三年级英语下册(闽教版)《Unit 3 Food》ppt课件
可数名词变复数：
1.直接+s，如：
cake-cakes apple-apples
2. 加上es， 3.单复数同型,如：fish—fish
我喜欢苹果。表示种类时， 可数名词要用
I like apples.
like 喜欢
复数形式。
hamburger
I like hamburgers .
I like …Biblioteka I like ice cream.
rice
rice
rice
banana apple fish hamburger rice ice cream
可数名词
I like …...
i
/i/
pig
fish
six
swim
big
sit
big
/i/
sit
fish
pig
six
swim
Homework
1．听音跟读课文五遍。 2．完成<<活动手册>>。
3．抄写单词 pig six fish swim
I don’t like grapes. They’re not sweet.
grapes
I like grapes.
peach
peaches
I like peaches.
bananas
cakes
hamburgers
fish
noodles
apples
I don't like …
bananas
cakes
hamburgers
fish
noodles
apples
ice cream
不可数名词：
ice cream
ice cream
没有单数（前面不能加a/an）,
也没有复数（后面不能加s）
Mimi
小动物们到咪咪家参加生日聚会。
你们想看看猫妈妈为这些小动物准备了 什么食物呢？
banana bananas
cake cakes
apple apples
orange oranges
fish fish
单数
a an an a a cake apple orange banana fish cakes apples oranges bananas fish
闽教版小学英语三年级下册单元教案-unit3
闽教版小学英语三年级下册单元教案Unit 3 FoodPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。
2.学习句子：I like….3.学习字母i在重读闭音节中的读音。
4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。
◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能使用I like….句型来表达自己的喜好。
◆情感态度通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
◆文化意识了解一些食物词的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
教具准备1.有关食物的图片和单词卡片。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！Step 2 Revision复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。
1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。
教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。
2.游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。
3.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。
4.游戏——What’s Missing？游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。
教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。
5.游戏——找朋友。
游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着cake图片和卡片的学生就要立即走上台，全班学生则齐读：“Cake，cake. It’s a cake.”Step 3 Presentation（一）揭示课题1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A教学单词food。
闽教版 三年级下册英语 单元知识梳理
1.重点单词与词组Birthday（生日），buy（买），present（礼物），card（卡片），football （足球），here（在这里），bird（小鸟），cake（蛋糕）2.重点句型与问答1.Please come to my birthday party. OK.请（大家）来参加我的生日派对。
好的。
2. Let’s buy a present.And a birthday card.（让）我们买一个礼物和一张生日贺卡吧。
3.What about a football？Oh，no/Good idea.买（足球）怎么样？噢，不（要）。
/好主意。
4.Happy birthday to you!祝你生日快乐！5.Here’s a present for you.这是（送）给你的礼物。
6.What’s this/that？It’s a rabbit.这个/那个是什么？这个/那个是一只兔子。
7.Where’s the cat? In the hat.猫在哪里？就在帽子里。
1.重点单词与词组Can（能，会），swim（游泳），draw（画画），run（跑步），skate(滑冰)，dance(跳舞)，sing（唱歌）2.重点句型与问答1. I’m a dog.I can/can’t swim.我是一只小狗。
我会/不会游泳。
2.I can ride a bike,too.我也会骑自行车。
3.Can you skate? Yes，I can./No，I can’t.你会溜冰吗？会的，我会。
/不，我不会。
Unit 3 Food（食物）1.重点单词与词组Like（喜欢），rice（米饭），hamburger（汉堡包），noodles（面条），ice cream（冰激凌），grape（葡萄），sweet（甜的），jump（跳），2.重点句型与问答1.They are food.它们是食物。
2.I like grapes. They are sweet.我喜欢（吃）葡萄。
三年级下册英语教案-Unit3FoodPartA闽教版
三年级下册英语教案：Unit 3 Food Part A 闽教版教学目标1. 让学生掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，如：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 培养学生运用 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
教学内容1. 词汇：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 句型： "I like" 和 "I don't like"。
3. 对话：介绍食物的喜好。
4. 歌曲：唱一首关于食物的歌曲。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，以及句型 "I like" 和 "I don't like"。
2. 教学难点：正确运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好，以及了解均衡饮食的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，食物图片，歌曲 CD。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用 PPT 展示不同的食物图片，引导学生说出食物的英文名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：通过单词卡片学习新的食物词汇，引导学生运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 歌曲：播放一首关于食物的歌曲，让学生跟随节奏唱出歌曲，巩固所学内容。
板书设计1. 食物图片：展示本节课所学的食物图片，让学生直观地了解食物的英文名称。
2. 单词卡片：展示本节课所学的食物单词卡片，让学生通过卡片记忆单词。
闽教版三年级起点六年级上册英语《Unit 3 Food and Health Part B》(一等奖课件) (2)
Which menu does Yang Ming like ? He likes Menu A.
