长江大学文理学院课程教学大纲模板
湖北文理高数大纲
湖北文理高数大纲湖北文理学院高等数学课程大纲一、课程简介高等数学是大学理工类专业的一门重要基础课程，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
本课程主要介绍函数、极限、微积分、级数等基本概念和方法，并通过一定的练习使学生掌握相关的数学技巧。
二、教学目标1.掌握函数的概念、性质及运算；2.理解极限的概念，掌握极限的运算法则；3.掌握导数与微分的概念，会求函数的导数与微分；4.理解不定积分与定积分的概念，掌握积分的基本方法；5.了解级数的基本概念，掌握级数收敛性的判别方法。
三、教学内容1.函数o函数的概念与性质o复合函数、反函数与初等函数o函数的图形与变换2.极限o极限的概念与性质o极限的运算法则o无穷小与无穷大o极限存在准则与两个重要极限3.导数与微分o导数的概念与性质o导数的运算法则o高阶导数o微分概念与运算法则4.积分o不定积分的概念与性质o不定积分的基本方法o定积分的概念与性质o定积分的计算与应用5.级数o级数的概念与性质o正项级数的审敛法o交错级数与幂级数四、教学方法与手段本课程采用讲授、讨论、练习相结合的教学方法。
通过多媒体教学手段，展示数学公式的推导过程，帮助学生理解并掌握相关概念。
同时，通过课堂讨论和课后练习，提高学生的数学应用能力和解题技巧。
五、考核与评价本课程的考核包括平时成绩、期中考试和期末考试三部分。
平时成绩主要考察学生的出勤、作业和课堂表现；期中考试和期末考试采用闭卷形式，主要考察学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
最终成绩按照一定比例进行加权平均得出。
六、教材与参考书目教材：《高等数学》（同济大学数学系编，高等教育出版社）参考书目：1.《微积分学教程》（上、下册）（菲赫金哥尔茨著，人民教育出版社）2.《数学分析》（华东师范大学数学系编，高等教育出版社）七、课程安排与学时分配本课程总学时为128学时，其中理论教学112学时，实验或实践教学16学时。
长江大学文理学院课程教学大纲(园林树木学)
长江大学文理学院课程教学大纲课程名称园林树木学【课程代码】561518 【课程类别】学科基础课【学分数】5 【课程面向】园林景观规划设计【总学时】80 【学时类型】理论60+实验20一、教学目标1.【本课程在人才培养过程中的地位和作用】园林树木学是园林专业的专业基础课。
它系统研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用。
通过学习，掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
为进一步学习有关专业课程奠定基础。
2.【本课程在认知、技能、情感方面应当达到的目标】1）理解植物学分类方法和被子植物主要分类系统的基本要点，掌握园林树木分类的基本原理和方法。
2）掌握常见园林树木的主要识别特征、生物学特性及生态习性、观赏特性及主要的园林用途。
3）学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植。
4）了解园林树木规划的原则和树种调查的方法。
二、教学内容和学时分配（一）绪论学时2主要内容：0.1 园林树木学的概念0.2 园林树木学的主要内容0.3 课程的特点、学习方法和基本要求0.4 我国的园林树木资源概况教学要求：园林树木的主要研究内容，中国园林树木资源的特点。
重点、难点园林树木的主要研究内容，中国园林树木资源的特点。
其它教学环节：（二）第一章园林树木的分类学时2主要内容：1.1 植物学分类方法（理解）1.1.1 植物分类的等级1.1.2 植物命名法1.1.3 植物分类的依据1.1.4 植物分类检索表1.1.5 被子植物的分类系统1.2 园林建设中的分类法（掌握）1.2.1 依树木的生长习性分类1.2.2 依树木的观赏特性分类1.2.3 依树木的园林用途分类教学要求：植物拉丁文发音和植物命名法；种、品种的概念及其内涵；检索表的编制；园林树木在园林建设中的实用分类系统。
