湖南省教师资格考试中学教育心理学历年简答论述题(2005-2011)
教育心理学历年考试论述题和简答题（2005-2011）
四，论述题：
42、试述在教学中应该怎样培养学生思考问题的习惯。
43、有些学校采用“学分银行”（即学生在期未分数没达到家长要求时，可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的方式来激发学生的学习积极性，试用学习动机的有关理论来分析之。
就动机理论42．试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育但收效甚微?
43、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？
42、联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？
43、有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。
试用“学习策略的训练原则”来分析之。
42、王小红是高一(2)班一位很不自信的学生。
其实，她是以较高的分数考进学校的。
只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。
如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。
43、试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。
42、试述如何培养学生的创造性？
43、联系实际，谈谈学习策略教学应遵循的原则。
三、简答题：
36、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。
37、简述中学生伦理道德发展的特点。
38、简述怎样合理编排教学内容。
（老教案）
39、简述知识学习的作用。
（开放题：是社会生存和适应的需要/是掌握操作和心智技能的基础/促进人格和能力的发展/促进个人品德和心理健康等等）
40、简述操作技能形成的阶段。
四个阶段操作的定向/模仿/整合/熟练。
41、简述学习策略中几种常用的组织策略。
组织策略：群集策略/概括法/纲要法/网络法/比较法36．简述教学反思的三种类型。
37．简述实现有意义学习的条件。
38．简述学习动机与学习效果的关系。
39．简述促进知识保持的方法。
40．简述学习策略教学的基本原则。
41．简述心理健康的标准。
36、简述促进知识概括的主要方法。
37、简述动作技能的培训要求
38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。
40、简述影响迁移的主要因素
41、简述专家型教师需具有的主要知识
36、简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。
37、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
38、简述有意义言语学习的条件。
39、简述促进错误观念转变的教学方式。
40、简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。
36、学生心理发展有何基本特征？
37、简述动机的主要作用。
38、简述影响问题解决的主要因素。
39、影响品德学习的外部条件有哪些？
40、简述影响课堂管理的主要因素。
41、怎样培养学生思考问题的习惯？
2010年
1、怎样帮助学生建构自我意识措施
2、迁移的作用
3、错误观念的性质特点
4、心理健康教育的意义
5、怎样培养心智技能
论述：
1、影响学生态度与品德学习得内部条件
2、怎样培养学生学习的积极性
2011年
三、简答题（30分）
36、概述学生性格特征差异的表现方面。
37、简述意义学习的基本条件。
38、简述三种记忆系统及其特点。
39、简述资源管理策略的主要构成。
40、简述发散思维的主要特点。
四、论述题（20分）
41、根据观察学习的有关研究，论述榜样示范法在学生品德培养中的实施要求。
42、对于学生在课堂上的违规行为，教师常采用不同的办法进行处理。
下面是3个实例，请用行为主义学习观点，分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据（即采用的行为矫正策略）。
例一：课间两学生吵架，教师制止无效。
老师于是决定用8分钟时间让2个学生吵个够，而让其他学生在一旁观看。
结果2个学生很快就不吵架了。
例二：某学生上课不遵守课堂纪律，且屡教不改。
老师严肃宣布，取消该同学很期待的和全班同学一起去春游的活动的资格。
例三：对于平时课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不讲闲话，老师就及时予以表扬。
湖南省2011年教师资格证考试中学教育学试卷
湖南省2011年教师资格证考试试卷（教育学中学）一、单选择题（30分）1、被称为教育学之父的教育家是（）。
A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇C、布卢姆D、夸美纽斯2、教学过程诸环节的中心环节是（）。
A、备课B、上课C、辅导D、检查3、教育目的观上，个人本位论的代表是（）。
A、柏拉图B、梁启超C、孔子D、卢梭4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）。
A、六艺B、七艺C、四书五经D、文雅教育5、思想品德形成的基础是（）。
A、教学与交往B、活动与交往C、教学与活动D、修养与交往6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（）。
A、有教无类B、启发式教学C、主张因材施教D、提倡自然教育7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（）。
A、实验法B、观察法C、调查法D、比较法8、对于教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（）。
A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权B、政治经济制度制约教育改革的方向C、教育相对独立于政治经济制度D、教育对政治经济制度具有决定作用9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园的一棵楠木树激发他的进取心，最终成为杰出的作家。
这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。
A、普遍性B、现实性C、可塑性D、差异性10、教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。
A、人身自由权B、身心健康权C、隐私权D、受教育权11、以下对师生关系的表述不准确的是（）。
A、教学上是授受关系B、人格上是平等关系C、本质上是平等关系D、道德上是促进关系12、当前我国学校课程的基本形式是（）。
A、活动课程B、综合课程C、广域课程D、学科课程13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情景或者设置模拟情景，这主要体现的是教学过程中（）的特点。
A、知情意统一B、掌握知识与发展智力的统一C、直接经验与间接经验的统一D、教师主导作用于学生能动性相结合14、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则是在（）一书中提出的。
湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案
