宏观调控的目标和手段教案
最新中职规划教材经济学基础教案：13.2宏观调控的目标和手段
【课题】第十三章第二节宏观调控的目标和手段【教材版本】中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社。
中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.北京：高等教育出版社。
【教学目标】通过教学,使学生理解宏观调控的目标、手段等基本知识,提高学生正确认识和分析我国宏观经济现象的能力。
具体要求是:1 .认知方面：了解社会总供给与总需求的含义及内容,宏观调控的多种手段; 理解宏观调控的主要目标,计划手段和经济手段。
2 .运用方面：能举出宏观调控手段运用的具体事例。
3 .觉悟方面：通过紧密联系我国宏观经济生活实际,加深对党的经济方针政策正确性的认识。
【教学重点、难点】教学重点宏观调控的主要目标在宏观经济调控体系中,调控主要目标是宏观调控操作的出发点和归宿点。
它不仅决定着多种调控手段作用的方向和力度,而且也决定各种经济政策的选择和运用。
教学难点宏观调控的基本目标社会总供给与社会总需求的概念抽象,决定的因素比较多; 社会总供给与总需求平衡的内容广泛,既有经济总量平衡和结构优化,还有二者的关系。
这些知识要弄清楚,无论对教师还是对学生都有一定的难度。
【教学媒体及教学方法】制作PPT。
讲授法、问答法和讨论法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入（5分钟）[提问]什么是宏观经济调控? 为什么要进行宏观经济调控?[引言]上节课我们不仅讲授了宏观调控的“是什么”和“为什么”，而且讲授了宏观调控的原则即调控方式，这些主要是从理论层面上阐述的。
本节课主要从操作层面阐述两大方面问题，一是宏观调控“调什么”，二是宏观调控“怎样调”。
第二环节新授课（70分钟）第二节宏观调控的目标和手段一、宏观调控的目标（40分钟）(一) 宏观调控的基本目标[讲解]1. 保持经济总量平衡经济总量平衡是社会总供给与总需求的基本平衡。
社会总供给，在实物形式上是指国民经济各部门在一定时期内(通常为一年)向社会提供的物质产品和服务的总和。
国家的宏观调控教案
国家的宏观调控教案第一章：宏观调控概述一、教学目标：1. 让学生理解宏观调控的概念和意义。
2. 让学生了解宏观调控的主要目标和手段。
3. 让学生理解宏观调控在我国经济发展中的作用。
二、教学内容：1. 宏观调控的概念和意义。
2. 宏观调控的主要目标和手段。
3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的概念和意义。
2. 宏观调控的主要目标和手段。
3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。
2. 案例分析法：分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。
3. 讨论法：引导学生讨论宏观调控的作用和意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的概念和意义。
2. 讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。
3. 分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。
4. 引导学生讨论宏观调控的作用和意义。
第二章：宏观调控的主要目标一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要目标。
2. 让学生理解各个目标之间的关系。
二、教学内容：1. 宏观调控的主要目标。
2. 各个目标之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要目标。
2. 各个目标之间的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要目标。
2. 案例分析法：分析各个目标之间的关系。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的主要目标。
2. 讲解宏观调控的主要目标。
3. 分析各个目标之间的关系。
4. 引导学生讨论宏观调控目标的重要性和实施方法。
第三章：宏观调控的主要手段一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要手段。
2. 让学生理解各种手段的作用和运用。
二、教学内容：1. 宏观调控的主要手段。
2. 各种手段的作用和运用。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要手段。
2. 各种手段的作用和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要手段。
高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案 沪教版
第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段一．教学目标：（一）知识和能力要求：了解近十几年来我国对国民经济实行宏观调控后经济发展的大致情况，初步学会判断宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，正确分析我国经济实行宏观调控后所能达到的目标。
（二）过程和方法要求：能够运用网络资源，从网上检索近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，最后达到相应的调控目标的实例，交流、阅读并学习运用对比的方法来分析实例，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
