新人教版八年级上册第七节 哺乳动物
3. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
兔牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于 磨碎食物，与食草生活相适应； 狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食 物，与食肉生活相适应。 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对 食物的消化能力。
4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官
神经
第七节 哺乳动物
上图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小
动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式
相比，哺乳有什么优越性？
1.阐明哺乳动物的主要特征。 2.描述哺乳动物与人类生活的关系。
你能说出下面几种动物的名称吗？
猕猴：在森哺乳
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘 从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条 件下成长。
[问题]为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 提示：（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比 卵生提高了后代的出生存活率。 （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决 了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、 增强了对自然环境的适应能力。
兔的神经系统
兔的脑
能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变 及时作出反应。
【小结】哺乳动物的主要特征： （1）体表被毛；
（2）胎生，哺乳；
（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
麋鹿
猩猩
探究主题 二 哺乳动物与人类生活的关系
提供动物蛋白
维持生态系统的稳定
皮毛具有特有的经济价值
人类得力的助手
鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。
野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野 生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野 马，经饲养后放归野外。
非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主 要吃香蕉等果实及树叶、树皮。
鲸：海洋中的大型哺乳动物。
探究主题 一 哺乳动物的主要特征
1.除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都 被毛。体毛有很好的保温作用。
A. 用肺呼吸
C. 心脏四腔
B. 胎生、哺乳
D. 体表被毛
3.属于哺乳动物的是（ A ） A．鲸
B．娃娃鱼
C．甲鱼
D．鱿鱼
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ B ） A．两者都有羽毛
B．两者都是恒温动物
C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。
——卢梭
人们对有害动物要合理防控。
1.哺乳动物的特征
2.哺乳动物与人类生活的关系
1.食草动物牙齿分化的一般特征是（ C ） A．门齿和犬齿发达，臼齿退化 B．臼齿和犬齿发达，门齿退化 C．门齿和臼齿发达，犬齿退化 D．门齿、臼齿和犬齿发达
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的
主要原因是 ( B )
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第五单元第一章第七节哺乳动物优秀教学案例人教版生物八年级上册
（二）问题导向
1.设计系列问题，引导学生从不同角度思考哺乳动物的特征和分类，如“哺乳动物的胎生有何优势？”、“哺乳动物的毛发有哪些作用？”等。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.引导学生运用所学的生物学知识，解决实际问题，如识别身边的哺乳动物、分析哺乳动物的适应特点等。
4.组织讨论活动，让学生针对问题展开深入探讨，促进知识的内化。
2.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，树立正确的生态观念。
3.通过对哺乳动物的学习，培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观。
4.培养学生勇于探究、积极进取的精神，养成终身学习的习惯。
在教学过程中，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，努力提高学生的综合素质，使学生在掌握生物学知识的同时，培养良好的学习方法和价值观。通过本节课的教学，希望学生能够全面了解哺乳动物的特征和分类，提高对生物学的学习兴趣，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
