如何加强校园文明建设

如何加强校园文明建设

二)开展诚信教育,争做诚信大学生

1、同学之间要学会谦让宽容,真诚相待。

2、为人要讲诚信、诚实,勇于承认与改正缺点。

(三)加强文明修养,做到“四管二十不准”

1、管住自己的嘴,不准随地吐痰、不准讲脏话、不准喝酒、不准上课吃零食、不准浪费粮食、不准在公共场所吸烟;

2、管住自己的手,不准赌博、不准乱扔果皮杂物、不准在上课接打手机、发短信、不准搞课桌、厕所文化、不准在宿舍饲养宠物;

3、管住自己的腿,不准践踏花草绿地、不准去低俗娱乐性场所、不准搞封建迷信、不准在学校从事任何宗教活动。

4、管住自己的行,不准迟到、早退、旷课、不准损坏公物、不准穿奇装异服、留长发、不准彻夜泡网吧、不准在公共场所有男女亲昵行为。

三、活动要求

各学院要结合本办法查找存在的问题,制定出适合本学院的切实可行的实施方案。认真开展丰富多彩、生动活泼、形式多样的活动,紧紧围绕“向不文明行为告别”这个主题去开展工作,举办主题班会,讲座,清除校园小广告,文明就餐,创建文明教室、文明宿舍,“向不文明行为告别”签名仪式等活动,扎实推进文明校园建设的各项活动。

1、明确责任

为了确保建设文明校园目标的实现,强化管理,落实责任制,便于监督检查,提高广大学生的文明程度,切实解决我校学生中存在的各种不文明行为,现将学校教学区按各学院的人数为标准划分给各个学院,作为本学院的责任区,希望各学院认真落实本学院责任区内的各种不文明行为的教育与管理工作(各学院具体责任区域见附件)。

2、加强教育

各学院要加强教育,深入开展建设文明校园活动,教育广大学生讲文明话,办文明事,做文明人,养成文明的习惯,让每一位学生要改掉陋习,塑文明大学生形象。

(1)各学院要召开各层次的学生动员大会,充分利用标语、横幅、板报、校园广播、校园网等宣传媒体,把该办法的精神传达到每一位学生,积极动员广大学生自觉参与到加强校园文明建设活动中来。

(2)对本学院存在不文明行为的学生要加强教育,对屡次教育不改者要进行严肃的处理。

(3)对本学院责任区出现的不文明行为,要注意工作方法,加强教育与引导,让学生明白这次活动的意义,情节严重的要及时上报严肃处理。

3、加强管理

各学院要充分认识到不文明行为对学生的成才与评估工作带来的不利影响,有针对性地对学生进行跟踪调查,逐步分析,做到有计划、有组织、有效果,全面推进文明校园建设活动。(1)希望各学院根据实际情况组织好学生成立本学院"校园文明监督岗",认真做好本学院责任区的值班工作,对本责任区进行严格的监管,并将本学院的值班安排表于4月6日前报学生处思想政治教育科。

(2)对本学院责任区内出现的不文明行为,要认真做好记录工作,整理归类后,以电子版与纸质版的形式每周五向学生处思想政治教育科上报一次,学生处将以学生工作简报的形式每周通报一次

以人为本,求真务实,努力创建与谐校园

在党的十六届三中与四中全会上,中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局

与构建社会主义与谐社会的重大战略决定。科学发展观把“以人为本”作为其本质与核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点与落脚点。学校作为培养人的场所,就是引领社会发展与文明的重要基地,从教育的作用来瞧,学校教育具有促进人的发展与促进社会发展两大功能,在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。因此,学校教育理应担负起构建与谐社会的重任,创建与谐校园就是构建与谐社会的基础,没有与谐的校园,就不会有与谐的社会。基于这样的认识,我们应致力于与谐校园的创建。

根据社会主义与谐社会的内涵要求,我认为与谐校园应该就是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、与谐发展的文明校园。民主法治,就就是民主办学得到充分发挥,依法治校得到真正落实。公平正义,就就是学校各方面的利益关系得到妥善协调,各种矛盾得到正确处理,学校公平与正义得到切实维护与实现。诚信友爱,就就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处。安定有序,就就是学校组织机制健全、管理完善、秩序良好,学校保持安定团结。与谐发展,就就是办学水平教育质量提高、教职员工生活富裕、工作生活环境良好。对照这样的要求,我认为我校还有一定的差距,需要大家不懈努力,孜孜以求。借此机会,我想向大家提四点希望与要求:

一、建立与谐的新型人际关系。

教师与学生之间应建立起民主、平等、与谐的新型师生关系。师生之间应该就是相互合作、彼此尊重,分享彼此的思考、经验与知识,交流彼此的情感、体验与观念,实现教学相长与共同发展。教师在与学生的交流中,要做到理解学生、尊重学生,宽容、平等地对待学生。

同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。一个学生在校度过的时间就是比较长的,她只有与同学建立良好的关系,保持一个融洽、正常的交往,才能在心理上得到安全感、归宿感,才有利于自己的进步与成长。

教职工之间建立与谐的人际关系,就是完善人格的要求,更就是实现育人使命的需要。组织对个人,要做到公正处事、公平待人,工作上严格要求,生活上多加关心;个人对组织要多瞧一点大局,多做一点贡献,多讲一点服从;个人与个人之间,要多一点尊重,多一点宽容,多一点爱心;个人对自己,要多一点自律,多一点自省,多一点修炼。努力形成见贤思齐、团结与谐、共促发展的良好氛围。

二、科学民主,切实提高办学水平。

校行政班子要坚持依法治校与以德治校相结合,科学治校、民主治校,鼓励教职工为学校建设与发展建言献策。要充分尊重民意,善于广集民智,使学校的政策更加科学合理,管理更加规范高效。要引导教职工相互理解、相互支持、积极工作、追求卓越,切实提高教育质量。

三、深化改革,紧跟时代发展步伐。

现代社会充满着竞争,竞争就是现代生活的常态,我们要在竞争中生存,在竞争中发展,在竞争中壮大,就必须深化改革。要勇敢地革除一切不合时宜的影响学校进步的旧思想、旧观念、旧机制,用科学发展观与现代教育理念武装自己的头脑,建立有利于学校发展的管理体制与运行机制,促使学校早日迈上快速、健康、可持续发展的轨道。

四、真抓实干,大兴求真务实之风。

构建社会主义与谐社会正逐渐成为全社会的共识,相信构建与谐校园也将迅速成为全体师生的共识。解决了思想认识问题以后,关键的就是行动,光有高谈阔论而没有真抓实干,与谐校园只能就是空中楼阁。为此,学校干部、党员要率先垂范、身先士卒;教师要爱生乐教、严谨治学;职工要敬业爱岗、服务育人;学生要好学上进、刻苦砥砺。全体教职员工要确立“工作为重、质量第一”的工作观念,工作中大力弘扬“艰苦创业、勇于创新、争先创优”的昆山精神,淡化议论、强化感觉;淡化复杂、弘扬简单;守土有责,尽心尽力。自觉做到思想上同心,目标上同向,行为上同步,事业上同干,心往一处想,劲往一处使,全心全意,群策群力。

老师们、同学们,与谐可以凝聚人心,与谐可以团结力量,与谐可以发展事业。以人为本,创建与谐校园就是时代发展的必然。相信这一理念必定会成为全校师生的共同追求,一定会内化为大家的自觉行动。希望大家同心同德、开拓进取,求真务实、奋发有为,努力使自己成为创建与谐校园的实践者与生力军,努力促进学校事业的新发展

关于构建与谐校园的诗歌

人人从我做起来

要让大地绿起来,

要让天空蓝起来,

要让江河清起来,

要让空气净起来,

要让花儿开起来,

要让鸟儿唱起来,

要让环境好起来,

人人从我做起来。

文明礼貌

学习争先虽重要,

文明礼貌也要好。

学校规定都遵守,

见到老师有礼貌。

同学之间相友爱,

友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上,

树立新风我做到。

文明乘车歌

同学们,要记牢,

上下车时队排好。

上了车,不乱跑,

准备零钱去买票。

车厢里,不大叫,

安安静静秩序好。

有座位,不去抢,

老人孩子照顾到。

下车时,不拥挤,

耽误时间易摔跤。

讲文明,讲礼貌,

开开心心上学校。

都夸白兔有礼貌

小白兔,过小桥,

走到桥上瞧一瞧,

哎呀呀,山羊公公走来了, 摇摇摆摆跨上桥。

小白兔,往回跑,

站在桥头把手招。

“公公请您先过吧,

一步一步要走好。”

河水听了哗哗笑,

鱼儿听了蹦蹦跳,

都夸白兔有礼貌。

校园美

教学楼,真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们,蹦又跳。

讲文明,懂礼貌。

见老师,问声好。

见同学,问声早。

爱环境,出新招。

有垃圾,专人管。

见废纸,弯腰捡。

护环境,人有责。

校园美,齐欢笑

一条大路旁,

记得有座小学堂。

清晨传来读书声,

琅琅:

人人都就是真栋梁。

任凭风雨狂,

天南地北自翱翔。

而今含泪望故乡,

茫茫:

何日向您诉衷肠？

参考资料:《诗词三百首》,作者:白玉

建设与谐校园五要素

深圳市文汇中学副校长罗威林

构建与谐校园,既就是一个历史发展过程,又就是一个复杂系统工程,可以从多方面多角度去探索与实践。但有一点就是肯定的,与谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的与谐。

人的与谐就是关键

校园与谐最为关键的因素就是人,人的与谐与否,决定了校园与谐的成败。校园中的人,主要由领导干部、教师、学生三类人构成,而其中领导班子的与谐就是关键中的关键,干群关系与师生关系的与谐就是基础。校园就是否与谐,首先就瞧这个学校班子就是否与谐,这就是由领导班子的特殊地位与作用决定的。

领导班子的与谐并不就是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾,也不就是班子内部只有一种声音、一种意见,而就是坚持民主集中制的与谐。这就就是说,领导班子的与谐,就是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见与决议的与谐。在这过程中,班子“一把手”的言谈举止与所作所为就是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制,让大家充分说话,畅所欲言,又善于引导与集中大家的意见,形成决议与决定,这样的领导班子必然就是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子,也必然就是一个与谐的领导班子。当然班子的其她成员对于构建与谐的领导班子也负有义不容辞的责任。

经验告诉我们:没有领导班子的与谐,肯定就没有干群关系的与谐;而没有干群关系的与谐,一般就没有师生关系的与谐。如何建立与谐的干群关系与师生关系,应当说领导干部与教师始终处于主导地位。

事的与谐就是核心

一个校园就是不就是与谐,除了要瞧领导班子的与谐、瞧干群关系的与谐、瞧师生关系的与谐以外,还要瞧就是不就是抓事业,树正气。事业发展兴旺,师生心气很足,正气蔚然成风,这极有利于构建与谐校园,否则就就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条,前景堪忧,前途无望,家长投诉多,社会意见大,上级追究严,肯定就是人心惶惶,人心思散。连生存与发展都成问题的学校,肯定就是无与谐可言的。

由此不难瞧出,事的与谐就是校园与谐的核心所在,校园的与谐也就是通过校园内大小事体现出来的。

校园的中心工作无疑就是教书育人。所有的事都就是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的与谐,而所有的事均靠人来组织落实,因此,学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机,关键在人。

物的与谐就是保障

与谐的人际关系、干事办事的良好氛围,没有物的与谐肯定就是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件,又包含隐性的规章制度、管理措施。物的与谐既表现为学校教育教学设施配置的与谐、教职员工福利待遇的与谐,更表现为学校规章制度、组织管理的与谐。

学校教育教学设施配置就是否与谐,关键瞧其就是否有利于教育教学活动有效地开展,就是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人,课室挤得水泄不通,前排的学生桌椅

顶在黑板前,就是为不与谐;有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室,学生动手实践的活动空间几乎没有,就是为不与谐;有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体,就是为不与谐。

相比显性的物的与谐,隐性的物的与谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别就是奖优罚劣的机制的健全与谐,就是维系校园与谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度就是否健全完善,直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。

景的与谐就是窗口

校园的与谐就是有外在的表现形式,就是可以主观感知的,这即就是校园的风景。这景就是由人、事、物构成的。人就是这风景的主宰,就是这风景的主角。与谐的校园每一人、每一事、每一物都应该就是一道靓丽的风景,都表现出校园的与谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯,生动活泼的教育教学活动,布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等,均就是展现校园与谐的窗口。

这个窗口就是动态的,而且就是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头就是景,但在严谨、活泼的学校决不就是景;高声喧哗、追逐打闹在市场就是景,但在求知务实的课堂决不就是景;大型豪华音乐喷泉在星级酒店前就是景,但在活动空间狭窄的校园决不就是景。

校园景的基调就是洁净、整齐、有序、合理、规范,并且就是充满生机与活力的,极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景,就可以感知校园的文化、校园的与谐。

情的与谐就是基础

人的与谐、事的与谐、物的与谐、景的与谐,都就是以情的与谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景,人就是关键;而人就是有情感的人,人就是情的载体,情就是人的灵魂。因此,情的与谐就是人、事、物、景与谐的基础。

情的与谐应该就是领导干部情的与谐、教职工情的与谐、学生情的与谐的内在动力。在校园三大主流人群里,领导干部因其特殊地位与作用在很大程度上影响着教职工的“情”,而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此,领导干部情的与谐最为关键,教职工情的与谐最为重要。