口语交际《向你推荐一本书》
推荐一本书口语交际
推荐一本书口语交际这是推荐一本书口语交际，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
推荐一本书口语交际第1篇【设计意图】中班幼儿的自我意识逐步增强，常常想要按自己的意愿行事，当成人的选择与他们的选择发生冲突时，时常会影响他们情绪。
怎样才能既发挥幼儿的自主性，又帮助幼儿通过协商进行合理选择呢？《去度假》读本讲述了一个小女孩准备度假行囊的故事。
幼儿可以在观察读本、参与讨论的过程中获得如何根据需要进行合理选择的经验。
读本的画面内容贴近幼儿的日常生活，并且以幼儿说话的口吻来呈现它的句型结构，很适宜中班幼儿阅读。
【活动目标】1．理解并能讲述图书画面的内容，体验图书中主人公的情绪变化。
2．在已有生活经验的基础上，学习根据需要、通过协商进行合理的选择，提高思考与解决问题的能力。
【活动准备】1.经验准备：有与爸爸妈妈外出度假的经验。
2.材料准备：大书、大书中所出现物品的卡片、呈现物品用的卡纸、小号旅行箱、各种生活用品等。
【活动过程】1.谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢度假吗？幼：喜欢。
师：去度假前需要做什么准备呢？幼1：要准备水。
幼2：要带旅行箱。
幼3：去度假肯定要住很久，所以一定要带衣服。
……师：这本书说的是一个小女孩去度假前收拾行囊的故事，我们来看看她为度假准备了哪些东西。
2．阅读图书《去度假》。
（1）阅读封面：教师引导幼儿认识封面上的小女孩及故事名称，以及封面上旅行箱中的物品。
师：妈妈已经为妞妞准备好了东西，并将这些东西放在这个旅行箱里，我们来看看都有什么。
（教师在卡纸上逐一出示衣服、水壶、药品、饮料等。
）通过阅读封面，让幼儿了解妈妈整理好的旅行箱里都有哪些物品，为后面幼儿观察、理解“妞妞拿出妈妈的物品，放进自己的物品”做了铺垫。
2.逐页阅读。
（1）第一页：重点引导幼儿发现、认识画面信息。
师：妞妞在哪里？幼：在家里。
师：你怎么知道？幼：因为她后面有沙发、窗帘、装饰，还有妈妈。
师：她在干什么？幼：妞妞把箱子里的东西拿出来，把毛毛熊塞进去。
向你推荐一本书 获奖说课PPT
1.3 教学重难点 重点
难点
01
02
01
02
1.引导学生相互交流 自己读过的好书，在 交际的过程中逐步学 会推荐、学会倾听、 学会提问评价。
2.引起他人的阅读兴 趣。
1.注意语言的连贯性 和条理性。
2.学会倾听、表达和 交流。
02 说教法学法
2.1 学生情况
我们是一所九年一贯制学 校，大部分的学生都是来自乡 镇农村，而且很多还是留守儿 童，各方面的原因造成阅读和 口语表达其实是他们的弱项。 但是爱表达，爱表演依然是孩 子们的天性。
06 教学反思
教学反思
运用“四导”口语课堂教学模式，整 堂课从课前设计到课堂实践，思路清晰， 各个教学环节相对独立又紧密联系，而且 是层层递进，由浅入深地对学生进行口语 训练。“四导”口语课堂模式的运用是我 这堂课的一个亮点与特色，它也是我们这 次课题研究的一个重要成果。
在实际的课堂教学中，由于班级人数 多、小组多，教师在课堂上不能每个小组 成员都能很好的兼顾到，如小组交流评价 环节，有少数学生没有积极参与课堂活动， 使得训练效果距离预期有差距。
《向你推荐一本书》 说课完毕 感谢聆听
课堂上，教师要先做到引 导学生说，让学生自己在说 的这一过程中总结出方法。 以学生为主体，将交流的内 容进行了活化，让学生通过 这样的学习增加了语言实践 机会，体现了口语交际的特 点，也就解决了怎么说的问 题。
4.4 导练
4.4 导练
设计意图
首先，成立有实效的合 作小组，按座位排序，各有 分工，各负其责，把活动转 换到小组里面去，明确小组 交流要求，教给学生交流合 作的方法。让学生在多向的 小组交流过程中有所收益， 这就解决了练习说的问题。
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口语交际《向你一本书》优秀教案
口语交际《向你一本书》优秀教案口语交际《向你推荐一本书》优秀教案[教材分析]《向你推荐一本书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。
这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
[教学目标]1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。
2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。
3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