此外，我还安排了一个有趣的实践活动：让学生扮演“哺乳动物专家”，向其他同学介绍自己喜欢的哺乳动物。学生在准备过程中，深入研究了一种哺乳动物的特征，提高了自主学习能力。在介绍过程中，学生互相学习，增进了对哺乳动物的了解。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解哺乳动物的特征，包括胎生、哺乳、毛发、恒温等。
（四）总结归纳
1.组织学生进行总结，让学生分享各自小组的研究成果，增进对哺乳动物的了解。
2.教师对学生的总结进行点评，强调哺乳动物特征和分类的重要知识点。
3.通过思维导图、概念图等形式，帮助学生构建哺乳动物知识体系。
（五）作业小结
1.设计课后作业，让学生运用所学知识，识别生活中的哺乳动物、分析哺乳动物的适应特点等。
1.设计系列问题，引导学生从不同角度思考哺乳动物的特征和分类，如“哺乳动物的胎生有何优势？”、“哺乳动物的毛发有哪些作用？”等。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.引导学生运用所学的生物学知识，解决实际问题，如识别身边的哺乳动物、分析哺乳动物的适应特点等。
4.组织讨论活动，让学生针对问题展开深入探讨，促进知识的内化。
2.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，树立正确的生态观念。
3.通过对哺乳动物的学习，培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观。
4.培养学生勇于探究、积极进取的精神，养成终身学习的习惯。
在教学过程中，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，努力提高学生的综合素质，使学生在掌握生物学知识的同时，培养良好的学习方法和价值观。通过本节课的教学，希望学生能够全面了解哺乳动物的特征和分类，提高对生物学的学习兴趣，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
此外，我还安排了一个有趣的实践活动：让学生扮演“哺乳动物专家”，向其他同学介绍自己喜欢的哺乳动物。学生在准备过程中，深入研究了一种哺乳动物的特征，提高了自主学习能力。在介绍过程中，学生互相学习，增进了对哺乳动物的了解。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解哺乳动物的特征，包括胎生、哺乳、毛发、恒温等。
（四）总结归纳
1.组织学生进行总结，让学生分享各自小组的研究成果，增进对哺乳动物的了解。
2.教师对学生的总结进行点评，强调哺乳动物特征和分类的重要知识点。
3.通过思维导图、概念图等形式，帮助学生构建哺乳动物知识体系。
（五）作业小结
1.设计课后作业，让学生运用所学知识，识别生活中的哺乳动物、分析哺乳动物的适应特点等。
最新人教版八年级生物上册《第七节哺乳动物》优质教学课件
（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决 了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、 增强了对自然环境的适应能力。
牙齿 门齿：切断食物 犬齿：撕裂肉食 臼齿：磨碎食物
门齿
门齿
臼齿
犬齿
臼齿
草食动物：门齿和臼齿；
与食肉生活相适应
牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
哺乳动物的神经系统和感觉器官 能对不同的刺激及时作出反应，能适应较为复杂的生活环境
哺乳动物的主要特征
体表被毛
胎生，哺乳
牙齿有门齿、犬齿 和臼齿的分化
二、哺乳动物与人类生活的关系
提 供 动 物 蛋 白
提貂 供 皮 毛
科研材料
人 类 助 手
鼠害
外来物种
人们对有害动物要合理防控。
兔、狐、鲸
经济、利用、科研、有害 体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
3.“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。”在兔年唱起这首童谣，仿佛又回到了 快乐的童年时光。 （1）兔子繁殖和哺育后代的方式具有__胎__生___、__哺__乳___的特 征，属于哺乳动物。 （2）相比狼的牙齿，爱吃萝卜的兔子没有__犬___齿。 （3）“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这是生物对环 境的__适__应___（影响/适应）。
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
4.完成脊椎动物主要类群特征比较表
特 征 类群
鱼
两栖动物
形态结构 呼吸
生殖
牙齿 门齿：切断食物 犬齿：撕裂肉食 臼齿：磨碎食物
门齿
门齿
臼齿
犬齿
臼齿
草食动物：门齿和臼齿；
与食肉生活相适应
牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
哺乳动物的神经系统和感觉器官 能对不同的刺激及时作出反应，能适应较为复杂的生活环境
哺乳动物的主要特征
体表被毛
胎生，哺乳
牙齿有门齿、犬齿 和臼齿的分化
二、哺乳动物与人类生活的关系
提 供 动 物 蛋 白
提貂 供 皮 毛
科研材料
人 类 助 手
鼠害
外来物种
人们对有害动物要合理防控。
兔、狐、鲸
经济、利用、科研、有害 体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