（三）情感、态度和价值观要求：培养学生关心社会经济生活，关注国家经济建设，学习国家重大经济战略决策，坚持理论联系实际，提高对经济科学的兴趣，并理解国家实施的宏观调控政策必要性。
二．课前准备：1．把全班学生分成七组，四组学生针对宏观调控的四个主要目标上网查找相应的具体事例材料；另三组学生针对宏观调控常用的三个手段，上网查找近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的调控手段的具体实例。
2．教师查找相关的典型事例。
3．教师、学生分别制作多媒体课件。
三．教学过程：[导入新课]师：通过前面课文的学习，我们了解了宏观调控的必要性，那么宏观调控能达到什么目标呢？生：略师：宏观调控能达到的目标：其一：促进经济增长。
经济增长既体现经济总量的增长，也体现人均收入的增长和生活质量的改善，同时，总量的增长是建立在比例协调、结构优化和效率提升的基础上的。
其二：增加就业。
就业是民生之本。
增加就业不但能够充分利用我国丰富的劳动力资源，而且能够促进居民收入的普遍增长，从而形成拉动消费、促进生产、增加就业的良性循环。
其三：稳定物价。
保持物价总水平的相对稳定，防止通货膨胀和通货紧缩，使经济健康、平稳地发展。
其四：保持国际收支平衡。
供给和需求的大体平衡是整个社会经济正常运行所必需的条件，而要保持社会总供给和总需求的基本平衡，就必须考虑国内外经济活动的平衡，把保持国际收支平衡作为宏观调控的目标之一。
《宏观调控的目标和手段》教案
高考第一轮复习课《宏观调控的目标和手段》的教学简案一、教材分析：本课的教学内容是经济常识第七课《市场经济与宏观调控》的第三节《国家的宏观调控》中的第二框《宏观调控的目标和手段》，是第七课的最后一框、落脚点。
在市场经济中，市场是资源配置的基础性方法。
然而市场有自身的缺陷，必须要有政府的宏观调控。
本框的内容承接上一框《宏观调控的必要性》，进一步明确宏观调控的指导思想、具体目标以及如何是实现目标的“有形之手”：宏观调控的手段。
本框的教学内容与我国国民经济发展息息相关，特别具有现实意义。
但是与学生的实际是生活有一定的距离。
二、教学目标：（一）、知识与技能目标：1、知道宏观调控的指导思想是坚持科学发展观2、理解我国宏观调控的目标及内容3、理解我国宏观调控的手段及内容和作用4、运用宏观调控的目标和手段分析、解决、评价实际问题的能力（二）、过程、能力和方法目标：1、通过教生间课堂问答，激发学生课堂思维，构建和谐民主课堂氛围2、通过课前预习活动和小组讨论活动，培养和提高学生自主学习、表达能力。
3、通过学生自编试题，激发学生学习主动性，进一步加深对所学知识的理解。
（三）情感、态度、价值观目标：1、通过引导学生收集相关时政材料，激发学生关注时政的热情，学会理论联系实际。
2、帮助学生正确认识、理解国家宏观调控的政策3、增强学生对国家宏观调控政策的认同感三、教学重点、难点：宏观调控的目标：经济增长和稳定物价宏观调控的手段：经济手段（财政和货币手段）四、教学过程：导入：复习提问：市场经济中，市场是资源配置的基础性方式，但是它不是万能的，有自身的弱点和缺陷，我们还必须进行宏观调控。
那么宏观调控的具体目标是什么？如何去实现这些目标呢？从而才能保证国民经济持续、稳定、健康、平稳地发展。
课题：宏观调控的目标和手段一、解读本框高考要求二、宏观调控的目标：（一）、阅读教材并回答：1、宏观调控的指导思想是什么？2、宏观调控的目标有哪些？最重要的目标是什么？3、今年我国宏观调控的主要目标是什么？（二）投影：宏观调控指导思想：坚持科学发展观知识解读:科学发展观与宏观调控目标的关系1）在科学发展观指导下制定了宏观调控的目标2）宏观调控的目标的实现更有利于促进科学发展观的落实（三）课堂交流：今年我国宏观调控的具体目标是什么？投影：2012年我国经济社会发展的主要预期目标（四）：新闻聚焦：今年总理工作报告提出“双稳”7.5%：8年第一次略微调低了国内生产总值预期目标；促进经济平稳较快增长4%：物价调控目标；保持物价总水平基本平稳1、目标关键词之经济增长课堂讨论：为什么要调低经济增长的预期目标？投影：总理报告知识点解读：促进经济增长是首要目标，是经济全面发展的主要基础。
沪教版高一政治教案 7.3.2《宏观调控的目标和手段》1
宏观调控的手段
一、教学目标：
1、知识和能力目标:了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策,学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。
2、过程与方法目标：能够有效运用网络资源，从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段,结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施，在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
3、情感、态度和价值观目标：学生关心社会经济生活，关注国家经济发展态势，理解和认同国家宏观调控政策的积极意义；坚持理论联系实际，理解国家宏观调控的必要性,拥护中国共产党的正确领导。
二、教学重难点：财政政策、货币政策
三、课前准备：师生共同上网检索和整理2008年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作课件。
四、教学过程：
资料一：2008年11月5日，国务院召开常务会议，研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施.中央推出促进经济增长的10项措施，到2010年底约投资4万亿元。
资料二：2008年国家宏观调控的货币政策
起，下调存款类金融机构人民币存贷
款基准利率1。
08百分点。
下调存款类
金融机构人民币存款准备金率0.5个百
分点。
1。
2%（12月）一年期贷款基准利率下调0.27个百分
点，一年期存款基准利率上调0.5个百
分点.
