苏教版三年级下册语文《长城和运河》
1.长城和运河
万里长城
京杭大运河
万里长城（ 京杭大运河（
） ）
像巨龙穿行在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。
京杭大运河（
）
像绸带飘落在大地，
银光闪闪，伸向天边。
北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 是我们中华民族的祖先 创造了这人间奇迹。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像长蛇穿行在大地， 蜿蜒曲折，延续不绝。 北起首都北京，南到香港九龙。 京九铁路谱写了伟大的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。
长城：春秋战国时期， 各国为了防御，在形 势险要的地方修筑长 城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、 赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上 伟大工程之一是与万里长城齐名 的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人 造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约 2700千米。
中华民族从古至今还创造了许多 像长城、运河一样的人间奇迹， 你也想用诗来赞颂它吗? 京 九 铁 路
中华民族从古至今还创造了许多像长城、 运河一样的人间奇迹，你也想用诗来赞 颂它吗?
我驾驶着 一个奇异的 像 ， ，
， ：
，
。 。
。
是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。
中华民族从古至今还创造了许多像长城、 运河一样的人间奇迹，你也想用诗来赞 颂它吗?
《长城和运河》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)[1]
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zhé 曲 折
xiǔ 不 朽 zú 民 族
yán 蜿 蜒
piān 诗 篇 chóu 绸 带
课文主要讲了什么内容？ 同桌互读课文的第一、二 部分，比较这两部分有什么 共同之处。
自由朗读 课文，思 考：
反复
诗歌两部分都围绕哪个词来 写？ 围绕“奇迹”写了哪三个 方面？
再读课文， 思考：
名称 特点 创造者 （抒发情感）
读读下面两个句子，你喜欢哪 一个？跟同桌说说为什么。 ①是谁创造了这人间奇迹？是我们 中华民族的祖先。 ②是我们中华民族的祖先创造了这 人间奇迹。 “祖先”该怎么理解？ 句子①在文中起了什么作用？
突出中心
读课文，完成填空。
• 万里长城像————，连绵起伏， 曲折蜿蜒。 • 京杭大运河像————，银光闪闪 ，伸向天边。
我驾驶着豪华汽车行驶在祖国的大地， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙横卧在长江两岸，雄伟壮观，宽阔 笔直。南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们勤劳的中华儿女。
作 业
1.有感情地朗读课文， 背诵课文； 2.观察课文中万里长 城或者京杭大运河的 图片，写一段话。
再见
欣赏长城四季的景色
长城 春
欣赏长城四季的景色
长城 夏
欣赏长城四季的景色
长城 秋
欣赏长城四季的景色
长城 冬
像巨龙穿行在大地，连绵起伏， 曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪 关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
1.长城的奇异表现在哪些地方？用自 己的话说说。 2.长城给你什么感觉？ 雄伟壮观 3.“不朽的诗篇”是什么意思？ 4.这两个句子运用了哪些修辞手法？ 这样写有什么好处？
苏教版 三年级语文下册第一单元
长城是中国也是世界上修建时间最长、工 程量最大的一项古代防御工程。自公元前七八 世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于 中国北部和中部的广大土地上，总计长度达 50000多千米，被称为“上下两千多年，纵横十 万余里”。如此浩大的工程不仅在中国就是在 世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就 被列为中古世界七大奇迹之一。
三年级下册语文第一课原文及知识点
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苏教版三年级语文下册课文原文
苏教版三年级语文下册课文原文苏教版三年级语文下册课文原文1.长城和运河我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我眼前：一个奇异的景象出现在我眼前：像绸带飘落在大地，像巨龙穿行在大地，银光闪闪，伸向天边。
连绵起伏，曲折蜿蜒。
北起首都北京，南到天堂杭州，东起山海关，西到嘉峪关，京杭大运河谱写了动人的诗篇。
万里长城谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先。
2.美丽的南沙群岛传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
3.庐山的云雾景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
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中华民族从古至今还创造了许多像长城、 运河一样的人间奇迹，你也想用诗来赞 颂它吗?
