最新-高中政治《新时代的劳动者》教案8 新人教必修1 精品
（4）怎么解决我国的就业问题（板书）
教师活动：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？
教师总结：要解决就业问题，
首先，要发展经济，这是解决就业问题的根源，
其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。
首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。
教师总结：ห้องสมุดไป่ตู้国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。
（2）就业的意义（板书）
2、依法维护劳动者权益（板书）
（１）我国劳动者享有的权利（板书）
（２）依法维护劳动者权益的意义（板书）
依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。
（３）依法维护劳动者权益：（板书）
③树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
④树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
再次，劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。
①要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
②要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
课标要求
评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
提示与建议
▲一定数量劳动者的失业，在经济发展中是难免的。
▲讨论：“有活没人干，有人没活干”的现象，认同“行行出状元”的价值取向。
▲讲演：新型劳动者和创业者应有的素质。
▲活动：采集就业信息，调查市场需求，寻求各种就业途径和创业方式
教师活动：多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。
针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益？
学生活动：积极讨论，自由发言
重点
1、就业是民生之本；２、劳动者权利的维护
难点
树立正确的择业观念
课时
教具
方法
本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
导
入
新
课
教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
教
学
过
程
二、新时代的劳动者
1、劳动和就业（板书）
（1）劳动光荣（板书）
教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
【能力过程】本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
第五课企业和劳动者二、新时代的劳动者
年月日
星期
教学目标
【情感态度价值观】
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
【基础知识】
1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
教师活动：多媒体播放一组数据：2018年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。
请问：对上述材料你是怎样认识的？
学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。
教师总结：针对上述案例，我们应该看到
①国家：A、建立完善相关的法律、法规。加强执法和监督检查力度。B、建立和完善社会保障制度、实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。C、加强宣传，做好舆论宣传工作，提高用人单位和劳动者的法律意识。
②用人单位：自觉增强法制意识和道德素质，自觉遵守劳动法，维护劳动者的合法权益。
高中思想政治人教部编版精品教案《《新时代的劳动者》教学设计》
经过培训，就开始工作了。
一个月后也没拿到当月的工资。
还有，
每天加班工作，有事请假单位不予批准，单位也只给部分资格老的
职工办理社会保险，小颜不在其中。
请问小颜的哪些合法权益受到
了侵害？
生：接受职业技能培训的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假
权利；享受社会保险和福利的权利……
师：除了以上这些权利，你们还知道劳动者还享有哪些合法权益
吗？
生：……
探究六：小颜在多次找老板协商无果的情况下，采取了以下手段：
唆使人爬到该厂新建筑的吊塔上扬言跳塔，纠集工友罢工，在厂门
打出标语，将老板从办公室揪出到街上游行。
你认为小颜的维权方式正确吗？
应该如何正确维护小颜的权益？
生：不正确。
①国家：完善相关法律法规，维护劳动者的合法权益。
②企业：诚信经营，依法与劳动者签订劳动合同，切实维护劳动者
合法权益。
③个人：依法签订劳动合同——维权重要保证
自觉履行义务——权利与义务互为前提
增强法律意识，通过合法途径维权
师：总结：非常好，同学们已经学会了从不同主体出发去思考问题。
希望同学们在以后的学习生活中能够坚持运用。
板
书
设
计。
新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计
《新时代的劳动者》教学设计一、教学目标：（一）知识目标1、识记就业的意义；理解正确就业观的内容；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在目前国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标1、本框教学重点培养学生多角度、全面分析问题的能力。
