英语推门听课总结
英语听课心得总结范文5篇
英语听课心得总结范文5篇英语听课心得总结范文1学习英语是为了锻炼学生的语言能力，也是为了掌握一门额外的语言，但是因为长期语言环境让我们适应了中文的学习，对于英语上面的学习就不是很感兴趣，教学效果不是特别好，需要更多的学习和积累经验让学生对学习英语有更多的兴趣。
这段时间学习组织我们听老教师讲课，尤其是听优质课，感悟课堂氛围，吸收教学经验，这段时间的进修学习让我们对于课堂教学有了更多的感悟。
听课不单单是让我们走一个过场，而是让我们了解其他老师对于课堂的掌控能力，对于调动学生积极向上这方面的经验方法从何开始学习。
作为一名老师，课堂就是我们的战场，所有的准备工作都是为了这堂课能不能取得好的效果，学生能不能学习到新的知识，领悟新的学习方法，每节课都是不同的，但是每节课的目的都是相同的。
在这几天我听了很多节优质英语课，不同的老师有不同的性格特点，和学生交流的方法不同，但是大部分的基础是相同的，就是学生作为课堂的主体，老师是辅助学生学习的客体，不要让主客颠倒，把握好度。
首先学习英语是掌握读的方法，教会学生利用音标读单词之后就会发现读出来并不难，难的是能不能花时间去记，怎么记，英文词语怎么和中文意思结合在一起等等方面的问题。
这一点上有很多老师都是使用不同的方法，记得有一个例子就是不管学生记不记单词，课照常上，但是有些不做预习工作的学生就更不上老师的节奏，同学们讨论的热火朝天也插不进去话，这就激起了学生的好胜心，别人能够懂得我也应该要懂，找到彼此之间的共同话题。
学生上课的书本是一篇篇文章，翻译出来就是一篇篇有趣的小故事，这样的小故事大多讲述了一些浅显的道理，也设立了很多不同的情境，老师就照着书本上的情境安排学生自主选择角色，讲解语言知识，锻炼他们的表达能力。
这样的实践行动让学生参与到学习中去，发掘出英语学习的乐趣，往往在下课之后同学们还意犹未尽，但是这也需要老师拥有极强的掌控课堂的能力，不让学生讨论偏题和超出时间，更要求老师对于课本的了解能够在最后给出一个令人信服的总结。
学校“推门听课”总结
学校“推门听课”总结为推进xx学校课堂教学的改进，了解教师课堂教学的真实情况，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，本着“以听促教，重在提高”的宗旨，本周采用不定时、不通知、随机选的方式，对英语学科全部教师进行“推门听课”。
现将总结如下：一、优点：1、大部分教师能够根据学生特点、班级特色设计新颖的课堂教学模式，使得学生更容易接受教学任务。
例如：3、4班英语教师xx，创新单词实记方法，实行“爆炸单词”的方式，通过对英语单词的词性、音标解析，全班同学通读的方式，挑出在此过程中出现错误的学生，实时、重点、到位的现场巩固。
在此种模式下，完美调动了学生的积极性，提升了学生的参与度，也培养了学生的求知兴趣，保证课堂有序进行的同时，又充满趣味，充满挑战；7班英语老师xx，采用“奖惩”有度的机制，针对不同程度的学生，布置适当的学习任务量，分层次、分批次的落实课堂教学任务、知识点，保证学习较好学生能够再进步的同时，夯实较为落后学生的基础，充分做到了两头抓，齐进步。
2、部分教师选取的教学问题具有典型性、有效性、注意解释知识的内在联系，合理运用教学手段。
例如：12班英语教师xx，把知识点带入到不同的生活情境中，充分、多环境的对知识点反复提炼，巩固落实任务；17、18班英语教师xx，不仅仅把课堂知识点固定在英语方面，而是贯彻于其他学科知识点，带动英语课堂推动，以点带面的同时又巩固落实。
二、不足：1、部分教师讲课无激情、无板书、教师只专注讲课轻课堂落实，课堂气氛沉闷，学生参与度较低。
2、英语教师普遍课堂教学组织能力欠缺，加上学生英语基础较低，学习积极性不高，这是英语课堂效率较低的主要原因。
3、部分青年教师对课堂偶发违纪的事情不能从容应对，影响了课堂融洽氛围。
三、应对措施：通过本周的推门听课，就以上出现的问题，周五上午召开了英语组推门听课总结会，针对以上出现的问题提出以下要求：学生学习习惯的培养要贯穿到每一个阶段，每个阶段应该有不同的要求，要循序渐进，步步深入。
2024年中学英语组推门听课总结
2024年中学英语组推门听课总结尊敬的教研组成员：根据本次2024年中学英语组推门听课活动的安排，我作为观摩老师，参与了多节课的观摩和听课。
经过反思和总结，我认为本次听课活动对于我们的教学有着很大的收获和启示。
首先，这次听课活动让我看到了很多优秀教师的教学方法和课堂管理技巧。
他们与学生保持良好的互动，采用多种教学手段丰富课堂内容，使学生兴趣浓厚，积极参与。
