部编版九年级语文下册《诗词曲五首》课文详解
人教部编版九年级语文下册 23《诗词曲五首》优秀课件
在这样的一个家中，80岁的老人是怎么 生活的呢？
“舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。”
他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失 去亲人，无依无靠的心里的痛苦。
面对这一切，老人的心情如何？
“出门东向看， 泪落沾我衣。”
动作描写：进一步抒发老兵心中的悲哀。突 出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这 一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象 刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情 抒发得淋漓尽致。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——《别董大》高适
走近作者
【岑参】（约715-770），唐代边塞诗人，南 阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。 代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世 称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行， 风格与高适相近，后人多并称“高岑”。
送别
（15-18）送别依依不舍的心情。
细读感悟
朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
总写 帐外
帐内
帐外
分析边塞雪景的特点。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 奇早 “卷”“折”：分别从正面和侧面写出了风 势之猛。 “八月”：说明胡天下雪的时间早。
“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对 自然景物的动态描写中，将情与景完全交融 在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。
分析咏雪、送别两部分之间的关系。
在边地奇异雄伟的风 光和大风雪的背景下，送 别带上了雄浑悲壮的色彩。
部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习
课文知识点一、作者简介文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。
与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。
代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年（宋祥兴二年）。
1278 年（宋祥兴元年），文天祥在五坡岭兵败被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰，文天祥不从，出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。
三、理解诗意过零丁洋原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
注释：遭逢：指遇到朝廷选拔。
起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。
文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。
寥落：冷清。
指宋朝抗元战争逐渐消歇。
四周星：四周年。
风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。
雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。
零丁：孤苦无依的样子。
汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。
因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。
这里指史册。
译文：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书，从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国破碎的山河，就像被狂风吹卷着的柳絮，自己一生动荡不安，就像被雨击打的浮萍。
在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安，在零丁洋叹息自己孤苦无依。
部编版语文教材九年级下册 第24课《诗词曲五首——山坡羊潼关怀古》课件
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朗读课文
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山坡羊添·潼关怀古 关路。峰lq望峦uuáèn西如都聚，，关 文 字 内 容意波张c加 相 关 文 字 内h踌涛养óu躇如浩ch关 内 容。怒ú 伤，添 关 文 字 内 容心山秦河汉表经里行潼 处，宫阙万间都做容了土。兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
题目解析
其散曲多描写弃官后的田园隐逸生活，流 露出对官场黑暗的不满。作品题材广泛， 风格清逸豪放。
作者简介
因正直不阿而频频弹劾时政，触怒权贵被罢官。 后复出任礼部尚书，参与中书省政务。数年后 辞官隐退，朝廷屡次征召，皆不赴任。
作者简介
忧国忧民，德才兼备
政治上，他推行科举，为国家 选拔贤才。遵循儒家学说，编 写了《三事忠告》。最后，因 劳累过度，卒于任上。据《元 史》记载，关中百姓对他的去 世悲痛不已，犹如失去双亲一 般。
关于阿房宫，《三辅黄图》记载：“阿房宫，又称阿城。 秦惠文王建造此宫殿未成便去世，秦始皇扩建其规模，宏 伟广阔达三百余里。宫殿离舍遍布山谷，相连的道路通向 骊山，长达八百余里。”后来项羽率军西进攻占咸阳，“焚 烧秦宫，大火三月不熄”，见《史记·项羽本纪》。因此有 “阿房一炬”之说。
明确的是，秦汉王朝为彰显时代辉煌，举国之力修建阿房 宫和未央宫等雄伟建筑。然而，随着秦汉王朝的覆灭，这 些建筑化为焦土。曾经的辉煌转瞬即逝，随之而来的是朝 代更迭和百姓在战火中的苦难。
重点赏析
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙 万间都做了土。
潼关以西约三千里便是昔日六朝古都西京长安。诗 人登高远眺，不禁感慨万千。如今，昔日辉煌的宫 殿早已化为断壁残垣，令人心生苍凉之意。然而， 作者并非为宫殿化为尘土而悲伤，而是感怀时间的 流逝与逝者如斯的感慨。
九年级语文部编版下册第六单元24.《诗词曲五首》课件(125张PPT)(含音频)
助学资料
创作背景
本诗选自《岑参集校注》卷二(上海古籍出版社1981年 版)。岑参于唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞，充任安西 北庭节度使封常清的判官，武判官或为其前任，这首诗就 是为送武判官归京所作的。当时西北边疆一带，战事频繁 ，岑参怀着到塞外建功立业的志向，前后在边疆军队中生 活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外 风光有长期的观察与体会。
词的用韵、平仄、字数、句数与近体诗一样，都有严格的规定，并且词是歌唱的文学，因而词有词调，词牌就是词调的名称，文人作词，要以词牌来写，所以又叫填词。
01 学习目标 山回∕路转∕不见君，雪上∕空留∕马行处。
诗人久久伫立，极目远送的情态。
04 精读课文