2、在学习就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
3、让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立正确的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识到正确选择职业、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生维权意识和法律意识。
二、内容分析：1、本框题在上一框题《公司的经营与发展》的基础上，分别讲述就业以及依法维护劳动者权益问题。
这些问题与学生生活贴近，也是高中学生毕业后会面临的问题。
2、教学重点：树立正确的就业观3、教学难点：树立正确的就业观、劳动者维护自身权益的途径三、学情分析：学生在学习了公司的经营与发展后，知道公司的经营成功离不开劳动者的创造性劳动，已初步了解就业的重要性。
由于本框内容与学生生活十分贴近，因此，对知识点的理解并不难，主要是如何落实在行动上。
四、设计思路：本框题的逻辑结构是以《五月之歌》引入课堂感性认识劳动者——进而以李师傅的系列烦恼为情景展开本课的学习，其间穿插相关的时政材料进行分析。
根据这一逻辑，主要采用探究式教学方法引导学生逐步解决这些问题。
五、教学方法：探究式教学方法、情景教学法、运用多媒体教学手段六、教学过程：课件展示：视频《五月之歌》导入新课教师：视频中展现了劳动者的辛勤劳作的场景，歌曲对劳动者为社会创造财富发出了由衷的赞美。
我们这节课学习新时代的劳动者。
[教学设计]高中思想政治必修1《新时代的劳动者》1精品教案
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《新时代的劳动者》教学设计说新课标要求：课程标准对本课教学的基本要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。
说教材地位：本课是普通高中新课程标准实验教科书(人民教育出版社)思想政治①经济生活第二单元第五课第二框题. 在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。
劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。
中学生作为未来的劳动者与建设者，他们的创业精神和择业观念的培养对促进经济的发展也是有重大的意义。
同时就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此本框题又有很强的时代性。
说教学目标：根据新课改的要求,拟订三维目标如下: （1）情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到,积极创业有利于国家生产力的发展;树立正确的就业择业观；使学生树立劳动光荣、职业平等的观念，增强诚实劳动、积极创业、提高自身素质、依法维护劳动者权益等的法律意识。
（2）能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。
（3）知识目标：识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径；理解：正确认识劳动的权利与义务，正确理解就业观的内涵；运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
说教学重点：树立正确的就业择业观。
重点成因：就业是民生之本。
就业问题不仅是经济问题，也是政治问题。
需要社会各界共同来努力解决的。
而今天面对这么严峻的就业形势，我们每一个劳动者和未来劳动者应树立怎样的正确就业择业观呢？这更是摆在我们面前不得不思考的一个现实问题，也是社会热点问题。
正确的就业择业观能够指导我们该怎么迎接挑战并脱颖而出。
这是一个很有意义、很实际的课题，所以我把这确定为本框的重点。
高中政治《新时代的劳动者》教案人教版必修一
5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。
2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。
3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。
〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。
★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。
通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。
★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。
〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。
一天，他去人才交流市场找工作。
看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。
某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。
某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。
但小X觉得工作又苦又累，又没面子。
转了一圈，最后他空手而归。
思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。
师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。
《高中思想政治人教部编版精品教案《新时代的劳动者》1》
进一步推动了创新经济的发展，也给法律和政策的完善提出挑战
解放了人的时间和创造力，改变了当下人们劳动的性质和特点
