初中物理内能
机械能和内能初中物理必考知识点
机械能和内能初中物理必考知识点
机械能和内能是初中物理中必考的知识点。
1.机械能。
机械能指物体的动能和势能之和，即机械能=动能+势能。
动能是物体由于运动而具有的能量，动能计算公式为：动能=1/2×物体的质量×物体的速度²。
势能是物体在重力场或弹性场中所具有的能量，势能计算公式为：势能=物体的重量×高度或0.5×弹性系数×形变量²。
2.内能。
内能指物体的分子、原子运动所具有的能量，是热力学系统的基本性质。
内能的大小与物体的温度和物质状态有关，内能的变化可以表现为热效应。
在初中物理中，主要讲解了机械能的计算和转化、内能的产生和转移等方面的内容。
对于这些知识点，学生需要掌握相关的计算方法和应用技巧，同时还需要理解机械能和内能的概念及其在物理世界中的作用。
初中物理专题复习05内能及其利用(解析版)
专题05 内能及其利用(速记手册)考点1 分子动理论蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
实验1 比较不同物质的吸热能力1．实验器材：铁架台、烧杯、水、食用油、秒表（或停表）、温度计、酒精灯、搅拌器等。
2．实验方法：控制变量法和转换法。
3．实验现象：(1)质量相同的水和食用油，加热相同的时间，升高的温度不同。
(2)质量相同的水，加热不同的时间，升高的温度不同。
4．实验结论：(1)质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
(2)质量相等的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同。
5．问题探究：(1)怎样得到质量相同的不同液体？①先确定好适当的质量，再查找两种不同液体的密度，计算出它们的体积，用量筒分别量取；②也可以用天平称出相同质量的液体；在天平的左、右两盘中放上质量相等的烧杯，向左盘烧杯中倒入一定量的水，然后向右盘中缓慢倒入另一种液体，直到天平再次平衡。
(2)怎样确定水和食用油吸收了相同的热量？①用两个完全相同的酒精灯(火焰的大小相同)，加热相同的时间；②也可以用两个完全相同的电加热器，通电相同时间。
相比之下，第二种方式更好，因为酒精灯是外部加热，加热的位置、火焰的大小、散热情况等均不好控制。
(3)为什么要让烧杯、温度计、搅拌器的规格都相同？加热水和食用油的过程中，烧杯、温度计、搅拌器也要吸收热量，为了减小它们对实验结果的影响，应采用相同的规格。
(4)实验中，搅拌器的作用是什么？使液体受热均匀。
(5)还可以用什么方法比较不同物质的吸热能力？可让质量相同的不同物质升高相同的温度，比较它们加热的时间，加热时间长，说明吸热能力强。
基础检测(限时30min)一、单选题1．下列关于热现象的说法中正确的是（）A．内能是指分子无规则运动的动能B．物体机械能越大，内能越大C．冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大D．热传递中温度总是从热的物体传到冷的物体【答案】C【解析】A．物体内部所有分子热运动的分子动能和分子势能的总和称为内能，故A错误；B．物体的机械能和内能是完全不同的两种形式的能量，内能大小与机械能大小无关，故B错误；C．冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大，故C正确；D．发生热传递时，热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，而不是传递温度，故D错误。
初中物理内能(共42张PPT)
内能是物体与分子有关的能 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
不能说：一个物体含有或具有多少热量
3、0℃冰熔化成0℃水，内能（ ）。
当瓶塞跳起时，瓶内出现
。
内能是 相互作用力有关的 与物体内分子的热运动及 物体对外做功，物体的内能减小。
结论2：物体对外做功，物体的内能减少。
都具有内能。
内能的单位：焦耳（J）
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想一想
炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能
一切物体在任何情况下都具有内能。
因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有动
能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。
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同一灯泡在不发光和发光两种情 况下，内能是否相同？
等量热水和冷水的内能， 内能是否相同？
★★★物体的温度、质量、体 积和状态均不同，是无法比较 内能大小。
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二、影响物体内能的因素
内能的大小跟物体的温度、质量、 体积、状态等有关；当物体温度升
高时，内能会增大。
三、改变内能的方法
温度 内能的大小跟物体的
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
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例 普通的一根铁丝，我们能通过哪些方
法使它的温度升高？（即使它的内能增加）
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小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团
蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会 出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温 度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
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1、为什么选择用乙醚浸过棉花？
乙醚的着火点低，属于易燃物 。
2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？
初中物理内能教案最新3篇
初中物理内能教案最新3篇物理内能教案篇一【教学课时】1课时。
【教材分析】通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活特别是交通方面的应用。
【教学目标】1.常识性了解汽油机的基本构造和工作原理。
2.常识性了解柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。
3.常识性了解四冲程内燃机工作过程中的能量转化。
【教学重点】内燃机的基本构造和工作原理。
【教学难点】内燃机的工作过程。
【教学方法】讲解与阅读指导并行。
【实验器材】内燃机示教模型(带电灯指示)，教学挂图。
【教学过程】〖引入新课复习提问：1、改变物体内能的两种方式是什么？2、内能有哪两方面的主要作用？新课引入热机是指把燃料燃烧时释放的内能转变为机械能的装置。
热机应用历史上从蒸汽机到内燃机，内燃机有汽油机及柴油机等，大多数交通工具，都使用它们。
我们有必要学习内燃机原理。
〖新课教学内燃机：燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机。
最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机。
1．汽油机：指出汽油在汽油机汽缸内燃烧、生成高温高压燃气，燃气推动活塞而做功，燃气内能转化为活塞运动的机械能。
（1）构造（图）。
(出示模型或挂图。
边指示边讲解)。
进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。
(介绍名称的同时，介绍各部分的功能)冲程：活塞从气缸一端运动到另一端的单向运动叫做一个冲程。
（2）工作原理。
如图(边运转模型边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况)内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。
1．〈吸气冲程〉开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门军关闭。
工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。
由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。
这是第一个冲程。
2．〈压缩冲程〉活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。
这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。
初中物理-内能
第二讲内能【要点梳理】要点一、物质结构的基本图像1、物质是由大量分子组成的常见的物质都是由组成的，分子的体积非常小。
如：草叶上的一颗小露珠就含有1021个水分子。
2、分子在不停息地做无规则运动（1）扩散：的现象，这种现象称为扩散现象。
（2）热运动：组成物质的分子。
温度越高，分子的运动越剧烈。
3、分子之间存在着相互作用力（1）分子之间的的和同时存在，处于正常状态的固态物质分子间的引力与斥力基本平衡，分子在其平衡位置附近振动。
（2）物体受到拉伸时，分子间距离变大，分子间更为显著。
（3）当物体受到压缩时，分子间距离变小，分子间作用更为显著。
要点二、固体、液体和气体的特征1、固体：固体中，分子彼此靠得很近，有规律地紧挨在一起，所以固体既有一定的形状，又有一定的体积。
2、液体：液体中，分子只能在一定限度内运动，因而液体没有确定的形状，但占有一定的体积。
3、气体：气体中分子离得较远，且能自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状，也没有确定的体积。
要点三、物体的内能1、内能：（1）叫作分子动能；叫作分子势能。
（2）定义：物体内所有分子的与的总和叫作物体的内能。
（3）影响内能大小的因素：物体内能的大小，除与有关外，还与物体的、、等因素有关。
2、改变内能的方式：做功和热传递。
（1）外界对物体做功，或者物体从外界吸收了热量，物体的内能，反之，物体的内能将。
通过做功和热传递这两种方法都可以改变物体的内能。
（2）不同形式的能量（如内能和机械能、化学能和内能）之间可以相互转化。
（3）热量：物体吸收或放出热的多少。
热量是一个过程量，一般说吸收或放出“热量”，而不能说具有“热量”。
3、做功和热传递在改变内能上是。
做功改变物体的内能，是内能与其它形式的能量之间相互转化的过程；热传递改变物体的内能是能量转移的过程。
4、热传递：（1）实质：。
（2）条件：。
（3）方向：。
（4）结果：。
【典型例题】类型一、基础知识例1、甲、乙、丙三幅图中，能形象地描述气态物质分子排列方式的是（）甲．分子排列规则，就像坐在座位上的学生。
初中物理内能与热机知识点
初中物理内能与热机知识点内能是指物体分子间相互作用力所储存的能量，是热机工作的基础。
热机是一种将热能转化为其他形式能量的设备，在物理学中占据重要地位。
以下将对初中物理的内能和热机知识点进行详细介绍。
一、内能1.分子运动和内能：分子的运动包括转动、振动和平动三种方式，它们都具有动能和势能。
物体的内能是由分子的运动和相互作用引起的能量总和。
2.内能的变化：内能可以通过吸热或放热来改变。