Which menu does Yang Ming like ? He likes Menu A.
1.Why does Yang Ming like Menu A ?
Is there any problem?
There aren’t any meat We need meat
. to keep healthy.
Yangming:Spring Festival is coming,I want to have a big dinner. Mum:That's nice. Yangming: I made a menu. Mum: Let me see.
There are some problem with it. There aren't any vegetables. Yangming: Yes,you are right. We need fruits and vegetables to keep healthy. Mum: Let's go to the supermarket. Yangming: OK,mum,canyou buy any candies for me? Mum: No,it's bad for your teeth. Yangming: OK. Mum: I 'll buy some orange juice for you and your friends. Yangming: Thank you ,mum.
Q1( × ) There aren’t any problem with his menu. Q2( × )He can buy some candies. Q3( √ )We should eat more fruits and vegetables to keep healthy.
最新三年级英语上册《Unit3MyFood》(Lesson13)1人教新起点优选教学课件
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
Unit3Food(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit 3《Food》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课有关食物的单词。
2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。
3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学重点1．本课重点单词.2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点1．本课重点单词。
2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备1．教学录音磁带。
2．食物卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warmingup1．播放第二单元的歌曲，进入本课课堂。
2．教师播放学过的食物图片rice, noodles, fish,chicken,egg，引入Food的话题。
二、Presentation1．师：今天我们要学习一些新的食物名称了，我们一起到超市看一看吧。
2．听录音，学生跟读单词。
3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。
4．根据音标读单词：cake蛋糕[keɪk] bread面包[bred] icecream冰淇淋['aɪskri:m] meat肉[mi:t] potato土豆[pəˈteɪtəʊ] tomato西红柿[təˈmɑ:təʊ] fruit水果[fru:t] 土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es. 读音为[z].三、Pair work学生自编歌谣读单词：蛋糕cake香又甜，面包bread软绵绵，，，，可以让学生自由发挥，同桌两人相互说一说。
四、Let’s talk1.教师示范，手拿一张食物卡片：Do you like icecream?引导学生肯定回答为：Yes, I do.否定回答为：No,I don’t.2.学生手拿食物图片，二人为一组进行调查活动。
在课本上打上对或错。
五、Let’s write1．出示食物单词卡，教师边读边写在黑板上的四线三格里。
2．学生书写单词，教师在班内走动查看，对书写不规范的及时纠正。
六、Let’s spell1．播放录音，学生边跟读边指出单词，体会字母i的发音规律。
人教版一年级起点小学三年级上册英语《Unit 3 food》课件
But his parents say, “No ice-cream and cola! They
are not good for you.”
Read and number
BilBl’es gfaomodilyfoirs swbr.i意tin为g“a 对sh某op人pi有ng好l处ist”. His mother wan要ts记so住mfeobr的re固ad定, e搭gg配s哦an！d juice. His father wants sicoem-思cerec考aamk：e,a黄引fnrd色用uict的别oala短人n.d语的m是话ilk什时. B么应il意注l w思意an呢什ts？么so呢m？e apples, But his parents say, “No ice-cream and cola! They are not good for you.”
are not good for you.”
1.这里意为“不能，不要”； Read and number 2.这句话是祈使句；
3.构成：no+名词。“不要做某事”。 Bill’sEfga:mniolyruisnwnirnitgi不ng要a 跑sh步opping list. His mother
wants some bread, eggs and juice. His father wants some思ca考ke：, f这ru里it a的ndnom怎ilk么. B翻il译l w呢an？ts句so子m中e apples, ice-cr没ea有m谓an语d 宾co语la.成分，如何解释呢？
Bill想要一些苹果，冰淇淋和可乐。
Bill’s family is writing a shopping list. His mother wan但可ts是乐soB！mil他le的们b爸r对e爸a你d说,的e，g身g“体s a不不n能好d 吃j。u冰i”ce淇. H淋i和s father wants some cake, fruit and milk. Bill wants some apples, ice-cream and cola. But his parents say, “No ice-cream and cola! They are not good for you.”
