2014高考地理-强化地理学科的四大基本能力
高考地理学科四项能力要求解读

高考地理学科四项能力要求解读一、获取和解读地理信息的能力。
1、地理信息的分类:地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。
文字信息是提供地理信息最基本的方式,它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定或提示,文字信息不只是给出解题基础材料,还包涵了考查的意图、内容和方法;图像信息指各种类型图像所提供的信息:如光照图、等值线图、地理坐标统计图、地理结构统计图、区域图、原理示意图、联系图等各种图形所承载的地理信息,是地理的“第二语言”。
地理图形语言的解读和应用能力向来是地理学科考查的重要能力之一。
近几年由于命题的越来越成熟,出现在地图上的信息基本上都是有效的;表格信息是指数字资料信息及数字资料的属性、类别和单位等信息。
如,最高数值或最低数值,大小的变化规律,相互之间数据的比较等。
从表格中发现问题,用表格外的知识解决问题。
2、答题中常见的问题:信息获取不全面、信息提取中解读错误、不能用题中信息正确描述和深入分析问题。
3、获取信息的途径:①从文字背景材料中获取和解读信息②从试题的设问中获取和解读信息③从地理图形的表述语中获取和解读信息④从地理图形中获取和解读信息⑤从地图和表格的组合中获取和解读信息⑥从试卷答案中获取和解读信息用自己的知识储备来获取有效信息,并注重信息之间的因果联系,加强能力专项训练,养成良好的地理思维能力和审题习惯。
分析图像信息时,要判读图像名称和看清图例标识,还要按设问的要求进行分析。
获取信息的过程也就是审题的过程,要注意审文字(全面提取信息,紧扣关键词)、审图像(看图名、读图例、辨坐标、明方向、定区位、析要素)、审表格(看表名、读表头、析数据、理联系)、审分值(明确答案的要点)。
对于考生来讲,要形成这样一种审题习惯:A.我看到了什么?B.我标记的重点是什么?C.我想到与什么知识联系?D.我准备从哪几个角度回答?E.回答的逻辑顺序是什么?二、调动和运用地理知识的能力。
1、如何提高调动和运用地理知识的能力:①注重知识的储备和整理。
2014高考地理-强化地理学科的四大基本能力

枢纽。人口86.8万,面积1.8万多平方千米,由332个岛屿组
成。该国农业主产甘蔗、椰子等经济作物。该国出产优质硬 木和松木,有金矿,还有少量铜、银资源,渔业资源丰富,
盛产金枪鱼。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
材料2:下表为苏瓦和楠迪的气候资料统计表。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
材料3:下图所示的维提岛是斐济群岛的主岛,也是该国基 础设施最完善、人口最集中的地区。该国重要城市以及大多 数第一、二产业和旅游业基础设施均位于此岛。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
【思路分析】
第(1)题,要求“分析”,包括两个方面。一
是分析沼泽地获得稳定水源的原因。从图中可以看出,该地 天然次生林、灌丛和沼泽地 为主,地下水位与地势 植被以_________________________
起伏_____ 一致 ,在山麓地带出露地表,补给沼泽。二是分析过 补给来源角度去分析。过程分析根据水循环 程。原因主要从________
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
第(4)题,要求是“简述”,主旨句是“我国西南地区不适宜 大面积种植速生桉的原因”,限制词是“________” 降水条件 。从题干 中“热带雨林”可知,原产地降水量大,我国西南地区降水 量相对较少、降水季节分配不均。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
【自主解答】(1)原因:山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。 过程:截留大气降水,减缓地表径流,增加雨水下渗,(在山地 形成水分蓄积地带,)(通过地表径流和地下水)为沼泽提供稳定的 水源。 (2)植被变化:天然次生林和灌丛退化;沼泽萎缩。 原因:速生桉大量消耗地下水,地下水水位下降。 (3)速生桉适应性强,成材快,是良好的造纸原料。发展造纸业能 增加就业,创造产值,带动相关产业发展。 (4)(我国西南地区属亚热带、热带季风气候,)年降水量低于热带 雨林区;(有旱、雨季之分,)旱季时间较长,降水较少。