重点、难点：其它教学环节：（三）第二章园林树木的美化功能学时2主要内容：2.1 树形2.1.1 树形的观赏特性2.1.2 树形分类2.2 园林树木的叶及其观赏特性2.2.1 叶形2.2.2 叶色2.3 园林树木的花及其观赏特性2.3.1 花相理论2.3.2 花的色彩2.3.3 花香2.4 园林树木的果及其观赏特性2.4.1 果实的形状2.4.2 果实的色彩2.5 园林树木的枝、干、树皮、刺毛、根等及其观赏特性2.6 园林树木的意境美教学要求：园林树木美化功能的表现形式；树形、叶、花、果的观赏特性。
实践教学环节大纲模板(2篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实际操作能力、创新能力和综合素质的重要途径。
为了确保实践教学环节的有效性和科学性，特制定本实践教学环节大纲。
以下为实践教学环节大纲模板，具体内容可根据实际情况进行调整。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、社会责任感和创新精神。
三、实践教学内容1. 实践教学项目（1）项目一：XXX（项目名称）（2）项目二：XXX（项目名称）（3）项目三：XXX（项目名称）2. 实践教学环节（1）实验环节1）实验一：XXX（实验名称）2）实验二：XXX（实验名称）3）实验三：XXX（实验名称）（2）实习环节1）实习一：XXX（实习名称）2）实习二：XXX（实习名称）3）实习三：XXX（实习名称）（3）实训环节1）实训一：XXX（实训名称）2）实训二：XXX（实训名称）3）实训三：XXX（实训名称）（4）课外实践环节1）课外实践一：XXX（实践名称）2）课外实践二：XXX（实践名称）3）课外实践三：XXX（实践名称）四、实践教学实施方法1. 实验教学（1）实验前准备：教师讲解实验原理、步骤、注意事项等。
（2）实验操作：学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。
（3）实验总结：学生总结实验结果，教师点评。
2. 实习教学（1）实习前准备：教师讲解实习内容、实习要求、实习纪律等。
（2）实习过程：学生按照实习要求进行实习，教师跟踪指导。
（3）实习总结：学生撰写实习报告，教师点评。
3. 实训教学（1）实训前准备：教师讲解实训内容、实训要求、实训纪律等。
（2）实训过程：学生按照实训要求进行实训，教师跟踪指导。
（3）实训总结：学生撰写实训报告，教师点评。
4. 课外实践教学（1）课外实践前准备：教师讲解课外实践内容、实践要求、实践纪律等。
长江大学文理院教学日历管理规定
长江大学文理学院教学日历管理规定教学日历是任课教师科学合理地安排课程教学进度，确保教学任务按时完成的教学基本文件。
为进一步强化教学管理，规范教学的基本环节，特制定本规定。
一、教学日历编写的依据编制教学日历，必须依据教学大纲、课程表和校历。
教学大纲中的教学进度建议是任课教师安排进度的基本依据，同时任课教师编制进度表可以根据授课对象的基础对进度作适当调整。
教师在编制教学日历时，必须对照课程表和教学日历，确认每次课的周次和日期，以及课时被节假日占用情况。
二.教学进程表的编排原则各任课教师应在接到教学任务书及课表后，认真编排教学进程表并遵循如下几点原则：1凡独立设置的课程均须编写教学日历。
2.教学大纲规定的教学内容要全部排到教学进程表内；3.教学内容进程应以一次课（一般以2学时，艺术类课程以一次课的实际学时为准）为单元，在备注栏注明实际课时。
4.确保课程计划时数。
课表安排中比计划时数多1周，教师应当在这一周内补上被节假日占用的课时。
三、教学日历的执行教学日历一经确定，任课教师原则上应按照教学日历进行教学，但因学生对教学内容理解与接受程度不同或因不可预测的客观因素造成课时缺失时，教师应适当调整教学进度，调整的幅度原则上不应超过2学时，但必须保证完成教学大纲规定的全部教学内容。
进度在执行中的调整任课教师应当在备注栏中说明。
四．教学日历的归档教学日历须用计算机打印（用A4纸打印），一式三份，学院一份，学部一份，教师自己保留一份。