岑参于唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，武判官或为其前任，这首诗就是为送武判官归京所作的。
统编版 · 语文 · 九年级（下）
24.诗词曲五首
第1课时
纷纷∕暮雪∕下辕门，风掣∕红旗∕冻不翻。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
本诗选自《文天祥诗集校笺》卷十(中华书局2017年版)。
辛弃疾一生力主抗金，但长期遭冷落，宋宁宗嘉泰三年(1203）六月被起用为绍兴府知府兼浙东安抚使。
议论部分诗人怀古伤今，情感喷发，悲愤难当。
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课堂小结
板书设计
从军之久：十五从军征，八十始得归
远望：松柏冢累累
十 五 从
回乡所见
狗窦：兔入
近看
梁上：雉飞 中庭：生旅谷
部编版九年级语文下册《诗词曲五首》课文详解
部编版九年级语文下册《诗词曲五首》课文详解预须知研究目标：1.把握五首古诗词曲中的相关写作手法及其作用。
2.品味五首诗词曲中富有表现力的语言。
3.领略五位作者在作品中表达的情怀与志趣。
4.背诵并默写这五首诗词曲。
知识重点十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人:“家中有XXX？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从XXX。
中庭生旅谷，XXX。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知XXX。
出门东向看，泪落沾我衣。
一、作品链接《乐府诗集》是一部诗歌总集，由北宋XXX所编。
其内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录XXX到唐五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。
它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。
二、背景与主题根据《乐府古题要解》，本诗在晋代已入乐。
在它被用为横吹曲辞以前是否曾入乐已难查考。
此诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。
这首诗描绘了一位少年从军数十年后返回故乡时，看到家破人亡的情景，控诉了战乱和封建社会不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
三、诗歌赏析1.参考译文（少年）刚满十五岁就出去打仗，到了八十岁才回来。
路遇一个同乡的人，问：“我家里还有什么人？”（同乡的人说：）“你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。
走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
12.赏析：“兔从狗窦入，雉从XXX。
中庭生旅谷，XXX”。
此处景物描写，用白描手法描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面，以哀景写哀情，以冷落的景象烘托老兵心中的悲哀和绝望。
3.品味本诗的写作特色。
①以叙述抒发所见所感。
这首诗以第一人称叙述，尽情渲染了老兵的不幸遭遇和内心无法忍受的悲痛。
2020—2021学年部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首——十五从军征》赏析及练习
部编版语文九年级下册古诗鉴赏《十五从军征》一．作者简介《十五从军征》是一首乐府诗，出自《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。
此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。
诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。
全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。
二．写作背景《十五从军征》晋代已入乐。
在它被用为横吹曲辞以前，是否曾入乐，已难查考。
这首诗诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。
三．古诗原文和译文十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”(遥看一作：遥望)兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
(东向看一作：东向望)译文刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有哪些人健在？”“远远看去那就是你家，但现在已经是松柏青翠，坟冢相连了。
”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
注释始：才。
归：回家。
道逢：在路上遇到。
道：路途上。
阿：语气词，没有意思。
君：你，表示尊敬的称呼。
遥看：远远地望去。
松柏（bǎi）：松树、柏树。
冢（zhǒng）：坟墓。
累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。
狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。
雉（zhì）：野鸡。
中庭：屋前的院子。
生：长。
旅：旅生，植物未经播种而野生。
旅谷：野生的谷子。
旅葵（kuí）：即野葵。
舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。
第23课-《诗词曲五首》-人教部编版语文九年级下册-ppt课件
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二、新课讲解
写作背景
作者在公元1203年(宋宁宗嘉泰三年)六月被起用为知绍 兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江 去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此 时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口(即镇江) 北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写
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二、新课讲解
名句赏析
山回路转不见君，雪上空留马行处。 写与朋友的告别，着力表现
诗人伫立远望的情形， “不见” 和一个“空”字，均传达出诗人 因朋友的离去而产生的无限惆怅
之情。
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二、新课讲解
小结： 这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪， 后八句写送别。 全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送 别，送别中又描写雪景，情景交融。
九年级人教版 ·下册
23 诗词曲五首
1
一、新课引入
中国是一个诗的国度。诗歌 的历史源远流长，名篇佳作卷帙 浩繁，在中华文明中蔚为壮观。 今天，我们学习的五首诗词曲， 用最精练的语言来展示世界的万 千气象，形象而含蓄地抒发作者 复杂的思想感情。 让我们漫步于 古诗苑，含英咀华， 来品味我国 古代诗歌的艺术魅力， 接受一次
作者简介