地理学科四大基本能力强化与题型专练

地理学科四大基本能力强化与题型专练地理学是一门研究地球表面地理空间结构和其变化规律的科学,它是一门综合性学科,具有明确的视角和方法,涉及社会、经济、历史、文化等多个学科的知识。
在教学中,地理学科的基本能力非常重要,只有将四大基本能力强化起来,才能发挥出地理学的科学性与实践性。
一、地理学科四大基本能力地理学科的四大基本能力包括:观察能力、分析能力、概括能力和应用能力。
1.观察能力观察能力是地理学科最重要的能力,是进行地理学研究的基础。
观察能力是指学生通过观察实物、图片、文献、调查等方式,熟练掌握地理现象的特征、规律及其变化规律,并能从不同角度分析现象的原因。
2.分析能力分析能力是指学生能够根据自身观察到的地理现象,分析出其变化规律,并分析出其变化的原因,从而深入了解其变化的科学规律。
3.概括能力概括能力是指学生能够根据自身观察到的地理现象,把它们概括成一个整体,从而深入了解地理现象的变化规律。
4.应用能力应用能力是指学生能够根据自身所学的地理知识,运用地理学的原理、方法和技术,在实际应用中灵活运用,从而解决实践问题。
二、四大基本能力强化基本能力强化是提高学生地理学科能力的有效方法。
1.充分发挥图像与文字辅助教学的作用以图像为主,以文字为辅,加强学生的观察能力,让学生从图中获得更多的信息,从而深入了解地理现象的变化规律。
2.灵活运用多种教学方法灵活运用多种教学方法,如问题讨论、案例分析、实地考察等,可以让学生更好地掌握地理知识,培养学生的分析能力和概括能力。
3.增加实践活动增加实践活动,如实地考察、实验室实践、实习实践、实践设计等,可以培养学生的应用能力,让学生从实践中学习,从而更好地解决实践问题。
三、题型专练题型专练是提高学生地理学科能力的有效方法。
1.多做题多做题可以让学生充分利用知识概念,加强知识的理解和熟练的操作,提高学生的解题能力。
2.结合实际将题型专练与实践联系起来,让学生从实践中学习,从而更好地理解题意,提高对实践问题的解决能力。
高考地理复习应提高的四种能力

高考地理复习应提高的四种能力地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。
下面给大家分享一些关于高考地理复习应提高的四种能力,希望对大家有所帮助。
一、进一步深化统整地理知识的能力在第一阶段复习时,知识点落实到章节,用的时间较长,是以单元为单位重点讲解知识点之间的联系。
在第二阶复习时,应重点复习地理学科的主干知识,加强知识的归纳整理,形成自己的知识体系,提高分析问题和解决问题的能力。
要注意知识之间内在联系。
针对复习过程中所暴露出来的一系列问题,应该在精读课本的基础上多换角度思考,多借助几个载体来整合知识,从而掌握知识之间的逻辑关系,以便提高运用知识的迁移速度。
如气候知识,就可根据气候的具体分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一线索进行知识串联;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。
还要注意知识归类。
在回归课本防止知识遗忘的同时,应该做好知识的整理和归类工作,对高中地理重点和主干知识进行归类,可得出几种类型。
(1)影响因素类。
如影响太阳辐射强度的因素、影响气候的因素、影响等温线弯曲变化的因素、影响海水温度和盐度的因素、影响地震烈度大小的因素等。
(2)区位因素类。
如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。
(3)措施和意义类。
如减少水土流失的措施、减少土壤次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等;修建铁路的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。
二、提高读图、析图能力地图是地理学的“第二语言” ,也是地理学习的重要工具。
因此绝大部分高考题都以地图为载体考查考生从图中提取信息、解读信息的能力。
命题的图像多种多样,而且多数是课本中图的变形或创新。
高中地理四大能力要求

高中地理四大能力要求
高中地理四大能力要求主要包括:
1. 获取和解读地理信息的能力:学生能够根据所提供的地理信息,通过分析、综合等思维过程,正确理解其内涵和外延,提取关键信息。
2. 调动和运用地理知识、基本技能的能力:学生能够运用所学的地理知识,对地理事物进行观察、描述、分析和解释,并掌握一些基本的地理技能,如使用地图、地球仪等。