我驾驶着
，
一个奇异的
：
像
，
，
，
是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民Байду номын сангаас的子孙(或祖先)。
4.每个人都可能会碰到特别难熬的阶段，或长或短，让你感到绝望，看不到光。可是，沉溺于抱怨、苦恼是没有用的，难过痛苦更加无济于事，倒不如收拾收拾心情，抖擞抖擞精神，昂首挺胸去 面对，也许一切就会柳暗花明。
37.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 65.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。 24.成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 79.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！
苏教版三年级语文下册第一单元
长城和运河
万里长城
京杭大运河
万里长城（
）
京杭大运河（
）
像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。
京杭大运河（
）
像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先 创造了这人间奇迹。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州， 京杭大运河谱写了动人的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
苏教版三年级语文下册1长城和运河PPT课件
乐 谱
写法:左窄右 宽。右部中 横略长,“日” 稍扁。
谱 谱谱
字词乐园
我会写
造 形 xiǔ 字 声
笔顺 朽木 永垂不朽 结 左 组词 构 右 老朽 朽 繁 朽 巧(qiǎo)巧妙 灵巧 形近 体 X 木 笔 6画 运用 朽木不可雕也。 画 字义 ①腐烂,多指木头。②衰老。 为革命事业牺牲的烈士们永垂不朽,我们要永远记住 造句 他们。
写法:左窄右 宽。右部的 “ ”上端不 永 要出头。 垂 不 朽
朽 朽朽
字词乐园
我会写
造 形 piān 字 声
笔顺
结 上 组词 诗篇 名篇 一篇 构 下 诗 篇 篇 繁 篇 扁(biǎn)扁担 扁豆 形近 体 15 飞机上做报告—— P 笔 运用 画 画 空话连篇 ①首尾完整的文章。②量词。用于文章、纸张、 字义 书页(一篇是两页)等。 造句 年轻的我们用爱心谱写幸福的诗篇。
写法:“纟” 窄而偏上 ,“周”的撇 与“纟”贴 丝 近。 绸
绸
绸 绸
造句 远远望去,小河像一条绸带飘落在:景色奇异的九寨沟是 我国的重点风景名胜区。 【连绵(mián)】(山脉、河流、雨雪等)接连 不断。文中指长城连绵起伏。造句:我从车 窗向外望去,只见群山连绵起伏。 【谱(pǔ)写】写作(乐曲等)。造句:伟大的 中华民族谱写了一篇篇动人的乐章。
驾 驾
字词乐园
我会写
造 会 zhé 字 意 笔顺 写法:“扌” 略窄,“斤” 的首撇平短。
结 左 曲折 转折 骨折 组词 构 右 损兵折将 折 折 析(xī)分析 拆(chāi) 叠 繁 折 形近 体 拆开 Z 扌 笔 7画 锲而舍之,朽木不折。 运用 画 字义 ①弯转,屈曲。②断,弄断。③损失。 小薇上体育课时,不小心把腿摔骨折了,大家把她送 造句 去了医院。
苏教版三年级语文下册《长城与运河》课件
）。
东起（山海关），西到（嘉峪关 ），
万里长城谱写了（ 不朽的诗篇 ）。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
设问句
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。 北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大运河谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
峪关（出示：嘉峪关， ）长城经过：辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏 、
京杭大运河
京杭大运河
京杭大运河全长1794公里， 是世界上最长的一条人工运河， 它北起首都北京（词卡：首都北京； “京”后鼻音；首：第一：首都： 指一个国家最高领导机关所在的地方， 我国的首都在—— 首，还可以做量词，我们可以说一首 什么 南至天堂杭州 （词卡：天堂杭州；指导书写“堂”） 天堂是指神仙住的地方， 可见，杭州是个多么美妙的地方。 京杭大运河纵贯南北，经过北京，天 津， 河北，山东，江苏，浙江六省市， 沟通了海河，黄河，淮河，长江， 钱塘江五大水系，是我国重要的一条 南北水上干线。
祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！
东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。
万里长城万里长。有人计算，如果把长城所用的砖、 石筑成一道2米厚，4米高的围墙，则可以绕地球一周啊！ 这是一项十分庞大的工程啊。可在古代，交通运输工具都 十分落后的情况下，要完成如此巨大的工程， 实在是一件了不起的事呀！
万里长城真像巨龙穿行在大地， （连绵起伏 ），（
jià
zhé
yán
pǔ
xiǔ
驾 Piān
篇
折
蜒
谱 zú
族
朽 chóu
苏教版三年级下册第一课长城和运河课文
苏教版三年级下册第一课长城和运河课文《长城和运河》是苏教版三年级下册第一课，课文写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。
