中职生创新创业基础第四章
中职生创新创业计划书教案
中职生创新创业计划书教案一、教学目标1.培养学生的创新能力和创业意识，激发学生的创业潜能；2.帮助学生学会制定创业计划书，包括市场分析、商业模式、营销策略等；3.引导学生进行实际的创新创业项目策划和实施，锻炼学生的实际操作能力。
二、教学内容1.创新创业基础知识2.市场分析与商业模式3.创业计划书编写4.创新创业项目策划与实施三、教学步骤1.创新创业基础知识教师讲解创新创业的基本概念和流程，介绍国内外创新创业成功案例，激发学生的创新创业兴趣。
2.市场分析与商业模式教师讲解市场分析的相关知识，引导学生对目标市场进行深入研究，了解目标市场的人口结构、消费习惯、竞争格局等。
同时，教师讲解商业模式的概念和类型，引导学生进行商业模式创新。
3.创业计划书编写教师讲解创业计划书的结构和内容，要求学生根据所学知识编写创业计划书，包括市场分析、商业模式、产品策划、营销策略、财务预算等内容。
4.创新创业项目策划与实施教师组织学生分组进行创新创业项目策划，每个小组选择一个具体的创新创业项目，进行市场调研、商业模式设计、创业计划书编写等工作。
并根据实际情况组织学生进行实施和落地。
四、教学方法1.讲授相结合通过教师的讲解和案例分析，引导学生学习创新创业的基本知识和技能。
2.小组合作教师组织学生进行小组活动，进行市场调研、商业模式设计、创业计划书编写等工作。
3.案例分析教师通过具体的案例分析，引导学生进行实际操作和思考。
五、教学评估1.参与度评估学生参与小组讨论、创业计划书编写、项目策划与实施的积极性和质量。
2.成果评估根据学生所完成的创新创业项目的成果和效益，进行综合评估和打分。
3.课堂表现评估学生在课堂上的表现和表达能力，以及对创新创业知识的掌握程度。
六、教学资源1.教材：创新创业教科书；2.案例资料：国内外创新创业案例；3.互联网资源：获取市场数据、行业分析等相关资料。
七、教学环节1.第一周：创新创业基础知识讲解；2.第二周：市场分析与商业模式讲解；3.第三周：创业计划书编写讲解；4.第四周：创新创业项目策划与实施；八、教学反馈与改进1.针对学生的学习成果和教学效果，进行教学反馈和总结，及时调整教学方法和内容；2.教师要及时关注学生的创新创业项目进展，给予必要的指导和帮助；3.教师根据学生的实际情况进行分层教学和个性化辅导，帮助学生更好地完成创新创业项目。
中职生创新创业计划书(精选16篇)
中职生创新创业计划书（精选16篇）中职生创新创业计划书篇1一、创办企业的基本情况1、企业名称：广式汤品店2、行业类型：服务3、行业发展前景：上海拥有巨大的饮食消费市场，有许许多多喜好美食的人，尤其，汤品深受人们的喜爱，其中港澳台及广东人更是如此。
4、主要产品（服务）和经营范围：各品汤料5、创业者个人情况：本人偏爱各种美食。
6、创业基本条件：项目拟定——广式汤品店资金部分自筹，部分借贷场地定于成熟住宅小区和商业圈附近7、目前存在的困难和打算：目前存在的困难是资金不足，打算自筹资金。
二、项目的市场分析选择项目的理由：汤品市场尚待开发，属于朝阳行业，好的美食是人们乐于接受的。
选择场地的理由：适合开于成熟小区及商业圈附近，便于发展客户群，扩展市场。
市场调查的基本情况：上海的饮食市场上流行各类排档、小吃，中小型饭店、茶楼在特定的范围内没有特色汤品，而各家饭馆、酒店基本只售家常小菜，其间并无冲突。
市场调查表明：上海的人群普遍重视生活质量，重视饮食质量，对自身健康十分重视，市场潜力巨大。
步行街（200~500米半径范围内），居民住户1000户左右，工薪阶层，大都消费能力较好。
生活商圈（500~1000米半径范围内），高档住宅区，居民住户400户左右，消费观念前卫，消费层次高。
商圈附近（1000~2000米半径范围内），闹市区约3000户，各种小吃类型众多，没有汤品特色小吃。
总体来说市场潜力很大，消费结构合理。
目标客户分析：客户目标锁定为门店周围的住户群以及工作群，客户大都为工薪阶层以及商人、游客、学生。
上述客户都具备一定的消费能力。
只要服务价格定位适中，相信能得到客户的认同。
竞争对手分析：步行街附近有两家酒店，三家小吃，特色餐饮店，如：吉祥馄饨、肯德基、麦当劳、克里丝汀西饼店都座落于此，说明此地消费能力很强，是商家必争之地。
虽然有众多的竞争对手，但我们的服务项目不同，所以这些竞争对手从同业竞争上来说并不成为对手。
创新创业基础电子课件完整版.
