2018年山东省黄炎培职业教育创新创业大赛学生创新创业规划大赛高职组申报评审书
山东省教育厅关于做好2018年度职业院校现代学徒制试点工作的通知
山东省教育厅关于做好2018年度职业院校现代学徒制试点工
作的通知
【法规类别】职业与职工教育
【发文字号】鲁教职字[2018]2号
【发布部门】山东省教育厅
【发布日期】2018.01.05
【实施日期】2018.01.05
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
山东省教育厅关于做好2018年度职业院校现代学徒制试点工作的通知
（鲁教职字〔2018〕2号）
各市教育局，各高等职业院校：
根据《山东省教育厅山东省财政厅山东省经济和信息化委员会关于印发山东省职业院校现代学徒制试点工作实施方案的通知》（鲁教职字〔2015〕22号）和《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》（鲁教职字〔2017〕6号）要求，2018年开展第四批职业院校现代学徒制试点项目遴选工作，同时委托第三方开展第一批试点项目的总结验收和第二、三批试点项目的年检工作。
现将有关事宜通知如下：
一、试点项目遴选工作
（一）项目数量：经费支持试点项目40个（中、高职院校各20个左右）。
（二）申报院校：独立设置的高职院校，国家、省级示范和省级规范化中职学校。
符合申报条件的职业院校限报1项。
（三）申报方式：各市教育局、各高职院校登录管理平台完成第四批现代学徒制试点项目网上申报工作。
申报书和实施方案（PDF文件格式）上传到山东省职业教育现代学徒制共享服务中心（以下简称服务平台）“项目申报与评审系统”，专家将对申报材料进行网上评审。
黄炎培创业计划大赛评审书
附件2：
（提交后自动生成）2012湖南黄炎培职业教育奖
创业规划大赛
申报评审书
（仅供高职学生使用）
项目名称迅联叉车售后服务公司
领衔人张志伟
申报院校湖南现代物流职业技术学院
申报时间 2012-10-28
湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛组委会
2012年制
填表说明
一、本表须用计算机准确如实填写。
二、创业项目名称应准确规范，最多不超过40个汉字（含标点符号）。
三、团队成员名单和指导教师一经上报，不得更改，每个团队成员不超过5人，指导教师不超过2人。
四、除表一外，其他表格内所有文字均要求为仿宋、小四号、标准字距、单倍行距，不得随意调整格式。
五、登陆用户名和密码请联系大赛组委会秘书处获取。
网上申报及纸质材料提交的时间为10月10日至10月30日，提前及延时均不予受理。
要求用A4纸打印，正反面使用，于左侧装订成册。
如有相关附件，可另外装订成册报送。
六、若有其他不明问题，请与湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛组委会秘书处联系。
秘书处地址：长沙市教育街11号湖南省教育厅西院办公楼315房邮编：410005
联系人：周勇联系、（传真）、E-mail:
省教育厅职成处，汪忠明，
一、基本情况表
二、领衔人和项目简介
三、项目主要内容
四、市场营销
五、财务计划
六、风险与对策
七、创业团队
八、发展预测
九、初赛意见
十、专家评审意见
十一、半决赛现场答辩成绩
十二、总决赛现场答辩成绩
十三、省大赛组委会意见。
黄炎培职业教育思想与职业学校办学实践创新研究——湄洲湾职业技术学院的实践探索
P UBLIC ADMINISTRATION 黄炎培职业教育思想与职业学校办学实践创新研究――湄洲湾职业技术学院的实践探索文/陈建清 陈芸香 刘琳瑛摘要：黄炎培职业教育思想是职业学校办学的重要指引。
在职业学校发展的新时期，职业学校办学需要以黄炎培职业教育思想为基础，反思办学中存在的问题和不足，不断与时俱进地深化职业教育匠心育人的深层次内涵。
为此，湄洲湾职业技术学院从本校的实际情况出发，分别从思想自觉、技能掌握、身体素质、法学素养等多个维度创新办学实践。
在办学的实践创新中持续为中国制造培养出大量“品行端正、技术过硬”的新时代技能型人才，也为其他高职院校提供了可供借鉴的人才培养模式。