他们还善于激发学生的思考能力和创新意识，通过让学生合作解决问题、开展小组活动等方式，培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
同时，我也发现了一些问题和不足之处。
有些教师在课堂上讲解方式比较简单单一，缺乏足够的互动和启发式的教学方法。
另外，有些教师在课堂管理方面不够严格，导致学生的注意力分散，教学效果有待提高。
还有一些教师的教学设计和课程内容缺乏创新和个性化，难以激发学生的学习兴趣和动力。
基于以上观察和体会，我认为我们在今后的教学中可以借鉴以下几点经验：1. 多样化的教学手段：在教学过程中，我们可以不断尝试各种多样化的教学手段，如小组活动、角色扮演、课堂讨论等，以激发学生的兴趣和主动性。
2. 激发学生的思考能力：我们要善于提出启发性的问题，引导学生思考和解决问题的能力，并鼓励学生表达自己的观点和想法。
3. 严格的课堂管理：我们要在课堂管理方面做得更好，确保学生能够集中注意力，课堂秩序井然，从而提高学习效果。
4. 创新的教学设计：我们要关注学生的实际需求和兴趣，进行个性化、差异化的教学设计，使学生在课堂上能够体验到成功和成就感。
总之，本次听课活动让我受益匪浅，对于教学思路的拓宽和提高有着积极的促进作用。
我将在今后的教学中努力改进自己的教学方法和教学设计，以提高学生的学习效果和兴趣。
希望大家共同努力，为学生提供更好的教育环境和教学内容。
再次向大家表示感谢！敬礼！XXX。
初中英语听课总结与反思
初中英语听课总结与反思教学是学生接受知识的一种方式，而听课是学生获取知识的重要途径之一。
作为初中生，我认真听课并总结了一些经验与反思。
首先，要做好听课的准备工作。
在上课之前，我会预习教材内容，了解所学知识的背景和基本概念。
这样我能更好地跟上老师的思路，对知识有一个初步的认识，也能更好地理解老师的讲解。
同时，在听课前我还会准备纸和笔，方便做笔记，记录重要的知识点和关键内容。
其次，我注重倾听老师的讲解。
在听课过程中，我会全神贯注地倾听老师的讲解，不断思考和理解。
如果有不能理解的地方，我会记录下来，课后再进行查阅和请教。
在课堂上，我会积极回答老师提出的问题，争取多参与到课堂讨论中，这样能更好地加深对知识的理解和掌握。
另外，我还会认真做好课堂笔记。
通过做笔记，我能更好地记录下老师的要点和重点内容，方便以后温习和回顾。
在做笔记时，我尽量用简洁的语言来表达，避免冗长的描述和重复的内容。
同时，我还会使用一些图表、箭头等符号来标注重要的知识点，方便归纳和理解。
此外，积极与同学交流也是我听课的一种方式。
我会与同学们互相讨论和交流，分享自己的理解和困惑。
通过与同学们合作，我能不断拓宽自己的视野，获得更多的知识和经验。
在集体讨论中，我能借鉴他人的观点和思路，也能给他人提供帮助和启发。
在听课结束后，我会进行反思和总结。
我会回顾整个听课过程，思考自己的收获和不足之处。
对于我听得好的部分，我会总结其中的优点和方法，以便在今后的学习中能更好地应用。
对于我听得不好的部分，我会思考原因并反思，找出改进的方向。
通过不断总结与反思，我相信我可以不断提高自己的听课能力和学习效果。
通过这段时间的听课和总结，我对初中英语课堂的学习有了更深入的认识。
我明白了积极参与课堂、倾听老师讲解、认真做笔记以及与同学交流的重要性。
我将继续努力，不断提高自己的听课技巧，更好地掌握所学知识，为日后更高层次的学习打下坚实的基础。
通过以上总结与反思，我发现在听课过程中，积极参与、认真倾听、做好笔记以及与同学交流是非常重要的。
推门听课——听丁老师的课有感
推门听课——听丁⽼师的课有感推门听课——听丁⽼师的课有感谭常艳本周，我听了丁⽼师的⼀节英语新授课，收获很⼤。
她讲课的内容是Unit8 Topic1 SectionB的内容。
这节课的主要⽬标有3个：1、学完习关于天⽓的形容词，并总结以y结尾的形容词的变化规律。
2、学习温度的表达⽅式。
3、谈论天⽓状况，能听懂简单的天⽓预报。
教学流程：第⼀步：复习，1、学⽣齐唱 The seasons 2、师⽣问答第⼆步：呈现1、教师展⽰图⽚，引出有关天⽓的单词及重点句型，学习并掌握windy ,cloudy ,rainy ,snowy ,temperature等等。
2、学⽣听录⾳并回答问题。
第三步：巩固1、让学⽣再听1a录⾳，表演1a，理解foggy.2、让学⽣读1a，1b和1c，找出下列词的形容词并总结构词规律。
Cloud-cloudy rain- snow- wind- fog- sun-第四步：练习1、听2a录⾳，跟读，模仿语⾳和语调。
2、双⼈活动，出⽰图⽚，询问天⽓情况。