保存期限为5年。
五. 本规定自发布之日起实施。
教务处二〇一三年四月十七日附：教学日历模板长江大学文理学院学年第学期教学进度表班级：课程名称：课程类别：学分/学时：考核形式：考查□考试□／开卷□闭卷□任课教师：开课学部：（盖章）教学进度表课序周次日期教学内容安排讲课内容实验（实践）内容备注123456789101112131415161718……教研室主任(签字)：教学主任(签字)：年月日年月日（以上内容要求双面打印。
《教育法律法规》课程教学大纲
长江大学文理学院师范类学生《教育法律法规》课程教学大纲前言第一章教育法概述教学要求：✧了解教育法的涵义；✧掌握教育法的表现形式,教育法的层级及效力；✧理解教育法律规范的概念、结构、种类；✧了解教育法律关系的概念、教育法律关系的主体、客体和内容。
教学内容:一、教育法的概念1、教育法的涵义2、教育法的特点3、教育法与教育政策的区别二、教育法的体系1、教育法的渊源2、教育的层级和效力3、教育法的体系三、教育法律规范1、教育法律规范的概念2、教育法律规范的结构3、教育法律规范的类别4、研究教育法律规范结构的意义四、教育法律关系1、教育法律关系概述2、教育法律关系主体3、教育法律关系内容4、教育法律关系客体5、教育法律关系的产生、变更和消灭第二章教育法的实施教学要求：✧了解教育法实施的涵义与原则✧理解教育法遵守的涵义及教育法普及✧理解教育行政执法涵义、原则教学内容一、教育法实施概述1、教育法实施的涵义2、教育法实施与教育法制的关系3、教育法实施的方式4、教育法实施的基本原则二、教育法的遵守1、教育法遵守的涵义2、教育法的普及三、教育行政执法1、教育行政执法的涵义2、教育行政执法的原则四、司法适用1、司法的涵义2、人民法院的组织系统和审级制度3、司法过程五、法律监督1、法律监督的涵义2、法律监督的种类第三章教育行政机关教学要求✧理解教育行政机关的涵义及其法律地位✧理解教育行政行为的涵义、分类、种类✧理解教育行政机关的职能和权限划分教学内容一、教育行政机关概述1、教育行政机关的法律地位2、教育行政行为二、教育行政机关的职能1、教育部的主要行政职能2、基础教育管理权限划分第四章学校教学要求✧理解学校的法律地位✧掌握学校所具有的权利和义务✧理解学校与教育行政机关的法律关系教学内容一、学校的法律地位概述1、学校的法律地位的涵义2、学校的法律地位的特点二、学校的权利与义务1、学校的基本权利2、学校的基本义务三、学校与教育行政机关的法律关系1、教育行政法律关系2、教育民事法律关系第五章教师教学要求✧了解教师的法律地位以及学校和教师的法律关系✧掌握教师的权利和义务✧理解国家教师制度教学内容一、教师的法律地位1、教师法律地位的涵义2、教师与学校的法律关系二、教师的权利和义务1、教师的权利2、教师的义务三、国家教师制度1、教师资格制度2、教师职务制度3、教师聘任制度第六章学生教学要求✧了解学生的法律地位✧理解学校和学生的法律关系✧掌握学生的权利和义务及未成年学生的法律保护教学内容一、学生的法律地位1、学生的法律地位的涵义2、学校与学生的法律关系二、学生的权利和义务1、学生的法定权利2、学生的法定义务三、未成年学生的法律保护1、未成年人的学校保护2、未成年人的家庭保护3、未成年人的社会保护4、未成年人的司法保护第七章教育法律救济教学要求✧了解教育法律救济的涵义、作用和途径✧理解并掌握教师申诉制度和受教育者申诉制度✧理解有关教育的行政复议、行政诉讼制度教学内容一、教育法律救济概述1、法律救济的概念2、法律救济在教育中的作用3、教育法关于法律救济途径的规定二、教育申诉制度1、申诉制度概述2、教师申诉制度3、受教育者申诉制度三、有关教育的行政复议概述1、行政复议概述2、行政复议的范围3、行政复议的管辖4、行政复议的程序四、有关教育的行政诉讼1、行政诉讼概述2、行政诉讼受案范围3、有关教育的行政诉讼管辖4、行政诉讼的起诉条件和程序第八章学校管理中有关法律问题教学要求✧理解义务教育中法律责任的主体及归责形式✧了解学校教学活动中的刑事法律问题性质。
长江大学文理学院课程建设评估指标体系与评价标准免费阅读
