山东省高等职业教育精品课程建设与管理办法
职业院校课程建设管理办法
课程建设管理办法课程建设与改革是专业建设的基础，是提高教学质量的核心，也是深化教学改革的关键，对于建构高技能人才的知识、能力、素质结构和培育创新精神具有十分重要的意义。
为深化具有高职教育特色的课程体系和教学内容改革，有序推动学院课程建设工作，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高…2006‟16号)和学院《关于深化教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》以及国家有关精品课程建设的文件精神，制订本办法。
一、指导思想从课程管理的角度，按照“分类管理、重点建设、注重实效”的建设原则，构建“达标课程、重点课程和精品课程”三级课程建设体系，带动全院课程建设水平的整体提高；从课程建设的角度，以转变教师教学思想观念为先导，以培养适应社会需要的高素质技能型人才为目标，用现代高职教育教学理念选择和组织课程教学内容，改进教学方式与方法，更新教学手段，加强教材建设，强化实践性教学环节，改革课程考核制度，打造一批教学团队，建立和完善课程教学质量评价机制，带动人才培养质量的全面提高。
二、目标任务（一）目标利用三年的时间，使全部课程通过达标课程评审，确保每个重点(特色)专业与行业企业合作开发3－5门“工学结合”的核心课程，力争建成院级精品课程30门、省级精品课程9－12门、国家级精品课程2－3门，省级及以上精品课程建设覆盖所有重点专业。
1．到2012年，各系(院)、部各专业教学标准所开课程要求全部通过达标课程申报验收。
其中，第一年完成70%，第二年完成20%，第三年完成10%。
2．每一学年度，各系(院)、部至少立项建设3门重点课程，至少建成1门院级精品课程。
3．到2012年，各系(院)、部保证各专业方向均有院级精品课程，省级或国家级精品课程覆盖各重点建设专业。
（二）任务1．师资队伍建设建立一支具有良好改革创新精神和团结协作意识的“双师”结构课程建设团队，探索企业兼职教师积极参与课程建设与改革的管理机制。
精品课程建设实施办法
《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，加大力度做好精品课程建设，并保证精品课程的可持续发展。
2、适用范围：此规定适用于普通高等教育的精品课程建设管理。
3、职责：3.1教务处负责精品课程建设的组织管理工作。
3.2教学单位负责本单位精品课程建设的日常管理、检查及指导工作。
3.3课程负责人具体负责精品课程建设的实施工作。
3.4计划财务处负责对精品课程建设经费的使用的合法性进行审核和检查。
3.5信息网络中心负责精品课程网站平台的建设和维护，负责课程的教学课件及教学录像等资料的制作工作。
4、工作要求：4.1总则1、学院精品课程建设包括院级、省级、国家级精品课程的建设。
2、精品课程建设是学院教学质量与教学改革工程的重要组成部分，要充分考虑学科与专业分布以及对学院教学工作的示范作用，并与高水平教师队伍建设相结合。
3、精品课程建设要制定科学的建设计划，切实加强教学队伍建设，重视教学内容和课程体系改革，注重使用先进的教学方法和手段，重视教材建设，重视培养学生的实践能力和创新能力，建立切实有效的激励和评价机制。
4、精品课程建设要根据高职教育的人才培养目标和办学特点，按照国家职业分类标准和职业资格认证制度的要求，在贯彻理论必需够用为度的原则基础上，注重课程职业性和实用性，学习国内外先进职业教育经验，体现以学生为中心的教育理念。
4.2管理与职责1、学院精品课程建设的管理实行教务处、教学单位、课程负责人三级管理的方式；2、教务处负责精品课程建设的组织管理工作，主要职责包括：（1）负责提出学院精品课程建设规划，并提交院长办公会审核同意后组织实施；（2）负责组织实施院级精品课程的申报、评审、立项、验收工作；（3）负责组织定期检查院级精品课程立项建设的工作开展情况；（4）负责省级、国家级精品课程的申报工作；（5）负责院级、省级、国家级精品课程的运行管理，负责组织年度检查、复查和评奖工作；（6）负责对精品课程建设经费的使用情况进行审核。
山东省教育厅关于公布2013年度山东省高等职业学校精品课程名单的通知
山东省教育厅关于公布2013年度山东省高等职业学校精品课
程名单的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】鲁教职字[2013]39号
【发布部门】山东省教育厅
【发布日期】2013.12.19
【实施日期】2013.12.19
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
山东省教育厅关于公布2013年度山东省高等职业学校精品课程名单的通知
（鲁教职字〔2013〕39号）
各高等职业学校：
根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字〔2011〕9号）、《山东省教育厅关于做好2013年度全省高等职业学校精品课程申报工作的通知》（鲁教职字〔2013〕21号）要求，在各高等职业学校推荐申报的基础上，我厅组织了2013年度山东省高等职业学校精品课程评选工作。
经评审，确定滨州职业学院的《机构与零件应用技术》等500门课程为省级精品课程（课程群里成绩偏低的课程不予以通过），现将名单予以公布，并就有关事宜通知如下：
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山东省教育厅关于开展2008年度高等学校省级精品课程评审工作的通知