2010年湖南省教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案一、单项选择题（本大题共l5个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将其代码填入相应的括号内）。
1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因被称为"俄罗斯教育心理学的奠基人"A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》2.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型3.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识。
其心理成分包括认识成分和（）A.情感成分和认知成分B.情感成分和意识成分C.情感成分和意志成分D.意志成分和认知成分4.美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（）A.构造一种完形B.主动地构建认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知5.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为A.认识动机B.成就动机C.赞许动机D.交往动机6.根据迁移发生的方式，迁移又可分为（）A.正迁移和负迁移B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.特殊迁移和非特殊迁移7.现代认知心理学认为，知识不能回忆或再认的原因主要是（）A.无适当提取线索B.信息相互干扰C.痕迹消退D.压抑8.在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练9.几何证明中的反证法实际就是（）策略。
A.手段一目的分析法B.逆向工作法C.计划法D.联想法10.柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）A."好孩子"取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原面积取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段11.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.属于心理障碍12.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）A.焦虑症B.依赖型人格障碍C.抑郁症D.反社会型人格障碍13.学生在学习记叙文写作时知道了记叙文必须具备的几个要素后，在阅读、写作那些写人、状物和记事的记叙文时就会以此为指导，对全文的梗概更容易明确，这种迁移属于（）A.低路迁移B.具体旺移C.一般迁移D.纵向迁移14.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律15.以下不属于教师教学能力的是（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力二、填空题(本大题共有20个空，每空1分，共20分。
湖南教师资格考试2004-2014中学教育心理学历年试题(分章)
教育心理学复习提纲历年考卷分四大题型，120分钟，满分100分。
一、选择题：一般15题，每题2分，共30分，紧扣教材，考查对基本概念的理解。
二、填空题：一般二十个空，每空一分，共20分考查较细致，主要考细心和记忆。
三、简答题：一共5小题，每题6分，共30分，考查应用方面较多，主要是小标题的内容四、论述题：共两题，每题十分，共20分 综合考查理论实践与应用能力，较灵活可发挥。
迎考策略：掌握教材结构，理解基本概念，熟悉基本理论，懂得实践应用按 总---分--检查 逐章逐节梳理教育心理学概论第一章 教育心理学概述2005年：填空题：16．教育心理学的发展经历了初创时期、 发展 和成熟时期。
2006年1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。
[C]A.学习过程B.教学过程C.反应过程D.评价/反思过程筒述怎样合理编排教学内容。
（老教材）2007年：选择题：2分1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属A 、实验研究B 、个案实验C 、描述性研究D 、实验室实验填空题：2分17、美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与学习心理 三大问题。
简答题：2008年1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（ B ）教育心理学1A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德2、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于（ C ）A、教育实验法B、实验室实验法C、自然实验法D、个案实验法16、1903年，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是桑代克。
（小）16、教育心理学是研究学校情境中学与教基本规律的科学。
2009年19世纪末，美国心理学家桑代克通过对 A 的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
（）A、动物B、人类C、学生D、儿童16、教育心理学实验研究法有、自然实验研究。
在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是（ B ）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（ B ）(小)A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及评价/反思过程。
2007-2011年湖南省教师资格认定考试教育心理学试卷
2007年湖南省中学教师资格认定考试试卷教育心理学试题一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
*1、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于[ ]A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2、某学生对待事物的态度容易受到同学、教师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于[ ]A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3、某同学每周都对自己的学习情况进行小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我控制4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是[ ]A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于[ ]A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于[ ]A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7、学生原有知识对新学习的影响属于[ ]A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=Sh，这属于[ ]A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。