创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，具体内容包括：创意思维的内涵与特点、创意思维的培养与训练、创新方法的应用与实践。
重点讲解头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法等。
二、教学目标1. 让学生了解创意思维的内涵与特点，提高创新意识。
2. 培养学生运用创新方法解决实际问题的能力。
3. 激发学生的创新潜能，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的实际应用。
教学重点：创意思维的培养与训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用创新方法解决问题。
2. 理论讲解：讲解创意思维的内涵与特点，以及创新方法的基本概念。
3. 案例分析：介绍头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法的应用实例。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新方法解决问题。
5. 随堂练习：分组进行创意思维训练，运用所学创新方法解决实际问题。
六、板书设计1. 创意思维的内涵与特点2. 头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法3. 创新方法的应用与实践七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个创新项目，运用创新方法解决实际问题。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改与反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《创意思维训练手册》、《TRIZ创新方法与应用》等，进一步提高创新素养。
本教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在互动与实践中掌握创新方法。
同时，课后反思与拓展延伸有助于学生巩固所学，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：创新方法的实际应用。
第一节-创新影响因素--个性特质——邓孰风
浙江省中职创新创业课程教学设计比赛安吉职业教育中心学校邓孰风一、教材名称：《创新教程》二、课文题目：第四章创新影响因素第一节个性特质三、教学背景:通过一个多学期的学习，高一学生首先了解了创新的内涵，初步树立了创新意识，激发了一定的创新兴趣，学习了创新思维，掌握了一定的创新技法和创新的基本程序。
然后，再了解影响创新的重要因素——个性特质，从而有意识地修炼自己的个性特质，助推创新，可以进一步明确发展个性方法，为今后就业、创业和职业生涯发展打好基础。
通过本节教学使学生坚信每个人都有自己的个性特质，都有创新的潜能，坚信学生是创新成长的主体，坚信自己的创新个性，明白发展有类型和层次上的差异，培养和发展的方法可以不尽相同。
真正学好这一内容，也许能改变人的一生。
四、教学理念“以生为本、高效导学、生生携手、生态互助”；重视教学评价。
五、教学目标1.既要学生了解成功的创新者在个性上具有共有的特性（4点），也要了解中职生培养良好创新个性特质需强化的六个方面（有好奇心、有毅力、独立性强、自信心强、责任感强、严谨等）的要求。
2．了解自己的个性，其中哪些是有利于创新的个性特质，对照这些标准，使学生能明确应该修炼自己哪些创新个性特质。
怎样有意识地做到这些，并尽早付之实践。
3.培养学生的合作学习能力、展示学习成果的能力、处理信息的能力。
4.培养学生追求完美个性，渗透德育，提高学生素质。
六、教材处理围绕教学目标，充分利用教材中的案例，从实际出发适当补充案例，突出重点；学生能自学的内容放给学生；挖掘教材信息，用好教材附录中的测量表；想方设法编制有针对性的讨论题和基础、实践训练题；还可以补充提供一些大发明家的个性资料供学生课外阅读，吸取营养，激发兴趣。