A B C D
重难点妙招设计单
妙招名称
课堂情景剧“就业的烦恼”
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
高中
政治
人教版必修一
第五课第二框题
劳动者维护自身权益的途径
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
学生是未来的劳动者，但现阶段对将来成为劳动者时会遇到哪些侵权事件，自己该如何维权没有清晰的认识，因此通过情景剧的形式让学生了解就业过程可能遇到的“烦恼”以及如何解决这些问题。
进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
1、我国劳动力加班较多，但近半数人员加班无补偿。解决此类问题，劳动者应该（）
A增强权利意识和法律意识B自觉履行劳动义务
C直接向法院起诉用人单位D可运用一切手段维护自身权益
2、除了性别、年龄、身高等就业歧视因素外，近年来“学校歧视”现象日益普遍。就业歧视侵犯了大学生的（）
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
情景剧主题为“就业的烦恼”，在教师指导下由学生自主创作、编排，学生作品由教师审核把关后进行排练。
实施教师应注意什么）
“就业的烦恼”这一教学活动安排在教学过程的第二部分“依法维护劳动者的权益”。学生根据情景剧的内容思考教学相关知识，教师适时启发、引导、点评。
A取得劳动报酬的权利B接受职业技能培训的权利
高中政治必修一教案：5.2《新时代的劳动者》
《新时代的劳动者》【教育教学目标】1.知识目标：通过教学，使学生识记正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义；能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及作为劳动者，如何维护自身的合法权益的问题。
2.能力目标：通过教学，提高学生择业、就业和维权的能力。
3.情感态度价值观：培养学生国家观念，使学生认识到积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。
【教学重点】树立正确的就业择业观。
【教学难点】依法维护劳动者的合法权益。
【教学方法】1.教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【教学过程】情景1：播放歌曲。
导入新课：这是大家幼儿时期唱的一首歌。
这首歌的名字是什么？。
看来我们同学已经过早的忘记了劳动，这首歌的名字叫《劳动最光荣》。
我是劳动者，6、7年之后你将成为一个新时代的劳动者。
板书课题：新时代的劳动者怎么看待劳动，劳动给我带来了什么？或者说劳动和就业对个人和社会有什么意义？一、劳动和就业1.劳动和就业的意义：从个人角度：劳动是取得收入，获得生存的谋生的手段。
从国家角度：劳动创造了物质和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。
劳动和就业对劳动者生存和发展至关重要，那么是不是每个劳动者都能就业？问题情景：高校毕业生招聘会视频。
（2分钟）看完了视频，不知道大家感觉如何？从中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫：劳动力供过于求那如何解决？探究2：如何解决就业问题？看漫画。
（2分钟）漫画中的问题误区在那儿？（提问）生：把国家方面和个人方面割裂开来。
师：要解决就业问题，当然离不开国家，从国家方面来看：A、大力发展经济B、实施积极的就业政策，扩大就业那么从劳动者方面来看，应该怎样做？探究3：劳动者如何就业？情景模拟人才招聘会：观察体验生活，探寻就业的正确观念（10分钟）大家刚才看了人才招聘会，现在我们重温一下招聘会的现场。
优质课一等奖高中政治必修一《新时代的劳动者》教学设计
《新时代的劳动者》教学设计课前分析一、设计理念(一）树立以学生为本的教育理念。
学生是课堂的主人，老师以学生已有的知识经验为基础，在老师的引导下，使学生自己构建知识体系。
（二）注重过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合。
（1）本框题容量大但更侧重于德育意义。
可以大胆地对教材进行取舍，略讲劳动的含义和意义，但让学生联系生活实际突出热爱劳动要从身边小事做起。
（2）树立正确的就业观，行行出状元，职业没有最好的，只有最适合自己的。
引导学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发，学有所长、学有所用仍是当前就业的主流。
（3）增强法律意识，树立依法维护劳动者合法权益的观念。
二、教材分析《新时代的劳动者》是人教版高中思想政治必修一第二单元第五课第二框的教学内容。
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，知识看似零散。
而经过深入思考我们会发现，劳动作为主线贯穿其中。
劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施扩大就业的政策，通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重。
这样以劳动作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
三、学情分析本课教学面对的是高一年级的学生，现从以下几方面作简要分析：1.知识基础：学生已学习了货币、价格、消费、生产等基础知识，已经初步具备运用经济学观点分析经济现象的能力。
2.能力基础：学生已基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验。
但即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十五、六岁的学生，社会交往面有所扩大，对身边的人和事，已经有了自己基本的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于劳动、就业这样的词汇并不陌生，对于当前我国的就业形势也有了自己的一些了解和认识。