这种促进知识保持的方法是[ ]A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10、下列哪种学习策略属于元认知策略[ ]A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11、学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的[ ]A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈12、画线是阅读时常用的一种[ ]A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略13、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题试题及答案
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是（D）A、陶行知B、潘菽C、房东岳D、廖世承2. 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（B）A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、印刻现象3. 下列哪项学习属于有意义的接受学习（A）A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏4. 下列表述中有错误的是（A）A、智商决定学习成绩B、性格影响个体的行为方式C、认知方式是习得的D、不同个体间智力有质与量的差异5. 学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是（B）A、巴甫洛夫B、桑代克C、布鲁纳D、加涅6. “警示”教育所产生的强化作用属于（C）A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、积极强化7. 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是（D）A、安全需要B、归属需要C、尊重需要D、审美需要8. 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（B）A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识9. 根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（B）A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、组合学习10. “高原现象”通常发生在技能学习过程中（B）A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能11. 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（C）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略12. 创造性思维的核心成份是（D）A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维13. 研究显示，中学生品德发展的关键期在（A）A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级14. 心理辅导的主要目标是学会调适和（D）A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展15. 在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
湖南教师资格考试教育学、教育心理学简答题
教育学1、简述学校教育的特点。
答：学校教育具有可控性、专门性、相对稳定性。
简述家庭教育的特点。
答：家庭教育具有启蒙性，随机性和经验性，个别性。
简述社会教育的特点。
答：对象的全民性；地点的广泛性；内容的实用性；时间的终身性；形式的开放性。
简述原始社会教育的特点。
答：教育和生产劳动，社会生活具有融合性；教育具有原始性；教育具有同一性。
简述学校是怎样产生的答：生产的发展，社会生产力水平的发展，为学校的产生提供了物质上的准备；统治阶级对人才的需求，为学校答产生提供了社会条件；文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。
简述古代学校教育的特点答：学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动；学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级性；学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性；教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输和死记，同时也注重在实践中学；教育的象征性功能占主导地位；出现专科教育和职业技术教育的萌芽，但尚未形成自己的体系。
简述现代教育的特点答：现代教育具有鲜明的生产性；现代教育逐步走上了大众化道路；现代教育内容日益科学化；班级授课制成为教学的基本组织形式；现代教育形成了比较完备的教育系统。
简述现代教育的发展趋势。
答：（1）教育终身化；（2）教育社会化；（3）教育生产化；（4）教育民主化；（5）教育国际化；（6）教育现代化；（7）教育多元化。
简述教育理论建设的原则和要求。
答：批判和继承传统的教育理论，立足现实，构建面向未来的教育学逻辑体系；学习和消化西方教育学理论，构建有中国特色的教育理论体系；学习相邻学科的研究成果和方法，建立科学的教育学理论体系；总结和升华教育实践经验，为教育理论的发展提供坚实的实践基础。
简述教育学研究在当代的发展趋势。
答：学科发展的分化和综合；理论导向上的冲突与融合；研究方法的多元互补。
政治经济制度对教育的制约答：（1）政治制约教育的领导权和教育的享受权；（2）政治决定教育目的的性质和思想品德教育的内容；（3）政治经济制度制约教育制度；（4）教育相对独立于政治经济制度。
湖南省教师资格证教育心理学问答题
简答1..教育心理学的作用（意义）？答：1.帮助教师准确了解问题。
2.为教育教学实践提供科学的理论的指导。
3.帮助教师预测并干预学生。
4.提供各种研究方法和角度。
2..学生心理发展有何基本特征？答：1具有连续性与阶段性2.具有顺序性与方向性3.具有不平衡性4.具有个体差异性3.简述皮亚杰的认知理论？1.感觉动作阶段（出生前2岁，客观永恒性）2.前运算阶段（2到7岁，以自我为中心，象征思维和直觉思维）3.具体运算阶段（7到11岁，守恒观念形成）4.形式运算阶段（11到15岁，提出假设和检验假设）4.简述维果斯基的最近发展区理论？答：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
儿童智力发展有两种水平：一种是现有水平，即儿童当前所达到的智力发展状况，另一种水平是在现有的基础上，经过努力所能达到的一种新的发展状态。