3.“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。”在兔年唱起这首童谣，仿佛又回到了 快乐的童年时光。 （1）兔子繁殖和哺育后代的方式具有__胎__生___、__哺__乳___的特 征，属于哺乳动物。 （2）相比狼的牙齿，爱吃萝卜的兔子没有__犬___齿。 （3）“兔子不吃窝边草”是为了隐蔽洞穴，这是生物对环 境的__适__应___（影响/适应）。
• 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。 ——威尔逊
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
4.完成脊椎动物主要类群特征比较表
特 征 类群
鱼
两栖动物
形态结构 呼吸
生殖
生物人教版八年级(上册)第七节《-哺乳动物》(2024版新教材)
第七节 哺乳动物
学习目标：
1、哺乳动物的主要特征是什么？ 2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？
导入：
• 成语“衣冠禽兽”中的 “禽”泛指鸟类 动物， 而“兽”是哺乳 动物 的通称。
1、想一想 议一议
哺乳动物用乳汁哺 育幼仔，小动物一出生 就会吮吸乳汁。
请问：哺乳有什么优越性？ •哺乳能使后代在优越的 营养条件下成长，提高了 后代的成活率。
什么动物呢？
6、技能训练p39页
综合和概括：比较动物和植物的主要区别
动物
植物
细胞结 有细胞膜、细胞质、细胞 有细胞壁、细胞膜、细胞质、
构特点
核；没有细胞壁、叶绿体、 液泡。
细胞核、叶绿体、液泡。
营养 方式
异养。以现存的有机物 为食。
自养。自己制造有机物。
是否自 能自由运动 由运动
不能自由运动
对刺激 灵敏。（属于反射活动） 迟钝。（属于应激性） 的反应
对上面的概括，你有什么补充吗？
D
A、体腔内有膈 B、牙齿有分化
C、体温恒定 D、胎生、哺乳
A
•A、门齿 •B、犬齿 •C、臼齿 与④ •C、 ③ 与④ •D、 ①与②
D
• A、两栖类 • B、爬行类 • C、鸟类 • D、哺乳类
A
•A、扬子鳄 •B、金丝猴 •C、白鳍豚 •D、朱鹮
⑴ 观看视频：
观察兔的牙齿等特征
观察与思考：
• 1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？
兔和狼的牙齿都有门齿和臼齿 2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活 习性有什么关系？ 狼有犬齿，兔没有犬齿。狼有犬齿 与它是肉食性动物有关；兔属于植 食性动物，无锋利的犬齿。
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 牙齿分化既提高了哺乳动物摄取 食物的能力，又增强了对食物的 消化能力。
学习目标：
1、哺乳动物的主要特征是什么？ 2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？
导入：
• 成语“衣冠禽兽”中的 “禽”泛指鸟类 动物， 而“兽”是哺乳 动物 的通称。
1、想一想 议一议
哺乳动物用乳汁哺 育幼仔，小动物一出生 就会吮吸乳汁。
请问：哺乳有什么优越性？ •哺乳能使后代在优越的 营养条件下成长，提高了 后代的成活率。
什么动物呢？
6、技能训练p39页
综合和概括：比较动物和植物的主要区别
动物
植物
细胞结 有细胞膜、细胞质、细胞 有细胞壁、细胞膜、细胞质、
构特点
核；没有细胞壁、叶绿体、 液泡。
细胞核、叶绿体、液泡。
营养 方式
异养。以现存的有机物 为食。
自养。自己制造有机物。
是否自 能自由运动 由运动
不能自由运动
对刺激 灵敏。（属于反射活动） 迟钝。（属于应激性） 的反应
对上面的概括，你有什么补充吗？
D
A、体腔内有膈 B、牙齿有分化
C、体温恒定 D、胎生、哺乳
A
•A、门齿 •B、犬齿 •C、臼齿 与④ •C、 ③ 与④ •D、 ①与②
D
• A、两栖类 • B、爬行类 • C、鸟类 • D、哺乳类
A
•A、扬子鳄 •B、金丝猴 •C、白鳍豚 •D、朱鹮
⑴ 观看视频：
观察兔的牙齿等特征
观察与思考：
• 1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？
兔和狼的牙齿都有门齿和臼齿 2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活 习性有什么关系？ 狼有犬齿，兔没有犬齿。狼有犬齿 与它是肉食性动物有关；兔属于植 食性动物，无锋利的犬齿。
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 牙齿分化既提高了哺乳动物摄取 食物的能力，又增强了对食物的 消化能力。
人教 初中生物八年级上册第五单元第一章第七节 哺乳动物(共20张ppt)
• 3.辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
一、哺乳动物的主要特征
野马
非洲象
鲸
猕猴
体表方面
(1)除鲸等少数水生种类的体毛退化
以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
生殖哺育方面 (2)胎生、哺乳 ——提高后代的成活率
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎
军马
导盲犬
猪
貂
鼠类猖獗危害草原
ž
哺乳动物与人类生活的关系
• 为人类提供食物 • 维持生态系统的稳定
哺乳动物
• 提供丰富多彩的服装原料
• 人类的得力助手
• 给人类带来困扰
课堂小结
哺乳动物：猫、蓝鲸、非洲象等
哺
乳
