《寓言两则》

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(人教新课标版)二年级语文下册第27课《寓言两则——刻舟求剑》课件(共22张PPT)-经典通用PPT

(人教新课标版)二年级语文下册第27课《寓言两则——刻舟求剑》课件(共22张PPT)-经典通用PPT

守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人, 你们想对他说什么?
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理? 不能存有不劳而获的侥幸心理,Βιβλιοθήκη 要得到收获,就要主动努 力地去争取。
想一想
守株待兔
在我们的现实生活中有没有类 似“守株待兔”的事呢?
会写的字
守株待兔
守丢此桩肥
生字动画
守株待兔
我国文学宝库中有很多寓言故 事,回家找一找,讲给同学听。
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额(国内、国际)、产品归 类、组织结构之类的文字,反白字,加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标,使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图, 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 (ATM/IP/MPLS)
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号,但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意,标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Type : Image
Type : Image
Type : Image
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作图元素 立体部件化组合
1、会认10个生字,会写5个字;
2、正确、流利地朗读课文;
3.对意外的收获不要存有侥幸心理,做 事要老老实实,成功要靠诚实的劳动;

寓言二则二年级下册课堂笔记

寓言二则二年级下册课堂笔记

寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记,供您参考:
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成,分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。

二、《坐井观天》寓意
坐井观天,出自《庄子·外物》,原文是:“坐井观天,曰天小者,非天小也。

” 比喻眼光狭小,见识短浅。

三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢,出自《战国策·楚策四》,原文是:“见兔而顾犬,未为晚也;
亡羊而补牢,未为迟也。

” 比喻出了问题以后及时想办法补救,可以防止
继续受损失。

四、课堂重点
1. 掌握生字词,理解寓言故事的内容。

2. 学会从寓言故事中提炼寓意,并应用到生活中。

3. 培养学生的思维能力和创新意识。

五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意,并将其与现实生活相结合。

2. 如何激发学生的思维活力和创新意识,让他们在寓言故事中得到启示和感悟。

六、课堂活动
1. 分组讨论:让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意,并分享自己的感悟。

2. 角色扮演:让学生扮演寓言故事中的角色,通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。

3. 创作活动:让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品,培养他们的文学创作能力和想象力。

2023年西师大版:小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案(完整)

2023年西师大版:小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案(完整)

2023年西师大版:小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案(完整)石阶笑着问:“你这是给我洗澡呢,还是替我搔痒?如果你是给我洗澡,我嫌这水大少;如果是替我搔痒,我嫌你的力气大小。

”水滴说:“我既不是给你洗澡,也不是替你搔痒,我是想把你滴穿。

”石阶听后,一阵大笑:“哈哈,把我滴穿?我还从来没有听说过水能把石头滴穿。

”水滴没有说话,只是一滴又一滴地往下落。

一年又一年,不知多少年过去了,雨滴终于把石阶滴穿了。

2、守株待兔古时候有个农夫,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来,飞快地跑着。

野兔跑得大急,竞一头撞在田边的一棵大树桩上,死了。

农夫赶快跑过去,从地上捡起这只野兔。

他高兴极了,心想:我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。

要是天天都有这样的事情,那该多好啊!他拎着野兔喜滋滋地回家了。

从此以后,他再也不种田了,天天坐在那棵大树桩旁等待,希望一只接一只的野兔又撞死在这里。

等啊等啊,日子一天天地过去了,他连野兔的影子都没有看见。

农夫的田里已经长满了野草,什么庄稼都收不到了。

【教案】教学目标:1、认识本课生字,并能正确书写这些字。

2、能读懂故事蕴含的意思,明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。

3、能用不同的语气读好不同角色的话,并表演“守株待兔”这个故事。

教学重点:理解两个成语的意思,并能灵活运用这个成语。

教学难点:理解课文讲的道理。

教学准备:1、准备与故事有关的图画,或多媒体课件。

2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。

2、“水滴石穿”是一篇寓言故事,主要靠同学们自己来学懂,你们能不能做到啊?(二)初读课文,练习朗读1、学习前给大家提出两点要求:第一要会读,读谁字音,读通课文,读懂这个故事。

