湘教版五年级美术《飞天畅想》教学设计
五年级下册美术教案-7《飞天畅想》｜湘美版
五年级下册美术教案－7《飞天畅想》｜湘美版一、教学目标1.了解中国古代有关飞天的传说，了解丝绸之路的意义；2.熟悉水墨画的基本画法和语言；3.通过实践绘画，体验在画纸上完成自己的畅想；4.学会用线条、笔法、纹理等手段，表现飞天者的运动状态和空间动态感。
二、教学重点1.探究传统水墨画中人物的表现方式和画法；2.传导入画思维，激发学生的想象力；3.学会把个人的审美观写在绘画作品中。
三、教学步骤1. 情境呈现1.展示范画；2.介绍中国古代的“天衣无缝”的神话故事以及一个古代留传的传说——唐代时期，到印度取经的玄奘大师曾梦见自己乘坐神鸟飞向远方的故事，并讲解丝绸之路的历史背景；3.与学生互动，促使学生表达对神话故事和丝绸之路的个人认识、感悟。
2. 感性体验1.学生飞天动作练习：让学生模仿飞天者的动作练习，听取课程中心留言的引导，寻找画面的最佳结构；2.学生想象练习：让学生在练习过程中想象出自己的神话故事，筛选有价值、有亮点的创意，为绘画奠定发想的基础。
3. 技能理念导入1.范画点评：老师对范画的点评，介绍线条、笔法、墨渍、纹理等造型语言在传统水墨画中的表现形式和应用场景；2.知识点讲解：介绍用线条、墨渍、纹理等手段表现飞天者的运动状态和空间感的技巧。
4. 个性画创1.绘画实践：让学生用学习到的技巧、语言，以及自己的想象力和审美追求，完成自己的绘画作品；2.个性发挥：让学生有机会从内在思想、情感和心态入手，表现出自己的风格特色。
5. 评价总结1.作品展示：–让学生展示自己的画作；–老师对作品逐个点评，指出存在问题并及时给予纠正；2.总结评价：–引导学生认识到自己的得失；–帮助学生产生情感化的表达，让学生去思考、去解决和去行动。
四、教学反思本堂课在讲解技能和技法的基础上，更多从心理层面引导学生“传导入画思维”，并在绘画实践过程中鼓励学生个性发挥，在学习中培养各自不同的画观和审美追求。
同时，让学生从自己的作品中寻找不足，不仅有利于错误及时改正，也培养了学生自我评价的意识，更深步面向未来，激励学生对美术的追求和创造力的大大释放。
湘教版五年级美术飞天畅想教学设计
【教学目标】1.了解飞天的概念和起源。
2.学习绘制简单的飞天图案。
3.发挥学生的创造力和想象力，设计出自己的飞天形象作品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引导学生谈论并回答一些与飞天相关的问题，如“你知道什么是飞天吗？”“飞天在我们日常生活中有哪些应用？”等，以激发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1.介绍飞天的概念和起源，以及飞天在中国的应用和象征意义。
2.向学生展示一些经典的飞天图案，并解释图案中的元素和设计风格。
三、示范绘制（15分钟）1.教师向学生演示如何绘制一个简单的飞天形象。
2.重点讲解绘制飞天头部、身体和翅膀的技巧和方法。
四、学生实践（30分钟）1.学生根据教师的示范，用铅笔在画纸上初步勾画出自己的飞天形象。
2.学生可以根据自己的喜好和想法进行创作，可以选择不同的表现形式和风格。
五、互评交流（15分钟）1.学生互相交流并评价对方的作品，鼓励他们发表自己的观点和意见。
2.教师对学生的作品进行点评和评价，指出优点和改进的地方。
六、自由创作（30分钟）1.学生根据自己的想法和创意，进行自由创作。
2.学生可以使用丰富多样的材料和工具，如彩色铅笔、水彩、色纸等，来表达自己的创意。
七、作品展示与评选（10分钟）1.学生将自己的作品展示出来，可以解释作品背后的故事和意义。
2.教师和同学们共同评选出最具创意和表现力的作品，并进行奖励和表彰。
【教学评估】1.通过学生的互评交流和作品展示，了解学生对飞天的理解和创作能力。
2.教师根据学生的作品，评估学生对课堂知识的掌握程度和创意发挥能力。
【板书设计】主题：飞天畅想要素：飞天的概念和起源、绘制飞天图案的技巧、自由创作【教学反思】通过这个教学设计，学生可以了解飞天的概念和起源，并通过绘制飞天图案来锻炼他们的美术技巧和创意发挥能力。
此外，通过学生的自由创作和互评交流，可以培养他们的想象力和表达能力。
在评估方面，教师可以通过观察学生的作品和听取他们的解释来了解他们的理解程度和创作水平。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
湘教版小学美术五年级下册7飞天畅想教学设计
7、飞天畅想教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、用绘画形式，运用多种绘画材料，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象力，激发学生对航天科技事业的兴趣和热爱。
教学重难点：学生能充分发挥想象，用绘画描绘出人类探索太空或旅行的情景，并激发对航天科技事业的热爱。
教学准备：课件、教师示范画教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、课前老师想考你们一点点航天小知识，敢于挑战吗？(出示名字：杨利伟、翟志刚)认识他们吗，说说他们的故事。
2、对，真是他们，实现了中华民族遨游太空的梦想，现在让我们一起来回忆那些载入史册的伟大时刻。
〔课件播放发射火箭视频〕3、广袤无垠的太空究竟是什么样子的，有什么神奇的力量呢？今天，让我们一起走进第七课，来一次神奇的太空之旅吧！〔板书课题，学生齐读课题〕二、启发交流1、在旅行出发前，咱们先来进行“太空猜测〞怎么样，谁先说？〔课件出示星空图〕2、学生交流后教师总结：遥远神秘的太空也许是这样的：各种各样的卫星忙碌的工作着；形形色色的飞船在星球之间穿梭；大大小小的探测器正在采集数据，或许已经找到外星人的蛛丝马迹。
〔教师边总结边播放相机图片〕3、人类对太空的探索越来越强烈，甚至提出了“太空移民〞的假象，这个梦会实现吗？中国航天科技人员为此又做了那些探索与研究呢，咱们一起来了解一下？〔课件播放相关视频〕4、看了这段视频，你有什么想说的？5、真是了不起啊，咱们祖国航天技术开展这么迅猛，已经建立了宇宙空间站，，哪下面咱们就出发去空间站看看吧！6、现在我们已经到达中国宇宙空间站，在太空失重的情况下，我们的生活会有那些改变呢？〔课件出示相关图片〕7、为了能更好的在太空生活，必须得建一坐太空城啊！孩子们，咱们这趟旅行可不能白来，我们给太空城的建设提供些建议好吗？〔小组交流，集思广益〕8、你们提出的设计方案真是丰富有大胆啊，老师听了脑洞大开。