体表被毛：有很好的保温作用 胎生哺乳：后代得到良好的照顾和充 主要特征 足的营养，大大提高成活率 牙齿分化：分化为门齿、犬齿和臼齿 有发达的神经系统和感觉器官 与人类生活的关系： 有利、有弊
人教版八年级上册第五单元 第一章第七节
新课导入
• 小刚家的母狗下了一
窝小狗崽，一个个毛
茸茸的非常可爱。看，
它们正挤在妈妈的身
旁抢奶吃呢！
想一想：
ž
还有哪些动物也像狗一样，也是用乳汁哺育幼仔的？这
ž
些动物是属于习目标
• 1.概述哺乳动物的主要特征。 • 2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
人教版八年级生物上册课件第一章第七节哺乳动物ppt
输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。可通过自身的调节而维持体温的恒定。
恒温动物
血液循环
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
家兔的肠很长，总长度为体长的10倍，植食性动物盲肠特别发达，有利于消化大量的植物纤维。
我的消化道与人体的有什么差异？ 这说明了什么？
C
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的 主要原因是 ( ) 用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛
B
3.属于哺乳动物的是（ ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
A
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ ） A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
“在遥远的新得克萨斯星球，有一位机智，聪明勇敢的警长，他叫做布雷斯塔。 他具有鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！……”
多种多样的哺乳动物
生活在北极冻原的北极熊以海洋动物为食
国宝——大熊猫
百兽之王——东北虎
国家一级保护动物
长颈鹿生活在 热带草原，是世界 上最高的动物
家庭饲养的宠物狗
今天我是 主角
家兔的外部形态
身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。 体表被毛。 粗毛：稀少，耐摩擦起保护作用 绒毛：细密，覆盖于皮肤上起保温作用
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
心脏分成四个腔： 左心房、右心房 左心室、右心室
蓝鲸
袋鼠这类动物无胎盘，胚胎在母体内不能充分发育。刚出生的幼兽不能独立生活。幼袋鼠出生后就爬进母兽的育儿袋中，靠母兽的乳汁生活。
恒温动物
血液循环
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
家兔的肠很长，总长度为体长的10倍，植食性动物盲肠特别发达，有利于消化大量的植物纤维。
我的消化道与人体的有什么差异？ 这说明了什么？
C
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的 主要原因是 ( ) 用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛
B
3.属于哺乳动物的是（ ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
A
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ ） A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
“在遥远的新得克萨斯星球，有一位机智，聪明勇敢的警长，他叫做布雷斯塔。 他具有鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！……”
多种多样的哺乳动物
生活在北极冻原的北极熊以海洋动物为食
国宝——大熊猫
百兽之王——东北虎
国家一级保护动物
长颈鹿生活在 热带草原，是世界 上最高的动物
家庭饲养的宠物狗
今天我是 主角
家兔的外部形态
身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。 体表被毛。 粗毛：稀少，耐摩擦起保护作用 绒毛：细密，覆盖于皮肤上起保温作用
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
家兔的内部结构
膈是哺乳动物特有结构
心脏分成四个腔： 左心房、右心房 左心室、右心室
蓝鲸
袋鼠这类动物无胎盘，胚胎在母体内不能充分发育。刚出生的幼兽不能独立生活。幼袋鼠出生后就爬进母兽的育儿袋中，靠母兽的乳汁生活。
八年级上册生物第五单元第一章第七节《哺乳动物》教学设计人教版
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种哺乳动物，讨论其特征、分类、与人类生活的关系等方面内容。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师适时给予指导和总结。
3.鼓励学生提出疑问，教师引导学生通过小组合作、查阅资料等方式解决问题。
（四）课堂练习பைடு நூலகம்
1.教师设计一系列关于哺乳动物的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对课堂所学知识的掌握。
八年级上册生物第五单元第一章第七节《哺乳动物》教学设计人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳等。
