对了解教学情况，形成和巩固学生的知识技能，发展能力，培养学生克服困难的意志品质及良好学习习惯的养成都具有重要意义。
要加大教师对作业的布置与批改的检查力度。
要求教师结合学科和学生实际设计适量的作业，并做好批改登记，作业问存在题要及时讲评反馈。
六是抓好教学质量检测工作。
教学质量学检测是检查学生学习质量，是衡量教师教学质量、教学效率的手段之一。
通过教学质量检测，及时对学生学习成绩评定和分析，是对教学过程实施调控、激发教与学的积极性的重要措施。
加大对教学质量的检测的检查工作，要求教师每上完一个单元，结合学科特点和学生实际，设计符合学生实际水平的检测题。
及时了解学生对知识的掌握情况，以便采取相应的补救措施。
如何做好副校长工作
如何做好副校长工作第一篇：如何做好副校长工作如何做好副校长工作主管教学的副校长在学校体制中，副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又唱配角。
那么，做为一个学校主管教学的副校长，这一职位的具体职责是什么？我做为一个刚刚走上教学副校长这一岗位的新兵具有哪些优势与不足？今后将怎样发展成为一名优秀的主管教学的副校长？这些问题都是摆在我面前必须深思的问题。
通过参加丰台区校长任职资格培训班的学习，通过阅读相关文件，我对这些问题有了初步的认识，下面谈谈我的粗浅认识。
一、副校长的职责是什么？通过浏览不同地区、学校对教学副校长职责的表述，从中找出比较一致的内容有以下几点：（一）行政工作：1、协助校长参与学校行政工作，正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，向校长提出教育教学改革建议，协助校长做好考核工作，并提出奖惩建议。
2、协助校长建立健全各项规章制度和岗位责任制。
3、参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划、校本教研计划，并负责将学期工作计划细化到周工作计划中，认真予以实施检查和总结。
（二）教学工作1、协助校长领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为中心，建立和完善教学管理系统。
（1）搞好教学常规管理，建立学校的教学监控体系。
认真抓好教师教学过程中的备课、上课、作业设计和批改、课后辅导、单元检测及反馈等环节，对教学的各个环节提出具体要求。
（2）抓好教研组建设。
深入教研组进行教学研究，每学期深入课堂听课不少于60节，做到有目的、有计划、有准备，课后要进行分析和讲评。
注意积累与总结。
通过教学研究课、教学展示课不断研究和改进教法和学法，提高课堂教学的质量。
（3）抓好教学质量分析工作。
每学期要分学科对学校教学情况进行质量反馈，定期向学校行政和全体教师做教学质量分析报告，及时总结教师工作中的经验和典型。
正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。
（4）做好命题和考务工作，注意测试题目要有全面性、灵活性、严谨性等特点，充分发挥评价的激励与导向作用。
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教学副校长要如何才能抓好教学常规工作
――网络培训反思
纳雍县新房中学刘俊第四期第308号学员
今年，我有幸参加了毕节市初中校长培训，在贵阳集中培训一周后，又进行了为期三个月的网络培训。
经过聆听专家们的讲座后，我进行了深刻的反思，要提高教学质量，首先还得抓好教学常规。
作为主管教学的副校长，要怎样才能抓好教学常规呢？
经过为期三个月的网络学习后，我对这个问题有了初步的认识，下面谈谈我的粗浅认识。
一、要抓好教学常规，教学副校长首先应该明白自己的职责是什么
通过浏览相关文件资料，我觉得教学副校长职责大约有以下几个方面：
协助校长执行好党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，向校长提出教育教学改革建议，协助校长做好考核工作，并提出奖惩建议；协助校长建立健全各项规章制度和岗位责任制；参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划、校本教研计划，并负责将学期工作计划细化到周工作计划中，认真予以实施检查和总结；协助校长领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为中心，建立和完善教学管理系统；搞好教科研工作；协助校长做好教师队伍建设工作。
二、严格执行上级教育行政部门的相关文件精神
根据《毕节市教育教学常规管理指导意见》及《纳雍县教育教学常规管理规范化指导意见》的要求，教学副校长在教学管理中要加强对教师教学的过程性管理，即要求教师要做好以下几方面的工作：（1）认认真真侯课。
为加强学校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，特要求我们教师认认真真侯课。
（2）认认真真备课
第一，坚持取长补短、相得益彰的原则，把个人备课与集体备课结合起来。
同一个学科的任课教师每周定时间、定地点、定内容、定主备教师开展一次集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。
集体备课以围绕中考考点确立教学目标、教学重点难点，研究考点的具体落实方法为主。
主备教师提前写好“教学预案” 初稿，复印分发给备课组教师人手一份。
教研时，各位教师认真讨论，集思广益，形成共性教案，再运用这个教案去组织教学。
第二，备课还要做到备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练
习、备作业的设计与辅导等。
第三，严格落实教师教案和作业的抽查和检查制度。
检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查，每月进行一次教案检查，且把检查结果作为年终考核的依据。
（3）认认真真上课
上课是学校教学工作的中心环节，课堂上提高教学质量的主渠道。
于是我们必须做到以下几个方面：第一，保持良好的精神状态，把握好激昂的课堂节奏，努力向45分钟的课堂要质量；第二，课堂教学要以培养学生创新精神和实践能力、张扬学生个性为核心，逐步实现多媒体化、个性化教学。
另外课堂教学还需做到高质、高效，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力；第三，加强对教师课堂教学质量的监控，校长、教学副校长、教导处主任每学期听课不少于20节，其他学校领导听课不少于10节，学校每位教师每学期听课不少于15节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。
第四，每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。
校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课。
（4）认认真真布置和批改作业
作业是对每堂课教学效果的及时反馈。
学校设计符合实际的作业检查记录，设置好“作业批改情况”栏，并让教师详实填写。
学校检查作业可由教研组检查，但学校教务处必须抽查，确保教师作业布置及批改情况（特别是作业次数）记录准确无误。
每次作业检查抽查好、中、差三名学生。
布置作业要做到作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。
作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
作业的批改，要做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，
重视讲评，提高练习课质量。
同时在批改中若发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。
批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整。
三、我们的每位教育工作者都要树立不断学习的新理念
1 、组织老师认真学习新课标，领会其精神实质，从而转变观念，克服以往在语文教学中以我为中心，忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展。