关键词：黄炎培；职业教育思想；实践创新引言作为近代职业教育的杰出创始人和奠基人，黄炎培职业教育思想以其提倡的“社会化、科学化”“做学合一”“敬业乐群”“劳工神圣、职业平等”等理念为职教界所熟悉，至今仍为职业教育的办学理念创新发挥着积极的价值引领作用，也为新时代职业教育继续创新办学方式和方法，满足中国实体经济健康发展，提供不竭的思想动力。
一、黄炎培职业教育思想概述黄炎培先生是一位出色的职业教育家，其“大职业教育主义”思想开辟了职业教育的先河，在1920年代后可谓是独树一帜，形成了体系完整的职业教育思想。
通过长期对职业教育的实践研究和思考，黄炎培先生认为职业教育应当有其清晰的职业教育目的、办学方针、教学原则和职业道德教育。
（一）黄炎培关于职业教育目的的思想黄炎培先生认为，职业教育应当有其清晰的教育目的，即“使无业者有业，使有业者乐业”。
通过职业教育的系统学习和培训，学生能够掌握一技之长，从而谋得一份职业。
如此学生不仅能解决就业问题，也能为国家工商业的发展提供人才支撑。
然而，这只是“使无业者有业”的最初层面的教育目的。
黄炎培先生还认为，职业教育的深层次目的，是要让从业者真正热爱其所从事的工作，进而满腔热情地进行发明创造以造福社会，造福人类，这就要求职业教育者提高职业教育的深层次内涵，在“使有业者乐业”的层面培育职业教育人才。
黄炎培创新创业大赛优秀方案
黄炎培创新创业大赛优秀方案黄炎培创新创业大赛是一项旨在鼓励和支持创新创业的比赛，旨在为有创新想法和创业计划的人提供一个展示自己的平台。
在这个比赛中，有许多优秀的方案，这些方案不仅具有创新性，而且具有实用性和可行性。
下面，我们将介绍一些优秀的方案。
我们来介绍一下“智能健康管理系统”这个方案。
这个方案的创意是基于人工智能技术的健康管理系统，它可以通过收集用户的健康数据，分析用户的健康状况，并提供个性化的健康建议。
这个方案的优点是可以帮助人们更好地管理自己的健康，预防疾病的发生，提高生活质量。
此外，这个方案还可以为医生提供更准确的诊断和治疗建议，提高医疗水平。
我们来介绍一下“智能家居控制系统”这个方案。
这个方案的创意是基于物联网技术的智能家居控制系统，它可以通过手机或电脑远程控制家里的电器设备，实现智能化的家居生活。
这个方案的优点是可以提高家居生活的便利性和舒适度，节省能源，减少浪费。
此外，这个方案还可以为老年人和残疾人提供更好的生活帮助，提高他们的生活质量。
我们来介绍一下“智能交通管理系统”这个方案。
这个方案的创意是基于人工智能技术的交通管理系统，它可以通过收集交通数据，分析交通状况，并提供智能化的交通管理方案。
这个方案的优点是可以提高交通效率，减少交通拥堵和事故发生的可能性，提高城市的交通运行效率。
此外，这个方案还可以为城市规划和交通管理提供更准确的数据支持，提高城市的管理水平。
我们来介绍一下“智能农业管理系统”这个方案。
这个方案的创意是基于物联网技术的智能农业管理系统，它可以通过收集农业数据，分析农业状况，并提供智能化的农业管理方案。
这个方案的优点是可以提高农业生产效率，减少浪费和损失，提高农业生产的质量和效益。
此外，这个方案还可以为农业科研和农业管理提供更准确的数据支持，提高农业的科技水平和管理水平。
黄炎培创新创业大赛是一个非常有意义的比赛，它为有创新想法和创业计划的人提供了一个展示自己的平台。
黄炎培职业教育奖申报书
黄炎培职业教育奖申报书尊敬的评审委员会：我申报黄炎培职业教育奖，以表彰我多年来在职业教育领域的杰出成就和贡献。
本申报书将详细介绍我的教育背景、职业经历、教育成果以及对职业教育的独特见解。
一、教育背景我拥有教育学硕士学位，专业方向为职业教育。
在学习期间，我系统地学习了职业教育的理论知识和实践技能，对于职业教育的发展趋势和挑战有着深刻的理解。
二、职业经历我在一所职业学院担任教师已有十年之久。
在这期间，我积极参与学院的职业教育改革，致力于提升学生的职业素养和技能水平。
我担任过多个职位，包括教学组长、课程设计师和实训指导教师等。
这些经历使我深入了解了职业教育的实践需求和管理挑战。
三、教育成果我在职业教育领域取得了一系列的教育成果。
首先，我设计了一门创新的实践课程，旨在培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
这门课程得到了学生和同事的普遍好评，并在学院的教学改革中被广泛推广。
我积极参与了多个职业技能竞赛的组织和指导工作。
作为指导教师，我帮助学生充分发挥自己的潜力，取得了优异的成绩。