3. 描述和阐释地理事件、地理基本原理与规律的能力:学生能够用准确的语言描述地理现象,解释地理规律和原理,并能够运用这些规律和原理分析实际问题。
4. 论证和探讨地理问题的能力:学生能够运用所学知识,对地理问题进行深入的探讨和论证,提出自己的见解,并能够与他人进行交流和讨论。
这四大能力要求是相互联系、相互促进的,需要学生在学习过程中全面发展和提高。
2014年最新高考文综地理综合题答题技巧和注意事项完整版

最新高考文综地理综合题答题技巧和注意事项完整版目标:1训练选择题的判断方法和技巧,将客观题错误律降低到最低程度2训练综合题的思维模式和表述公式,将主观题的得分率提高到最高限度3提高训练强度,强化规范答题,拒绝因低级错误而丢失宝贵的分数1.高考四个能力要求:a获取和解读信息的能力------解题的前提b调动和运用知识的能力------举一反三、融会贯通的能力,高考地理考试的核心能力c描述和阐释事物的能力------答题得分能力d论证和探讨问题的能力------最基本的地理思维能力,地理基础能力2,高考命题特点:知识抽样——全面复习,要分清主次图像承载——注重各种新图的判读要领与分析思路能力覆盖——空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等重在过程——分析综合、判断推理、比较归纳等思维过程立意深刻——关注与当前热点联系的隐性信息情境新颖——具备迅速理解试题中虚拟情境的能力3高考解题建模:审题干(中心词、修饰词、指令词、)读信息(文字、图、表、图例、注记等显性和隐性信息)列模板(地理要素的各个方面)细筛选(决定要点的去留----答有利还是不利,自然还是人文)整语言(地理术语、要点顺序)具体操作:1、良好的审题习惯审就是阅读、琢磨、推敲,审题的目的是理解题意,明确问题。
实质就是领会或揣摩出题人的意图,其能力就是获取有效信息。
审题要领:圈点关键词语、重视隐性信息、确定答题指向。
A审题干:找出“中心词”、“修饰词”和“指令词”。
◆中心词——确定答题方向(中心词往往是地理学科中的核心概念,例如:地理位置、地形特征、农业区位因素等)◆限定词——缩小答题范围(缩小中心词的范围,限定位置、限定发生时间、限定自然还是人为因素,忽略限定词往往是答非所问)◆指令词——确定答题方式(评价、对比、描述等)B审材料:找出材料中的显性和隐性信息,圈点关键词语提起注意。
C审题分:根据分值确定要点个数2、缜密的解题过程解题是解决问题的过程,是在正确理解题意的基础上,思考问题答案。
2014届高考地理第二轮复习专题【第1部分 能力提升战略】01战略一 步步为营——强化地理学科四大基本能力

战略总评 地理新课标的《考试说明》,突出“以能力立意为主导,注重考查考生的地理学科能力”的命题指导思想,地理学科能力主要包括四个方面:一是获取和解读地理信息的能力;二是调动和运用地理知识的能力;三是描述和阐释地理事物的能力;四是论证和探讨地理问题的能力。
纵观近几年的高考试题,几乎所有试题的命制都体现了这四个方面,因此,强化学生四大基本能力,是提高地理成绩的关键所在。
获取和解读地理信息的能力[典题例证明思路](2013·高考福建卷)(37分)下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。
据此回答问题。
材料1:下图示意考察区域的地理环境。
材料2:M 、N 城均为历史文化名城。
《资治通鉴》称 M 城及其附近在唐代“闾阎相望,桑麻翳野”。
2010年5月经国务院批准,N 城设立经济特区(范围包括 N 城及其西部口岸)。
(1)描述 M 城气候特征。
(7分)(2)指出 M 城成为古代著名集镇的有利自然条件。
(8分)(3)简析从“丝绸之路”到“亚欧陆桥”交通运输方式转变的原因。
(10分)(4)分析 N 城设立经济特区有利的社会经济原因。
(12分)【思路分析】 第(1)题,要求“描述气候特征”,从气温和降水两方面进行常规性的描述。
从图中气候资料可知M 城降水量在几毫米,降水________;从图中气温资料可知,冬冷夏热、气温年较差________。
第(2)题,考查城市的区位条件,从地理位置、水源、地形、有利于农业生产的条件等方面去描述。
从右上角M 城以及周围地理环境图可知M 城附近有________;有________,地形平坦;有绿洲,土壤肥沃;从主图中可知M 城位于东西接壤的位置。
第(3)题,要求“简析原因”,实质是考查影响交通运输变化的因素,应从自然因素、社会因素、科技因素等角度,并结合新疆自然、经济和社会的发展变化以及两种交通运输方式的优缺点做出具体分析。
