九上24出师表复习课
初三语文复习 第6单元 第24课 出师表 优质课件(人教版九上)

3.文意感知 文章以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继 承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以修明 政治,完成先帝“兴复汉室”的大业,也表达了诸葛亮报答先
北定中原 兴复汉室 主知遇之恩的真挚感情和“____________”、“_____________”的 决心。
4.背景资料 这篇表文写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。 当时蜀汉已从虢亭(今湖北宜都)战役的惨败中逐步恢复过来, 所以诸葛亮决定北上伐魏,实现他“北定中原”的伟大计划。 为了北上伐魏有一个稳定的大后方,诸葛亮写了这篇“表”, 表达了他希望国内政治清明的强烈愿望。
24 出师表
1.字音
中道崩殂( cú ) . 行阵和睦( há ) ng . 以遗陛下( wè ) i . 猥自枉屈( wěi ) . 咨诹善道( zōu ) . 裨补阙漏( bì )(quē ) . . 以彰其咎(zhāng )( jiù ) . . 陟罚臧否( zhì ) ( pǐ ) . . 庶竭驽钝( shù )( nú ) . . 夙夜忧叹( sù ) .
5.关于“表” 表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给 君主的呈文有各种类。“章以谢恩,奏以按劾,表 以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝 政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。 《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。
2.作家作品 诸葛亮(181-234),字孔明,阳都(今山东沂南)人,三国时 期杰出的政治家、军事家。公元 207 年,刘备“三顾茅庐”, 始出山,成为刘备的主要谋士,辅佐刘备建立蜀国,被任命为 丞相,后受遗诏辅佐后主刘禅,封武乡侯,领益州牧。他励精 图治,赏罚严明,善计谋,通兵法,深得将士爱戴,公元 234 年,病死军中。他的文学成就,以散文著称。文章写得周密畅 达,代表作是《出师表》。留有《诸葛武侯集》。
24《出师表》练习 诸葛亮(九上文言文复习指南)

24《出师表》-----诸葛亮(九上文言文复习指南)一、原文及译文二、文学常识1作者:诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
2、表:古代奏议的一种。
用于向君主陈说作者的请求和愿望。
三、语音四、通假字1、必得裨补阙漏阙通缺,缺点、疏漏2、是以先帝简拔以遗陛下简通检,选拔3、尔来二十有一年矣有通又,整数后的零头五、古今异义词1、先帝不以臣卑鄙卑鄙:身份低微,出身鄙野。
今指品质低劣、下流。
2、由是感激感激:感动振奋。
今意指激动感谢。
3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨:痛心遗憾。
今指十分憎恨。
4、诚宜开张圣听开张:扩大。
今指商店开始营业。
六、词类活用1、此诚危急存亡之秋也秋:时,时期(时候,时刻)。
2、恢弘志士之气恢弘:这里指动词,意思是发扬扩大。
3、猥自枉屈猥这里指:降低身份4、此皆良实良实:这里指善良、诚实的人。
5、庶竭驽钝驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻才能平庸,是诸葛亮自谦的话。
七、一词多义1、遗(1)是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
(给予)(2)深追先帝遗(yí)诏(指死去的人留下的)2、效(1)恐托付不效。
(成效)。
(2)不效(效果)则治臣之罪八、重点解释1、遂许先帝以驱驰(奔走效劳)2、当奖帅三军(激励)3、臣本布衣:平民。
4、躬耕于南阳躬:亲自。
5、后值倾覆值:遇,遇到。
(恰逢,适逢,碰到) 倾覆:兵败。
6、以光先帝遗德光:发扬光大。
7、恢弘志士之气恢弘:发扬扩大。
8、引喻失义义:适当,恰当。
9、宫中府中宫中:皇宫中。
府中:朝廷中。
10、陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)。
11、论其刑赏刑:罚。
12、是以先帝简拔以遗陛下遗:给予。
14、夙夜忧叹夙夜:早晚。
14、庶竭驽钝驽钝:比喻才能平庸。
15、攘除奸凶攘除:排除、铲除。
16、以彰其咎彰:表明。
17、则责攸之、依、允等之慢慢:怠慢、疏忽。
18、以咨诹善道咨诹:询问19、察纳雅言雅言:正言20、以昭陛下平明之理理:治。
九、特殊句式1、躬耕/于南阳2、先帝/创业末半/而中道崩殂。
九年级《出师表》复习上课ppt课件 共68页PPT资料

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7先帝深知我做事谨慎,所以临去世时把国家大事
嘱托给我了。接受遗命以来,日夜担忧兴叹,只恐怕托
付给我的大任不能完成,从而损害先帝的英明。所以我
五月率兵南渡泸水,深入荒芜之境。如今南方已经平定,
