六年级上册英语教案-Unit1-Unit2复习 牛津译林版
六年级英语6A U1-U2复习教案
教学目标：重点单词：magic；through；foolish；
重点短语：laugh at him笑他；a parrot show一个鹦鹉展览；in the sky 在空中
重点句型：It become windy and cloudy 变得风云交加
重点语法：一般过去时用法
教学重难点：一般过去时用法
教学过程：
【课前检测】
1.放风筝放的高______________
2. 骑自行车去公园______________
3.一个鹦鹉展览______________
4. 一些蚂蚁_______________________
5.变得风云交加______________
6.在空中_________________________
7.丢了我的新风筝______________ 8.爬上小山_______________________
9.乌云______________ 10. 真是多变的一天！______________
【同步知识梳理】
U1重要短语(story time)
1. long long ago很久很久以前
2. shout at 对…喊叫
3. there was/there were（过去）有
4. two men两个男人
5. make new clothes for sb. 为某人做衣服
6. visit the king 拜访国王
7. try on 试穿8. these magic clothes 这些神奇的衣服
9. clever people聪明的人10. What beautiful clothes!多么漂亮的衣服啊！
11. foolish people 愚蠢的人12.walk through the city 走过城市
13. in his new clothes穿着他的新衣服14. a lot of people许多人
15. in the street 在街上16. look at the king看着国王
17. point at 指着18. a little boy一个小男生
19. point at the king指着国王20. one day 有一天
21. laugh at him笑他22.look after 照顾
23. fit well很合身24. come to my party 来参加我的聚会
25. at half past four在四点半26. each student 每个学生
U2重要短语
1. fly kites high 放风筝放的高
2.go to the park by bike 骑自行车去公园
3.a parrot show一个鹦鹉展览
4. some ants一些蚂蚁
5.Become windy and cloudy 变得风云交加
6.in the sky 在空中
7.lose my new kite 丢了我的新风筝8.climb up the hill爬上小山
9.black cloud乌云10.what a day! 真是多变的一天！
【同步语法梳理】
U1:一般过去时
1.肯定句：主语+行为动词过去式+其他
2.否定句：主语+didn’t +行为动词原形+其他
3.一般疑问句：Did +主语+行为动词原形+其他？
一般过去时的时间状语：
in the past；long long ago；last night；this morning；yesterday；the next day; once upon a time;the other day以及具体时间点。
规则动词变过去式的变化规律和发音规律如下：
变化规律：
（1）一般的动词原形后加-ed, 如cook →cooked, open→opened 等。
（2）以-e结尾的动词加-ed, 如：move→moved等
（3）以辅音字母加-y结尾的词，变y为i, 再加-ed, 如：study→studied等
（4）以元音字母加- y结尾的词，直接加-ed, 如：play→played, enjoy→enjoyed等
(5)末尾只有一个辅音字母重读闭音节词，双辅音字母，加-ed, 如：stop→stopped, plan→planned等
发音规律: -ed在清辅音后发音为/t/,在浊辅音后发音为/d/,在元音后发音也为/d/，在/t/、/d/后发音为/id/。
U2:表示天气的形容词
warm cool hot cold
Sunny windy cloudy rainy snowy
2.形容词的用法：
3.形容词可以修饰名词，一般放在名词的前面。
如：It’s a sunny morning.是一个晴朗的上午
4.形容词用于系动词（be,get,look,感官动词）后面，可以用来说明主语的特征。
5.形容词可以和副词连用，由于副词的强调作用，表示意思更深一层。
The jacket is too small for me 这件夹克衫对我来说太小了。
描述天气时，我们可以用it is/was+形容词
【巩固练习】
按要求写单词。
1. are （过去式）____________
2.is（过去式否定形式）_________
3. became（原形）_____________
4. cloud（形容词）_____________
5. lose （过去式）______________
6. see （过去式）_______________
7. can （过去式）______________ 8. .go (过去式）______________
9.take(过去式）______________ 10.say（过去式）_________________
11.sun （形容词）_________________ 12.bring（过去式）_______________ 13__________________
Keys: 1 were 2 wasn’t 3 become 4 cloudy 5 lost 6 saw 7 could 8 went 9 took 10 said 11 sunny 12 brought。
六年级上册英语-Unit2 what a day 单元知识点梳理 译林版
Unit 2 What a day！一、语法1.日记的格式：星期和日期写在左上角，天气写在右上角。
日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）都可以。
月份可以缩写，与年之间用逗号隔开。
如果写星期，将星期写在日期前面，用逗号隔开。
