人教版(新起点)英语三年级上册Unit 3《Food》(Lesson 1)课件 (1)
Practice
Pair work.
Do you like …?
Yes, I do./No, I don’t.
Practice
Point and say.
meat bread potatoes
ice cream
potatoes
fruit
cake
ห้องสมุดไป่ตู้
Practice
Let’s talk and tick or cross.
Where are they? They’re in the
supermarket.
Presentation
New words.
cake
Presentation
New words.
bread
Presentation
New words.
ice cream
Presentation
New words.
3.制作一张海报，请画上自己喜欢的食物并写上相应
的英语单词。 4.登录“优教同步学习网”，预习 Unit2 Lesson2。 HOMEWORK
meat
Presentation
New words.
potato
potatoes
Presentation
New words.
tomato
tomatoes
Presentation
New words.
fruit
Practice
给老师推荐一下食物吧！
I’m hungry. I want some …
Do you like ice cream? Yes, I do.
Do you like meat? No, I don’t.
meat
bread cake
potatoes
tomatoes
SUMMARY
fruit
1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正 确的语音、语调朗读课文对话。 2.给爸爸妈妈表演本节课所学的歌曲。
人教新起点 三年级上册
Unit3 Food Lesson 1
Warm-up
head
hair
arm
hand
body
leg
foot
Warm-up
LET’S SING.
Lead-in
Look, answer and chant.
Who are they? They’re Lily and her mother.
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 1 Myself Lesson 1 课件 1
Which class are you in?
I’m in ___________. How old are you?
I’m _________.
Boys and girls, 和同桌分角色朗读 课文。快快行动起 来吧！Quickly!
I want to be your friend, too.
I’m new here. I want to be your friend.
My name is Lele.
My name is Ann.
I’m new here. I want to be your friend.
I want to be your friend, too.
精品课件
小学英语人教版新起点（一起） 三年级上册
市实小 清风制作
Unit 1 Myself Lesson 1 课件
my 我的 your 你的
name 名字
new 新的；新来的
year 年；岁数
old ...岁的；年老的
Let’s learn!
My name is Daming.
My name is Lingling.
I am nine years old.
I am eight years old.
I want to be your friend. I want to be your friend, too.
Let’s practice!
4
My name is Jimmy.
I am four years old.
My name is Lisa.
I am five years old.
5
最新三年级英语上册《Unit3MyFood》(Lesson13)1人教新起点优选教学课件
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
Unit3Food(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 3《Food》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课有关食物的单词。
2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。
3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点1．本课重点单词.2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点1．本课重点单词。
2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备1．教学录音磁带。
2．食物卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warmingup1．播放第二单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师播放学过的食物图片rice, noodles, fish,chicken,egg，引入Food的话题。
二、Presentation1．师：今天我们要学习一些新的食物名称了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cake蛋糕[keɪk] bread面包[bred] icecream冰淇淋['aɪskri:m] meat肉[mi:t] potato土豆[pəˈteɪtəʊ] tomato西红柿[təˈmɑ:təʊ] fruit水果[fru:t] 土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es. 读音为[z].三、Pair work学生自编歌谣读单词：蛋糕cake香又甜，面包bread软绵绵，，，，可以让学生自由发挥，同桌两人相互说一说。
四、Let’s talk1.教师示范，手拿一张食物卡片：Do you like icecream?引导学生肯定回答为：Yes, I do.否定回答为：No,I don’t.2.学生手拿食物图片，二人为一组进行调查活动。
在课本上打上对或错。
五、Let’s write1．出示食物单词卡，教师边读边写在黑板上的四线三格里。
2．学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s spell1．播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母i的发音规律。
【人教版】新起点英语一年级下册：Unit 4《Food》教案设计(精修版)
人教新起点英语精品资料（精修版）Unit 4 Food单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。