其中，我指导的学生在全国职业技能大赛中获得了多个项目的金牌奖项，为学院赢得了荣誉。
我还积极参与职业教育研究项目，撰写了多篇职业教育领域的学术论文，并发表在相关期刊上。
这些研究成果为职业教育的改革和发展提供了理论支持和实践经验。
四、对职业教育的独特见解在我多年的职业教育实践中，我有一些独特的见解。
首先，我认为职业教育应该与行业需求紧密结合，培养适应社会发展需求的高素质人才。
因此，我注重与企业合作，开展校企合作项目，提供实践机会给学生，使他们能够更好地适应职业发展。
我强调学生的综合素质培养，不仅注重学生的专业技能培养，还注重培养学生的创新意识、团队合作能力和社会责任感。
我鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会意识和公民素质。
我关注职业教育教师的专业发展和队伍建设。
我积极参与教师培训和研修活动，不断提升自己的教学能力和专业水平。
黄炎培职业教育思想与产教融合创新研究
黄炎培职业教育思想与产教融合创新研究摘要：当前,我国高等职业教育所面临的机遇与挑战并存。
衡量高等职业教育质量应以知识、技能是否切实与行业需求相符，以培养高素质应用型人才为目标，以近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想为指导，通过校企合作，协同育人等途径进行实践与创新。
关键词：黄炎培；职业教育；产教融合陕西国际商贸学院珠宝学成立以来，坚持以培养高素质应用型人才为目标，学院设立以宝石及材料工艺学为核心的专业群，并有产品设计（珠宝首饰设计方向）、工艺美术（玉雕方向）、宝玉石鉴定与加工等专业。
近二十年来，为全国珠宝行业、企业培养了大批珠宝专业人才，赢得了企业的一致好评。
随着珠宝行业的迅猛发展，对现代化人才的需求也日趋明显。
面对行业的瞬息万变，专业改革与建设将如何应对？在保持现有专业优势的情况下，如果拓宽路径，培养适应新形势的高素质珠宝人才，成为亟待解决的问题。
笔者认为，衡量高等职业教育教学要充分考虑企业需求，行业发展，切实校企协同育人，以近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想为指导，尝试进行实践与创新。
一、以近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想为指导，搭建校企合作平台，真正实现协同育人据调研，目前西北地区珠宝行业仍处于朝阳产业，有很大的发展前景，但整个西北五省目前只有2所高校开设了珠宝本科专业。
作为就业面小的专业，如何保持自己的优势，发展自己的特色，是专业改革和建设必须明确的重要问题。
借鉴国内外开设该专业的相关高校广泛调研发现，作为行业服务有明确面向的专业，既应拓宽专业方向，更应发扬产学研优势，走特色发展之路。
从专业开办至今，先后与陕西戴梦得集团、西北金行、潮宏基珠宝、深圳爱迪尔珠宝股份有限公司等十几家珠宝企业，中国珠宝玉石首饰行业协会，陕西省首饰商会等建立产学研合作关系，建成了“爱迪尔校企合作联盟”等平台，通过“冠名班”、“学科竞赛”等方式开展教育教学活动，实现协同育人。
二、成立跨校企的专业指导委员会，制定切合实际的人才培养方案我校现有鉴定、加工、玉雕、营销、管理等专业方向集群，但行业对人才需求依然旺盛。
黄炎培创业项目计划书
黄炎培创业项目计划书黄炎培创业项目计划书一、项目背景自改革开放以来，中国经济发展迅猛，创业热潮兴起。
作为中国近代史上的重要政治家和教育家，黄炎培先生一生致力于教育事业的发展，并提倡实业救国。
本项目旨在以黄炎培先生的名字为品牌，发展与教育相关的创业项目，致力于培养新一代创业者和人才。
二、项目内容1. 教育培训：通过举办各类创业教育培训班、课程和讲座，培养创业者和创新人才，提供知识、技能和经验的传授。
2. 创新实践：设立创新实践基地，为创新团队提供实验室、设备和资金支持，推动创新成果转化。
3. 创业孵化：设立创业孵化器，提供场地、资金、资源和导师支持，帮助创业团队成功创业。
4. 创业投资：设立创业投资基金，为优秀的创业项目提供投资和支持，帮助项目做大做强。
5. 文化传承：推动黄炎培先生精神的传承和弘扬，组织各类纪念活动和学术研讨，启发、引导和激励人们热爱中国教育事业。
三、项目目标1. 培养一批优秀的创业者和创新人才，推动中国创业文化的发展。