山东省教育厅关于开展2008年度高等学校省级精品课程评审工作的通知【法规类别】高等教育【发文字号】鲁教高函[2008]4号【发布部门】山东省教育厅【发布日期】2008.04.02【实施日期】2008.04.02【时效性】现行有效【效力级别】XP10山东省教育厅关于开展2008年度高等学校省级精品课程评审工作的通知（鲁教高函[2008]4号）各高等学校：为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，2008年我厅将在前几年省级精品课程建设的基础上，按照《教育部关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）和《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅〔2003〕3号）有关要求，继续在全省高等学校范围内开展年度省级精品课程申报评审工作。
现就评审工作有关事宜通知如下：一、申报条件申报课程必须是普通高等学校本科课程或高职高专课程（含工学结合课程），且已在高等学校连续开设3年以上。
所有公安类课程（公安技术和公安学）由公安部组织评审，只能通过公安技术教学指导委员会组织申报。
（一）本科课程应符合以下条件1、申报课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课。
2、课程负责人应为本校专职教师，并具有教授职称。
课程负责人或主讲教师具有良好的师德，学术造诣高，教学能力强，教学改革与教学研究成果显著。
课程师资队伍有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师。
鼓励有企业背景的教师参与教学团队。
3、教学内容要符合以下四方面要求（1）课程内容设计合理，能够体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律；（2）理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性和前沿性，能及时把教改研究成果和学科最新发展成果引入教学；（3）实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力；（4）教学内容的组织与安排注重理论联系实际，能和本领域的社会经济发展需要相结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，鼓励开展相关实习、社会调查及其他实践活动。
职业技术学院课程建设实施管理规定
职业技术学院课程建设实施管理规定职业技术学院精品课程建设实施管理规定一、总则课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本确保。
精品课程建设是教育部"高等学校教学质量与教学改革工程'的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。
其目的在于：通过精品课程建设，切实推动教育革新，深入教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提升教育教学质量。
为了强化我院的课程建设，提升课程质量，积极培育省级、国家级精品课程，依据教育部和福建省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本规定。
二、指导思想(一)精品课程建设要体现培养掌握一定的基础知识和基础理论，具有革新意识和创造能力的人才质量标准。
(二)精品课程建设要综合学科、教师队伍、教材、课程体系和教学内容、教学手段和教学方法、教学环节等各方面的建设和改革，协调发展、整体推动。
(三)精品课程建设要集教学名师、精品教材、教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地提升课程教学的质量。
(四)精品课程重点体现"精'，即内容精当、教艺精湛。
采纳"重点扶植、稳步推动，成熟一门，发展一门'的措施，在抓好学院精品课程建设的基础上，积极培育省级、国家级精品课程，建立起以学院重点课程、精品课程和省级、国家级精品课程为主的课程建设体系和良性发展机制。
三、建设目标与评判标准精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
具体标准是：(一)逐步形成一支以主讲教授、副教授或具有高级职称教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。
(二)教学内容具有经典性、先进性和科学性，在确保必要的基础理论知识的基础上，及时反映本学科领域的最新科技成果。
同时，应广泛汲取先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。
高职院校工学结合精品课程建设
高职院校精品课程建设的思考与实践孙国荣刘健（滨州职业学院，山东滨州 256624）摘要从高职院校工学结合精品课程建设的定位出发，指出精品课程建设必须紧密结合培养目标和专业特点、突出职业教育特点，并在建设中克服几种错误的做法。
阐述了工学结合精品课程建设应重视的五个方面的问题。
关键词工学结合精品课程高职Ponder and practice of work-study Superior Courses invocational collegeJian liu(Binzhou vocational college,Shandong Binzhou 256603) Abstract According to the location of work-study Superior Courses in vocational college,point out that building of Superior Courses must closely round the train objective and specialized characteristic.And more important is to give prominence to work-study.Then several wrong procedures in the construction should be overcome.In addition，five questions should be paid attention to.Key word work-study Superior Courses V ocational college《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(2006年16号文件)指出“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