老师也把自己的一些想法画出来了，想看看吗？〔出示教师范画〕9、现在老师再给同学们推荐几幅优秀作品，来感受一下这些孩子的异想天开。
小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
二、教学重难点教学难点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点:启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。
设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。
三、教学与学具准备：1.教师：教学课件，包括宇宙、卫星、外星人、太空城市等的图片和视频资料，和优秀学生作品。
2.学生：铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。
四、教学活动：湘版教材五年级下册《飞天畅想》学情分析五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。
飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
湘版教材五年级下册《飞天畅想》效果分析湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学反思本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
出示神奇美丽的太空图片，视频播放模3D动画神舟十号升空的场景，神舟十号进入浩瀚的星空绕地运行，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音；畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
湘美版美术五下 第7课 飞天畅想 核心素养教案
小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：飞天畅想适用年级：五年级设计者：一、目标确定依据1 .相关课程标准论述本节课设计中，注重到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。
设置有意味的情境,激发学生热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学:习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
2 .教材分析现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，匕天畅想探索宇宙中人类的知音;我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行;我们畅想……O本课S天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
3 .学情分析《飞天畅想》出自湖南美术出版社五年级卜册，本课抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征,进行绘画创作方面的训练,借以培养学生丰富的想像力和表现能力,激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
在教学上选择活动•教学内容,让学生完成太空旅行,探索为主题的想象创作画。
二、学习目标（一）五维目标1 .美术基础知识：学习美术相关基础知识2 .美术表现：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。
3 .审美判断：培养学生的想象力、激发学生创作力。
4 .创意实践：启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
5 .审美多元化与文化理解：激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
五年级美术下册教学设计《7. 飞天畅想5》湘美版
五年级美术下册教学设计《7. 飞天畅想5》湘美版一. 教材分析《7. 飞天畅想5》是湘美版五年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解我国古代壁画中飞天的形象，以及其特点和表现手法。
通过学习，使学生能够运用夸张、变形的手法，创作出富有想象力和个性的飞天作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生观察和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能会对飞天的表现手法和创意有所欠缺，需要教师的引导和启发。
此外，学生对古代壁画的认识和理解程度不同，教师在教学中应注重引导学生深入了解和感受飞天的艺术魅力。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的起源、形象和特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2.培养学生运用夸张、变形的手法，创作出富有想象力和个性的飞天作品。
3.引导学生深入了解古代壁画的艺术价值，增强学生的文化自信。
四. 教学重难点1.重难点：飞天的形象特点和表现手法。
2.教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出独特的飞天作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解飞天的起源、形象和特点，以及创作方法。
2.示范法：教师现场演示飞天作品的创作过程，引导学生学习表现手法。
3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的创意。
4.小组合作：学生分组讨论和创作，相互借鉴和学习，提高创作能力。