创新课是新开课程，创新无国界，世界天天有创新，所以创新课的拓展空间无限，只不过教师知道的太少，所以要做有心人，平时关心报纸、网络，关注电视相关创新节目，查资料，发动学生、家长和别的学科教师，最大量地获取有效信息，建议全省创新教师要真正做到资源共享，把创新课做成一个师生家长共同参与，社会各界广泛协同的大课。
中职生创业创新思维教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业创新思维的概念和重要性。
2. 培养学生具备创业创新思维的能力。
3. 培养学生具备团队合作精神，提高沟通协作能力。
4. 激发学生的创业热情，为将来的创业之路奠定基础。
教学重点：1. 创业创新思维的概念和重要性。
2. 创业创新思维的方法和技巧。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用创业创新思维。
2. 如何培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？什么是创新？2. 提问：为什么中职生需要具备创业创新思维？二、创业创新思维的概念和重要性1. 介绍创业创新思维的定义：创业创新思维是指在创业过程中，运用创新思维解决实际问题、发现商机、实现创业目标的一种思维方式。
2. 分析创业创新思维的重要性：a. 提高创业成功率：具备创业创新思维的中职生更容易发现商机，提高创业成功率。
b. 培养创新能力：创业创新思维有助于培养学生的创新能力，为将来的职业生涯奠定基础。
c. 促进社会进步：创业创新思维有助于推动社会经济发展，提高国家竞争力。
三、创业创新思维的方法和技巧1. 教授学生以下创业创新思维的方法和技巧：a. 头脑风暴法：鼓励学生发挥想象力，大胆提出各种创意。
b. 案例分析法：通过分析成功创业案例，总结创业经验。
c. SWOT分析法：分析自身的优势、劣势、机会和威胁，为创业提供指导。
d. 逆向思维法：从相反的角度思考问题，寻找新的解决方案。
四、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个自己感兴趣的创业项目，运用所学方法和技巧进行分析。
2. 每组派代表进行成果展示，其他组进行点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：创业创新思维有哪些方法和技巧？2. 引导学生思考：如何将创业创新思维运用到实际生活中？二、创业创新思维的实际应用1. 介绍以下创业创新思维在实际生活中的应用案例：a. 网络购物：马云通过创新思维创立了淘宝，改变了人们的购物方式。
《中职生创新创业教育实践》三
3.1 交流沟通能力
3．倾听是最好的沟通艺术 如果你想要与他人有效沟通，成为一 个受欢迎的人，那么就要学会倾听，要鼓 励别人多谈自己。当别人要告诉你一些事 情的时候，要认真地倾听。这样，他会认 为你是一个明智、领悟力强并且很有同情 心的人。
29
3.2 分析判断能力
有效行动的前提是正确的决策，正确决策的前提是准确的判断，准确判断的前提是大 量的分析，而分析的方法是多种多样的，分析问题的技巧和能力要在实践中锻炼提高。
2.1 提升心理素质的方法 （三）毅力的培养
1 做事情要有始有终，不能因为困难而放弃。 2 加强体育锻炼。积极参加体育锻炼不仅可以增强
体质，还可以增强心理承受力。 3 要一心一意做好某件事。三天打鱼、两天晒网的
心态对培养毅力往往起负面影响。
17
2.2 提升道德素质的方法
（一）诚信的培养 ① 认识诚信的重要性。诚信是各行各业生存的根本，坑蒙拐骗、以假乱真、以次充好
创业就意味着冒险，只有冒险才可能把握稍纵即逝的市场机遇。但是，冒险不意 味着冒进。冒进是指不顾具体条件和实际情形而冒昧进行。如果一件东西，你经 过努力，有可能得到，且这个东西值得你去得到，那么，你可以冒险去尝试。否 则，你的行为就属于冒进。
6
1.1 心理素质
（四）顽强执着 创业者需要有百折不挠、坚持不懈的毅力和意志。无论是面对成功还是失败，都
13
2
提升素质有妙招
提升心理素质的方法 提升道德素质的方法 提升专业素质的方法
2.1 提升心理素质的方法 （一）自信心的培养
1 发现自己的优点 2 掌握一项技能 3 长期积累知识 4 做足事前功夫 5 敢于表现自己
15
2.1 提升心理素质的方法
