小学声母表和韵母表讲课教案
汉语拼音字母表(完整教案20240517
汉语拼音字母表(完整教案20240517一、教学内容本节课将深入讲解教材第二章《汉语拼音字母表》的内容。
具体包括：认识声母、韵母、声调，学习23个声母、24个韵母及16个整体认读音节，掌握拼音的正确书写和发音方法。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母表的构成，了解声母、韵母、声调的基本概念。
2. 培养学生正确书写和发音拼音的能力。
3. 提高学生运用拼音进行自主阅读和写作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：声母、韵母、声调的正确发音及拼音书写。
重点：汉语拼音字母表的构成及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，引导学生发现拼音在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例题，让学生了解声母、韵母、声调的概念，学会正确发音。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音卡片练习，让学生在互动中掌握拼音字母表的书写和发音。
4. 知识巩固（10分钟）利用黑板进行拼音接龙游戏，检验学生对拼音字母表的掌握程度。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格。
2. 拼音字母表的书写示例。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表格。
（2）根据拼音字母表，给生字注音。
2. 答案：（1）声母表格：b p m f d t n l（2）韵母表格：a o e i u ü（3）声调：①阴平②阳平③上声④去声⑤轻声八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中寻找拼音，增强实际运用能力。
（2）组织拼音竞赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备5. 作业设计一、实践情景引入1. 情景的生动性：确保所选场景具有趣味性和生活化，易于引起学生共鸣。
2024年小学汉语拼音课标准教案
2024年小学汉语拼音课标准教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，具体内容包括第一章“汉语拼音”的1.1节至1.3节。
详细内容为拼音字母表、声母表、韵母表的认读及简单的拼音组合。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母、声母、韵母的认读，并能正确书写。
2. 培养学生运用拼音进行简单词汇的拼读能力，提高语文素养。
3. 培养学生的语言表达能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，拼音组合的拼读。
教学重点：拼音字母、声母、韵母的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片、挂图等教具，展示有趣的拼音场景，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入（15分钟）（1）介绍拼音字母、声母、韵母的概念。
（2）带领学生认读拼音字母、声母、韵母，并指导书写。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，引导学生掌握声母、韵母的区分和拼音组合的拼读。
4. 随堂练习（10分钟）设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学内容。
6. 互动环节（5分钟）组织学生进行拼音接龙、拼音猜词等游戏，提高学生的学习兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母、声母、韵母各两遍。
（3）用拼音写一段话。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生通过课外阅读、拼音练习等方式，不断提高拼音水平。
同时，鼓励学生用拼音进行创作，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
2. 教学目标的明确性和具体性。
3. 教学难点与重点的准确把握。
4. 教具与学具的实用性。
5. 教学过程中的互动性和趣味性。
6. 作业设计的针对性和拓展性。
小学语文拼音教学教案
一、教案名称：小学语文拼音教学教案二、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力。
3. 让学生能够运用拼音进行简单的写话。
三、教学内容：1. 声母表：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母表：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声（高平声），第二声（升调），第三声（降升调），第四声（降调）4. 拼音写词语：如“北京”、“学校”等。
四、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的认读与拼写。
2. 难点：声母、韵母的准确发音，声调的掌握。
五、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的发音口型，学习正确的发音方法。
2. 采用分组练习法，让学生互相练习，提高拼读能力。
3. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
教学步骤：1. 声母教学：1.1 老师出示声母表，引导学生认识声母。
1.2 老师示范发音，学生跟读。
1.3 学生分组练习，互相纠正发音。
2. 韵母教学：2.1 老师出示韵母表，引导学生认识韵母。
2.2 老师示范发音，学生跟读。
2.3 学生分组练习，互相纠正发音。
