苏少版音乐三年级下册《竖笛练习三》教案
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习(2)说课稿
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）》这一课时，主要让学生进一步学习竖笛的基本演奏技巧，提高学生的吹奏水平。
教材内容主要包括竖笛的基本演奏方法、音阶练习、吹奏技巧练习和乐曲练习。
通过这一课时的学习，使学生能够熟练掌握竖笛的演奏技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析在学习本课时，学生已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛有了初步的了解。
但学生在音准、节奏和吹奏技巧方面还存在一定的问题，需要通过本课时的学习进行巩固和提高。
此外，学生的音乐素养和审美能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握竖笛的基本演奏技巧，提高吹奏水平。
2.过程与方法目标：通过练习和演奏，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：音准、节奏和吹奏技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、演奏等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上节课所学内容，对新课时产生期待。
2.讲解与示范：讲解竖笛的基本演奏技巧，并进行示范。
3.练习：学生跟随老师一起练习，巩固所学技巧。
4.乐曲练习：学生分组演奏乐曲，提高团队协作能力。
5.展示：学生展示自己的演奏成果，互相评价、学习。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本演奏技巧、音阶练习、吹奏技巧练习和乐曲练习等内容，以简洁明了的文字和图示呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演奏水平、音乐素养和团队协作精神等方面进行。
教师可通过观察学生的演奏、练习和课堂表现，对学生的学习情况进行全面评估。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
苏少版音乐六下第三单元竖笛练习(三)教案
- 课外活动：参加学校或社区的音乐活动，如乐队、合唱团等，将所学知识应用于实际表演中，提高团队合作能力和音乐表现力。
板书设计
① 重点知识点：
- 连音与断音的概念及区别
- 呼吸控制与指法切换技巧
学具准备
多媒体
课型Байду номын сангаас
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：针对竖笛吹奏的基本技巧和音乐理论，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生提供清晰的知识框架，确保学生对基础知识的准确理解。
- 通过讲述音乐故事，引入曲目背景，激发学生对音乐作品的学习兴趣。
教学反思与改进
在本次教学活动中，我发现学生们对连音和断音技巧的理解和应用存在一定难度。他们在实际吹奏中，有时呼吸控制不够稳定，指法切换也不够流畅。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：
1. 收集学生反馈：课后，我将会向学生发放问卷，了解他们对本节课内容的掌握程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。这样可以帮助我更准确地了解学生的学习需求，从而调整教学策略。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了连音和断音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种演奏技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的竖笛演奏中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习(2)教学设计
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）》教材内容主要针对学生已掌握的竖笛基础知识和技能，进一步提高学生的竖笛演奏能力。
本节课通过不同难度层次的练习曲目，使学生熟练掌握竖笛演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，注重对学生音乐素养的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握一定的竖笛基础知识，如呼吸、指法等，但仍需在曲目演奏、音乐表现等方面加强练习。
学生对音乐有浓厚的兴趣，学习积极性较高，但个别学生对竖笛演奏技巧掌握不够熟练，需要教师针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧，提高演奏水平。
2.培养学生的音乐表现力，使学生在演奏中能够更好地表达音乐情感。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高集体演奏效果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和团队协作精神。
五. 教学方法1.示范法：教师进行竖笛演奏示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过练习曲目，提高竖笛演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组进行集体演奏，培养团队协作精神。
4.反馈评价法：教师对学生的演奏进行评价，给予指导和建议。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机等教学用品。
2.提前为学生分配好练习曲目，准备集体演奏的曲目。
3.安排好课堂练习和表演的时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
如播放一段竖笛演奏曲目，让学生猜猜演奏者，引发学生对竖笛的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，介绍竖笛演奏技巧的重要性。
让学生了解本节课的学习目标，提高学生的学习积极性。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行个别指导。
要求学生在练习过程中注意呼吸、指法等基本技巧，力求演奏准确、流畅。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习)教学设计
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第五单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以循序渐进的方式，让学生逐步掌握竖笛的基本演奏方法，提高学生的音乐素养和演奏水平。
本单元的教学内容紧凑，难度适中，适合学生进行深入学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的乐理知识和一定的竖笛演奏技巧。
他们对竖笛有一定的熟悉度，能够进行简单的演奏。
但是，对于更复杂的演奏技巧和音乐表现，学生还需要进一步的指导和训练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过练习曲目，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力，提高团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧和练习曲目的学习。
2.教学难点：竖笛演奏技巧的运用和音乐表现力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛演奏技巧和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
3.小组合作学习：学生分组进行合作演奏，培养团队协作能力和音乐素养。
4.反馈与评价：教师对学生的演奏进行及时反馈和评价，指导学生改进演奏方法。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有合适的乐器。
2.准备练习曲目，挑选适合学生水平的曲目。
3.准备教学PPT，展示竖笛演奏技巧和曲目信息。