武库兵器充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地 区,我希望竭尽自己低下的才能,消灭奸邪势力,复兴
汉朝王室,迁归旧日国都。这是我用来报答先帝,并尽
的人,因而先帝才选留下来辅佐陛下。我
认为宫内的事情,事无论大小,都要征询
他们的意见,然后再去施行。这样一定能
够补正疏失,增益实效。
4将军向宠,性情德行平和公正,了解通晓军
事,当年试用,先帝曾加以称赞,说他能干,因而 经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事 情,事情无论大小,都要征询他的意见,就一定能 够使军伍团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。
忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失,毫无保留 地进献忠言,那就是郭攸之、费、董允的责任了。
•
8希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成
效,如果不取得成效,那就惩治我失职的
罪过,用来上告先帝的神灵。如果没有发
扬圣德的言论,那就责备郭攸之、费、董
允等人的怠慢,公布他们的罪责。陛下也
应该自己思虑谋划,征询从善的道理,明
第 1、《出师表》选自《 三国志》,作者是 一 政治 家、 军事 家 诸葛亮 。
2、在这篇表中,诸葛亮劝说后主刘禅
步 广开言路 、 严明赏罚 、亲贤远佞 , : 以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己 文 对先帝的 感激 之情和 兴复汉室 的决
心。
学 3.“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说作者 常 的请求和愿望。“表”的基本特征是“动之以情”。
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《出师表》期末复习课件

亲自,自身。
课文解说 (第一段)
提出忠告的原因
课文解说 (第一段)
01
发奋图强
05
多听进言,广泛纳谏
04
勉励后主
02
应:
03
不应:
06
妄自菲薄,看轻自己
07
正反对比
单击此处添加小标题
若有作奸犯科及为忠善者
单击此处添加小标题
做
单击此处添加小标题
陟罚臧否,不宜异同
单击此处添加小标题
如果
单击此处添加小标题
……的人
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐
舌战群儒 草船借箭 借东风
01
三气周瑜
单击此处添加正文。
02
七擒孟获
空城计 挥泪斩马谡
03
1.解释下列句中的划线词语。(4分) (1)躬耕于南阳 躬: (2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙: (3)由是先主遂诣亮 诣: (4)此人可就见 就: 2.翻译下列句子。(4分) (1)受任于败军之际,奉命于危难之间。 (2)将军宜枉驾顾之。 3.联系《隆中对》,用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。(2分)
添加标题
特长
添加标题
好处
添加标题
证明
添加标题
工作
添加标题
郭攸之、費祎、董允
添加标题
皆善良忠实、志虑忠纯
添加标题
先帝简拔留給后主之材
添加标题
可裨補闕漏,有所广益
添加标题
推荐营中武将
姓名
特长
好处
证明
工作
向宠
性行淑均,晓畅军事
先帝称赞,众人拥戴
行阵和睦,优劣得所
咨以营中之事
组织勻称
九年级语文上册 6.24《出师表》复习教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语文教案

1(帝王之死。崩,古时指皇帝死亡。殂,死亡 ) 14 辱,这里是降低身份的意思17损,除去。益,兴办、增加 )
整理文中一词多义的现象
注意这些句中的重点词语
自行阅读课文内容,思考老师提出的问题,有疑问的想混讨论解决
板书设计
(用案人完成)
当堂作业
课外作业
教学札记
(4)庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
六、理解与问答填空:
1、文中回顾了 三顾茅庐 和 临崩托孤 两件事。表达了受恩感激之情。
2、《出师表》中的成语有:开X圣听、妄自菲薄、作奸犯科、
三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。
3、诸葛亮劝X禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句 子是:陟罚臧否,不宜异同。
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、背诵 课文片段后回答问题:
1、请同学们背诵《出师表》第1、2、5段后回答:在这三段中分别提出了那三条建议 :广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。
2、请同学们背诵《出师表》第6、7、8、9段后回答(1)哪些语句可以看出诸葛亮的一片忠心?(2)如何看待诸葛亮的一片忠心?