3. 声调教学：3.1 老师讲解声调的分类和特点。
3.2 老师示范发音，学生跟读。
3.3 学生分组练习，互相纠正发音。
4. 拼音写词语：4.1 老师出示拼音词语，如“北京”、“学校”，引导学生正确拼读。
4.2 学生分组练习，互相纠正发音。
4.3 学生进行拼音写话练习。
5. 课堂小结：5.1 老师总结本节课所学内容，强调重点。
5.2 学生分享学习收获。
教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，家长签字确认。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
3. 学生互评：学生之间相互评价，促进共同进步。
六、教案名称：小学语文拼音教学教案（续）七、教学目标：1. 让学生能够独立拼读复杂的词语。
2. 培养学生准确书写拼音的能力。
2024年小学一年级语文拼音教案
2024年小学一年级语文拼音教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基础知识，能够正确认读声母、韵母、整体认读音节。
2.培养学生正确的拼读方法，提高学生的拼音应用能力。
二、教学内容1.声母：b、p、m、f、d、t、n、l2.韵母：a、o、e、i、u、ü3.整体认读音节：yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying4.声调：一声、二声、三声、四声三、教学重点与难点1.重点：声母、韵母、整体认读音节的正确认读，声调的掌握。
2.难点：声母、韵母的拼读，整体认读音节的辨析。
四、教学过程第一课时：声母、韵母、整体认读音节的认读1.导入教师出示一幅有趣的拼音图片，引导学生观察并说出图片中的拼音字母。
2.认读声母教师逐一出示声母卡片，引导学生跟读，注意发音要准确。
学生分组练习，互相纠正发音。
3.认读韵母教师逐一出示韵母卡片，引导学生跟读，注意发音要准确。
学生分组练习，互相纠正发音。
4.认读整体认读音节教师逐一出示整体认读音节卡片，引导学生跟读，注意发音要准确。
学生分组练习，互相纠正发音。
5.练习拼读教师出示一些拼音组合，让学生尝试拼读。
学生分组练习，互相纠正发音。
第二课时：声调的掌握1.导入教师出示一幅声调图，引导学生观察并说出每个声调的特点。
2.学习声调教师逐一讲解每个声调的发音方法，引导学生跟读。
学生分组练习，互相纠正发音。
3.练习声调教师出示一些带声调的拼音，让学生尝试拼读。
学生分组练习，互相纠正发音。
4.游戏巩固教师设计一些声调游戏，如“声调接力赛”、“声调猜猜猜”等，让学生在游戏中巩固声调。
第三课时：拼音应用1.导入教师出示一些简单的拼音词语，引导学生拼读。
2.拼音读写教师指导学生正确书写拼音，注意字母的书写顺序和笔画。
学生练习书写，教师逐一指导。
3.拼音阅读教师出示一些拼音故事，引导学生拼读并理解故事内容。
学生分组阅读，互相交流故事情节。
4.拼音游戏教师设计一些拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中巩固拼音。
语文声母韵母教学教案
语文声母韵母教学教案第一章：声母的概念与分类1.1 教学目标1. 了解声母的定义及其在汉语拼音中的重要性。
2. 掌握声母的分类及特点。
1.2 教学内容1. 声母的定义及作用。
2. 声母的分类：清音、浊音、清浊音、送气音、不送气音。
3. 各个声母的特点及发音方法。
1.3 教学方法1. 采用图片、动画等直观教具，帮助学生形象记忆声母。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 设置练习题，巩固所学知识。
1.4 教学步骤1. 引入声母的概念，讲解声母在汉语拼音中的重要性。
2. 介绍声母的分类及特点。
3. 示范发音，让学生跟随模仿。
4. 设置练习题，让学生进行发音练习。
第二章：韵母的概念与分类2.1 教学目标1. 了解韵母的定义及其在汉语拼音中的重要性。
2. 掌握韵母的分类及特点。
2.2 教学内容1. 韵母的定义及作用。
2. 韵母的分类：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母。
3. 各个韵母的特点及发音方法。
2.3 教学方法1. 采用图片、动画等直观教具，帮助学生形象记忆韵母。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 设置练习题，巩固所学知识。
2.4 教学步骤1. 引入韵母的概念，讲解韵母在汉语拼音中的重要性。
2. 介绍韵母的分类及特点。
3. 示范发音，让学生跟随模仿。
4. 设置练习题，让学生进行发音练习。
第三章：声母韵母的组合与发音3.1 教学目标1. 掌握声母与韵母的组合规律。
2. 学会正确发音，提高发音准确性。
3.2 教学内容1. 声母与韵母的组合规律。
2. 常见声母韵母组合的发音方法。
3.3 教学方法1. 采用示例、练习等方式，让学生掌握声母韵母的组合规律。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 设置练习题，巩固所学知识。
3.4 教学步骤1. 讲解声母与韵母的组合规律。
2. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 设置练习题，让学生进行发音练习。
第四章：声母韵母教学实践4.1 教学目标1. 提高学生声母韵母发音的准确性。
声母韵母的教案声母韵母教案内容(5篇)
声母韵母的教案声母韵母教案内容(5篇) 声母韵母的教案声母韵母教案内容篇一（一）复习音节，看图学习音节词，培育学生学习拼音的兴趣。
（二）能按肯定挨次观看图并说出图意，读句子，熟悉“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
复习汉语拼音，熟悉8个汉字。
能按挨次观看图、说图意。
嬉戏法、演示法、小组合作法。
投影、挂图、课件。
（一）复习旧知1、出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2、出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课教师想和大家做一个“击鼓传花”的嬉戏。