2. What a day! 糟糕的一天；忙碌的一天；累人的一天等等（表达的含义很多，根据具体语境来看）这里指“糟糕的一天”3. A：How is the weather? = What is the weather like? 天气怎么样？什么天气？B：It’s sunny. / The weather is sunny. 天气是晴朗的.A：How was the weather? = What was the weather like?B：It was sunny. / The weather was sunny.4. sun 太阳——sunny 晴朗的wind 风——windy 有风的cloud 云——cloudy 多云的rain 雨——rainy 有雨的snow 雪——有雪的fog 雾——foggy 有雾的storm 暴风雨——暴风雨的a sunny/ windy / rainy/ cloudy day 晴朗的/刮风的/下雨的/多云的一天It’s sunny/ windy / rainy/ cloudy. 天气是晴朗的/刮风的/下雨的/多云的。
It became sunny/ windy / rainy/ cloudy. 天气变成了晴朗的/刮风的/下雨的/多云的。
5. rainy 下雨的（形容词）rain （1）名词：雨（不可数）：a lot of rain（2）动词：下雨snowy 下雪的（形容词）snow （1）名词：雪（不可数）：a lot of snow（2）动词：下雪例句：a) It rained yesterday. 昨天下雨了。
b) Look! It is raining now! 看！现在正在下雨。
译林牛津英语六年级上册6A unit 2 What a nice day教案
become→becamego→wentcome→cameswim→swam
bring→broughtsee→sawtell→tolddrink→drank
can→couldtake→tookrun→ranmake→made
fly→flewhave/has→hadget→goteat→ate
become→became bring→brought
Title
Unit2What a day!
Grade
6
Teacher’s Name
Li Qin
Period 2
Date
Teaching Points
1To understand the irregular past tense verbs .
2. To know the past tense.
Teaching Aids
PPT ,some flash cards, real objects, tape …
STAGE
PROCEDURE
(What will the teacher do)
TASKS
(What will the students do?)
INTERACTION
AIMS
Warming-up
2.I (fly)__kites with my friends last Saturday.
3. Our teacher (pick) some apples on a farm yesterday.
4.Thegirl (shout) at her mother three days ago.
5. After he (listen) to the song, he (laugh) for three minutes.
译林版六年级英语上册各单元教案(1)
译林版六年级英语上册各单元教案一、教学内容Unit 1 The King’s New ClothesUnit 2 What a Day!Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and Now详细内容：Unit 1：故事《皇帝的新装》，学习一般过去时态，描述过去发生的事情。
Unit 2：描述天气状况，学会用现在进行时描述正在进行的动作。
Unit 3：谈论假日活动，学习一般过去时态的运用。
Unit 4：讨论过去与现在的变化，巩固时态知识。
二、教学目标1. 掌握一般过去时和现在进行时的用法，能够运用所学时态描述故事、天气和活动。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是在交际语境中的实际运用能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是区分一般过去时和现在进行时。
2. 教学重点：学会用所学时态描述故事、天气和活动，以及进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现故事卡片，引发学生对Unit 1故事《皇帝的新装》的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解一般过去时，引导学生用所学时态描述故事情节。
3. 例题讲解：呈现Unit 2中描述天气的例句，讲解现在进行时的用法。
4. 随堂练习：学生分组讨论，用所学时态描述天气和活动。
5. 小组展示：各小组分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 译林版六年级英语上册教案2. 内容：Unit 1：The King’s New Clothes（一般过去时）Unit 2：What a Day!（现在进行时）Unit 3：Holiday Fun（一般过去时）Unit 4：Then and Now（时态综合运用）七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述一次你的假期活动。
用现在进行时描述此刻的天气状况。
新译林版英语六年级上册6上Unit2单元知识要点
6A Unit2单元知识要点一、单词:1.sunny ['sʌnɪ]晴朗的2.show [ʃəʊ]展示、展览3. interesting [ˈɪntrəstɪŋ]有趣的，有意思的4. weather[ˈweðə(r)]天气5. become[bɪˈkʌm]变成，变为6. windy[ˈwɪndɪ]有风的7. cloudy[ˈklaʊdɪ]多云的8. high[haɪ]在高处9. sky[skaɪ]天空10. bring[brɪŋ]带来11.honey[ˈhʌnɪ]蜂蜜12. drink[drɪŋk]饮料13.ant[ænt]蚂蚁14. bee[bi:]蜜蜂15. cloud[klaʊd]云16. rain[reɪn]雨17. rainy[ˈreɪnɪ]多雨的18.meet[mi:t]遇见19. lose[lu:z]丢失20. know[nəʊ]知道21. What happened? ['hæpənd]出了什么事？22. climb up[klaɪm]爬上23. hold onto[həʊld]抓紧24. fly away 飞走二、词组：1、in the morning/afternoon 在早上/下午2、go to the park 去公园3、by bike 骑自行车4、a parrot show 一场鹦鹉表演5、some interesting parrots 一些有趣的鹦鹉6、fly kites high 风筝放的很高7、become windy and cloudy 变得多风并且多云8、some drinks 一些饮料9、black clouds 乌云10、hungry and wet 又饿又（浑身）湿透11、near the hill 在小山附近12、in the sky 在天空中13、play basketball 打篮球14、in the playground 在操场上15、Well done！做得好。