2.掌握哺乳动物的分类方法，能够识别和区分不同类群的哺乳动物。
3.理解哺乳动物与人类生活的关系，了解哺乳动物在生态系统中的作用。
4.学会运用观察、比较、分类等方法研究哺乳动物，提高科学探究能力。
2.自主学习与合作学习相结合：给予学生自主学习的时间和空间，鼓励学生在小组内进行合作交流，共同探讨哺乳动物的特点和分类方法。
3.突破重点，化解难点：
a.采用直观教学手段，如实物、模型、图片等，帮助学生形象地理解和记忆哺乳动物的主要特征。
b.设计分类实践活动，让学生在动手操作中掌握分类方法，提高学生的实践操作能力。
6.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
二、学情分析
八年级学生对生物学科已有一定的基础，掌握了生物的基本特征和分类方法，但对哺乳动物这一类群的深入了解尚显不足。在此基础上，学生普遍对动物世界充满好奇，尤其对哺乳动物的生活习性、生长发育等方面具有浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，应充分调动学生的积极性，引导他们主动探究哺乳动物的特点和奥秘。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种哺乳动物，讨论其特征、分类、与人类生活的关系等方面内容。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师适时给予指导和总结。
3.鼓励学生提出疑问，教师引导学生通过小组合作、查阅资料等方式解决问题。
（四）课堂练习பைடு நூலகம்
1.教师设计一系列关于哺乳动物的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对课堂所学知识的掌握。
八年级上册生物第五单元第一章第七节《哺乳动物》教学设计人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳等。
2.掌握哺乳动物的分类方法，能够识别和区分不同类群的哺乳动物。
3.理解哺乳动物与人类生活的关系，了解哺乳动物在生态系统中的作用。
4.学会运用观察、比较、分类等方法研究哺乳动物，提高科学探究能力。
2.自主学习与合作学习相结合：给予学生自主学习的时间和空间，鼓励学生在小组内进行合作交流，共同探讨哺乳动物的特点和分类方法。
3.突破重点，化解难点：
a.采用直观教学手段，如实物、模型、图片等，帮助学生形象地理解和记忆哺乳动物的主要特征。
b.设计分类实践活动，让学生在动手操作中掌握分类方法，提高学生的实践操作能力。
6.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
二、学情分析
八年级学生对生物学科已有一定的基础，掌握了生物的基本特征和分类方法，但对哺乳动物这一类群的深入了解尚显不足。在此基础上，学生普遍对动物世界充满好奇，尤其对哺乳动物的生活习性、生长发育等方面具有浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，应充分调动学生的积极性，引导他们主动探究哺乳动物的特点和奥秘。
《哺乳动物》PPT课件
[问题]为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ （1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎儿在母体中相对安全。 （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和 营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。
兔牙齿分为_门__齿__和_臼__齿__，与_食__草__生活相适应； 狼的牙齿除具有__门__齿___和_臼__齿____外，还有___犬__齿___ ，与_食__肉__生活相适应。
哺乳动物与人类生活的关系：有利的方面
烤全羊
貂皮大衣
宠物
军马
警犬
导盲犬
哺乳动物与人类生活的关系：有害的方面
鼠
虎
害
害
狂
鼠
犬
疫
鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。 人们对有害动物要合理防控。
【小结】哺乳动物的主要特征： （1）体表被毛； （2）胎生，哺乳； （3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
4.下列属于哺乳动物特有特征的是（ B ）
A．体表覆盖角质鳞片或甲 B．体腔内有膈、哺乳
C．体温恒定、胎生
D．用肺呼吸、体表被毛
非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等 果实及树叶、树皮。
鲸：海洋中的大型哺乳动物。以水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食。
海象，即海中的大象，身体庞大，皮厚而多皱，有稀疏的刚毛。海象主要生活 于北极海域是一种非常擅长游泳的动物，能够下潜至2000米以下水域，寻找章 鱼、鳐、海鳗等鱼类。它们是企鹅猎手，同时也会猎捕一些小型鲨鱼。
蝙蝠：它们并没有真正的翅膀，"翅膀"是蝙蝠的身体粘上的薄膜。大多数 蝙蝠以昆虫为食。某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠 以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。
新人教版八年级上册初中生物 第七节 哺乳动物 教学课件
D