中职生创新创业基础PPT31页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
中职生创新创业基础ຫໍສະໝຸດ 56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
中职《职业生涯规划》课件第四章(全4课时65P)职业生涯发展与就业创业
2、创业者应具备的能力 （1）、专业能力主要表现为：所创办企业中主要岗位的 从业能力，接受和理解与所办企业经营方向有关新技术 的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知 识和法律、法规运用于行业实际能力。 （2）、方法能力主要表现为：信息接受和筛选能力、迁 移能力、迁移和创新能力、申办企业的能力、确定企业 布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力 、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力 （3）、社会能力主要表现为：人际交往能力、谈判和推 销能力、企业形象策划能力、何谓做能力、自我约束能 力、适应变化和承受挫折的能力。
自信 乐观 知己、明智 敢于竞争 百折不挠
心理准备
保持积极心态
积极心态： 自信乐观，不自卑 知己知彼，不攀比 遇到挫折，不放弃 持之以恒，比耐力
自我调适： 自我转化 适度宣泄 松弛练习 自我慰藉
抢答练习
123 4 5 6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD）。
A.学校招聘会
B.网络
C.就业市场
A2：所在公司打 算聘任其为部门 经理，专业继续 不对口，收入增 加，学习的机会 更多。
A3：另有公司愿 聘他担任经理， 专业对口，收入 更高，也有学习 的机会。
B2：企业改制，裁 B3：另有公司愿聘
员，因为不学无术 他担任经理，但专
，不求上进，后来 业不对口，不求上
被公司辞退。
进，试用期后后被
新公司辞退。
--------体现：自主抉择，即在选择人生道路、创业目标时、有自己的见解和主张；自主行为，即在行动上很少受 他人影响和支配，能按自己主张将决策贯彻到底；行为独创，即能够开拓创新，不因循守旧、步人后尘。
（三）分组活动：创业模拟
假如你有100万元创业基金，你有什么创业项目？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
contents
◎了解创业的含义和实质。 ◎掌握创业的要素。 ◎掌握创业的类型。 ◎掌握创业的过程。 ◎了解我国中职学生创业的现状。
一、 创业的概念
创业有广义和狭义之分。
广义的创业重在创业行动。广义的创业涵盖了企业成长过程 的任何阶段，即所谓再创业、继续创业、成长型创业、拓展型创 业、竞争型创业等。广义的创业与实际的创业情况更加接近，且 符合广大创业者对创业科学的认可和关注。
一、 创业类型
1.根据创业的目标分类
根据创业目标的不同，创业可以分为三种类型：自主创业、脱胎 创业和二次创业。
自主创业又称独立创业，是指创业者个
人或创业团队白手起家进行创业。对创业者
来说，选择自主创业的道路是充满挑战的。
在创业过程中，创业者的智商、情商和财商
（1）自主创业
可以得到最大限度的发挥。
一、 创业类型
二、 创业过程
1.新创企业各成长期的划分
（3）成长期
新创企业的成长期是指从完成起步到走向成熟 的时期。该时期的创业活动内容为：根据市场开发 情况，尽快确定相对成熟的市场营销模式；适应不 断扩张的市场规模和生产规模的需要，进一步完善 企业管理，并考虑企业系列产品的开发或进行新产 品开发；根据企业的实际情况及时调整企业的经营 战略；募集营运资本等。
二、 创业过程
1.新创企业各成长期的划分
（1）种子期
种子期，是创业者为成立企业做准备的阶段。 这一阶段的主要特征有：先有创意或意向，尚未形 成商业计划；产品（服务）、营销模式还没有确定 下来；创业资金也没有落实；创业者之间虽然已经 形成合作意向，但是并没有形成创业团队。
这一时期的风险主要有两个，即决策风险和机 会风险，主要表现在对项目的选择上。
一、 创业类型
3.国内几种主要的创业类型
（1）逼上梁山型 （3）把握政策型 （5）科技型
（2）遗传型 （4）无心插柳型 （6）规划型