第二要会想,想一想这个故事告诉我们一个什么道理?请同学打开书,自由朗读课文。

等会男生和女生来比一比,看哪边读得。

现在抓紧时间练习读书,师巡视指导。

2、生自由小声朗读课文。

3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀?其余的认真听他的字音读准了没有,什么地方读得好?抽生读,抽生评价,老师评价,纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”,指导书写。

《寓言两则》语文教学PPT课件(2篇)

《寓言两则》语文教学PPT课件(2篇)
这个故事告诉人们:做了坏事又想让 别人不知道这是不可能的,自作聪明的结 果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个成 语用来比喻自己欺骗自己。
我会认 yù
dào mò
tóng
寓言 掩耳盗铃 末期 青铜
xìng
zōng hú
试探性地 祖宗 酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂 那口漂亮的大钟。
piāo
漂流
yīng
第一个画好的人应该是我。

yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗 末铜 性宗壶 夺
生字归类
左右 结构
铜性
独体 结构

上下 结构
寓盗宗 壶夺
随堂演 练
一、给下面的形近字组词。
澡(洗澡) 痒搔(痒 ) 噪(聒噪) 样模(样 )
嫌(嫌弃 ) 拎拎包( ) 谦(谦虚 ) 冰冷( )

二、照样子写词语。(不少于三个) 喜滋滋(ABB) 01 乐悠悠 慢腾腾 绿油油 又肥又大(ABAC) 02 又高又大 忙里忙外 大手大脚 水滴石穿(ABCD) 03 磨杵成针 绳锯木断 锲而不舍
捡了一只野兔,而产生侥幸心理,
想要不劳而获的故事,告诉我们一
个道理,我们不应该想着不劳而获,
那样会一事无成的。
总结概 括
结构导 图

水滴石穿 不停努力 取得成 功



守株待兔 不劳而获 一无所

拓展运

策·魏策二》
三人成虎 汉·刘向《战国
魏国大臣庞恭,将要陪魏太子到赵国去作人质,
临行前对魏王说: "现在有一个人来说街市上出现了老虎,大王相信吗? "

鲁教版(五四制)语文六年级上册第五单元课件:第29课《伊索寓言两则》

鲁教版(五四制)语文六年级上册第五单元课件:第29课《伊索寓言两则》

蚊子敢于向狮子挑战,而且能够取 胜,这说明了什么?
蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了 智慧,它是以己之长攻敌之短,发挥了自己的优势, 抑制了狮子的优势。它的胆量、信心,是建立在敌 我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们, 世上万事万物,各有所长所短。强者有短处,弱者 也有长处。弱者如果能扬长避短,就可能以小胜大, 以弱胜强。
说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个 形象。
盲目自高自大 妄自菲薄 目空一切 爱慕虚荣 自命不凡……
这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主 观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人, 讽刺和批评了那些总觉得自己比别人强,事 实上却不如别人的人。它告戒人们,妄自菲 薄、爱慕虚荣总是要碰壁的。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问 三答的对话来叙述的。问句同中有变, “值多少钱”四个字用反复,而主语在第 一次发问时省略,第二次写明,第三次则 用代词。雕像者的回答略有区分,第一次 用确数,第二次比较而言,只说概数,第 三次不用数词,贬低得一分不值。
对雕像者的形象惜墨如金,轻轻一 句“假如你买了那两个,这个算饶头, 白送”答语,却见其情节波涛,就其表 达效果试作分析。
b.蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着 凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以 后还会产生什么故事有动物;赫耳墨斯有“权利”,蚊子 有打败狮子的骄人胜利花环。它们的共 同弱点是——不能够正确地对待自己, 特别是在权利、荣誉面前不能够正确对 待自己。这两则寓言,以其深刻的寓意, 在警示着我们。
“虚荣的人,凝视着自己的名字”赫耳墨 斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己的 身价和荣誉。
“想知道”是掩盖之辞,实际是“想得 到”,暗示他是个爱慕虚荣、妄自菲薄的神。