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(FunTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Fun Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物这一主题展开，通过一系列有趣的活动，让学生掌握常见的食物单词，如“noodles”，“rice”，“dumplings”等，并能够运用简单的句子描述自己喜欢的食物。
学生还将学习如何表达对食物的喜好，以及如何在餐厅点餐。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的食物单词，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够运用所学知识在真实的生活场景中进行食物的选择和点餐。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们对不同文化的探索欲望。
教学难点1. 单词发音：部分食物单词的发音对学生来说可能有一定的难度，需要教师进行重点指导和纠正。
2. 句子结构：如何运用所学句子结构进行食物的描述和点餐，是本单元的一个教学难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放与本单元相关的视频和音频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习本单元的食物单词。
3. 角色扮演道具：如菜单、餐具等，用于模拟餐厅点餐的场景。
教学过程第一课时1. 热身活动：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，引起学生对食物话题的兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授本单元的食物单词，并进行发音指导和练习。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，让学生掌握描述食物和点餐的句型。
第二课时1. 复习活动：通过游戏或角色扮演等形式，复习巩固上节课所学的食物单词和句型。
2. 情景模拟：设置餐厅点餐的情景，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计1. Unit 3 Food（Fun Time）2. 重点单词：noodles，rice，dumplings等3. 重点句型：I like，Can I haveplease？等4. 课堂活动：热身活动，单词教学，句型练习，情景模拟等作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的食物单词。
人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Food Revision 1》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语三年级上册《Unit 3 Food Revision 1》优质课公开课课件、教案英语教学设计The Fox and the Crow教学设计教学目标：1.通过学习小故事，学生能够用流利的英语进行朗读。
2.通过学习小故事，学生能够体会故事的寓意：不要被花言巧语所迷惑，要对自己有清醒的认识，做更好的自己。
二．教学重难点：故事中出现的动词短语的汉意及发音为本课难点。
（shake one’s head, sing a song, drop, pick ...up, run away quickly）引导学生体会故事中角色的语气去朗读小故事为本课教学重点。
三．教学准备：PPT课件四．教学过程Step1. Warm up:1. Sing the song : Head, shoulders, knees and toes.2. Free talk：What food does Susan like? ---Susan likes...What animal do you like?---I like...(设计意图：新课伊始，英文歌曲活跃课堂氛围，使学生进入学习英语的状态。
师生互动的自由问答能够拉近师生距离，从而使学生课堂表现更踊跃，思维更活跃，为学生营造了一个轻松的学习英语的氛围。
)Step2. Lead in:激趣导入。
1.以简笔画的形式呈现本课故事人物，让学生猜测，从而巧妙自然地导入本课主题：The Fox and the Crow.2. 课件音素替换法学习单词：yellow-ow-row--crow. box--ox--fox.3. 蝴蝶结巧妙区分Mr 和Miss的用法。
(设计意图：此环节根据三年级学生的年龄特点设计了guessing game，生动而直观地以简笔画的形式呈现本课主题。
采用以旧引新的方式以音素替换法快速拼读习得新词，并以蝴蝶结的位置来区分学生易混淆的Mr 和Miss的用法，形象有趣，极大地调动了学生对本课学习的兴趣。
三年级上册英语教案-Unit3《Food》(StoryTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 3《Food》（Story Time）｜人教新起点教学内容本单元主要围绕食物的主题展开，教学内容包括Story Time部分的阅读理解，词汇学习，以及相关的语法知识点。
通过Story Time的故事情节，学生能够学习到关于食物的英文表达，以及如何用英语描述自己对食物的喜好。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的单词和短语，如“noodles”，“rice”，“vegetables”等，并能用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 过程与方法：通过阅读理解，词汇学习，以及角色扮演等活动，提高学生的英语阅读能力，词汇记忆能力，以及口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，以及培养学生的健康饮食习惯。
教学难点1. 单词和短语的正确发音和记忆。
2. 句型的正确使用和口语表达。
3. 故事内容的理解和复述。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT，单词卡片，故事书，录音机等。
2. 学生准备：英语课本，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT展示Story Time的故事内容，引导学生阅读和理解故事，学习新的单词和短语。
3. 活动设计：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，练习口语表达。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 Food2. 重点单词和短语：noodles，rice，vegetables等。
3. 重点句型：I like作业设计1. 完成课后练习题。
2. 复习本节课所学的单词和短语。
3. 家长签字确认。
课后反思本节课通过故事教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。