当物体吸收热量时，内能增加；当物体放出热量时，内能减少。
3.热平衡：当两个物体处于热接触状态时，热量会从温度较高的物体传递给温度较低的物体，直到两个物体达到热平衡。
在热平衡状态下，物体之间的热量交换停止，两个物体的温度不再改变。
4.热容量：物体吸收或放出的热量与温度变化之间的关系称为热容量。
物体的热容量取决于其质量、材料性质和温度变化。
5.内能计算公式：对于理想气体，其内能可表示为内能等于分子运动的平均动能，即U=3/2nRT，其中U为内能，n为物质的摩尔数，R为气体常数，T为温度。
二、热机2.热机的工作原理：热机通过吸热、放热、做功和循环几个过程来完成能量转化。
典型的热机工作过程包括加热过程、膨胀过程、冷却过程和压缩过程。
3.符号记法：热机系统的各个过程可以用P-V图和T-S图表示。
P表示压力，V表示体积，T表示温度，S表示熵。
4.热机效率：热机效率定义为热机输出的有用功与输入的热量之比。
对于循环热机，效率可以表示为η=W/Qh，其中η为效率，W为输出的功，Qh为输入的热量。
5.卡诺循环：卡诺循环是一种理想的热机循环，其效率为最高效率。
卡诺循环由两个等温过程和两个绝热过程组成，是理论上的热机极限。
6.第一法则和第二法则：热机的工作过程遵循能量守恒定律和热力学第二定律。
能量守恒定律表示能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式。
热力学第二定律规定了热量自然向温度较低的物体传递，无法实现自发从温度较低的物体吸热转化为完全功的过程。
内能教案 初中物理内能教案优秀8篇
内能教案初中物理内能教案优秀8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？为了帮助大家更好的写作内能教案，作者整理分享了8篇初中物理内能教案。
物理内能教案篇一一、教材分析本节讲述另一类热力学过程——热传递过程以及热传递与改变内能的关系。
首先介绍热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射。
进而分析系统在单纯的热传递过程中系统内能的变化，自然引出热量与系统内能概念的区别与联系，较后研究做功与热传递在改变系统内能上的异同。
二、教学目标知识与技能1．了解热传递的三种方式。
2．知道热传递是改变系统内能的一种方式。
3．能区分热量与内能的概念。
4．知道热传递与做功对改变系统的内能是有区别的过程与方法能举例说明热传递能够改变系统内能情感、态度与价值观了解感受能量的转移，增强我们学习物理、探索自然的兴趣。
三、教学重点难点重点：热传递对内能的改变。
难点：热量与内能的区别四、学情分析本节内容稍简单，易于学生接受。
五、教学方法自主学习、讨论、讲解六、课前准备铁丝、布、酒精灯七、课时安排1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑基础知识提问：1、焦耳的两个实验说明了什么？2、什么是内能？内能于什么有关？（二）情景引入、展示目标想一想，使一段铁丝的温度升高有哪些方法？回答：将铁丝来回多次弯折，用布摩擦，将铁丝放在火上烧，与高温物体接触……教师：可以通过做功改变物体内能，今天我们来学习改变物体内能的另一种方式——热传递。
（三）合作探究、精讲点播教师：引导学生阅读教材62页有关内容，思考并回答问题。
（1）什么是热传递？（2）热传递有几种方式？举例说明。
（3）热传递过程的实质是什么？1．热传递（1）热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，叫做热传递。
（2）热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射。
（3）热传递的实质：能量的转移①热传导：不借助于物质的宏观移动，而靠分子、原子等粒子的热运动，使能量由高温物体（或物体的高温部分）向低温物体（或物体的低温部分）传递的过程，这种过程在气体、液体和固体中都能发生。
初中物理 第十三章 内能
第十三章 内能 扩散现象也可以发生在液体之间。
RJ九年级P3图13.1-3 液体扩散的实验
固体之间也能发生扩散。
第十三章 内能
演示 在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。 用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。 扩散的快慢跟温度有什么关系？
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。这种无规则的运动叫做 分子的热运动。分子运动越剧烈，物体温度越高。
微观特性
宏观特性
物态
分子间距离 分子间作用力 有无固定形状 有无固定体积
固态 很小
很大
有固定形状 有固定体积
液态 较大
较大
无固定形状 有固定体积
气态 很大
很小
无固定形状 无固定体积
第十三章 内能
第2节 内能 内能 运动的物体具有动能，运动的分子也同样具有动能。构成物质的分子在 不停地做热运动，温度越高，分子热运动的速度越_大__，它们的动能也 就越_大__。除此之外，由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力， 所以分子也具有势能，这种势能叫做_分__子__势__能_。
RJ九年级P8图13.2-3 铁水很热， 冰块很冷，但它们都具有内能。
第十三章 内能
物体内能的改变 如果把烧热的工件放到冷水中,工件会凉下来,而冷水会变热,这是因为在 此过程中发生了热__传__递__。发生热传递时,高温物体内能减少,低温物体内 能增加。热传递可以改变物体的_内__能__。 在热传递过程中,传递能量的多少叫做_热__量__,热量的单位也是焦耳。物体 吸收热量时内能增加，放出热量时 内能减少。物体吸收或放出的热量 越多,它的内能改变越__大__。
方形中约有多少个分子?这些分子数目大约是全球人口数目的多少倍?