课程建设管理办法
课程建设管理办法第一章总则第一条课程建设是学院一项基本的教学建设，它对提高教育质量，保证人才的培养规格具有长期性、基础性的重要作用。
为规范课程建设工作，特制定本管理办法。
第二条课程是组成教学计划的基本单元。
课程建设就是要从学院的培养目标和学科发展出发，依据教育教学规律对课程的实施条件（师资队伍、教学大纲、教材、设备与手段）及方法（教学方法、考试方法），按照一定的质量标准而进行建设的一项系统工程。
只有坚持开展课程建设工作，才能不断优化课程教学条件，推动教学改革，提高教育质量。
第三条课程建设必须坚持社会主义办学方向，要体现专业特点和职教特色。
课程建设的过程就是深化教育教学改革的过程，学部领导应统一认识，采取有效措施，充分调动广大教师积极性和主动性，引导教师更新教育观念，创造性地开展教程建设工作。
第四条课程建设质量评估是以课程建设的基本要求为依据，制定科学的课程建设标准，运用一切有效的评价方法，对课程建设的过程及其结果进行测量、分析、比较、，并给以价值判断的过程，其目的是促进课程建设。
第二章课程建设的基本要求第五条课程建设的基本要求包括以下五个方面的内容：一、课程教学大纲1、课程教学大纲应规定学生必须掌握的教学内容，并具有系统性和完整性。
2、课程教学大纲应体现学科与行业发展的最新成果。
3、课程教学大纲要按照工学结合的原则，明确学生必须掌握的知识、能力和素质培养的要求。
4、有实践教学环节的课程，要明确实践教学环节的内容、数量和时间安排，注重学生创新精神和实践能力的培养。
二、教材与教学资料1、教材应符合教学大纲要求，要尽可能选用近三年获省级、部级、国家级奖的教材或高等职业技术教育类的教材。
2、要有能体现学科与行业发展新成果的供学生阅读的教学参考资料，或有一套符合教学大纲要求供学生阅读的参考书目。
3、应编写相应的实验、实习、实训、社会调查等教学活动的指导书与任务书。
三、教学方法1、教师应根据教育规律和课程的特点，选择最适宜的教学方法。
关于开展精品课程建设工作的通知
术论文 1 篇；
符合高职教学的要求，以应用为主旨和特征构建
教学内容，体现科学性、先进性，并能够充分反
映本学科应用领域的最新科技成果。
积极推进教学方法、教学手段的改革，能引导学 教学大纲、授课计划、教
生学习，有效地培养学生的创新精神、应用能力， 案、习题、实验指导、参
积极应用多媒体等现代教学手段进行教学，效果 考文献目录等上网，供学
不低于 50%； 3、40 周岁以下青年教师研究生学历或硕士及以
上学位比例达到 35%以上；
4、专业基础课和专业课中双师素质教师比例达 到 70%；
1、有一项省级及以上教学改革课题并取得阶段
性成果或有两项学院级教学改革课题并获二等
及以上奖励；
2、承担该课程的讲师及以上教师至少每人每两 年在正式出版物上发表与本课程、学科相关的学
2. 综合说明材料内容要求 3. 精品课程建设标准与内涵
济南铁道职业技术学院 20铁道职业技术学院精品课程 申报书
课程名称 主讲教师 系部名称 联系电话 上网网址 申报日期
济南铁道职业技术学院制
3
填写说明 一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠。文字表达要明确、简洁。 二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 三、申报书一律用 A4 纸打印，在左侧装订成册，一式 3 份，由所在系部审 核同意后盖章，报学院教务处。
学工作的综合评价；
学年的评价应为优秀；
2、学生对该课程讲师及以上教师近三年的授课 学生每学期对讲师及以上
评价
教师的平均授课评价得分
应≥90 分
10
11
1、要有先进的教育思想为指导，体现现代教育理念，能满足学生自主化学习、个性化 学习的需求。
2、有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。 3、不断进行教学改革，有显著的教学改革成果。 4、教学内容要具有科学性、先进性，能够充分反映本学科领域的最新科技成果，广泛 吸收先进的教学经验，并能和本领域的社会经济发展需要相结合。 5、教学方法有利于培养学生科学思维能力和创新精神，特色鲜明，效果显著，符合素 质教育要求。教学手段先进、广泛使用现代教育技术、具有科学的考核方法。 6、拥有一套比较完备的、立体化的系列精品教材。 7、具有与精品课程相配套的现代教学管理体系，教学组织与管理科学、规范。
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山东省高等职业教育精品课程建设与管理办法第一章总则第一条按照鲁政发…2012‟49号、鲁政办字…2013‟126 号等系列文件精神，根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字…2011‟9号）要求，为进一步推进我省高职高专院校加强内涵建设，以精品课程建设为抓手，大力提高高职高专教育人才培养质量。
特制订本办法。