长江大学文理学院课程建设评估指标体系与评价标准免费阅读附件3：长江大学文理学院课程建设评估指标体系与评价标准一级指标二级指标评价标准分值Mi得分Ki名称名称A级标准C级标准1.课程建设思路（10分）1.1建设规划建设理念先进，课程定位准确，主动适应专业人才培养目标需要建设目标具有先进性，思路清晰，任务具体建设方案有创意，措施得力，操作性强建设理念正确，课程定位准确，符合专业人才培养目标需要建设目标明确，分期任务具体建设方案有创意，操作性强51.2教学大纲①教学大纲经过适时修订，反映学科发展和教学改革的新成果；②结构完整，要素齐全，重点难点突出，学时分配合理，格式规范，审批手续齐全；在教学过程中严格执行。
①教学大纲是现行适用版本；②主要要素齐全，重点难点把握正确，学时分配合理格式规范，审批手续齐全在教学过程中执行比较严格52.师资队伍建设（20分）2.1负责人近两年主持省级及以上教研课题；近两年发表论文≥4篇，其中核心期刊≥1篇近两年主持教研课题；近两年发表论文≥2篇52.2队伍结构课程组中高级职称（或博士学位）教师≥30%；35岁以下教师中硕士比例≥80%课程组中高级职称（或博士学位）教师≠0；35岁以下教师中硕士比例≥60%52.3整体水平参与课题研究的比例为100%；近两年人均每年发表论文：理工科≥1，文科≥2；人均获得教学奖励≥0.3参与课题研究的比例≥60%；近两年人均每年发表论文：理工科≥0.5，文科≥1；教学奖励≠052.4业务指导*有切实可行的青年教师指导方案，且执行效果良好有青年教师指导方案，且开始执行，有成效53.教学条件建设（20分）3.1教材①选用获得省部级以上奖励的教材；或21世纪系列教材的最新版本；或有自编教材②有教材使用说明①选用符合规定的新版本教材；②没有因为教师选用教材不当而影响按照教学计划及时开课。
53.教学条件建设（续）3.2教学参考资料有3种以上权威论著或近三年出版参考书或学术期刊作为教学参考资料。
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中国古代文学史(二) 课程教学大纲
文学院本科理论课程教学大纲中国古代文学史（二）课程名称：中国古代文学史（The History of Chinese Ancient Literature）课程编码：041012学分：4分总学时：64学时，其中，理论学时：64学时适用专业：汉语言文学（师范、非师范）先修课程：古代汉语执笔人：审订人：一、课程的性质、目的与任务《中国古代文学史》是汉语言文学专业的学科基础课，内容包括先秦两汉文学、魏晋至隋唐五代文学、宋元文学和明清至近代文学四编。
设置本课程的目的，是为了使汉语言文学专业学生系统地学习中国文学自先秦到近代的发生发展历史，把握其间重要作家作品的创作特色、各种文体的演变、文学思潮的兴替、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格，以及上述种种文学现象在文学发展中的地位和影响，为进一步学习其他相关专业选修课程打下扎实稳固的基础。
中国古代文学是中国传统文化的重要组成部分，是学习、传承并发扬祖国优秀的文化传统必不可少的方面。
文学史是人类的心灵史，是文化传统中最生动可感的部分。
学习文学史，最能直观地感受传统文化的精神风貌。
在我国经济快速发展的今天，传承和发扬祖国优秀文化传统，以创建和谐社会，实现科学发展，具有十分重要的意义。
而学习中国古代文学史，是实现这一目标非常有效的途径。
二、教学内容与学时分配第三编魏晋南北朝文学绪论（2学时）本章重点和难点：魏晋南北朝文学自觉的表现第一节时代特点第二节环境和心态第三节文学的自觉第四节文学发展概况第一章建安文学（4学时）本章重点和难点：建安风骨；曹植诗歌的艺术成就第一节建安文学的时代特征第二节建安三曹第三节建安七子和蔡琰第二章正始文学（3学时）本章重点和难点：阮籍《咏怀诗》的思想内容和艺术成就第一节正始之音与“竹林七贤”第二节阮籍第三节嵇康第三章西晋文学（3学时）本章重点和难点：永嘉文学的特征；陆机诗歌的艺术成就第一节西晋文学概貌第二节西晋初中期文学第三节西晋末期文学第四章晋宋文学（6学时）本