幼儿园健康教育工作总结

家园联手共促健康教育

——2009年度健康教育工作总结

幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，影响着幼儿一生的发展健康更是身心全面发展之根本，是幸福的源泉。健康教育作为幼儿园教育的重要内容之一，应受到足够的重视。健康包括生理健康、心理健康和社会健康。生理健康是基础，心理及社会健康是关键。健康素质在某种程度上决定着个人的发展程度及未来生活质量的高低。在幼儿园阶段开展适当的、全面的健康教育，从基础抓起，扎实推进，更有利于提高个人的身心发展水平，增强竞争力，更好的适应外部世界，立足社会。

作为家庭，在孩子们出生的时候，大多数家长注重了健康的物质环境，忽略了孩子们的心理健康、行为习惯的培养，甚至家庭自身的问题因素严重影响了孩子们的健康发展。家长们把孩子们的健康教育放在重中之重的位置，更要创立健康的家庭环境氛围。所以，健康的家庭更成为关系幼儿一生健康成长的关键。

我们还可以这样理解：

健康的家庭关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质。是否有目的地进行家庭教育，关系到我们国家的前途和民族的兴衰，关系到中华民族素质的提高，关系到千家万户的直接利益，也关系到父母们的幸福欢乐和孩子们的健康成长。

健康的家庭关系着家庭的幸福和团结，有利于美满家庭的建立,家庭不单是身体的住所，更是心灵的寄托处。

健康的家庭还关系着孩子的命运和前途，孩子身心的成长，家庭

教育是终身教育，也是最早期的教育。儿女从出生第一天起就开始接受家庭教育。

幼儿园，作为承担幼儿健康教育的主体，应善于发现家庭中不利于幼儿健康发展的因素，积极整合多种教育资源，充分利用家庭、社区等丰富的外界信息，变换教育形式，更新教育观念，形成家园一体的合作及教育模式，从而共同促进幼儿的身心发展和全面素质的提高。

一、建立幼儿家庭健康教育组织机构，开展5+2≠0的系列健康教育活动

以5+2≠0的教育理念引导家长参与幼儿园的健康教育。并设立健康教育团队，定期做健康教育问卷调查。针对家长困惑的健康问题提出解决方案。

（一）家园配合，保障幼儿身体和饮食结构的科学性

1、专职的保健医每年定期为幼儿做体检，并对每一个幼儿写出综合评定报告，并给家长提供科学的指导方案。特别对肥胖儿和体弱儿随时进行跟踪观察，提出合理的饮食结构，并与家长配合积极改进。

2、专职的营养测算师，以科学的软件系统为幼儿设计带量营养食谱，营养配餐。同时为保障幼儿家庭饮食的的合理搭配，我们在“健康教育——饮食保健”专栏建立了关于营养饮食的知识，每周定期为家长提供一套营养餐，并注明做法、用料以及好处。解决了家长为幼儿做饭难的问题，从根本上帮助家长科学喂养幼儿。

3、建立良好的生活常规制度，对幼儿进餐、喝水、午睡、如厕、洗手等都有详细的常规要求。这些要求的制定都经过与家长的协商和沟通，并将其纳入幼儿家庭生活常规的规范行为，请家庭的每一个成员自觉遵守，真正形成家园同步教育。

4、积极开展好幼儿传染病的有效预防工作。以文字图片宣传画的形式为家长提供第一手资料，做好家庭的预防和保障工作。为孩子提供卫生安全的生活环境。

（二）组织健康教育专家团做健康家庭现场指导和网络健康论坛研讨

1、园方聘请健康教育专家来我园进行现场咨询。家长们就关于幼儿生理、心理健康、社会健康、幼儿良好习惯、性格培养等方面的问题现场咨询。专家们针对学龄前儿童行为异常产生比率不断上升，存在心理问题幼儿数量增多的现象，向幼儿家长广泛宣传幼儿心理健康知识，消除幼儿家长在早期教育和幼儿心理发展上存在的认识误区，让更多的家长树立正确的儿童教育观念

2、利用幼儿园网站“论坛”，与专家以“发帖子”的形式答疑解惑；教师则以图片与文字相结合的方式展示幼儿生活活动情况、提出家园合作的需要，吸引家长积极配合关注孩子的健康成长；通过网络有效地增强家园互动，让家长直观、真实地感受到幼儿园的健康教育与孩子的健康成长的变化，并使之有效的引入到家庭中，自觉地改变

3、积极组织家长学校开展健康教育知识讲座。讲座成员一般为保健医、营养师、健康教育主管、儿保专家、幼儿心理学讲师、学前教育专家等。以搜集问题——整理疏导问题——专家讲座——座谈交流等流程进行。保证每一次讲座是各家庭的共性问题、是关注的焦点。以此对症下药，这样对家庭健康教育起到很好的成效，解决了过去的5+2=0的问题。

二、构建家园共育的网络体系，营造家园合作的氛围。