六. 教学准备1.教师准备：飞天的图片、案例、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一系列飞天的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道什么是飞天吗？飞天的特点是什么？”2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的起源、形象和特点，以及创作方法。
同时，展示教师示范作品，让学生了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合飞天的特点，构思自己的创作思路。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生开始动手创作，教师继续巡回指导，关注学生的创作过程，及时给予肯定和鼓励。
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学内容湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》二、教材分析太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空是人类不断追逐的梦想。
本节课采用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇于创新的精神。
三、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
四、重点难点：教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领域的情景。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
五、教学过程:（一）情景导入：师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？生：太空。
师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。
出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。
那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的梦想。
今天啊，请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州号”载人飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》出示课题：《飞天畅想》（二）交流畅想1、同学们对太空向往吗？那老师请几位同学来介绍一下你搜集到的有关太空的知识。
同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出一个超越地球的生活空间。
2、老师这也有一些关于我国载人飞船飞上太空的案例。
2003年10月15日，中国第一艘载人飞船"神舟五号"成功发射。
中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
2005年10月12日，中国第二艘载人飞船"神舟六号"成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。
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湘教版小学五年级下册美术教学设计
八仙桥街道临邑小学张方强
第11课飞天畅想
教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
教学重难点
培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学准备：图片、课件
教学课时:三课时
教学过程
第一课时
一、引入
1．展示充满无穷无尽奥秘的太空
2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
(揭示课题).
二、交流
1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论怎样游太空。
e突出“游”的方法)
a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。
(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)
(3)去航天发射中心。
(分组交流资料——教师总结)
a、了解航天发射中心。
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b、了解长征系列火箭。
(出示长征系列火箭图片)
c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。
(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。
d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)
(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、创作
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
教师巡回指导。
四、评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
第二课时
一、激趣导入
1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。
(图片展示)
2．揭示课题：飞天畅想二
二、欣赏认识
1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。
(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)
2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。
3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。