译林版六年级英语上册各单元教案
译林版六年级英语上册各单元教案一、教学内容Unit 1 The King’s New Clothes (13)Unit 2 What a Day! (13)Unit 3 Holiday Fun (13)Unit 4 Then and Now (13)Unit 5 Signs (13)Unit 6 Keep Fit (13)Unit 7 Protect the Earth (13)Unit 8 Christmas (13)二、教学目标1. 学生能够理解并运用各单元的话题进行简单交流。
2. 学生掌握并运用单元中的重点词汇和句型。
3. 学生能够在实际情景中运用过去时和将来时进行正确的时态表述。
三、教学难点与重点教学难点：时态的正确使用，特别是过去时和将来时的运用；词汇的拓展和运用。
教学重点：各单元话题的交流能力，重点句型的掌握，以及词汇的准确记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT展示，挂图，单词卡片，故事卡片。
学具：练习本，彩色笔，单词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过与学生的简短对话引入话题，例如Unit 1通过讨论不同服装引入。
展示与话题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 新内容展示（15分钟）呈现并讲解重点词汇和句型。
通过故事或情景对话展示语法点。
3. 例题讲解（10分钟）解析并示范例题，指导学生关注解题步骤和语言点。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行对话练习，个别学生展示。
完成课本练习题，及时给予反馈。
5. 互动游戏（5分钟）设计与课程内容相关的互动游戏，巩固所学知识。
回顾课程重点，学生分享学习心得。
六、板书设计板书将包括各单元的话题、重点词汇、句型和语法点。
以清晰、有条理的方式呈现，方便学生做笔记。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1的话题，编写一个简短对话。
使用Unit 2学到的句型，描述一次户外活动。
以Unit 3的假期活动为主题，写一篇小短文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸教师通过课后反思，评估教学效果，调整教学方法。
【最新】牛津译林英语六年级上册全册优秀教案第一学期全册优秀教学设计
Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period).【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】图片，录音机等。
【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天 magic clothes 魔法衣clever people 聪明人 foolish people 愚蠢的人 through 穿过shout 大喊 point at 指向 wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story?Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful? Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make … for …”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读) Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish people can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.” Because he thinks cleverpeople can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片)Let’s r ead!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing) Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4 的文字。
牛津译林版六年级英语上册第一单元6A Unit2词汇和句型知识点
6A Unit 2 What a day!一、词组1.go to the park by bike 骑自行车去公园2.go to school on foot/walk to school步行去上学3.become cloudy 变得多云4.look sad 看起来难过5.what a day怎样的一天啊st Sunday 上周日7.this Sunday 这周日8.next Sunday 下周日9.a parrot show 一场鹦鹉表演10.fly kites high in the sky把风筝放到高高的空中11.many black clouds许多乌云12.some interesting parrots 一些有趣的鹦鹉13.go away 走开14.fly away飞走15.want to know 想要知道16.near the hill 在小山附近17.bring some drinks 带来一些饮料18.fly too high 飞得太高19.in your diary 在你的日记里20.write about …写关于……21.cheer together 一起欢呼22.hold onto it紧紧抓住它23.lose my new kite 丢失我的新风筝24.lose one’s way 迷路25.bring lunch to the park带午餐去公园26.watch a film 看电影27.a busy day忙碌的一天28.go swimming去游泳29.climb up the hill爬上小山30. meet him in the park在公园遇见他31.time for lunch该吃午饭了32. pick three cards 挑选三张卡片e again another day改天再来34. on a rainy morning 在一个雨天的早上35.on Monday afternoon在周一下午36.do housework做家务37.find my English book找到我的英语书38.have a picnic on the grass在草地上野餐二、句型1. I get up at six every morning. But this morning, I got up at six thirty.我每天六点起床。