想一想
辨析下面几种创业的类型： （1）王思聪的创业； （2）共享单车创业； （3）雷军创立小米公司。
二、 创业过程
创业就是创建一个新企业的过程。像所有的有机体一样，企业 也存在一个生命周期。换句话说，一个企业要经历从筹备到建立、 起步、发展、成熟、衰退乃至灭亡的过程。尽管每个创业者都希望 自己创建的企业基业长青，但更多的企业却在成长过程中夭折，能 够称得上是“百年企业”或者“老字号”的企业更是凤毛麟角。所 以，在创业的过程中要注重企业成长的内在规律，根据各成长阶段 的特点实施行之有效的管理。
1.根据创业的目标分类
（3）二次创业
二次创业是指企业内的创业。现在的大企 业已经不是创业热潮中的旁观者和被动的应对 者，甚至一些知名的大公司，也在积极地寻找 和追逐新的有利可图的创意和商业机会，在这 种情况下，就会出现所谓的二次创业。
一、 创业类型
2.根据创业领域分类
根据创业范围的不同，创业可分为科技创业、贸易创 业和服务创业，即分别在科技、经贸和服务领域内的创业 。大力鼓励和引导中职学生在科技、贸易和服务方面创业 ,对中国经济和发展具有重大的作用和意义。
1.根据创业的目标分类
（2） 脱胎创业
脱胎创业是公司内部的管理者从公司中脱离 出来，新成立一个独立企业的创业活动。脱胎创 业的频繁程度与产品所处的生命周期和行业类型 有关，脱胎创业更多地发生在产品生命周期的早 期阶段和新兴行业中。脱胎创业的成功与否与创 业者筹集资金和组建团队的能力密切相关。
一、 创业类型
二、 创业过程
1.新创企业各成长期的划分
（2）幼年期
幼年期是新创企业成长的第二阶段，又称起步 期，以完成注册登记为开始标志。在这一时期，企 业已经确定业务内容，并按照创业计划向市场提供 产品和服务，但是业务量较小，市场对产品和企业 的认知程度较低。新创企业在起步期的风险会明显 增加，甚至会危及企业的健康发展。这一时期的风 险主要有市场风险、管理风险及财务风险。
创业机会 的识别Leabharlann 企业的创 建管理体系 的形成
新创企业 的发展
二、 创业过程
3.创业过程的本质
（1）创业过程具有发展性
创业过程是一种生产活动，它以提供产品或服务作为活动 的直接结果。创业与一般生产活动的区别，在于它的发展特性。
创业过程的发展性还在于它的增值效果，增值是生产的必 然属性。没有增值，生产就没有意义。利润是市场法则，没有 利润，企业就不能生存。
二、 中职生创业的意义
2.提升中国的自主创新能力，促进经济转型
中职学生是富有创新思维的一个群体。中职学生 创业必将带动国内新兴产业的发展，推动传统产业的 前进，形成先进的制造业与现代服务共同发展的良好 态势。中职学生创业更多地集中在电子信息、新材料、 现代物流、旅游、商贸、文化、服务等现代产业领域， 以新的产业发展方式带动国家经济的发展。
二、 创业过程
1.新创企业各成长期的划分
（4）成熟期
处于成熟期的企业，各方面都步入正常轨道， 利润比较丰厚，管理比较顺利，可以积极创造条件 为上市做准备。但是要想积极应对市场需求的变化， 迎接竞争对手的挑战就要努力寻求新的发展空间。
二、 创业过程
2.创业的过程
企业的成长是一个连续过程，很难在时间上严格地区分各个阶段， 也很难预测从创业到守业的转折点。为了便于理解，不妨将创业过程理 解为企业从萌芽期向成熟期过渡的过程。这个过程可以划分为四个阶段：
二、 中职生创业的意义
3.推动中国在更高层次和更广阔的领域参与 国际市场的竞争
中职学生创业使得中职学生能够深入社会、感受社会， 还能培养其动手、动脑的能力。
中职学生创业是提高创新意识、培养创新精神的有效 途径。创新意识及其所引发的创新活动对于个人甚至国家 的发展都有重大意义。只有培养出更多高素质的创业人才， 只有具有创新意识和创新思想的国家。
狭义的创业通常是指创办一个新企业，它包括从筹备到企 业稳定成长的全过程。目前，中职学生所进行的创业就属于狭 义范围内的创业。
二、 中职生创业的意义
1.缓解中职生就业的严峻形势
在严峻的就业形势下，中职学生与其等待企业的招聘 通知，不如自己动手创业，发挥自己的聪明才智，以自己 辛勤的劳动创造美好未来，避免人才的闲置和资源浪费。 在创业过程中，只要十个创业者中有一个成功，就会带来 更多的社会就业岗位，为别人创造就业机会，同时也为社 会创造财富。