1、看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做嬉戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引学生的留意力；创设情境，让学生绽开想像的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2、看图按挨次说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园消失的课件，问：“谁情愿当个小导游，给我们大家介绍一下郊外漂亮的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观看图说话的力量。
）用“郁郁葱葱”“宽阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按挨次介绍一下漂亮的大草原。
（丰富学生的想像，培育学生的主动学习的兴趣。
）①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
师：（预备图）漂亮的大草原预备开个盛大的宴会。
看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个喧闹的场面介绍给各位教师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按肯定的挨次给教师和小伙伴说一说。
然后让想说的学生上台看图说说。
（让学生主动学习，熬炼学生的说话力量、观看力量。
语文声母韵母教学教案
语文声母韵母教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握声母和韵母的基本知识，了解声母和韵母的分类和发音方法。
2. 通过对声母韵母的学习，使学生能够正确拼读词语，提高语文表达能力。
3. 培养学生的观察力、思维力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容：1. 声母：介绍声母的定义，分类和发音方法。
2. 韵母：介绍韵母的定义，分类和发音方法。
3. 声母韵母的组合：讲解声母韵母如何组合成词语。
4. 声母韵母的练习：通过练习，使学生熟练掌握声母韵母的发音和组合。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的发音动作，掌握声母韵母的发音方法。
2. 采用互动教学法，让学生通过分组练习，互相纠正发音错误，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习声母韵母，提高学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入新课，讲解声母韵母的概念和重要性。
2. 讲解声母的分类和发音方法，让学生进行观察和模仿。
3. 讲解韵母的分类和发音方法，让学生进行观察和模仿。
4. 结合声母韵母，讲解词语的拼读方法，让学生进行实践练习。
5. 设计互动游戏，让学生在游戏中巩固声母韵母的知识。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家长介绍声母韵母的知识，让家长了解学生在课堂上学到的内容。
2. 让学生回家后，进行声母韵母的练习，提高发音准确性。
3. 鼓励学生多读课文，多说话，将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和互动游戏的表现来评价学生对声母韵母的掌握程度。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，提问解答，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 定期进行小测验，检测学生对声母韵母知识的掌握情况，及时发现问题并给予针对性的指导。
七、教学资源：1. 制作声母韵母的教学PPT，通过图文并茂的方式展示声母韵母的分类和发音方法。
2. 准备声母韵母的发音卡片，让学生进行观察和模仿。
3. 设计互动游戏所需的道具和材料，如声母韵母拼图、声母韵母接龙卡片等。
汉语拼音字母表(完整教案20240517
汉语拼音字母表(完整教案20240517一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为汉语拼音字母表的全面学习。
学生将系统学习23个声母、24个韵母及16个整体认读音节，掌握拼音字母的基本书写和发音规则。
二、教学目标1. 学生能够正确书写并认读23个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
2. 学生能够运用所学拼音字母进行简单的拼音组合，为后续学习打下基础。
3. 学生通过学习拼音字母表，培养自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母及整体认读音节的正确发音和书写。
教学重点：汉语拼音字母表的整体认识和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过唱《汉语拼音字母歌》引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT，呈现汉语拼音字母表，引导学生观察、思考。
3. 讲解：详细讲解23个声母、24个韵母及16个整体认读音节的发音、书写规则，并进行示范。
4. 操练：a. 教师领读，学生跟读，加强发音练习。
b. 学生在练习本上书写拼音字母，教师巡回指导。
c. 学生分组进行拼音组合练习，互相交流、讨论。
5. 巩固：通过PPT展示，进行声母、韵母配对游戏，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出23个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