第二条精品课程建设的指导思想是：贯彻落实全国职业教育工作会议精神，以立德树人为根本，深化教育教学改革；通过搭建课程平台，实施资源共享、示范引领，带动我省职业教育全面提升办学水平，培养大批与市场相匹配的高素质技术技能型人才。
第三条精品课程建设的基本原则是：校企合作，组建团队。
引导代表行业水平的先进企业共同开发课程，把先进的生产实践资源引入精品课程建设，并参与教学过程。
鼓励跨校组建课程团队。
参与单位（包括参与企业）都承担有具体建设任务。
服务产业，课程衔接。
专业核心课程内容与职业标准相衔接，适应经济发展、产业升级和技术进步需要，推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、教学过程等方面的衔接。
搭建平台，共建共享。
建设“山东省职业教育课程建设平台”，探索以用促建、共建共享、开放建设、动态更新的精品课程建设、使用与管理的有效模式。
加强管理，过程监控。
对立项的精品课程建设实施项目化管理，获得省财政支持的精品课程须在规定时间内完成任务书规定的建设任务，并申请验收，也可根据建设进展提前申请验收。
通过验收的精品课程应保持更新建设和推广应用。
第二章建设目标第四条从2014年至2020年，全省高职高专院校立项建设2000门左右精品课程，其中，公共基础课立项建设100门。
使与我省主导产业、战略性新型产业相对应的优势、特色专业都拥有多门省级精品课程作支撑，以此推动职业教育教学改革，提高人才培养质量，增强职业教育服务经济社会发展能力。
第三章建设内容第五条实施课程体系与教学方法改革。
改革课程体系。
根据整体提升学生职业能力、人文素质和职业素养的培养目标要求，按照企业真实的技术和装备水平设计理论、技术和实训课程，系统构建专业课程体系。
强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。
加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。
改革教学内容。
把提高职业技能和培养职业精神高度融合。
适应经济发展、产业升级和技术进步需要，建立专业教学标准与国家职业标准联动开发机制。
按照科技发展水平、胜任职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求和职业资格标准设计课程结构和内容；遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容。
鼓励与行业企业合作编写工学结合特色教材。
创新教学方法。
坚持工学结合、知行合一，突出能力培养主线。
推动教学流程改革，依据生产服务的真实业务流程设计教学空间和课程模块；推动教学方法改革，通过真实案例、真实项目激发学习者的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣。
根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法。
第六条加强课程团队建设。
组建课程开发团队。
课程开发团队校企融合、跨校组合、专兼结合、优势互补，能够代表全省先进水平。
团队带头人应师德高尚、治学严谨、教学能力强，教学效果好，参与校企合作或相关技术服务，并在行业企业有一定影响。
团队成员（包括企业参与人员）都承担有具体建设任务。
实施课程负责人制度。
课程开发团队分工明确、协作有序，执行力强。
团队负责人要以高职高专院校专任教师为主，负责课程建设的整体规划、组织与实施。
行业企业兼职教师承担适当比例的教学任务，特别是主要的实践教学任务。
第七条加强实践教学条件建设。
整合实践教学资源，建设精品课程生产性实训或仿真实训基地。
按照“理实一体”原则，建设真实、仿真的项目教室、现场教室等。
专业核心技能的训练项目都有对应的实训基地，按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动。
实训项目开出率达100%。
校企合作建设相对稳定的校外实训基地。
校外实习基地与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
第八条加强教学资源建设。
教学资源丰富，架构合理。
至少提供有该课程的课程标准、教学设计、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南、学习测评、教与学互动等教学相关资料。
教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过40分钟）和课程全程授课录像，其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。
建设数字化教学资源。
充分发挥信息技术优势，依据课程标准建设包括案例、素材在内的数字化教学资源。
在专业课程中广泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程实时教育等技术。
建立虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率。
课程建设可参考大规模在线开放课程（慕课）建设理念。
第九条加强教学质量评价机制建设。
过程考核与结果考核相结合。
建立以学生作品为载体，以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量为核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。
建立多元质量评价机制。
完善由校外专家、行业企业专家、校内督导组及学生共同参与的教学质量评价机制。
课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。
第四章项目申报第十条申报条件1、精品课程建设计划面向全省独立设置的高职高专学校。