3、全班⼀起朗诵The light rain，感受⾬的美丽。
第五步：综合探究活动收听⼴播或看天⽓预报，巩固所说内容。
感受与收获1、歌曲导⼊，充分调动起学⽣兴趣。
良好的开头对⼀堂课的成功与否，起着关键的作⽤。
本堂课⼀开始，教师就⽤歌曲‘Theseasons’导⼊新课，使学⽣的注意⼒在最短的时间⾥被激活，⽽且很⾃然的导⼊此堂课。
2、教学活动的设计丰富多彩。
训练⽅式多样，有全班活动，师⽣互动，⼩组活动，个⼈活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能⼒。
3、本堂课上，⽼师很好的贯彻了：在⽤中学，学中⽤，学⽤结合，学以致⽤的原则。
同时体现了以学⽣为主体，教师为主导的新课程理念。
建议⽼师语速要尽量适中，让学⽣能跟上⽼师的节奏。
教研组推门听课总结
一、前言为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校教研组定期开展推门听课活动。
通过听课，可以了解教师的教学情况，发现教学中的问题，促进教师之间的交流与合作。
以下是本次推门听课的总结。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学理念、教学方法、教学手段等方面都发生了很大变化。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平，我校教研组决定开展推门听课活动。
三、活动目的1. 了解教师的教学情况，发现教学中的问题，为教师提供针对性的指导。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 推动学校教学质量的持续提升。
四、活动过程1. 课前准备在活动开始前，教研组制定了详细的听课计划，明确了听课时间、听课对象、听课内容等。
同时，要求被听课教师提前备课，准备好教学材料，确保听课活动顺利进行。
2. 听课环节本次推门听课活动共涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科。
听课过程中，教研组成员认真观察教师的教学态度、教学设计、教学方法、课堂管理等方面，并做好详细记录。
3. 课后交流听课结束后，教研组成员与被听课教师进行面对面交流，肯定了教师在教学中的优点，同时也指出了存在的问题，提出了改进意见。
五、活动总结1. 教师教学水平普遍提高通过本次推门听课活动，我们发现大部分教师的教学水平有了明显提高。
他们在教学过程中能够充分运用现代教育技术，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 教学问题得到有效解决在听课过程中，教研组成员发现了一些普遍存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂管理不够严格等。
针对这些问题，教研组成员与被听课教师进行了深入交流，提出了改进意见，有助于教师及时发现问题，改进教学方法。
3. 教研氛围日益浓厚推门听课活动不仅促进了教师之间的交流与合作，还提高了教研组整体教研水平。
在活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
教后记 (4)
指明方向一路前行——英语二轮推门听课总结上周四下午领导们对前段时间的英语组推门听课活动做了详细而全面的点评，一方面肯定了大家的优点和值得借鉴的地方，同时也对今后的课堂改进指明了方向。
正如领导们所说：大家的课有很多值得我学习和坚持的地方。
例如对预习案的及时批阅和重点的突出讲解；注重引导学生，积极调动学生的积极性；积极转变学生的学习状态，让学生从以前那种慵懒状态中走出来，最大程度的参与到学习中；注重语言在具体语境中学习、运用和巩固，在语境中学习语言更加符合学生的认知规律；对课堂有提前的预设，提前预设课堂中可能存在的情况，并提前做好应对措施；对教材有大胆的取舍，根据本班学生的具体情况，对学案或教材有最合理的取舍。
同时，对于今后的课堂领导也有很多的期望，这也是我仍需要反思和努力的地方：1. 注重小组合作的有效性，评价的持续性及差异性。
在今后的课堂中，要做到对小组评价及个人评价持续性和有效性。
最大程度地发挥小组合作对学生学习的推动作用。
比如说，当C层的同学完成了A层的任务时，不再局限地加同样的分数，两倍乃至三倍的加分更能体现教师的灵活性，也更能激发后进生的学习热情。
要采用不同的的方式调动学生的积极性。
2. 进一步锤炼课堂语言的研究。
争取做到：教师语言简练，任务明确。
把更多的时间留给学生思考，探究，合作。