人教版高中政治必修1精品教学设计18：5.2 新时代的劳动者教案
图片展示求职现场——引出就业的形势：严峻
看到招聘会上那茫茫人海，小张不由得感慨就业真难。引导学生思考回答
3.就业形势严峻的原因：
①我国的人口总量和劳动力总量都比较大——人多岗位少
②劳动力市场不完善，就业信息不畅通
③有人没活干，而且还有活没人干——失业的发生其实并非因为缺乏就业机会，而是因为缺乏合格的劳动者。——劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应
重点难点
教学重点：
1.就业的意义
2.如何树立正确的就业观
教学难点：
如何树立正确的就业观
教具准备
多媒体辅助教材
课时安排
一课时
教学过程与教学内容
知识回顾
导入：你的职业理想是什么？——《新时代的劳动者》
（一）劳动与就业
1.劳动
（1）含义：
（职业）劳动有什么共同点——要么会消耗人们的体力，要么花费人们的脑力，所以我们说，劳动就是劳动者的脑力和体力的支出。我们也知道，我们现在住的房子，用于学习的桌子、笔、黑板等都是社会上的劳动者通过自己的劳动创造出来的，而我们的书本、练习册等也是脑力劳动者劳动的成果，所以我们说，劳动是物质财富和精神财富的创造过程。
（同学们回答地很好，总结）
2.就业的意义
（1）对社会的意义：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
（2）对劳动者的意义：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
联系具体例子分别分析
（二）依法维护劳动者权益
《新时期的劳动者》教案
《新时代的劳动者》教学设计望城二中杨立波一、教学目标：【知识目标】：帮助学生了解不同的创业方式以及劳动者的法定权益及其保护途径、方法。
【能力目标】：在学习本课后能让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应何依法维护劳动者的合法权益。
这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业就业和维权的能力。
【情感、态度与价值观目标】：培养学生诚实劳动、合法经营、积极创业的观念和正确的择业观，认同“行行出状元”三、教学重点、难点：树立正确的就业择业观；劳动者的合法权益及其维权途径四、教学方法：合作探究法五、教学过程：★展示课题并欣赏音乐《劳动最光荣》1、劳动劳动的含义和意义★展示江泽民语录和胡锦涛接见劳动模范的画面2、就业1）就业的重要意义★探究活动李师傅的烦恼之一——失业的烦恼·儿子：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市买东西好吗？·李师傅：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作。
·儿子：找工作还不容易吗？·李师傅：唉……议一议李师傅为什么要就业？想一想李师傅为什么会叹气？2）我国的就业形势★探究活动据劳动和社会保障部有关负责人介绍，劳动力市场存在着非法中介机构, 采取欺诈手段骗取中介费，印证着劳动力市场不完善这样的现实. 还有不少人对就业政策不知或略知。
思考：上述材料分别说明了什么问题（要求学生从以上材料中概括出我国当前的就业形势）3）如何解决就业问题-----树立正确的就业观★探究活动李师傅的烦恼之二：择业的烦恼几个月过去了，朋友终于帮他联系了一家私营机械加工厂，李师傅在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论……爷爷：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府奶奶：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？妈妈：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作儿子：工作一定要体面，不能让人看不起议一议•你如何看待各位家庭成员的观点？•我们应该树立怎样的择业观?总结国家：根本方法：大力发展经济具体措施：实施积极的就业政策；加大就业培训；提供就业信息；规范人才市场；鼓励自主创业。
人教版高中政治必修1精品教学设计24：5.2 新时代的劳动者教案
新时代的劳动者一、教学依据1、课标要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
2、教学内容：《新时代的劳动者》是高一年级《经济生活》第二单元第五课第二框题P41—P44页的内容。
3、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
4、学情分析：高一新生在学习品质、学习意志力方面相对较差，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够高。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点关注的问题。
本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。
针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。
二、教学设计【教学目标】①知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
②能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。
③情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。
【教学重点】树立正确的就业择业观【教学难点】①正确认识我国当前的就业形势；②劳动者维护自身权益的途径和程序。