第(4)题,要求“分析原因”,注意限制词是“社会经济”方面。
步步为营—强化地理学科四大基本能力

括等理性思维的水平。阐释事物的能力,可以通过考生对问题理解、
分析和说明的思维过程体现出来。提高概括能力,首先掌握好课本知 识,在课堂学习中,培养简明、扼要的回答问题的能力;其次综合复
习时要寻找资料和素材 , 锻炼思考、分析、解答问题的思路,逐步形
成综合能力。如上题中第 (2)题,鱼类的生长繁殖离不开适合其生长 繁殖的水域条件和丰富的饵料条件。
所谓描述事物,一般是表述事物的形态或状态等特征,阐释事物则是 对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、 理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。要准确地描述和阐释 地理事物、地理基本原理与规律,必须做到以下几点:
1.把握地理事物的主要特征,掌握地理规律和原理
这是正确描述和阐释事物的前提,而理解、掌握地理规律和原理是正
散知识转化为组合的、把理论知识转化为实用的,在遇到新情景时能
自然顺畅地用得上活知识,从而提高调动和运用知识的能力。
[触类练习要旁通] 2.(2013· 浙江五校联考 )(11分)读我国部分地区干旱总次数等值线图,
结合所学知识回答下列问题。
(1)图中由C到B自然景观发生变化,主要体现了 ____________的地域 从沿海向内陆
1.注重知识的储备和整理
复习中既要注重基础知识的积累 , 更要特别注意理解知识的内在联系
和逻辑关系,并掌握地理原理和规律的实际应用领域。 在具体分析地理现象时 , 要注意地理原理的正确选择和合理解释及地 理原理和地理现象的有机衔接 , 避免出现机械的生硬搭配。如上题中 第(1)题实际上是考查影响气温分布的因素 ,影响气温的因素有纬度位 置、海陆位置、地形、洋流等因素。
强化地理学科四大基本能力
战略总评
地理新课标的《考试说明》,突出“以能力立 意为主导,注重考查考生的地理学科能力”的 命题指导思想,地理学科能力主要包括四个方 面:一是获取和解读地理信息的能力;二是调 动和运用地理知识的能力;三是描述和阐释地 理事物的能力;四是论证和探讨地理问题的能 力。纵观近几年的高考试题,几乎所有试题的 命制都体现了这四个方面,因此,强化学生四大 基本能力,是提高地理成绩的关键所在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
获取和解读地理信息的能力 [典题例证明思路] (2013· 高考新课标全国卷Ⅱ)(24分)阅读图文材料,完成
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
(4) 根据图文材料,分析该国第二产业和第三产业的主要
发展方向。(10分)
第二产业:利用丰富的农产品发展农产品加工业,如制糖 业、渔产品加工业、木材加工业等;利用廉价的劳动力资
源发展服装加工业;利用矿产资源发展采矿业,如金矿开
采。第三产业:利用其独特的热带风光发展旅游业;利用 其位于西南太平洋中心的位置优势,发展水、陆、空交通 运输业。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
【解析】从材料1中可获取斐济的地理位置、资源、经济等 信息,从而可知该国第二产业的发展方向是以农产品为主 的农产品加工工业、以矿产品为主的矿产开采和加工工业 以及劳动密集型工业。第三产业可以发展以热带海岛风光 为主的旅游业和以海岛为中心的交通运输业。从材料2中可 获取苏瓦和楠迪的气温和降水特点,从而可知维提岛的气 温特点以及苏瓦和楠迪的降水差异。从图中可获取维提岛 的纬度和经度信息,由此可知该岛位于热带,受东南信风 影响;同时从河流流向可知该岛的地势特征,从海拔上可
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
(3)填表比较苏瓦与楠迪降水的差异并简析原因。(6分) 对比项目 与楠迪相比,苏瓦降水总量___ 与苏瓦相比,楠迪降水季节变化__ 原因 苏瓦:______ 楠迪:_____
10月到次年4月,受赤道低气压影响,该地降水 多;5月到9月,东南信风控制该地区,苏瓦位 大 于迎风坡,多地形雨,故苏瓦全年降水丰沛 10月到次年4月,受赤道低气压影响,该地降水 大 (显 丰富;5月到9月,东南信风控制该地区,楠迪 著) 位于背风坡,降水少,故降水的季节变化显著