2. 孵化和培育一批有潜力的创业项目，形成创业生态系统。
3. 提供创业资源和金融支持，帮助优秀的创业项目蓬勃发展。
4. 弘扬黄炎培先生的精神，激励人们对教育事业的热爱和投身。
四、项目内容详述1. 教育培训（1）开设创业教育培训班，包括创业理论、创新思维、商业模式设计等内容。
（2）邀请国内外成功创业者、投资人和公司高管为学员讲授课程，分享创业经验。
（3）与高校和研究机构合作，开发创新创业课程，提供学历教育和职业培训。
2. 创新实践（1）设立创新实践基地，为创新团队提供实验室、办公场地以及相关设备。
（2）为创新团队提供资金支持，培养创新思维和实践能力。
（3）组织创新创业比赛，选拔优秀团队并为其提供支持和奖励。
3. 创业孵化（1）建立创业孵化器，提供初创团队所需的办公场地、设施、网络和咨询服务。
（2）为孵化企业提供资金支持，帮助其渡过初期发展的困难。
（3）为孵化企业提供导师和专家支持，协助解决创业过程中的问题。
中职护理专业打造“前院后校”“黄炎培”创业规划大赛训练模式的优势及实施
中职护理专业打造“前院后校”“黄炎培”创业规划大赛训练模式的优势及实施摘要：为了促进中职护理专业学生在“黄炎培”创业规划大赛中取得优异成绩，学校应充分利用“前院后校”的办学特色及优势，直接组建“黄炎培”班，集中优势资源，充分发挥医院场地、设备、人员的积极作用，开展职业技能训练，培养优秀的护理创新创业人才，推动学生创新创业项目的有效进展，在“黄炎培”创业规划大赛中获得更多奖项。
关键词：中职护理专业；“前院后校”；“黄炎培”创业规划大赛；训练模式中职护理专业组织学生参加“黄炎培”创业规划大赛可以提高学生的专业技术能力，促进学生大胆创新，形成创业能力及素养，提高学生的职业创造力。
我校依托南华大学附属南华医院形成了“前院后校”的办学模式及特色，这对于护理专业人才培养以及开展“黄炎培”创业规划大赛训练指导具有积极作用。
一、中职护理专业“前院后校”“黄炎培”创业规划大赛训练模式的优势（一）医院场地、设备、人员资源共享护理专业“前院后校”办学模式下，医院的场地、设施以及人员等资源都可以与学校实现共享，学校可以在护理人才培养方面获得更多的优势资源。
医院的环境可以给学生带来心理上的洗礼，增强学生的职业认同感及责任意识，在专业的场地以及设备支持下，可以促使护理专业的学生摆脱纸上谈兵，而是在实际操作中提高自己的专业技术能力和职业综合素养，医院有经验的护士也可以直接成为学生的实习带教老师，为学生提供“一对一”的创业项目指导。
（二）基于一致目标协作开展人才培养中职院校护理专业致力于培养有较强技术实操能力的学生，为学生日后走上相应工作岗位打好基础，组织学生参加“黄炎培”创业规划大赛并开展训练也是为了培养学生双创思维及能力，能够在未来的工作中发挥主动性和创造力，提高护理工作效率。
基于“前院后校”办学模式办学模式来看，医院与学校在护理人才培养方面形成了深度合作，二者的人才培养目标一致，可以协作开展“黄炎培”创业规划大赛训练。
（三）可直接借鉴医院护理实操培训经验中职护理专业人才培养注重理实结合，在“实操”“实训”阶段组织学生到医院开展临床实习，“前院后校”的办学模式直接给“黄炎培”班学生提供了有效的技能实操指导。
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附件2
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（仅供高职学生使用）
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申报学校：
申报时间：
山东省黄炎培职业教育创新创业大赛组委会
2018年制
填表说明
一、本表须使用计算机如实准确填写（一式三份）。
二、创业作品名称应准确规范，最多不超过40个汉字（含标点符号）。
三、团队成员名单和指导教师一经上报不得更改，每个团队由3—5名学生组成，指导教师不超过2名。
四、初赛负责人是指本校具体负责大赛组织实施的部门负责人及联系方式。
五、纸质材料要求用A3或A4纸双面打印，左侧装订成册，一式一份，不需特别包装设计。
如有相关附件，可另行装订成册一并报送。
六、如有其他不明事宜，请与大赛主办方联系。
一、基本情况表
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