4.准备教学场地，确保教学环境的舒适和安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段竖笛演奏的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师介绍竖笛的基本演奏技巧，包括吹、吸、吞、吐等，并通过示范演奏，让学生直观地了解和感受这些技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的指导，进行竖笛演奏练习。
苏少版音乐四上第三单元竖笛练习(三)说课稿
苏少版音乐四上第三单元竖笛练习（三）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐四上第三单元竖笛练习（三）》这一课，主要是让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，并能够运用竖笛演奏简单的曲子。
教材内容由浅入深，从基本的指法、吹奏技巧到乐曲演奏，都有详细的讲解和示范。
本节课的内容包括：1. 竖笛的基本指法；2. 竖笛的吹奏技巧；3. 乐曲《小星星》的演奏。
二. 学情分析学生在学习竖笛之前，已经掌握了基本的乐理知识，对音乐有浓厚的兴趣。
但是，竖笛作为一种吹奏乐器，对其演奏技巧有一定的要求，学生需要通过练习才能掌握。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，需要在教学过程中进行因材施教。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本指法和吹奏技巧；2. 能够用竖笛完整地演奏《小星星》；3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本指法和吹奏技巧的掌握；2. 教学难点：乐曲《小星星》的演奏，特别是高音部分的吹奏。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师用竖笛演奏，让学生直观地看到演奏技巧；2. 讲解法：教师讲解竖笛的基本指法和吹奏技巧；3. 练习法：学生通过练习，掌握竖笛的演奏技巧；4. 小组合作法：学生分组练习，相互借鉴，共同进步。
六. 说教学过程1.导入：教师用竖笛演奏一曲，激发学生的学习兴趣；2. 新课教学：讲解竖笛的基本指法和吹奏技巧，让学生进行实地练习；3. 乐曲教学：讲解《小星星》的演奏要点，让学生进行分组练习；4. 课堂展示：学生分组进行演奏，展示学习成果；5. 课堂小结：教师对学生的演奏进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本指法和吹奏技巧，以及《小星星》的演奏要点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和演奏来进行。
教师要关注学生的学习兴趣、学习态度和学习效果，及时发现和解决问题。
同时，要注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导。
苏少版音乐三下第七单元竖笛练习(7)教学设计
苏少版音乐三下第七单元竖笛练习（7）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第七单元竖笛练习（7）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
通过本节课的学习，学生将掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技能的培养，又强调音乐感的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已有一定的音乐基础，对竖笛有一定程度的了解。
但部分学生可能在竖笛演奏技巧和音乐表现方面存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高每个学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：如何运用竖笛表达音乐情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高演奏水平。
4.情感教学法：引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学用品。
2.提前为学生分配好练习曲目。
3.准备相关音乐作品，用于教学演示和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首美妙的竖笛音乐，吸引学生的注意力，激发学生对竖笛的兴趣。
然后简要介绍竖笛的历史、构造和基本演奏方法，为后续学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，如吹、吸、按、颤等，并讲解各个技巧的要领。
同时，为学生呈现练习曲目，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
在此过程中，教师可针对不同学生的演奏水平，给予个别指导，提高学生的演奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行竖笛合奏，加强团队协作能力。
教师选取几组进行点评，总结学生在演奏过程中存在的问题，并给予改进建议。
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、复习歌曲《春天来了》,继续引导学生用轻松自然有感情地演唱。
2、设计竖笛音程小游戏,变换吹奏方式让学生初步形成简单的和声感。
能基本控制气息和力度,养成相互倾听的习惯。
3、能较为流畅地用竖笛吹奏《春天来了》,并初步尝试与老师、同学合作进行二声部吹奏。
4、尝试用轮奏等多种演奏形式吹奏歌曲《春天来了》,体验感受更多的演奏形式。
2学情分析
这课竖笛练习曲直接加入了1,2,3,4四个音,对学生来说还是有一定的难度的。
所以在找准1时我运用了多种方法避免学习的单调性。
合奏部分倒是很简单,学生对第一次合奏非常感兴趣。
3重点难点
1、能较为流畅地用竖笛吹奏《春天来了》。
2、能初步与老师、同学合作吹奏二声部。
3、与老师、同学合作二声部时声音统一和谐,能基本控制气息和力度,相互倾听。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】春天来了
一、复习歌曲《春天来了》
1、用各种演唱形式复习歌曲,巩固复习旋律
2、练习手指操
(复习掌握已学五个音的指法)
二、学习1、2、3、4四个音指法
1、认识1、
2、
3、4四个音,并教五个音的指法
2、师带生练习四个音指法,掌握各音的位置
三、学习竖笛练习曲《春天啦了》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、创设情景，导入新课。
教师简单介绍竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《雪花飘》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：
1、教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2、教师简介竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。）
三、师生讨论小结：
全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
5、单音“4”的学习
（1）教师向学生讲解“4”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。
6、“#4”的学习
（1）教师用钢琴弹奏“4”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“#4”音。
（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“#4”音。）
（2)学生试奏小乐曲《雪花飘》。
竖笛练习(三)
教学目标：
1、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2、学会《雪花飘》的练习曲。
3、以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会升fa的练习。
教学难点：
引导学生吹出干净动听的比较法。
3、师简介竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的高音竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4、学习吹奏竖笛的姿势：
（1）持笛方法：
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）
（2）演奏姿势：
身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。