16、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
17、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子 是:亲贤臣远小人,亲小人,远贤臣。
18、诸葛亮在《出师表》中劝喻后主X禅要 广开言路、 赏罚分明、 亲贤远佞 ,同时也表达了他 报先帝、忠陛下、兴复汉室的决心和鞠躬尽瘁、死而后已的精神。
(1) a、由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来 有二十一年矣;(6)
出师表_中考复习课件

出师表_2024中考复习课件标题:出师表_2024中考复习课件一、文章概述《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章,旨在向皇帝刘备阐述北伐中原的重要性、必要性以及策略。
该文以儒家思想为基础,运用大量的典故、成语和比喻,具有极高的文学价值和哲学意义。
本文从文学、历史和现实三个角度,深入剖析《出师表》的内涵和启示,为2024年中考语文复习提供全面的知识体系和复习方法。
二、文学角度1、文章结构:《出师表》以“出师-明志-劝农-练兵”为主线,构建了一个完整的思想体系。
文章结构严谨,层次分明,从历史渊源到现实对策,环环相扣,体现了诸葛亮高超的文学造诣和逻辑思维。
2、语言表达:《出师表》语言简练,表达精准,既有散文的韵味,又有诗歌的节奏感。
文章中运用大量的排比、对仗、比喻等修辞手法,使得文章文采斐然,极具感染力。
3、思想内涵:《出师表》以儒家思想为根基,强调了“仁政”、“民本”等理念,表达了诸葛亮对国家、民族的忧患意识和追求。
同时,文章中引经据典,融合了古代典籍的智慧,体现了中国古典文化的博大精深。
三、历史角度1、时代背景:三国时期,群雄逐鹿,战乱频仍。
诸葛亮以一篇《出师表》,力排众议,阐述了北伐中原的战略意义,奠定了蜀汉国策的基础。
2、人物形象:文章中塑造了诸葛亮智勇双全、忠诚耿直的人物形象,以及刘备英明睿智、纳谏任贤的君主形象。
两人的互动为后世树立了君臣和谐、共谋大业的典范。
3、历史影响:《出师表》不仅在当时产生了重大影响,也对中国历史产生了深远影响。
它所蕴含的治国方略、道德理念和人格精神,历久弥新,对后世政治、文化、道德等领域产生了深远影响。
四、现实角度1、治国理政:文章中强调的“忧国忧民”、“修身齐家治国平天下”等思想,对于当今治国理政仍有重要的启示意义。
各级领导干部应当时刻以国家富强、人民幸福为己任,做到居安思危、夙夜在公。
2、团队精神:《出师表》展现了诸葛亮与刘备的默契与信任,二人相互扶持、共谋大业的精神对于现代团队建设具有借鉴意义。
精选初三上册语文第24课知识点复习:出师表

精选初三上册语文第24课知识点复习:出师表一、重点字词1、给下列加点字注音。
乐yuè毅徐庶shù 诣yì 因屏bǐng人猖蹶jué 沔miǎn 吴会kuài 殆dài存恤xù 胄zhòu 箪dān2、解释下面加点的词。
(1) 谓为信然谓:说。
(2) 将军宜枉驾顾之顾:拜访。
(3) 由是先主遂诣亮诣:拜访。
(4) 度德量力度:估计。
(5) 君谓计将安出出:产生。
(6) 挟天子而令诸侯挟:挟持、控制。
(?) 将军既帝室之胄胄:后代。
(8) 将军岂有意乎? 岂:是否。
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1) 欲信大义于天下信通伸解释为伸张(2) 自董卓已来已通以解释为表示时间的界限二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?(2) 将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1) 时人莫之许也。
当时的人都不认同这种说法。
(2) 今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有上百万的人马,挟制皇帝来号令诸侯,这确实不可和他争胜。
(3) 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢?三、文学常识背记知识清单《隆中对》选自《三国志》,作者陈寿,是晋朝的史学家。
以上就是为大家整理的精选初三上册语文第24课知识点复习:出师表,怎么样,大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!相关链接:人教版九年级上册语文第23课知识点复习:隆中对 2015必备的初三上册语文第22课复习要点:唐睢不辱使命。