[教学重难点]训练学生能用普通话清楚明白地介绍一本书，并认真倾听别人的发言。
[教学过程]一、图书交流，认识好书。
1、交流都各自读过哪些图书。
2、上个星期天，小林和妈妈去了图书城挑选图书，看着各种各样的图书，小林都不知道买哪一本了。
我们来一起帮帮他，好么？3、我们把自己喜欢的书介绍给小林，给他提个建议！4、依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的；(2)语言优美的；(3)图文并茂、给人美感的；(4)启迪智慧、教人做人的；(5)使人获得有益知识的'……二、探究“说”法、学习推荐。
1、典型引路。
小林在大家的帮助下，终于买到了自己心爱的图书，看他忍不住地要和大家介绍呢！“大家好，我是爱读书的小林。
最近，我看了一本很好看的书，名字叫《小王子》，这本书是法国儿童文学的一部经典作品，叙述小王子离开他的星球来到地球的传奇故事。
这是一个充满哲理和智慧的童话，它告诉我们爱是一种责任，只有通过交流才能找到友谊和幸福。
这本书自1943年问世以来，得到了世界各国少年儿童的喜爱。
今天我把它介绍给404班的同学们，希望《小王子》也能得到你们的喜爱！2、概括说法。
六年级上册语文教案-练习7 推荐一本书｜苏教版 (2)
苏教2001课标版六年级语文上册《口语交际——推荐一本书》教学设计执教人：裕安区城南镇中心小学王俊2016年10月教师简介：王俊，女，1988年2月出生，大学本科学历，中共党员，小学一级教师，现任裕安区城南镇中心小学六年级语文教师、班主任，六年级年级组长。
从教以来，一直担任语文教学工作，认为教授语文的过程实际上就是“接触美-挖掘美-领会美-创造美”的过程。
在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，让学生自觉自发地去体会语文之美，深受学生喜爱。
从教以来，孜孜不倦地追求教学艺术，2015年获得裕安区小学语文优质课大赛一等奖，2016年获得裕安区第二届教学能手称号。
苏教2001课标版六年级语文上册推荐一本书教材分析：《推荐一本书》是苏教2001版九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇口语训练课。
这篇口语交际主要是训练同学们把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确的进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教学目标：1、能用普通话清楚、明白地把自己读过的一本书推荐给他人。
2、训练学生的语言表达能力，逻辑思维能力和辨别鉴赏能力，培养学生资源共享的合作交流意识。
3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。
教学重难点：重点：能用普通话清楚、明白地把自己读过的书推荐给别人。
难点：激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。
教学准备：学生：完成课前预习单，带一本自己喜欢的课外书。
教师：情境视频，ppt课件。
教学过程：一、情境导入：1、播放同学们讨论课外书的视频，激发学生兴趣。
2、学生说说视频中的同学在干什么。
3、你们喜欢读书吗？都读过什么书？最喜欢哪一本？4、既然大家看过这么多好书，好的东西应该拿出来大家一起分享，好书也是一样，应该推荐大家。
引出话题“推荐一本书”。
（板书：推荐一本书）二、尝试推荐1、现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书？学生上台试推荐，教师鼓励。
口语交际本好书
听了我旳简介,我一定动心了吧?心动不如行动,快去图 书馆看看吧!
思索。它像我旳老师、像我旳父母、更像我形影
不离旳好朋友。朋友们，这么旳好书，你不想一
睹为快吗?
推荐一本好书要做到旳基本要求：
1 能够简介书旳主要内容,也能够简介书旳 作者、语言等方面旳特色，还能够就印象深旳 部分谈感想，谈收获。
2 能够采用不同旳推荐形式。
3 末尾能够加上“这么好旳书，你不想一睹 为快吗？”、“相信你读后也会和我一样喜欢这 本书！”之类极富感情色彩旳语句。
看了这本书，我相信同学们一定会变得愈加爱学习，
养成一种上课用心听讲，不开小差，按时完毕作业旳好 学生了。
向你推荐一本好书
书 , 是人类进步旳阶梯.读一本好书,就是和某些高尚旳 人谈话.今日我要向你推荐一本好书,书名叫《怪怪问---动 物篇》.
这本书旳内容非常丰富.书里写了许许多多旳动物知识 , 读了这本书,我们就好像在漂亮旳动物园里游玩一样,因为 书中简介了多种动物旳习性/特点和外形特征,所以让我们 边开心地浏览边增长了知识..