的原理去分析,注意逻辑要严密。天然次生林和灌丛 截留 减缓 地表径流,______ 增加 雨水下渗,形 ________ 大气降水,______ 成地下水,补给沼泽。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
第 (2) 题 , 要 求 是 “ 分 析 ” , 包 括 两 个 方 面 。 一 是 分 析 原因 ”。分析变化时要对 “______” 变化 ,二是分析“变化的________
)
(2)图示①②③④四地中,年降水量最低的是( B.②地 D.④地 )
)
(3)樟树是亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示①②③④四地 中,可能有樟树集中分布的是( A.①地 B.②地
C.③地
D.④地
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
【思路分析】
第(1)题,该题考查气温的影响因素知识点,
纬度 、 _______ 地形 、 _______ 洋流 、 _______ 季节 等因素对气候 应调动 _______ 的影响知识,并结合图中信息推断。由经纬度和海陆轮廓可 纵列中东部 ,气温随地势 知,该地区是台湾岛。台湾山脉____________ 升高而降低。 第(2)题,该题考查降水的影响因素知识点,应调动 大气环流 、海陆位置 洋流 地形 等因素对降水 __________ ________、________ 、________ 的不同影响知识,结合图中信息推断。由图中看出,图示地 迎风坡 ,西部处在夏季风 区为台湾岛,东部地处夏季风的________ 背风坡,降水东部较西部多。同在西部的①④两地,
产业发展方向。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
(1)描述维提岛的地形地势特征,并说出判断依据。(4分)
特征:中部高,四周低;地形以山地为主,地势起伏较大。 依据:河流呈放射状向四周流;中部多高山。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
(2)描述维提岛的气温特点,并简要说明其形成原因(6分)
特点:全年高温,气温年较差小。原因:纬度低,太阳辐射 量大且年变化幅度小;受海洋影响显著。
是人为原因等。如上题第(1)题,考查的知识点是水循环过程 的下渗和径流环节。第(3)、(4)题,要求是“简述”理由,注 意简练,根据题目限制条件,不必分析喀斯特地貌条件,只 从“降水条件”分析即可。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
[触类练习要旁通] 1.(2013· 孝感统考)(26分)阅读图文材料,回答下列问题。 材料1:斐济位于西南太平洋中心,是南太平洋地区的交通
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
【思路分析】
第(1)题,要求“分析”,包括两个方面。一
是分析沼泽地获得稳定水源的原因。从图中可以看出,该地 天然次生林、灌丛和沼泽地 为主,地下水位与地势 植被以______________________给沼泽。二是分析过 补给来源角度去分析。过程分析根据水循环 程。原因主要从________
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
调动和运用地理知识基本技能的能力 [典题例证明思路] (2013· 高考新课标全国卷Ⅱ)下图示意某地区年均温的 分布。读图,完成(1)~(3)题。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
(1)影响该地区年均温分布特征的主要因素是( A.台风 C.地形 A.①地 C.③地 B.海陆分布 D.大气环流
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
[技法点拨提能力] 所谓调动,是指对原有知识资源的支配。“调动和运用知 识”的能力又称知识迁移应用能力,即通过对信息的接受
和反应启动了原有的知识储备,再经过分析、判断、推理、
归纳等思维过程解决问题。该能力培养的关键在于能否将 已有知识与题目建立起正确的联系,并应用这些知识认识
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