（2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。
单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点：1、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want…, 并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：单词卡片，光盘教学重难点：1、学习6个食物单词的读音和图形。
2、noodles, vegetables的读音。
教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana, pear, orange, 教师提问：What fruit can you see? 学生回答。
2、谈话活动基于上一活动，教师提问：Do you like apples? 学生回答：Yes, I do. / No, I don’t.二、Presentation1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言。
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(FunTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Fun Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物这一主题展开，通过一系列有趣的活动，让学生掌握常见的食物单词，如“noodles”，“rice”，“dumplings”等，并能够运用简单的句子描述自己喜欢的食物。
学生还将学习如何表达对食物的喜好，以及如何在餐厅点餐。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的食物单词，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够运用所学知识在真实的生活场景中进行食物的选择和点餐。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们对不同文化的探索欲望。
教学难点1. 单词发音：部分食物单词的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师进行重点指导和纠正。
2. 句子结构：如何运用所学句子结构进行食物的描述和点餐，是本单元的一个教学难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放与本单元相关的视频和音频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的食物单词。
3. 角色扮演道具：如菜单、餐具等，用于模拟餐厅点餐的场景。
教学过程第一课时1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，引起学生对食物话题的兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授本单元的食物单词，并进行发音指导和练习。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，让学生掌握描述食物和点餐的句型。
第二课时1. 复习活动：通过游戏或角色扮演等形式，复习巩固上节课所学的食物单词和句型。
2. 情景模拟：设置餐厅点餐的情景，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计1. Unit 3 Food（Fun Time）2. 重点单词：noodles，rice，dumplings等3. 重点句型：I like，Can I haveplease？等4. 课堂活动：热身活动，单词教学，句型练习，情景模拟等作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的食物单词。
人教新起点三年级英语上册Unit+4 lesson1《pets》教案
Unit 4 lesson 1《pets》教案教学目标一、知识与技能学会词汇：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute. 二、过程与方法熟练运用句型：What pet do you have / want? I have / want a dog. It's brown. What's its name? Its name is Coco. It has a short tail . It's smart.三、情感态度和价值观1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。
2．培养学生团结协作，积极进取的学习习惯。
教学重点灵活运用单词：pet, turtle, parrot, dog, cat, goldfish, monkey, rabbit, chicken, tail, smart, cute 以及向他人描述宠物的名字、颜色和特点。
教学难点学会句型：What pet do you have / want? I have / want a dog. It's brown. What's its name? Its name is Coco. It has a short tail. It's smart. 以及连续说几句描述宠物的话语。
教学方法情境教学法、角色换位法、师生互动法课前准备教学录音磁带，各种宠物的组合图片，宠物的单词图片和卡片。
课时安排六课时第一课时教学过程一、导入新课Let's chant.本课通过歌谣引入有关宠物单词的学习。
本课的新单词为：pet,turtle,parrot,dog,cat, goldfish,monkey,rabbit,chicken, tail,smart,cute.本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：brown.在这些单词中学生已经熟悉的单词有五个：dog, cat,monkey, rabbit,chicken.宠物新词的学习对学生来讲不会太难，难点在于对”smart”和”cute”单词的理解。
三年级英语上册 Unit 3 My Food(lesson16-18)教案 人教新起点(2021学
三年级英语上册Unit 3 Ｍy Food（leｓｓon16－18)教案人教新起点编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(三年级英语上册Uｎｉt 3 My Foｏd(lｅsson16-18）教案人教新起点）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语上册Uｎit ３My Ｆooｄ（lｅsｓon１６-1８）教案人教新起点的全部内容。
Unit ３Ｍy FｏｏdLｅssoｎ1６教学内容:1.P26A2.Ｐ27Ｂ: Ask aｎd ａnｓwer。
3.P27 Ｃ:Listeｎand chanｔ.D:Put in ｔhｅmiｓsing leｔｔes.教学目标：通过学习英文小故事,你从中学到了什么？对!吃早餐有益于身体健康。