读了这本书，你们就会懂得名人之所以成名，那都是
努力学习旳成果，而不是他们一生下来就成名，也不是 他们头脑尤其好使我们旳头脑尤其旳笨。就那大家们最 熟悉旳李白来说吧，他小时候很不爱读书，老师也经常 向他父母告状，可是为何长大后就成名了呢？自从受到 一种不相识旳老奶奶旳一番教导就开始努力学习，皇天 不负有心人，变成了一种名扬千古旳诗人。
向你推荐一本书400字马小跳
篇一:《向你推荐一本书例文1》向你推荐一本书例文1今天我为大家推荐一本书，书名叫《淘气包马小跳》。
在一次偶然的机会中，我发现了马小跳一1个活泼可爱、调皮捣蛋、用快乐填满心灵，用童真，童心点缀生活的小男孩！他使我阳光向上，他带走了我所有的忧郁，使我感到快乐的气息。
“淘气包马小跳”主要讲的是马小跳、唐飞、张达、毛超四个铁哥们在小学时代的一个个感人的小故事，其中他们那种阳光、诚实、有骨气、善良的精神感染了我。
读了这本书之后我明白了每个人的童年都有不同的意义，都希望自己快乐、自由、幸福。
在空余时间我常常捧起它品读几遍品尝他们那种童真、童趣和童心，如果你对它有兴趣我会把它借给你的。
向你推荐一本书例文2大家都看过很多图书，我也不例外，我看过的书有《鲁兵逊漂流记》、《绿山墙的安妮》、《森林报》、《爱的教育》······讲到这里，我要向大家推荐一本名叫《森林报》的书。
《森林报》不是报纸，而是一本像报刊一样的书。
他是苏联科普作家维·比安基的代表作。
这本书分十二个月报道了森林中各种有趣的事情。
《森林报》每天都有许多新闻。
比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样的？“森林大汉”麋鹿为什么打架？这些消息你都能在《森林报》中看到。
在那里，所有的动物植物都有着丰富的情感。
就像比安基自己说：“那里，同样有各种愉快的节日和悲惨的事情，有英雄和强盗”。
雄琴鸡的英雄青眯，不惜血肉相搏，最后却让猎人渔翁得利；小白桦和小白杨并肩携手，将小云杉赶出它们的领地。
但是在森林里，迎接太阳的时候总是愉快的，可给太阳送行的时候，忧愁的日子就开始了。
有兴趣的同学可以找来读一读，相信你读了以后，一定会为森林中有那么多的趣事而感到惊奇！向你推荐一本书例文3“书籍是人类进步的阶梯”这是名人高尔基曾说过的话。
对呀，书籍会让人增长只是。
但是，让我最难忘的书还数那本《小故事大道理》，这本书的确是一本好书，，这本书让我终生受益……这本书主要告诉我们怎样做人、怎样对待任何事任何物。
《向你推荐一本书〉教学设计
《向你推荐一本书》教学设计一、名言导入，揭示主题。
同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长。
关于读书，许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言。
下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。
1、课件出示名人名言。
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
——歌德书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基书籍是全人类的营养品。
——莎士比亚（配乐指名读、齐读）你还知道哪些关于读书的名言？二、创设情境，谈话交流。
同学们，一个人知识的积累，心灵的成长都离不开读书。
我们少年时代大量地读书，就好比在银行里储蓄，可以终生享用它的利息。
在我们将近一年的课外阅读中，老师与大家一起徜徉书海，一起感受了古今中外经典文化的魅力，体会到了其中的道理；在我们课本的学习中，一篇篇充满人文色彩，语言风格各异的文字中，我们深深地感受到：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。
昨天老师做了个调查，我们自进入四年级以来，读书超过8本的有将近50位同学，超过了我们原有的计划,全班有1\3的同学读书在10本以上。
看到大家与书结下了不解之缘，成了一群小书迷，老师非常的欣慰。
随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多，这些书中，可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。
从这些书中挑选一本喜欢的向同学们推荐，就是我们今天口语交际课的话题，齐读课题书。
现在老师想了解一下，你读过那些书？（生自由发言）三、引导明确何为好书。
1、同学们都知道读书的好处,要多读书，同时我们必须要读好书。
（板书：读好书）究竟什么样的书才能算是好书呢？2、学生发言联系自己实际谈看法。
3、根据大家的意见，我来发表一下自己的看法。