）。
国家的宏观调控教案
国家的宏观调控教案一、教学目标1. 让学生了解国家宏观调控的基本概念和意义。
2. 使学生掌握国家宏观调控的主要目标和手段。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对国家宏观调控政策的理解和认识。
二、教学内容1. 宏观调控的基本概念和意义宏观调控的定义宏观调控的意义2. 宏观调控的主要目标经济增长物价稳定就业国际收支平衡3. 宏观调控的主要手段财政政策货币政策产业政策区域政策价格政策三、教学过程1. 导入：通过一个实例，如我国近年来宏观调控的实际案例，引发学生对宏观调控的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 课堂讲解：a. 讲解宏观调控的基本概念和意义。
b. 讲解宏观调控的主要目标和手段。
c. 对每个目标和支持手段进行详细阐述，结合实际案例进行分析。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论宏观调控的实际案例，分析国家在实现宏观调控目标时所采取的政策措施，以及这些政策手段的效果。
4. 总结：对课堂内容进行总结，强调宏观调控的重要性，以及学生在学习过程中应掌握的关键点。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宏观调控基本概念、目标和手段的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对宏观调控案例的分析能力。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固宏观调控的知识。
五、教学资源1. 教材：关于宏观调控的教材或教学参考书。
2. 案例资料：我国近年来宏观调控的实际案例。
3. 投影仪、PPT等教学设备：用于展示案例资料和课堂讲解。
4. 网络资源：用于查找和学习宏观调控的相关资料。
六、教学活动1. 案例分析：选取一两个具有代表性的国家宏观调控案例，如我国应对金融危机、房地产市场的调控等，让学生通过分析案例来理解宏观调控的实际应用。
2. 角色扮演：分组让学生扮演政府官员、企业代表、社会学家等角色，就某一宏观调控政策进行讨论和辩论，从而加深学生对宏观调控的理解。
3. 模拟调控游戏：设计一个简单的宏观调控游戏，让学生在游戏中体验宏观调控的过程，培养他们的决策能力和应变能力。
国家的宏观调控 教学设计
看图表（见）
教师讲解：在对外贸易中，出口总额大于进口总额称为“顺差”，又叫“出超”。进口总额大于出口总额称为“逆差”，又叫“入超”。如果进出口总额相等，称为“贸易平衡”。在一般情况下，贸易顺差反映一个国家在对外贸易收支上处于有利地位，表明它在世界市场的商品竞争中处于优势。从这张图表中我们可以看出，我国对外贸易一直以基本上都是出口大于进口，持续的贸易顺差说明什么呢？
4、保持国际收支平衡（板书）
教师总结：促进经济增长、稳定物价、增加就业、保持国际收支平衡是国家宏观调控的主要任务，在国际上被称为“神秘的四角”。世界上许多市场经济国家，都是把上述四个方面作为国家宏观调控的主要目标。这样确定宏观调控的主要目标，既重视了促进经济增长，又重视了保持经济稳定，从长远看，在经济稳定中实现经济增长，是最可取的也是最快速的。如果片面追求经济快速增长，不重视经济稳定，不是在稳定中求增长，就很容易出现大起大落，而大起大落必然带浪费和损失。那么，国家要完成这样艰巨的任务，会采取什么样的手段呢？
2、稳定物价（板书）
资料：当前我国就业形势依然严峻，主要表现在四个方面：劳动力供大于求的矛盾长期存在；历史遗留问题需要解决；新的就业矛盾凸现；劳动力素质与岗位不适应。
教师设问：就业是民生之本。就业问题解决不好，会给社会带什么样的影响呢？
学生回答：（略）
教师归纳：失业率过高会给社会带以下几种影响：一是贫富两极分化，社会上一部分人陷于饥谨、贫困。二是由于失业带贫穷和犯罪，犯罪率会因为失业率提高而提高，对社会的稳定不利。三是失业是劳动力资没有配置协调，一些劳动力的潜质很可能被埋没。因此，在市场经济条下，要想使经济持续稳定增长，必须要增加就业，这是国家宏观调控的第三个任务：增加就业。
[小结]
2019-2020年高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案1 沪教版
2019-2020年高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案1 沪教版一、教学目标：1、知识和能力目标：了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策，学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。