三年级语文《寓言二则》教案一等奖

三年级语文《寓言二则》教案一等奖

三年级语文《寓言二则》教案一等奖1、三年级语文《寓言二则》教案一等奖【知识目标】1、理解积累字词。

2、理解寓言含义。

【能力目标】培养学生发散思维的能力。

【情感目标】正确地把握人生态度,对待人生际遇。

【教学重点】1、理解寓言含义。

2、学习精美的表达。

【教学难点】培养学生发散思维的能力。

【教学理念】多角度解析寓言。

【教学用具】多媒体课件。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、课前三分钟演讲二、导入新课1、“寓言知多少”──调查学生对寓言的了解和积累。

2、寓言的特点(课件展示)──学生概述,老师总结。

3、引出课题──《白兔与月亮》。

(课件展示。

)三、简介(课件展示。

)四、熟悉课文1、范读课文。

2、学生朗读。

3、字词检查。

(课件展示。

)五、复述课文1、概括复述要点。

(课件展示。

)2、抽生复述。

(男女各一名。

)六、分析脉络,总结寓意(课件展示。

)七、体验与反思(课件展示。

)八、知识延伸(课件展示。

)九、小结全文(课件展示。

)十、作业布置(课件展示。

)【简介】周国平,1945年7月生于上海,1962年考入北京大学哲学系,先后获得哲学硕士、博士学位。

国内著名的尼采哲学研究专家,出版各类著作二十余种,其中《尼采:在世纪的转折点上》、《妞妞:一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等在读者中产生较大影响。

2、三年级语文《寓言二则》教案一等奖教学目标:知识技能1.学习寓言中的生字新词。

2.学习《拔苗助长》,理解寓意,懂得按事物自身规律办事的道理。

过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。

情感态度价值观教育学生做事不要急于求成,自己的想法、做法必须符合事物的客观规律,才能达到预想的效果。

教学重点:朗读课文,理解课文,复述课文教学难点:了解拔苗助长的过程,理解寓意教具:课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法:引导教学、朗读教学法教学流程:一、谈话导入(板书课题:拔苗助长)同学们从课题中能理解哪些内容?学生自由交流讨论,师相机解释:拔高禾苗,帮助禾苗长高。