第(4)题,要求是“简述”,主旨句是“我国西南地区不适宜 大面积种植速生桉的原因”,限制词是“________” 降水条件 。从题干 中“热带雨林”可知,原产地降水量大,我国西南地区降水 量相对较少、降水季节分配不均。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
【自主解答】(1)原因:山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。 过程:截留大气降水,减缓地表径流,增加雨水下渗,(在山地 形成水分蓄积地带,)(通过地表径流和地下水)为沼泽提供稳定的 水源。 (2)植被变化:天然次生林和灌丛退化;沼泽萎缩。 原因:速生桉大量消耗地下水,地下水水位下降。 (3)速生桉适应性强,成材快,是良好的造纸原料。发展造纸业能 增加就业,创造产值,带动相关产业发展。 (4)(我国西南地区属亚热带、热带季风气候,)年降水量低于热带 雨林区;(有旱、雨季之分,)旱季时间较长,降水较少。
比图像植被 ________ 的 变 化 , 从 图 中 可 以 看 出 天 然 次 生 林 和 灌 丛 退化 萎缩 ________ ,沼泽________ ,种植桉树的地区地下水位下降。 大量吸收地下水 可知种 分析原因要从题干中获取信息,从“______________”
植桉树会对地下水位产生影响。 第(3)题,要求是“简述”,要从速生桉本身的特点和对生产 生活的影响角度去分析。从题干中可获取 “________”“________” 适应性强 造纸原料 等信息。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
1.从文字背景材料中获取和解读地理信息 解题时一定要仔细阅读试题的文字材料,一边阅读一边将 材料中的关键词标出 , 特别是有关时间、空间和地理事物 特征的信息。如上题注意题干中“大量吸收地下水”“适 应性强”“造纸原料”等信息。 2.从地理图表中获取信息 解题时一定要认真读图,重点从图名、图例、图中的经纬 度、海陆分布、注记、各种地理事物的分布几方面入手读 图。如上题图名重点强调的是“前后的变化”,图例中显
枢纽。人口86.8万,面积1.8万多平方千米,由332个岛屿组
成。该国农业主产甘蔗、椰子等经济作物。该国出产优质硬 木和松木,有金矿,还有少量铜、银资源,渔业资源丰富,
盛产金枪鱼。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
材料2:下表为苏瓦和楠迪的气候资料统计表。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
材料3:下图所示的维提岛是斐济群岛的主岛,也是该国基 础设施最完善、人口最集中的地区。该国重要城市以及大多 数第一、二产业和旅游业基础设施均位于此岛。
下列要求。
原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树,主根深扎 地下,能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强,生长迅速, 3~5年即可成材,统称“速生桉”。我国西南地区某地引种速 生桉作为造纸原料。图a、图b分别示意该地速生桉种植前、 后的变化。
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
(1)读图a,分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分) (2)读图b,分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。 (8分) (3)简述我国西南地区引种速生桉发展造纸业的理由。(6分) (4)就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的 原因。(4分)
栏目 导引
第一部分
能力提升战略
2.以常考知识为依托构建考点模板 在长期复习和大量的考试中会发现有很多原理与重要问题经
常出现,对这种高频知识或问题要善于归纳和整理。这不同
于前者简单的储存,而是更重视对这种知识和问题进行有效 的开发、分解或聚合,形成多用常用的答题“模板”,便于 检索,随时调用,使其在新问题上也可以共享,是待命的“ 常规武器”,以提高应变和创新能力。 如描述河流的水文特征:水量大小;汛期 (长短、次数 ) ;结 冰期(凌汛);含沙量;落差,流速,水能资源。 如上题中第(2)题,考查了影响降水的因素,在复习时应建立 以降水为主的答题模板,如影响降水多少的因素、降水的时 空分布规律等知识。