人教版九年级上册第24课《出师表》复习课件

然而朝中官员在首都毫不懈怠,忠诚有 志的将士在外面舍生忘死,是因为追念 先帝对他们的特殊厚待,想在陛下身上 报恩啊。
(3)诚宜开张圣听,以光先帝遗德, 恢弘志士之气。
实在应该广泛地听取意见,发扬 先帝遗留下的美德,振奋有抱负 的人们的志气
(4)陟罚臧否,不宜异同。
五、开放性试题
1、《出师表》情词恳切,有不少脍炙人口的名句,请 写出你欣赏的一句。结合文章内容,说出诸葛亮是怎 样的一个人。 如:忠君报国,深谋远虑。
写出文中任一名句,如;“受任于败军之际,奉命于危 难之间”,“亲贤臣,远小人”。。
2、下面是杜甫的一首七律《蜀相》,诗中哪些句子的 意思与文章意思是一致的?请把它摘录到横线上。(2 分) 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
(6)是以先帝简拔以遗陛下。 因此先帝把他们选拔出来留给陛下。
(7)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
译:亲近贤臣,疏远小人,这是 先汉兴旺发达的原因。
(8)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于 乱世,不求闻达于诸侯。
我本来是个平民,在南阳亲自种 田,只希望在乱世里苟且保全性 命,并不想在诸侯中扬名做官。
6、作者在结尾写到“今当远离,临表涕零,不知所 言”,请你用自己的话概括说明“涕零”的原因。
答:(示例)诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅 庐的知遇之恩,临崩寄大事于己的信任,还有怕 完不成先帝遗愿的焦虑,百感交集的“涕零”。
7、“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大 事”在文中指“北定中原,攘除奸凶,兴复汉室, 还于旧都”。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣 心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是“此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。
升降官吏,评论人物,不应该因 在宫中或在府中而异。
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课堂练习
(一)解释下列句中加点词语的含义。 1、中道崩殂( ) 2、此诚危急存忘之秋也( ) 3、妄自菲薄( ) 4、引喻失义( ) 5、 作奸犯科( ) 6、付有司论其刑赏( )( ) 7、以昭陛下平明之理( ) 8、躬耕于南阳( ) 9、寄臣以大事( ) 10、夙夜忧叹( ) 11、攘除奸凶()( ) 12、斟酌损益( ) 13、以彰其咎 ( )( ) 14、察纳雅言 ( )( ) (二)辨别古今异议词 诚宜开张圣听 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 先帝不以臣卑鄙 由是感激 临表涕零
南昌市(09江西省) (二)阅读文言文,完成10―14题 臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥 自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后 值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤 先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定 中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之 职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵,若无兴复之 言,则责攸之、依、允等之咎,以彰其慢。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅 言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激! 今当远离,临表涕零,不知所云。 10、臣/ 不 胜 受 恩 感 激(1分) 1.用“?”