A.胎生、哺乳、体温恒定是哺乳动物特有的特征
B.胎生提高了哺乳动物的产仔率
C.熊猫体表被毛，使其能维持恒定体温，从而增强了对环境的适应能力
D.哺乳动物的生殖和发育脱离了水环境的限制
第二十六页，共三十三页。
当堂小练
2.图中阴影部分表示珍稀动物朱鹮、大熊猫、扬子鳄的共同特征，下列
选项符合的是(
)B
A.体温恒定
A.牙齿具有分化是哺乳动物的重要特征
B.狼是肉食性的动物，因此犬齿发达
C.兔是草食性的动物，因此门齿和臼齿发达
D.犬齿适于磨碎食物
解析：狼是肉食性的哺乳动物，有犬齿与其食肉有关，犬齿适于撕裂 食物，磨碎食物的是臼齿，D说法错误。
第十五页，共三十三页。
新课讲解
4 . 高度发达的神经系统和感觉器官 哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地
第十九页，共三十三页。
新课讲解
3.人类的得力助手
导盲犬能为盲人导航；警犬能辅助警察破案；牛能帮助农民耕地等 。
警犬
导盲犬
第二十页，共三十三页。
军马
新课讲解
4.给人类带来的危害
人类的生活有时候也受到哺乳动物的困扰，如鼠类猖獗会对农 、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病，故对这些给人类带来危 害的哺乳动物进行合理防控是必要的。
B.用肺呼吸
C.胎生、哺乳
D.牙齿分化
第二十七页，共三十三页。
教材习题
1. 下列动物中，不属于恒温动物的是: ( ）
A.猎豹 B.响尾蛇
C.企鹅 D.大猩猩
答案：B
解析：动物中的鸟和哺乳动物属于恒温动物，爬行动物 属于变温动物，而响尾蛇属于爬行动物。
第二十八页，共三十三页。
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第七节 哺乳动物
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课前预习
知识点 哺乳动物 1. 哺乳动物的形态结构及生理特征： （1）生活环境：大多数生活在____陆__地____上；也有少数生活在 ____水_____中，如鲸、海豚等；也有像鸟类一样会飞的___蝙__蝠____。 （2）形态：除鲸等少数水生动物的体毛退化外，体表都 ___被__毛_____，有很好的___保__温_____作用。与鸟一样属于 ___恒__温_____动物。
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（3）生殖：绝大多数哺乳动物___胎__生__、___哺__乳____；这种生殖方式 和哺育行为提高了后代的__成__活__率____。 （4）感觉：____神__经____系统和___感__觉_____器官发达，能够灵敏地 感知外界环境的变化，及时作出反应。
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（5）牙齿的分化：哺乳动物牙齿的分化既提高了哺乳动物 ___摄__取_____食物的能力，又增强了对食物的___消__化_____能力。
的能力
C.高度发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时
作出反应
D.不断变化的体温，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范
围
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7.下列特征中，为哺乳动物所特有的是（ B ） A.恒温 B.胎生 C.有脊椎 D.陆生
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8.下列四种动物中，体温恒定的是（ B ）
A.海马
B.斑马
C.鳄鱼
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课堂演练
知识点 哺乳动物 一、选择题
1.下列都属于哺乳动物的是（ C ） A.野马、金丝猴、鲨鱼 B.鲸、猕猴、鸵鸟 C.野马、金丝猴、鲸 D.鲨鱼、扬子鳄、猕猴
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2.大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物。下列有关大熊 猫特征的叙述，错误的是（ B ） A.哺乳 B.卵生 C.体表被毛 D.体温恒定
课前预习
知识点 哺乳动物 1. 哺乳动物的形态结构及生理特征： （1）生活环境：大多数生活在____陆__地____上；也有少数生活在 ____水_____中，如鲸、海豚等；也有像鸟类一样会飞的___蝙__蝠____。 （2）形态：除鲸等少数水生动物的体毛退化外，体表都 ___被__毛_____，有很好的___保__温_____作用。与鸟一样属于 ___恒__温_____动物。
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（3）生殖：绝大多数哺乳动物___胎__生__、___哺__乳____；这种生殖方式 和哺育行为提高了后代的__成__活__率____。 （4）感觉：____神__经____系统和___感__觉_____器官发达，能够灵敏地 感知外界环境的变化，及时作出反应。
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（5）牙齿的分化：哺乳动物牙齿的分化既提高了哺乳动物 ___摄__取_____食物的能力，又增强了对食物的___消__化_____能力。
的能力
C.高度发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时