岑参，江陵人，天宝三年进士，天 宝十三年被封摄监察御史，充安西、北 庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉 州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞， 从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参 多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景 象， 表现边防战士的英雄气概和不畏艰 险的乐观精神。 诗歌想象丰富，气势磅 礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅 长七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著 名“边塞诗人”，与高适并称为 “高岑
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二、新课讲解
九下诗词曲五首原文
九下诗词曲五首原文摘要：1.诗词曲五首原文概述2.九下诗词曲五首原文内容详解3.九下诗词曲五首原文的文学价值正文：【诗词曲五首原文概述】诗词曲五首原文是九年级下学期语文课本中的一篇重要课文，包含了五首脍炙人口的古代诗词曲，分别是《将进酒》、《青玉案·元夕》、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》、《静夜思》和《登鹳雀楼》。
这五首诗词曲各具特色，代表了中国古代文学的优秀传统，具有很高的文学价值和历史意义。
【九下诗词曲五首原文内容详解】1.《将进酒》《将进酒》是唐代诗人李白创作的一首名篇，诗歌以豪放磊落的气概展示了诗人对美好人生的热爱和追求。
诗中运用了大量的比喻和夸张手法，表现了诗人对美酒的喜爱和对未来的憧憬。
2.《青玉案·元夕》《青玉案·元夕》是宋代词人辛弃疾创作的一首词。
这首词以元宵节为背景，描绘了节日夜晚的热闹景象和恋人之间依依惜别的情感。
词中运用了许多生动的描绘手法和细腻的心理描写，展现了诗人丰富的想象力和深厚的感情。
3.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》是唐代词人柳永创作的一首词。
词中通过描述饮酒听歌的场景，表现了诗人对美好生活的向往和对爱情的执着。
词人运用了富有音乐性的语言和细腻的心理描写，使作品具有很强的艺术感染力。
4.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首名篇。
这首诗通过描绘一个人在夜晚寂静时刻的所思所感，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。
诗中运用了简洁明快的语言和生动的意象，使作品具有很高的艺术价值。
5.《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首名篇。
这首诗通过描绘登高远望的场景，表达了诗人对人生哲理的思考和感悟。
诗中运用了富有哲理的句子和优美的意境，使作品具有很高的文学价值。
【九下诗词曲五首原文的文学价值】九下诗词曲五首原文代表了中国古代文学的优秀传统，具有很高的文学价值和历史意义。
这些作品不仅展示了古代诗人词人的才华和创作技巧，同时也反映了当时的社会风貌和文化背景，为我们了解古代文化和历史提供了宝贵的资料。
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部编版九年级语文下册《诗词曲五首》课文详解预习须知学习目标：1.把握五首古诗词曲中的相关写作手法及其作用。
2.品味五首诗词曲中富有表现力的语言。
3.领略五位作者在作品中表达的情怀与志趣。
4.背诵并默写这五首诗词曲。
知识重点十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
一、作品链接《乐府诗集》是一部诗歌总集，由北宋郭茂倩所编。
其内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。
它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。
二、背景与主题根据《乐府古题要解》，本诗在晋代已入乐。
在它被用为横吹曲辞以前是否曾入乐已难查考。
此诗原来或许是汉魏间大动乱时代的民歌，是为控诉残酷繁复的兵役制度而创作的。
这首诗描绘了一位少年从军数十年后返回故乡时，看到家破人亡的情景，控诉了战乱和封建社会不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
三、诗歌赏析1.参考译文（少年）刚满十五岁就出去打仗，到了八十岁才回来。
路遇一个同乡的人，问：“我家里还有什么人？”（同乡的人说：）“你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。
走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
2.赏析：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵”。
此处景物描写，用白描手法描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面，以哀景写哀情，以荒凉的景象烘托老兵心中的悲哀和绝望。
3.品味本诗的写作特色。
①以叙述抒发所见所感。
这首诗以第一人称叙述，尽情渲染了老兵的不幸遭遇和内心无法忍受的悲痛。
“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’‘遥看是君家，松柏冢累累。
’”以问话形式点明已是家破人亡。
②用环境刻画人物形象。
诗中写老兵回家后的境况：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
”这段环境描写将家中的悲凉凄惨淋漓尽致地表现了出来。
白雪歌送武判官归京[唐]岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
一、作者简介岑参，江陵（今湖北省江陵县）人。
他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。
岑参早年的诗以风华绮丽见长，由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。
其边塞诗歌雄健豪迈，洋溢着积极乐观的思想，读之令人兴奋。
二、背景与主题当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。
天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。
武判官即其前任，岑参送他归京，写下此诗。
这首诗中，诗人以敏锐的观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及在边塞军营送别归京战友场面，表现了诗人和边防战士的爱国热情，以及他们对战友的依依惜别之情。
三、诗歌赏析1.参考译文北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖，锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪铺满了天山路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
2.说说这首诗以什么为线索，描绘了哪些图景。
以“雪”为线索。
描绘了边塞飞雪图、军营酷寒图、军中饯别图、雪地送别图。
3.赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
①精妙的用词：“忽”表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。
不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。
②新奇的比喻：抓住雪的洁白、鲜润的特点。
“千树万树”突出了雪的壮观景象。