2、精品课程建设立项优先面向现代农业、现代制造业、现代服务业特别是战略性新兴产业，且我省应用范围较广的领域。
依托该课程获得技能大赛较好成绩、高职本科贯通培养专业的核心课程优先立项。
3、凡具备下列条件的学校均可申报精品课程建设：申报课程具有建设基础。
建设方案体现高水平的专业建设与课程体系改革成果。
课程建设初具规模和成效，课程标准、教学设计、教学实施、教学评价等材料基本完善。
数字化教学资源在教师授课、布置作业、学生学习、复习等方面实际应用。
引入行业、企业标准，自主编写新教材，或具有与行业、企业联合开发、共建的专业课程和教材。
课程开发团队具有较强实力。
团队负责人教学效果好，具备双师素质；近五年获得省级及以上教学成果奖、主持教学改革项目、精品课程等。
专任教师有到相关行业、产业领域开展产学研合作经历。
具有较好的实践教学条件。
初步建成较为完整的实践教学体系；或与社会、行业以及企事业单位共建紧密合作型实践教学基地，有相对稳定的校外实习指导教师，每年接纳一定数量的学生实习实训。
近五年在使用中央财政、省财政支持资金中无异常现象，项目验收合格；使用管理规范、资金使用效率好的，优先予以支持。
第十一条申报材料包括“山东省高职高专院校精品课程申报书”和教学录像、课件、课程标准、校本教材、试题库、习题库、案例库等各类课程资源。
申报山东省高职高专院校精品课的学校从“山东省职业教育课程建设平台”网站下载并安装“申报工具”。
课程申报团队通过“申报工具”，上传精品课程申报书、分类上传各种课程资源，完成课程资源的网络申报。
第五章项目管理第十二条省教育厅和省财政厅负责精品课程建设的立项、检查、验收等管理工作。
第十三条实行项目合同管理制度。
省教育厅、省财政厅与承担精品课程建设任务的学校签订建设任务合同书，明确工作任务、建设进度和质量要求等。
立项课程开发团队负责人负责项目建设规划、任务落实以及其他日常管理工作，学校负责保障建设经费投入，督促课程建设进程，检查课程建设质量。
第十四条专项经费支持。
省财政给予精品课程立项建设经费支持，工科类精品课程建设经费每门5万元，其它类精品课程3万元。
项目院校要切实加强经费的使用管理，确保专款专用，提高经费使用效益。
第十五条项目检查与结项验收。
精品课程建设周期为2年。
实施项目建设中期检查，对达不到预设要求的项目，敦促学校落实整改。
建设期满，根据建设目标和建设任务完成情况，由省教育厅组织专家进行结项验收，验收合格的授予“山东省精品课程”称号，达不到验收标准的，撤销项目，追回支持经费。
第十六条除省财政拨发的精品课程建设支持经费外，项目院校要承诺投入配套课程建设经费，保证精品课程的维护与共享。
第十七条省级精品课程视为职务作品。
凡申请省级精品课程评审的高职高专学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“山东省高职高专学校精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予全省职业院校，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源。
省级精品课程的课程标准、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等教学资源要按照规定上网并向全省职业院校免费开放，保证正常使用。
课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，同时职业院校和主讲教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
第十八条精品课程建设是职业院校加强内涵建设，提高人才培养质量的重要举措。
各学校要按照方案要求，高度重视精品课程建设工作，认真规划，精心组织，保证精品课程的可持续发展，把精品课程建设作为一项长期的基础性教学工作抓紧抓好。
第六章附则第十九条本办法由山东省教育厅职成教处负责解释。
第二十条本办法自发布之日起实施。
附件：1、山东省高职高专院校精品课程申报表2、山东省高职高专院校精品课程评审指标3、山东省高职高专院校精品课程网络教学资源建设技术要求山东省教育厅山东省财政厅2014年7月10日附件1：山东省高职高专院校精品课程申报表课程名称所属学校所属专业大类所属专业类申报日期山东省教育厅制2014年7月填写要求一、以word文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，请在“其他情况说明”栏中注明。
1．课程负责人1-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务电话学位执业资格证书传真所在院系E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长社会兼职工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1-2 教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1-3 技术服务近五年来承担的技术研发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）2. 主讲教师情况2⑴-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务电话学位执业资格证书传真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2⑴-2 教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2⑴-3 技术服务近五年来承担的技术研发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）注：每位主讲教师均需填报本表。