3. 关注学生基本能力的持续培养，尤其是读和写的能力。
在课堂及平时的早读或自习时间重点且有针对性地培养学生这两方面的能力。
早读时间不再局限于背单词，找一些适合的句子或文章，让学生背诵，使其慢慢地形成语感。
也更能激起他们的成就感。
基础稍差一些的同学一开始背不了文章，我们可以先从句子着手，先从简单的句子入手，慢慢地培养这方面的能力。
关于“写”，我们也可以先从句子入手，当然这要建立在单词和短语已经掌握的基础上。
先让学生试着运用所学单词和短语翻译句子，一开始他们肯定会犯这样那样的错误，犯错没关系，有时知识是在不断地犯错，改错中积累起来的。
一周推门听课汇报总结
一周推门听课汇报总结
本周，我参加了多次推门听课活动，收获颇丰。
下面就我所参加的课程进行总结汇报：
1. 语文课：老师讲解了如何写好写真作文，让我受益匪浅。
他讲解的每一个环节都十分详细，让我对写作有了更深入的认识。
2. 数学课：老师讲解了如何快速解决数学题目，让我明白了学习数学的方法很重要。
他还通过互动让我们参与其中，让学习变得更加有趣。
3. 英语课：老师通过小组讨论的形式，让我们更好地学习英语口语。
他还通过实例讲解了英语语法，让我对英语学习更有了信心。
4. 物理课：老师通过实验让我们更好地理解物理原理。
他还引导我们思考原理，让我理解知识点的同时，也提高了我的思维能力。
通过这次推门听课活动，我深刻认识到了课堂教学的重要性。
同时，也加深了我对学习的认识，让我更加热爱学习。
感谢学校的这项活动，让我们能够不断地学习进步。
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精心预热、巧用媒体、精彩互动、有效评价
―――英语推门听课总结为提高学校的英语教学质量，提升课堂教学效果，这次学校开展了推门听英语课的活动。
聆听了几节英语课，收获颇多。
一．巧妙地使用媒体。
几位英语老师巧妙地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。
如xx老师在执教《Holle,how are you》一课时，教学伊始，xx老师运用了多媒体课件，师生互动演唱英语歌曲，活跃了课堂的氛围。
二．创设语言情景教学。
英语老师在执教中总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
如xx老师在六年级课堂执教中在fall,crying,break等单词的导入时，她巧妙地运用了身体语言和表情，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而使单词关迎刃而解。
三．精彩的预热导入，教学过程环环相扣。
课堂上孩子们个个生龙活虎，源于英语老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。
如xx老师处理六年级的教学时，在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Sing a song, Chant, play games 等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。
而且本课导入自然简洁，顺理成章也给我留下了深刻的印象。
四．注重对学生的评价。
首先，教师的评价语言丰富，且富有激励性。
执教老师关注全体学生，对于学困生给与了“Come on!”，“It doesn’t matter.”的支持和关怀，平淡却倍暖人心。
其次，老师在课前都已对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。
而且，在评价的过程中，执教老师主张让学生成为竞争中的主体，由学生自己到黑板上加旗子，简简单单一举动激发了学生的兴趣，也增加了学生的自信心和成就感。
五．教师扎实的基本功和自身的素养，学生良好的英语水平。
良好的教学基本功是一堂课成功的关键。
老师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目；学生良好的英语水平在课堂回答上就有充分的体现。
学生准确的口语发音，良好的语言表达和组织能力都使我深感佩服。
六．努力方向：
1.单词教学，可以抛弃传统的机械操练，多寻求生动的操练方式，如高低声、粗细声。
2.操练等教学活动要尽可能的使所有学生都能参与，得到充分地训练。
3.学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。
口语评价不能流于形式，要真实有效的评价。