(依据学生回答概括如下)：（1）内容健康向上、生动有趣的；名著类,校园文学,童话,（2）语言优美的，启迪智慧的；散文、诗歌（3）图文并茂，能给人美感的；美绘本的,连环画（4）富含科学知识的；科普类，寓言类,百科全书,十万个为什么（5）教人做人道理的，帮助人进步、发展的；名人传记,爱的教育四、示范引路，探究说法。
口语范文介绍一本书口语交际推荐一本书
口语范文介绍一本书口语交际推荐一本书鲁滨逊漂流记》是一本非常好看的、非常有趣的书。
它讲述了商人鲁滨逊不幸遭遇海难，流落到一个荒岛上，孤单地生活了二十八年的故事。
这本书写得非常好，我从一开始就深深地被鲁滨逊的故事吸引住了，恨不得一口气读完它。
我非常佩服鲁滨逊，他不屈不挠，在荒岛上，用自己的头脑和双手，盖房子、种粮食、养羊、造陶器，以百折不挠的毅力改善生活环境；他坚强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇敢地面对，不放弃生活的希望；他还很善良，救过一个奴隶，给他取名为“星期五“。
我认为这本书的故事告诉我们，在遇到困难、挫折的时候，坚强和乐观是非常重要的。
我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。
还有，就是要学习鲁滨逊做一个善于观察生活的人，从生活中学习有用的知识，做一个探险家，这样才是真正的聪明人参考资料：一字一字打出来的我最喜欢的一本书有人喜欢美味的食品.有人喜欢看精彩的电视.而我却喜欢看那普普通通的书--<十万个为什么>.你知道 ___喜欢这本书呢?别急.现在我就告诉你吧!这本书不是一本普普通通的书.这本书含有特殊的意义.这本书是我让妈妈买的.这本书等我都等到花儿也谢了.终于.在生日的时候.妈妈给我买了一本.这本书是妈妈送给我的礼物.因此.这本书含有特殊的意义.这本书还让我知道了许多知识.很多问题也能解答.例如:什么是再生能源.橡皮有什么作用.答案我都明白得一清二楚了.这本书是知识的泉源,是我们最好.最有益的朋友,是建造成功道路的人.所以.我喜欢这本普普通通的书.夏活蒂·勃朗特写的是我最喜欢的一本书.书中的主人公简·爱有着一颗坚强高尚的心灵.她那顽强的精神常常地打动了我.使我迫不及等地几乎一口气读完了这本世界名著. 简爱自幼父母双亡.寄人篱下.饱受欺凌.后来.她进了孤儿院.一个朋友也没有.院长很坏.她让简·爱擦桌子.拖地.稍微碰了一下.她就要打简·爱.简·爱受尽了磨难.后来简爱和一位名叫海伦的小姑娘成了好朋友.但几年后海伦就身患绝症去世了.简·爱很伤心.她又没有朋友了. 就这样.简·爱在孤独中渐渐长大了.她贫穷.矮小.貌不惊人.但她凭着一颗坚强高尚的心灵.自尊自立.当上了一名家庭教师.这个家的主人脾气很温和.他待简·受很好.他们很快就相爱了.然而.就在他们真心相爱的时候.简·爱发现主人还有妻子.简·爱不愿沦为情妇.她伤心地离开了.后来.男主人因为发疯的妻子放火烧了庄园.女主人在火灾中死去.男主人也因此失明.就在男主人绝望孤独的时候.简·爱又回到了男主人的身边.经过了种种艰难.他们终于获得了最真诚.最珍贵的爱情. [不经历风雨.怎能见彩虹?"这是简·爱的真实写照.她经历了风风雨雨.最终获得了最真诚的爱情.这本书的开头和结尾有着鲜明的对比.还突出了中心.那就是只要你付出了努力和汗水.总会有好结果.从一个小女孩到亭亭玉立的大姑娘.简·爱唯一不变的是善良.坚强和自信.她以一个心灵高洁.维护自尊的女性形象.深受广大读者喜爱.这也是这本书一百年来久盛不衰的原因之一. 生活中.像简·爱一样的人很多.他们历尽了磨难.以善良的心赢得了别人的信任.从而也结出了甜果.生活需要真诚.需要付出.愿天下善良的人们终有好报.鲁滨逊漂流记》是一本非常好看的、非常有趣的书。
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听别人介绍的时候，可以提出问题； 要是看过同样的书，可以补充谈谈自己 的看法。
最后评一评谁说得清楚、明白。
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讲故事表演：选取书中的一个精彩片段， 边讲故事边表演。
······
1.请你把刚才推荐的内容写成 稿 件，准备办一期“好书大家读” 墙报。 2.请家长为自己购买一本同学推 荐的好书，要把这本书的内容跟 家长介绍清楚。
书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
（1）《鲁滨逊漂流记》 （2）《马燕日记》 （3）《世界儿童珍爱的100个经典童话》（金卷、银卷） （4）《影响孩子一生的世界大科学家》(中国宇航出版社） （5）《乌丢丢的奇遇》 （6）《昆虫记》 （7）《芝麻开门》 （8）《中国最著名的神话故事》（吉林科技出版社） （9）《我要做好孩子》 （10）《漂亮老师和坏小子》 （11）《同桌冤家》 （12）《盛世繁花》（童话卷1、2、3）