章重点和难点：玄言诗的影响；陶渊明诗歌的文学史地位；山水文学的兴盛原因；鲍照歌行体的艺术成就第一节东晋文学与玄言诗第二节陶渊明与田园文学第三节谢灵运与山水文学第四节鲍照与颜延之第五章齐梁陈文学（3学时）本章重点和难点：“永明体”的概念；宫体诗的影响第一节沈约、谢朓和永明体第二节梁陈文学和宫体诗第三节骈文与骈赋第六章北朝文学（2学时）本章重点和难点：庾信晚年诗歌的艺术成就第一节北朝文学概说第二节庾信与王褒第三节北朝三部名著第七章南北朝乐府民歌（2学时）本章重点和难点：吴歌和西曲的特征；《西洲曲》的艺术特色第一节南朝乐府民歌第二节北朝乐府民歌第八章魏晋南北朝小说（2学时）本章重点和难点：“小说”的来源；《世说新语》的成就第一节中国古典小说的发展历程第二节志怪小说第三节志人小说与《世说新语》第四编隋唐五代文学绪论（2学时）本章重点和难点：唐诗的发展历程；唐代文学兴盛的原因第一节唐代文学的总体风貌第二节唐代文学兴盛的原因第一章隋和初唐文学（3学时）本章重点和难点：初唐四杰的文学贡献；陈子昂的文学主张；《春江花月夜》的艺术特色第一节隋代文学第二节唐代宫廷诗人第三节王绩和初唐四杰第四节陈子昂第五节张若虚和刘希夷第二章盛唐诗坛（4学时）本章重点和难点：王维诗歌的艺术特色；高适边塞诗与岑参边塞诗的异同第一节盛唐前期诗人第二节盛唐山水田园诗第三节盛唐边塞诗第三章李白（4学时）本章重点和难点：李白的生平；李白乐府诗和歌行体的艺术成就第一节李白的生平和思想第二节李白诗歌的思想内容第三节李白诗歌的艺术成就第四章杜甫（4学时）本章重点和难点：杜甫的生平；杜甫的忧国忧民思想；杜甫律诗的艺术成就第一节杜甫的生平和思想第二节杜甫诗歌的思想内容第三节杜甫诗歌的艺术成就第五章中唐诗歌（4学时）本章重点和难点：大历十才子；韩孟诗派第一节韦应物与刘长卿第二节大历十才子第三节韩孟诗派第四节刘禹锡与柳宗元第六章白居易与新乐府运动（3学时）本章重点和难点：新乐府运动；《长恨歌》和《琵琶行》的艺术成就第一节新乐府运动与元白诗派第二节白居易第七章古文运动（2学时）本章重点和难点：古文运动；韩愈古文的艺术成就第一节古文运动第二节韩柳的古文第八章晚唐诗歌（2学时）本章重点和难点：杜牧和李商隐的咏史诗；李商隐的无题诗第一节杜牧第二节李商隐第三节晚唐其他诗人第九章唐传奇与俗讲、变文（2学时）本章重点和难点：唐传奇的分期和艺术成就第一节唐传奇第二节俗讲和变文第十章唐五代词（3学时）本章重点和难点：词的起源；花间词派；李煜词的艺术成就第一节词的起源第二节温庭筠、韦庄和花间词第三节李煜与南唐词课堂教学应力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.考核方式（必备项）
四、附：教学进度安排建议（必备项）
课序
讲课内容
实验（实践）内容
1
2
3
4
5
6
7
……
……
修订（编写）：日期：
审核：日期：
教学要求：【主要知识点】（必备项）
重点、难点：（可选项）
其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
（三）第二章……学时（课堂讲授学时+课程实验学时）
三、修读说明（必备项）
1.先修课要求（必备项）
2学习资源（必间）
（2）教学参考书（至少3部）
二、教学内容和学时分配
（一）总论（或绪论、概论等）学时（课堂讲授学时+课程实验学时）
主要内容：【相关节的题目】（必备项）
教学要求：【主要知识点】（必备项）
重点、难点（可选项）
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
（二）第一章……学时（课堂讲授学时+课程实验学时）
主要内容：【相关节的题目】（（必备项）
长江大学文理学院课程教学大纲
1、课程教学大纲模版（小括号内为说明文字，编写完后删除）：
课程名称
【课程代码】（必备项）
【课程类别】（必备项）
【学分数】（必备项）
【课程面向】（必备项）
【总学时】（必备项）
【学时类型】（必备项）
一、教学目标（必备项）
1.【本课程在人才培养过程中的地位和作用】
2.【本课程在认知、技能、情感方面应当达到的目标】