划分下面句子的朗读节奏。(2分) 11、⑴亲自 ⑵ 除去 ⑶落下,降 臣不胜受恩感激 落(3分,每小题1分) 2.解释文中加点字的含义。(3分) 12、⑴于是答应先帝奔走效劳; 躬( )损( )零( ) ⑵征询治国的好道理,明察和接 3.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 受正直的进言。(2分) (1)遂许先帝以驱驰。 13、A。(2分) (2)咨诹善道,察纳雅言。 14、⑴报先帝,忠陛下;⑵南方 4..结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。 已定,兵甲以足。(2分)
作业布置
以《我眼中的诸葛亮》为题,写一 篇历史人物评论。 要求:150字左右
复习指导二
• 结合提示,正确划分句子的节奏。 • (学法指导:小组交流,) • ①先帝创业未半而中道崩殂;今天下三分,益州 疲弊,此诚危急存亡之秋也。(每句各一处) • ②然侍卫之臣不懈于内(2处);忠志之士忘身于 外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。(各1 处) • ③以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。 (各1处) • ④苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯(各1处) • ⑤三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事(各1处) ⑥故临崩寄臣以大事也(2处)
出 师 诸 葛 表
亮
作家作品小常识
1. “表”的一般内容是议论和叙事,往往有抒情色彩; 它是古代奏议的一种,用于向君王陈说作者的请 求和愿望的文体。《出师表》是出兵打仗前,主 帅给君主上的奏章。 2. 诸葛亮(181—234年),字孔明,号卧龙,琅邪阳都 (今山东沂南县)人。诸葛亮是三国时期蜀国杰出 的政治家、思想家、军事家。千百年来诸葛亮成 为智慧的化身,其传奇性故事为世人传诵。由于 作战的需要,他在天文、符咒、奇门遁甲上研究 很深,《三国演义》上讲述很多。诸葛亮于公元 234年 终因积劳成疾,病逝于五丈原军中。 :
复习目标:
1、掌握文中重点词语的解释。 2、能够正确划分文中句子的节奏。 3、能够正确翻译文中重点句子。 4、能够结合课文内容分析、解决问题。
复习指导一
结合课下注释掌握下列词语在文中的解释 学法指导(先自己读背,后同桌挑背,然后练习。时间5分钟)
崩殂、秋 、殊遇 、妄自菲薄 、引喻失义 、 作奸犯科、 躬 、 寄 、 夙、 攘除奸凶 、 损益、察纳雅言、开张圣听、以、妄自菲 薄、引喻失义、 陟罚臧否、昭、理、 内 、 外 、是以、亲、远、由是、许、驱驰、值、 尔来、有 驽钝、 所以、 彰 、咎 、咨诹、
复习指导三
结合课下注释,正确翻译下列句子。 温馨提醒:注意重点词语的解释 ⑴诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。 (2)陟罚臧否不宜异同。 (3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远 贤臣,此后汉所以倾颓也。 (4)庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
复习指导四
结合课文内容完成下列题目 学法指导:读背课文,自己独立完成题目,后小组交流,展 示。 1、文中回顾了 和 两件事。表达了受恩感激之情。 2、《出师表》中的成语有: 、 、 、 3、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准 的句 子是 。 4、表明作者淡泊名利的句子: , 5、出师战略目标的句子是: 。 6、诸葛亮分析天下形势,其中有利的主观条件是: , 7、表达了作者对刘氏父子感情的句子是: 。 8、简述“三顾茅庐”故事的句子 是: 。 9、第七段中“大事”具体指什么?用文中的话回答“ 。 10、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是: 。
目标回顾
• • • • 1、掌握文中重点词语的解释。 2、能够正确划分文中句子的节奏。 3、能够正确翻译文中重点句子。 4、能够结合课文内容分析、解决问题
中考链接
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