《寓言两则》课后反思

《寓言两则》课后反思

《寓言两则》课后反思寓言是一种通过故事来传递道德教育的文学形式。

它不仅可以生动形象地描绘人与动物之间的互动关系,还可以通过虚构的情节,向人们传递重要的道德价值观。

《寓言两则》是两个揭示道德教育的寓言故事,分别是《孔雀与鹰》和《百灵鸟与丑小鸟》。

通过课后反思这两个故事,在治学和做人方面有了一些深刻的认识。

第一则寓言故事《孔雀与鹰》讲述了一个孔雀嘲笑一只鹰的故事。

孔雀自认为自己美丽,而鹰却丑陋,因此孔雀嘲笑鹰的样子。

但当孔雀想要飞向天空时,却无法飞翔,而鹰却能自由自在地在天空中飞翔。

通过这个故事,我明白了一个重要的道理:外表并不能决定一个人的价值。

孔雀只注重外表的美丽,却无法掌握飞翔的技巧;而鹰虽然外表不如孔雀美丽,却因为掌握了飞翔的技巧而能自由自在地飞翔于天空之中。

这告诉我们,一个人真正的价值应该是基于内在的能力和品德而不是外在的美丽。

而《百灵鸟与丑小鸟》这个故事则更加深入地教育了我如何正确对待自己的内在价值。

故事中,百灵鸟因为外表的美丽而自满,而丑小鸟却因为自己的外貌而低自尊低。

这时,一个智者告诉丑小鸟,只有当它展示自己特别的技能时,才能让自己与众不同。

丑小鸟尝试展示自己特殊的技能后,受到了其他鸟儿们的认同和尊敬。

通过这个故事,我明白了一个道理,即每个人都有自己独特的价值和能力,只要我们不断发掘和展示,就能够获得别人的尊重和关注。

外貌的美丽并不是决定一个人价值的唯一因素,每个人都有自己的闪光点,我们应该去发现和发展我们自己的特长,从而找到自己的价值所在。

在治学方面,这两个寓言故事对我也有很大的启示。

孔雀和鹰的故事告诉我,追求美丽外表的同时,也不能忽视内在的能力和品德的培养。

只有拥有内在的能力,才能更好地应对生活中遇到的困难和挑战。

而百灵鸟和丑小鸟的故事则启发了我,要认识到每个人都有自己独特的才能和优势,我们应该在学习和成长的过程中,发挥自己的特长,并不断提升自己的能力。

这样才能真正实现个人的价值,并为社会做出更多的贡献。

《寓言两则》精选课件PPT

《寓言两则》精选课件PPT

易错提示: 上下结构, 上窄下宽, 最后三笔是: 竖、提、点。
6
理解题目
妟 yàn 匽yǎn

揠苗助长
匸 xì 揠 yà

说说“揠苗助长”的 意思。
2021/3/2
7
揠苗助长
把苗拔高,帮 助它快长。比喻违 反事物的规律强求 速成。
2021/3/2
8
自学要求
读:读准字音,读通句子。
说:说一说“读了课文,我觉得
3
做游戏:送生字宝宝回家。
胁协 持诗
侧则
威(胁) 主(持 ) (侧)面 (协)同 (诗)人 否(则 )
2021/3/2
4
我会写
yù sòng bá jīn zán
寓宋 拔 筋 咱


2021/3/2
shēn

jiā

shì



5


拔 易
写 错

2021/3/2
易错提示: 与“拨”区别 开来,“拔” 右边是个“友” 加一点。
朗读:除了要读好重点词,还要边读边想象农夫一棵一棵拔 禾苗的情景,读出农夫的辛苦,筋疲力尽。
2021/3/2
15
筋疲力尽
劳累了一天,妈妈已经筋疲力尽。 体育课上,当我们跑完800米,个个筋疲 力尽。
2021/3/2
16
十分高兴
回到家里,他兴致勃勃地说: “真把我累坏啦!可力气总算没有 白费,咱家的禾苗棵棵都长了一大 截!”
2021/3/2
21
生活中类似“揠苗助长”这样的事。
为了让猪长 出瘦肉,大量喂 食“瘦肉精”, 结果人吃了,祸 害无穷。
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贪婪是许多灾祸的根源。 对于许多人来说,
自编寓言故事:
(提示:情节要合理具体,情节与寓意 要一致,寓意能揭示一种生活道理。) 嘴和眼睛的对话;
树和斧子;
画笔和颜料;
蜜蜂与花朵;
烟囱和浓烟:
伊索,公元前6 世纪的希腊寓言家。
奴隶出身,他善于讲寓 言故事,用这些来讽刺 权贵,最后遭到杀害。
他的寓言经过加工, 成为《伊索寓言》, 流传于世。《伊索 寓言》故事短小精 悍,描写形象生动, 语言简洁朴素,富 有幽默的特点。
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 选自《伊索寓言》。
它是一部寓言故事集。大多是动物故事, 其中的一部如《狼与小羊 》 《 狮子与野驴》 用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵, 揭露他们的专横、残暴,虐害弱小,反映了 平民或奴隶的思想感情。《 乌龟和兔子》 《 牧人和野山羊》总结了人们的生活经验, 教人处世和做人的道理。
点明寓意
看偶然性往往有其必然性的原因, 偶然性存在于必然性之中。蚊子 “同最强大的动物都较量过”,为 什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”, 因为骄兵必败,这就是这则寓言的 寓意。
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 取得一点成绩决不能骄傲自满。
读了这则寓言, 你还懂得了哪些道 理?
要战胜对方必须知己 知彼,要善于以己之 长攻敌所短;面对强 手和困难,应毫不退 缩,勇往直前。
月神: 阿尔忒 弥斯
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜
宙斯是希腊神话中众神之王。希 腊神话说他居住在奥林匹斯山,以 雷电为武器,维持着天地间的秩序, 公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱; 宙斯还和许多女神生下了不少 儿女,如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗,月神 和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商 业神赫尔墨斯,美神阿芙洛神,战 神阿雷斯,智慧之神雅典娜。
生字
rá o
饶头
zhòu
庇护