牛津译林版-英语-六年级上册-小学英语译林版六上Unit2 What a day集体备课
3. Try to sing the song with the tape.
4. Sing it together.
1.T: From the story we know it was… in the morning/ in the afternoon.教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。板书is-was。
(3) fly kites (4) rain
2.Let’s talk出示课文相关图片展开讨论
Look and match在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式
Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet)
3.Read the diary by yourself, then finish the exercise. (T/F)
教学内容：Unit 2 What a day! Story time
单元
2
第1课时
教学目标：
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain。
Try to act and say
(pay attention to the pronunciation of the words: could, brought).
c.What was the weather like in the afternoon?
（完整）牛津译林版六年级英语上册第一单元教案
（完整）牛津译林版六年级英语上册第一单元教案Unit 1 The king’s new clothes姓名：一、词组/句子1. long long ago 很久以前例句：很久以前，这儿有一条大河。
2. new clothes 新衣服3. make new clothes for you 为你制作新衣服make sth for sb=make sb. sth 为……制作…..Mum made us a big meal. = Mum made a big meal for us.4. show the king his new clothes给皇帝展示新衣服show sb. sth.= show sth. to sb. 向某人展示某物Please show me your tickets.（改同意句）5. try on 试穿try on the coat=try the coat ontry it/them on例句：这双鞋很好看。
请试穿一下。
6. magic clothes 有魔力的衣服X k B 1 . c o m7. walk through步行穿过，走过例句：The king walked through the city in his new clothes. 例句：The boy in red is my brother.look through 浏览 I look through all the questions.8. in his new clothes 穿着他的新衣服9.lot of people 许多人=lots of people10. laugh at sb. 嘲笑某人 smile 微笑 laugh 大笑11. look at 看……看黑板12. point at 指向某个具体的事物 point out 指出例句：The teacher point out my mistakes in my homework.13. fit well 非常适合14. an American cowboy 一个美国牛仔15. a Scottish man 一位苏格兰人16. tell a story/tell stories 讲故事tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某人某事tell sb. to do sth. 告诉某人去做某事例句：李老师正在给她的学生们讲故事。
译林版六年级英语上册各单元优质教案
译林版六年级英语上册各单元优质教案一、教学内容Unit 1 The king’s new clothesUnit 2 What a day!Unit 3 Holiday funUnit 4 Then and nowUnit 5 SignsUnit 6 Keep fitUnit 7 Protect the EarthUnit 8 Chinese New Year二、教学目标1. 掌握各单元的核心词汇和基本句型，并能灵活运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是阅读理解能力和写作技巧。
3. 培养学生的跨文化交际意识，了解中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；复杂句型的理解和运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，阅读策略和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、词典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在Unit 1的教学中，可以播放关于皇帝的新装的故事视频，引出话题。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元的词汇、句型和语法点，配合例句和实践情景，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
5. 互动交流：开展小组活动，让学生进行角色扮演、讨论等，培养合作意识和交际能力。
六、板书设计1. 核心词汇和句型2. 难点解析3. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：根据各单元话题，编写一段对话或短文。
完成课后练习题。
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答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，提高学生的阅读能力。
推荐英语学习网站、APP等资源，拓展学生的学习渠道。