教学重点:通过学习英文小故事，懂得早餐对身体健康很重要。
教学用具：录音机，磁带,铅笔,单词卡片。
教学过程：你们好，今天我们谈一谈和生活习惯有关的话题，你能猜一猜是什么话题吗？对！和饮食有关。
（I eat breaｋｆaｓt eｖery ｄｙ。
Ｄo ｙｏu ｅaｔｂreakfasｔeveｒｙday？If ｎｏt。
I think you’ｄbｅtter ｅat brｅaｋｆasｔevｅrｙdaｙ。
Ｉt’s good f ｏr ｙoｕr heａｌth. )我每天都吃早餐,你每天吃早餐吗?如果不是,我想你最好每天吃早餐。
对你的健康有好处。
一、１．请你把书打开翻到26页,带着以下几个问题去看A部分:Ｗhat tｉｍｅiｓｉt? Where ｉｄhｅgoing? Does ｈe eａｔbreakfaｓｔ? Whａｔ's the ｍatｔeｒwiｔh him? What does the ｔｅaｃher say? Dｏes ｈe waｎt a zero?(现在是几点?他去哪儿了？他吃早餐了吗？他怎么了?老师对他说了些什么？他想得零分吗？）２.看完了吗？现在请你听录音,给图片排列顺序。
人教新起点版三年级上册英语教案Unit3 Food lesson 2 Healthy Food
使用I want… They are ….表达对三餐食物的选择，培养学生合理搭配三餐饮食的意识。
2.学生能够听懂讨论一日三餐的小对话，提取关键信息.3.学生能够朗读小对话, 在较真实的情境中，运用所学功能句型What do you want for breakfast/lunch/dinner? I want some …and…创编、表演小对话。
4.学生能够在食物分类、情境猜测、预测等活动中，大胆思考，用于表达的思维品质。
5.学生在选餐时，引导学生爱家人，知道选餐要适量，不浪费。
教学重难点：学生创设、表演较真实的情境，运用所学语言合理挑选食物。
教学过程与资源设计课前唱歌曲《Healthy food makes you smile》一、热身复习，食物分类。
1、复习食物词汇。
T: Today we are going to talk about food. First let’s enjoy some food.观看食物图片T: So much delicious food. What food do you like? Why？S1: I like fish. It’s delicious. It’s healthy. I think it can make me clever. What about you?Pair work设计意图：课前学生伴随轻松的音乐，演唱有关健康食物的歌曲，很快便进入到了轻松、快乐的学习氛围中来。
教师引导学生谈论自己喜爱某种食物的原因时，知道喜欢某种食物不仅可以是2、将食物词汇分类。
T: If you want to eat healthy, How can we choose food?S1：We can choose food from the five food groups.学生齐读食物五大类：Grain food, Fruit, Vegetables, Dairy, Protein food （教师将五大类词汇贴板书）(1)教师示范食物分类。
三年级英语上册 Unit 3 第1618课时教案 人教新起点
人教新起点三年级上册英语Unit 3 My FoodLesson 16教学内容：1．P26A 2．P27B： Ask and answer.3．P27 C:Listen and chant.D：Put in the missing lettes.教学目标：通过学习英文小故事，你从中学到了什么？对!吃早餐有益于身体健康。
教学重点：通过学习英文小故事，懂得早餐对身体健康很重要。
教学用具：录音机，磁带，铅笔，单词卡片。
教学过程：你们好，今天我们谈一谈和生活习惯有关的话题，你能猜一猜是什么话题吗？对!和饮食有关。
(I eat breakfast every dy. Do you eat breakfast every day? If not. I think you’d better eat breakfast every day. It’s good for your health. )我每天都吃早餐，你每天吃早餐吗？如果不是，我想你最好每天吃早餐。
对你的健康有好处。
一、1．请你把书打开翻到26页，带着以下几个问题去看A部分：W hat time is it? Where id he going? Does he eat breakfast? What’s the matter with him? What does the teacher say? Does he want a zero?(现在是几点？他去哪儿了？他吃早餐了吗？他怎么了？老师对他说了些什么？他想得零分吗？)2．看完了吗？现在请你听录音，给图片排列顺序。
3．顺序是3 ，1 ，2 ，4。
你做对了吗？4．下面请你听录音跟读对话或句子。
(三遍)( zero零)5．请你朗读Lucky说的话，并在Y或N 上打“√ ”。
二、现在请你看27面B部分，听Joy和Yaoyao的对话，然后和同学讨论一下，吃什么样的早餐有营养，写上你的名字了，把答案用“√”填在表格里。
人教新起点英语三上《Unit 3 My Food》(lesson15)word教案
Unit3MyFood第三课时课前准备1．教学录音磁带。
2．食品组合图片。
3．自制营养餐菜谱一份。
4．课堂学习评价表。
教学内容A Listen, link and say．1．本课为复习课，学生复习第13、14课学到的有关食品的单词和交际用语。
2．本课新单词为：some, 已在前四册感知过的单词有：apple, egg, orange, banana, juice, hamburger, delicious, rice, noodle．3．本部分图画呈现的场景为：郊游时孩子们就餐的情景。
关于“want”的交际用语在此场景中有一组对话，主线人物Andy对对面的男孩说：I want .... Please pass them．对面的男孩回答：Here you are．这组对话表示了“want”语句的使用场景。
4．学生根据听对话、看文字，将人物与人物所有和所想要的物品用线连接。
5．学生看图，用“He / She has / wants ....”对图进行描述。
B Play a snowball game．1．此项游戏目的是使学生进一步熟练有关“want”的交际英语。
2．游戏方法为每后一个人都在前一个人说的句子上加一个单词。
C Let's talk．1．此部分学习目的是：给出相应的情景帮助学生使用学过的语言。
2．本部分图画呈现的场景为：两个学生在学校营养餐食谱前谈论各自想要吃的食品。
3．此处涉及到的复习内容有星期的英文表达和在前四册学到的食品名称。
4．学生看菜谱，谈论自己在一周内的某一天想吃什么食品。
5．学生以小组为单位制定一周的营养餐食谱。
6．学生将自己喜欢吃的食品名称写在横线上。
D Find and colour．1．此处为大小写字母配对练习。
2．学生看大写字母并在图中找出相对应的小写字母，并给小写字母涂上与该大写字母相同的颜色。
教学建议1．建议利用食品组合图片帮助学生复习有关食品的单词。
2．教师出示主线人物的图片，并贴在黑板上。