作出反应
D.不断变化的体温，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范
围
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7.下列特征中，为哺乳动物所特有的是（ B ） A.恒温 B.胎生 C.有脊椎 D.陆生
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8.下列四种动物中，体温恒定的是（ B ）
A.海马
B.斑马
C.鳄鱼
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课堂演练
知识点 哺乳动物 一、选择题
1.下列都属于哺乳动物的是（ C ） A.野马、金丝猴、鲨鱼 B.鲸、猕猴、鸵鸟 C.野马、金丝猴、鲸 D.鲨鱼、扬子鳄、猕猴
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2.大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物。下列有关大熊 猫特征的叙述，错误的是（ B ） A.哺乳 B.卵生 C.体表被毛 D.体温恒定
最新人教版八年级上册生物第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第七节哺乳动物
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第七节 哺乳动物
生物
目录
01 课标导学 02 课堂导学 03 重难易错 04 课堂演练
生物
课标导学
课程标准
重难点
概述哺乳动物的主要特征 重点:哺乳动物的主要特征;
以及它们与人类生活的关 哺乳动物与人类生活的关
系。
系。
(活动建议)收集当地一种养 难点:辩证地认识哺乳动物
返回
生物
课堂演练
( B )1.下列动物组合中,都具有“胎生、哺乳”特征的是
A.青蛙和扬子鳄
B.鲸和蝙蝠
C.鸭嘴兽和蜥蜴
D.鲨鱼和袋鼠
返回
生物
( B )2.判断鲸是哺乳动物的最主要依据是 A.用肺呼吸 B.胎生、哺乳 C.体表被毛 D.体温恒定 ( B )3.下列关于胎生、哺乳的叙述,不正确的是 A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B.胎生提高了哺乳动物的产仔率 C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 D.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件
返回
生物
【典型例题】以下关于哺乳动物的叙述,不正确的是( ) A.哺乳动物都体表被毛,适应陆地生活 B.胎生、哺乳的方式提高了后代成活率 C.牙齿的分化提高了摄食和消化的能力 D.具有较强的学习能力,适应复杂环境
返回
生物
【解析与答案】大多数哺乳动物体表被毛,利于保持体温,有 的无毛,如鲸鱼,A错误;哺乳动物胎生、哺乳,减少了对环境的 依赖,提高了后代成活率,B正确;哺乳动物的牙齿有门齿、犬 齿和臼齿的分化,提高了哺乳动物摄取和消化食物的能力,C 正确;哺乳动物大脑发达,具有较强的学习能力,适应复杂环 境,D正确。故选A。
生物
易错易混点突破 误认为所有哺乳动物都体表被毛。体表被毛是哺乳动物重
第一章 动物的主要类群
第七节 哺乳动物
生物
目录
01 课标导学 02 课堂导学 03 重难易错 04 课堂演练
生物
课标导学
课程标准
重难点
概述哺乳动物的主要特征 重点:哺乳动物的主要特征;
以及它们与人类生活的关 哺乳动物与人类生活的关
系。
系。
(活动建议)收集当地一种养 难点:辩证地认识哺乳动物
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生物
课堂演练
( B )1.下列动物组合中,都具有“胎生、哺乳”特征的是
A.青蛙和扬子鳄
B.鲸和蝙蝠
C.鸭嘴兽和蜥蜴
D.鲨鱼和袋鼠
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生物
( B )2.判断鲸是哺乳动物的最主要依据是 A.用肺呼吸 B.胎生、哺乳 C.体表被毛 D.体温恒定 ( B )3.下列关于胎生、哺乳的叙述,不正确的是 A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B.胎生提高了哺乳动物的产仔率 C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 D.哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件
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生物
【典型例题】以下关于哺乳动物的叙述,不正确的是( ) A.哺乳动物都体表被毛,适应陆地生活 B.胎生、哺乳的方式提高了后代成活率 C.牙齿的分化提高了摄食和消化的能力 D.具有较强的学习能力,适应复杂环境
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生物
【解析与答案】大多数哺乳动物体表被毛,利于保持体温,有 的无毛,如鲸鱼,A错误;哺乳动物胎生、哺乳,减少了对环境的 依赖,提高了后代成活率,B正确;哺乳动物的牙齿有门齿、犬 齿和臼齿的分化,提高了哺乳动物摄取和消化食物的能力,C 正确;哺乳动物大脑发达,具有较强的学习能力,适应复杂环 境,D正确。故选A。
生物
易错易混点突破 误认为所有哺乳动物都体表被毛。体表被毛是哺乳动物重