在这两种水平状态间存在差异，这个差异地带就是“最近发展区”。
5简述认知发展与教育教学的关系：答：认知发展制约教学的内容；教学促进认知发展。
6、如何构建中学生的健康人格？答：指导学生进行自我统合、自我与社会的统合、自我与实践活动的统合7..影响人格发展的社会因素：答：1.家庭教养方式。
2.学校教育。
3.同辈群体。
8、如何知道中学生自我意识的发展？答：①帮助中学生正确认识和评价自己②帮助中学生获取积极的自我体验③帮助学生提高自我控制力9..奥苏伯尔实现有意义学习的条件：1.学生必须具有意义学习的心向。
2.学习材料具有逻辑意义。
3.学生认知结构中具有适当的观念。
10.什么是人类学习？与动物相比，人类学习有哪些基本特征？答：人类的学习:在社会实践中以语言为中介,自觉的积极主动的掌握社会和个体经验的过程.人的学习和动物学习有着本质的区别,1人类的学习是一个积极主动的建构过程2人类的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程3 人类的学习是在社会活动中,通过以语言为中介来实现的.11加涅学习结果分类：1言语信息学习. 2 智慧技能学习3、认知策略学习（核心成分）。
湖南省教师资格证教育心理学(中学)历年真题(招聘考试)
教育心理学（中学）考试试卷一、选择题1. 某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2. 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于( )A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3. 某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属于( )A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控4. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6. 学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于( )A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7. 学生原有知识对新学习的影响属于( )A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于( )A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这促进知识保持的方法是( ).A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10. 下列哪种学习策略属于元认知策略( )A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11. 学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的( )A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略12. 划线是阅读常用的一种( )A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策13. 在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
2023年湖南省教师资格证考试心理学简答题及论述题答案
在教学中怎样才能实现意义学习？第一, 学习者必须具故意义学习旳心向。
即积极积极地把新知识与其认知构造中原有旳合适观念联络起来旳倾向性。
第二, 学习材料具有逻辑意义。
学生在心理上是可以理解旳, 是在其学习能力范围之内旳, 没有超越其认识旳也许性或水平。
第三, 学生认知构造中具有合适旳观念。
即学生认知构造中必须具有能协助其理解新观念旳合适旳知识经验, 以便能和新知识进行联络。
教学中应怎样提高知识直观旳效果？（1）灵活选用实物直观和模象直观；（2）加强词与形象旳结合；（3）运用感知规律, 突出直观性对象旳特点；（4）培养学生旳观测能力；（5）让学生充足参与直观过程。
38、教师专业成长与发展旳基本途径有哪些？（1）教研组旳教学研究活动；（2）微型教学训练；（3）教学决策训练；（4）校本培训；（5）反思教学经验；（6）教师参与研究。
39、简述学习动机与学习效果旳关系。
学习动机与学习效果旳关系不是直接旳, 学习动机是以学习情绪状态旳唤醒、学习准备状态旳增强、学习注意力旳集中和学习意志力旳提高为中介来影响认知建构过程。
一般状况下, 学习动机与学习效果旳关系是一致旳, 体现为学习动机可以增进学习, 提高成绩。
不过, 学习动机与学习效果之间旳关系不是完全成正比旳, 学习动机与学习效果旳关系以学习行为为中介, 过度强烈旳动机会影响学习旳效率和效果；此外, 动机旳最佳水平还随学习任务旳难度、学生旳个性不一样而不一样。
心理健康教育有何意义？（1）防止精神病症, 保障学生心理健康旳需要；（2）提高学生心理素质, 增进人格健全发展旳需要；（3）加强心理健康教育旳增进和加强学校德育工作旳客观规定。
提高学生学习方略训练旳效率应遵照哪些原则？主体性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效旳监控；个人自我效能感。
42.试论述中学生品德发展旳基本特性。
要点：1、伦理道德发展具有自律性, 言行一致。
（1）形成道德信念和道德理想；（2）自我意识增强；（3）道德行为习惯逐渐巩固；（4）品德构造更为完善。
2011年-2014年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案
2012年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A．初创时期B．成熟时期C．发展时期D．完善时期2．埃里克森认为，l2～18岁个体的心理社会性任务是发展（）A．自主性B．主动性C．自我同一性D．勤奋感3．乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）A．负强化B．正强化C．替代强化D．自我强化4．根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A．自我实现的需要B．自尊的需要C．认知的需要D．审美的需要5．高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向负迁移D．逆向正迁移6．下列选项中属于陈述性知识的是（）A．学习的定义B．产品的使用说明C．汽车驾驶方法D．问题解答思考过程7．在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（）A．定向阶段B．模仿阶段C．熟练阶段D．整合阶段8．为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）A．寻求他人支持策略B．复述策略C．时间管理策略D．监控策略9．某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫，抱猫，消除对猫的恐惧反应，教师对该生所采用的行为矫正方法是（）A．理性情绪法B．自我控制法C．松弛训练法D．系统脱敏法10．某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。
但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。