2、过程与方法目标：能够有效运用网络资源，从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施，在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
3、情感、态度和价值观目标：学生关心社会经济生活，关注国家经济发展态势，理解和认同国家宏观调控政策的积极意义；坚持理论联系实际，理解国家宏观调控的必要性，拥护中国共产党的正确领导。
二、教学重难点：财政政策、货币政策三、课前准备：师生共同上网检索和整理xx年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作课件。
四、教学过程：资料一：2008年11月5日，国务院召开常务会议，研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施。
中央推出促进经济增长的10项措施，到xx年底约投资4万亿元。
资料二：xx年国家宏观调控的货币政策2019-2020年高一政治 8.1.1《经济全球化的特征》教案1 沪教版一、教学目标1．知识和能力：通过教学，使学生理解经济全球化的内涵及特征；提高学生的分析、归纳能力。
2．过程和方法：通过具体材料的展示以及学生的举例，让学生感受经济全球化现象，并由教师的设问引导，归纳经济全球化的特征；通过学生课前准备以及课内交流，加深对经济全球化特征的理解。
3．情感、态度与价值观：使学生认同经济全球化现象的客观必然性，拓宽国际视野，为以后的教学打下基础。
二、课前准备1．教师收集同主题资料，精研基本原理，设计基本问题，制作课件。
2．学生通过网络检索在上海的跨国公司名单，并选择其中一家公司，具体了解它的经营情况。
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宏观调控的目标和手段
上海市枫泾中学胡丁慧
【教学目标】
1、知识和能力：理解、掌握国家宏观调控的目标和手段，增强理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。
2、过程和方法：通过视频播放、图片展示、案例分析、小品表演、小组讨论等多种教学手段，在教师主导下，学生通过自主探究和体验完成本课教学。
3、情感、态度和价值观：增强对党和国家方针政策的认同感，增强社会责任感。
【教学重点、难点】
宏观调控的手段
【教学过程】
第一板块：导入新课：
播放视频：《温家宝总理政府工作报告节选》（2分41秒），学生思考问题：
1、五年来，政府加强和改善宏观调控，促进经济实现了怎样的发展？
2、近两年，面对国际金融危机的冲击，国家采取了哪些措施？
学生回答：略
教师归纳、引出新课内容：宏观调控的目标和手段。
（教学过渡环节）
第二板块：宏观调控的目标
多媒体投影：宏观调控的目标
师生分析：宏观调控的目标之三：稳定物价；
宏观调控的目标之四：保持国际收支平衡。
多媒体投影：时政快车道，“20XX年经济社会发展的主要预期目标”。
（教学过渡环节）
第三板块：宏观调控的手段
一、宏观调控的手段之一——计划（规划）手段
教师提问：西部大开发“四大标志性工程”
学生回答：略
多媒体投影：西部大开发“四大标志性工程”
青藏铁路
教师提问：青藏铁路历时五年，全长1956公里，这么长的时间、这么大的
工程主要靠谁？能不能仅仅靠市场？
学生回答：略
教师归纳：计划（规划）手段的含义、作用。
（教学过渡环节）
二、宏观调控的手段之二——财政政策
多媒体投影：青藏铁路国家投资330亿元
教师提问：这330亿元国家投资属于我们第四课中讲的哪个内容？
财政收入还是财政支出？
学生回答：略
师生分析：财政政策在什么情况下用？怎么用？结果怎么样？
小品表演：《农家乐》
教师提问：现在国家对农业采取的是什么样的财政政策？
学生回答：略
（教学过渡环节）
三、宏观调控的手段之三——货币政策
多媒体投影：存款准备金率历次调整一览表
师生分析：货币政策在什么情况下用？怎么用？结果怎么样？
多媒体投影：近年存贷款准备金率走势图
教师提问：1、该图反映了什么经济现象？
2、利率的调整对居民、企业、经济发展产生了什么影响？
学生回答：略
多媒体投影：财政政策和货币政策的比较
第四板块：拓展探究
学生活动：一名学生与大家分享课前收集的房价问题。
教师提问：怎么样运用宏观调控的三个手段？采取哪些措施？使房价能够保持在一个合理的水平？
学生活动：四人小组讨论，小组代表发言。
第五板块：巩固练习
第六板块：知识小结
第七板块：布置作业。