zhān

粘住
赫拉
宙斯
词语解释:
庇护: 保护,袒护。 白送: 无代价地赠送。
较量: 用竞赛或斗争的方式比本领、 实力的高低。 凯歌: 打了胜仗所唱的歌。
饶头:商人为了吸引顾客,往往在顾客所买的
货品以外,加送的一点不值钱的东西。
赫耳墨斯

雕像者
1、《伊索寓言》; 2、宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神
文中前后两次引用蚊子的话,而标 点符号、人称却不同,为什么? 一是直接引用,一是间接引用。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
蚊子和狮子
蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准 备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛 的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破 了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹 着喇叭、唱着凯歌飞走了。
你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从 这则寓言中你获得了怎样的启发?
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自 命不凡的人。
赫 耳 墨 斯
问宙斯像
一个银圆
问赫拉像
问自己像 更尊重
还要贵一点
算饶头白送 算饶头
雕 像 者
讽刺 盲目自大、 爱慕虚荣者
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就 化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说: “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么 要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?
第一问是探询; 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;
第三问时他已经有把握胜过所有的神,显得很狂妄。
根据人物特点补充人物的语言神态:
他看见宙斯的雕像, 问道:“值 多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨 斯又 笑着问道:“赫拉的雕像值多少 钱?”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫 耳墨斯……于是 问道:“这个值多少 钱?”
寓言是带有讽喻或讽刺的故事,是文学作品的一 种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,言在 此而意在彼,给人以启示。篇幅大都短小,主人公可 以是人,可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多 是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深 奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理 性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。 寓言早在我国春秋战国时 代就已经盛行。诸子百家著 作中都有不少寓言故事流传 下来。外国寓言作品,著名 的有古代希腊的《伊索寓言》, 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
明确:原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
蚊 子和
狮 子
பைடு நூலகம்
蚊子为什么能打败狮子?
蚊子为什么会败给蜘蛛?
《蚊子和狮子》
冲、咬 蚊子: 吹、唱 蚊子:
扬长避短

骄傲自满
狮子:抓 蜘蛛:粘

骄兵必败
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同 不同。 前:分析自我条件后信心百倍, 吹起了进军号角。 后:炫耀自己的胜利, 骄傲了。
智慧女神 雅典娜的诞 生是最为奇 特的:传说 她是从宙斯 的头脑里长 出来的。
看图复述课文
整体感知,思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间?表现他怎样的性格?
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性 格
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出 他此刻的心理?
想与地位最高的神一比高低,非常的自负。
思考:
请大家比较这则寓言和上则 《赫耳墨斯和雕像者》有什么相 同和不同之处?
相同点: 结构相同。都是第一段讲故事, 第二段议论并得出道理。
不同点: 1.情节不同。《赫》采用三问三答,把情 节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是 蚊子和狮子的战斗,战胜了狮子;第二件 是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一 点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法,赋予动物以人的情 感和性格。
赫拉是希腊神话 中的天后,主神宙斯 的妻子。罗马神话中 称为朱诺,掌管婚姻 和生育,是妇女的保 护神。
赫尔墨斯,一译海尔梅斯, 是希腊神话中众神的使者, 亡灵的接引神。罗马神话 中称为墨丘利,掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说 以及欺诈、盗窃。他行走 如飞,多才多艺,传说首 创字母、数字、天文学、 体育运动,发明古代的竖 琴,并把种植橄榄树的技 术传给人类。
4.表达方式不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写,表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写,表 现蚊子勇敢机智,藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
培养你的创造力: 请你编一则寓言
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来,许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了,他们舍不得走。然而, 就在这时他们的脚被蜜粘住,再也飞不起来了。 他们后悔不已,嗡嗡乱叫:“我们真不幸,因 贪图一时的享受而丧了命。”
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