店铺在此整理了苏教版三年级下册第一课《长城和运河》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版三年级下册第一课《长城和运河》课文我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。
苏教版三年级下册第一课《长城和运河》教学反思《长城和运河》让学生充分认识到中国古代劳动人们的伟大。
在辽阔的中国版图上，长城由东向西，撇出凝重雄伟的阳刚一笔，运河自北到南，划出恬静平和的阴柔一捺。
这一切奇迹的缔造者，就是我们平凡而又伟大的祖先。
在这样的情感体验下，学生的朗读能力，学生的情感体验以及思维能力怎能不得到极大的锻炼和提高?今天上《长城和运河》，不少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，因为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，说明很多家长都能配合老师完成资料的收集。
由于事先都收集了资料，所以孩子们对长城和运河有了比较全面的了解，在上课之处就已经深深为长城和运河而感到骄傲了。
因此在课堂上我并没有着重介绍相关背景资料，而是简单交流了一下，一方面检验学生作业完成情况，另一方面帮助他们梳理资料，逐步学会寻找资料，理解资料。
今天的教学我以朗读为媒介，使学生领会文中“我”自豪和骄傲的爱国豪情。
开始学生朗读出现拖音现象，为纠正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运河修建者的敬佩，引发学生自身做为中国人的自豪。
这样学生的情绪上来了，他们激情澎湃地开始朗读了，拖音现象荡然无存。
苏教版小学三年级下册第一课长城和运河课文
苏教版小学三年级下册第一课长城和运河课文《长城和运河》是苏教版小学三年级下册第一课，课文写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。
我们在此整理了苏教版小学三年级下册第一课《长城和运河》课文，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!苏教版小学三年级下册第一课《长城和运河》课文我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出目前我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?是大家中华民族的祖先。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出目前我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?是大家中华民族的祖先。
苏教版小学三年级下册第一课《长城和运河》教学深思《长城和运河》让学生充分认识到中国古代劳动大家的伟大。
在辽阔的中国版图上，长城由东向西，撇出凝重雄伟的阳刚一笔，运河自北到南，划出恬静平和的阴柔一捺。
这一切奇迹的缔造者，就是大家平凡而又伟大的祖先。
在这样的情感体验下，学生的朗读能力，学生的情感体验以及思维能力怎能不得到很大的训练和提升?今天上《长城和运河》，不少孩子都采集了资料，这使我很是欣慰，由于采集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，说明大量家长都能配合老师完成资料的采集。
由于事先都采集了资料，所以孩子们对长城和运河有了比较全方位的知道，在上课之处就已经深深为长城和运河而感到骄傲了。
因此在课堂上我并没有着重介绍有关背景资料，而是容易交流了一下，一方面检验学生作业完成状况，另一方面协助他们梳理资料，逐步学会探寻资料，理解资料。
今天的教学我以朗读为媒介，使学生领会文中我自豪和骄傲的爱国豪情。
开始学生朗读出现拖音现象，为纠正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生采集的材料，激起学生对长城、运河修建者的敬佩，引发学生自己做为中国人的自豪。
苏教版三年级下册语文《长城和运河》-课件PPT
我驾驶着
，
一个人间奇迹?
是我们中华民族的子孙(或祖先)。
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长城：春秋战国时期， 各国为了防御，在形 势险要的地方修筑长 城。秦始皇灭六国完 成统一后，为防御北 方匈奴的南侵，将秦、 赵、燕三国北边长城 连贯为一，俗称“万里 长城”，是世界历史上 伟大工程之一。
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京杭大运河：我国的大运河是与万里长城齐名
的伟大工程，也是世界上开凿最早、最长的人
造运河。大运河北起北京，南至杭州，全长约
2700千米。
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是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先 创造了这人间奇迹。
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我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起山海关，西到嘉峪关， 万里长城谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。
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万里长城（
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京杭大运河（
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