③美妙的意境：创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。
④昂扬的精神：严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神。
南乡子·登京口北固亭有怀[宋]辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
一、作者简介辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾一生主张抗金，以恢复为志。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，有词集《稼轩长短句》等传世。
二、背景与主题京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地。
当时词人正任镇江知府，当他登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨便写下了这首词。
这首词通过对古代英雄人物的歌颂表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
三、诗歌赏析1.参考译文什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。
从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。
往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。
他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。
天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。
“要是能有个孙权那样的儿子就好了。
2.“千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流”表达了作者什么样的情感？感慨历史的兴衰：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。
往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
“不尽长江滚滚流”是借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。
3.这首词最大的特点是以问句的形式来抒怀。
结合全词对该特点做简要分析。
开头两句以问开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来；“千古兴亡多少事”，概括历史沧桑变化，兴亡更替，此乃人力无法挽回；“天下英雄谁敌手”，将孙权与曹操刘备并称，说明只要励精图治，定能治理好国家。
通过这些问句，抒发了自己对朝廷的不满，借古讽今，表达了自己的爱国之情。
过零丁洋[宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
一、作者简介文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。
南宋政治家、文学家。
作品有《文山先生全集》。
二、背景与主题宋末帝赵昺（bǐng）祥兴元年（1278），文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。
元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。
经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。
这首诗饱含沉痛悲哀，既感叹国运又感叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但最后一联却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，慷慨激昂，掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人崇高气节和舍生取义的决心。
三、诗歌赏析1.参考译文回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世坎坷如雨中浮萍漂泊时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦伶仃。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
2.赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。
运用了反问的修辞手法，加强语气；“取”和“照”两个动词简单、直接，有力度；诗人直抒胸臆，表明为国捐躯、舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高气节。
3.这首诗的前三联与尾联在感情格调上有何区别？首联概括回顾自己一生主要经历是纵的方面；颔联以比喻形容当时时局，从国事说的自身，是横的方面。
重在气氛情调的渲染。
颈联承上颔联具体补充，暗示诗人处境。
前六句从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调。
尾联转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。
前六句是铺垫，后两句才是主旨。
山坡羊·潼关怀古[元]张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
一、作者简介张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代文学家。
所作散曲以豪放著称。
二、背景与主题这首散曲是张养浩于元文宗天历二年（1329）在就任陕西行台中丞的途中所作。
他路经潼关时，正值关中大旱，百姓流离失所，苦不堪言。
目睹眼前的凄惨景象，看到秦汉宫殿的遗址，张养浩不禁怀古伤今，写下此篇。
这首散曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地指出了封建统治者与人民队里，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
三、诗歌赏析1.参考译文（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。
潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。
遥望古都长安，我心潮起伏。
从秦汉宫遗址经过，引发我的无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。
一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
2.你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。
①“聚”字用得好。
山本是静止的，“聚”字化静为动，让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状，表现了峰峦的众多和动感。
②“怒”字用得好。
黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。
“怒”字还把河水人格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
3.这首元曲最精彩的句子是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，请你谈谈理解和认识。
这一句写出诗人对以往历史的概括与评价：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。
这两句议论揭示了封建王朝兴亡给人民带来的苦难，非常精辟。