2. 右侧：展示拼音组合实例，注明声母、韵母及整体认读音节的搭配。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写23个声母、24个韵母及16个整体认读音节，每个5遍。
b. 拼音组合练习：用所学拼音字母组成词语，如“妈妈”（mā ma）。
2. 答案：a. 学生自行检查书写是否规范、正确。
b. 词语组合答案：学生可自行查找词语组合，进行拼音练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲、游戏等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣，但部分学生发音、书写仍需加强。
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小学声母表和韵母表
zhi（织） chi（吃） shi（狮） ri（日） zi（字） ci（刺） si（丝）yi（衣） wu（乌） yu（鱼） ye（爷） yue（月） yuan（圆）yin（因） yun（云） ying（鹰）
其中汉语拼音的声调标注规律：
a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。
a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）
没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。
如lou标在o上,lei标在e上）
i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）
注释：
(1) "知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i,它们的发音与声母z c s r zh ch sh 一样.
(2) i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）， yɑ（呀）， ye（耶）， yao （腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yanɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。
u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）， wa（蛙）， wo（窝）， wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）
ü行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成lü (吕)，nü(女)。
(3) “二ㄦ而尔耳...”的拼音是整体认读音节：er
(4) 声调符号：阴平:－阳平：／上声：∨去声：﹨
声调符号标在哪个字母上?应标在音节的主要母音上（即a o e i u ü这六个字母上）, 例如康--音节kang 读一声声调符号应标在a上
向--音节xiang 读四声声调符号应标在a上
姐--音节jie 读三声声调符号应标在e上
就--音节jiu 读四声声调符号应标在i上
当一个音节韵母里面出现了2个主要母音的时候，则按 a 0 e i u ü的顺序来决定声调符号应标在哪一个字母上，如以上例字“就”-韵母是iu,声调符号应该标在i上.“向”-韵母是iang,声调符号应该标在a上。
(5) 隔音符号: ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
汉语拼音音节表
b—bo ba bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing
波爸白北包班本帮崩笔别标边斌兵
p—po pa pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian
坡爬拍跑剖盘盆旁朋批撇飘篇
pin ping
品平
m--mo ma me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu 摸妈么麦猫某满门忙猛米灭苗谬 mian min ming
面民明
f- fo fa fei fou fan fang fen feng
佛发飞否翻方分风
d--de da dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian
的大呆得刀豆单当灯低爹叼丢点
ding
丁
t-- te ta tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting
特他台涛头谈汤疼梯贴挑天听
n--ne na nai nei nao nuo nen nang neng ni nie niao niu nian
呢那耐内脑诺嫩囊能你捏鸟牛年
niang nin ning
娘您宁
l-- le la lai lei lao lou lan lang leng li lie liao liu
了拉来类老楼兰浪冷里列料流
lian liang lin ling
连两林令
g—ge ga gai gei gao gou gan gang gen geng
哥嘎该给高沟干刚根更
k—ke ka kai kou kan kang ken keng
科卡开口看康肯坑
h--he ha hai hei hao hou hang hen heng
喝哈海黑好后航很横
j-- ji jia jie jiao jiu jian jiang ju jue jin jing
机家接交就尖江居决今京
q--qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qu que quan qin 期掐切桥秋千亲枪区缺全亲
qing
青
x--xi xia xie xiao xiu xian xiang xu xuan xin xing
西下些小休先香需宣新星
zh-zhi zha zhe zhai zhao zhou zhan zhang zhen zheng
只扎这摘招周站张真争
ch-chi cha che chai chou chan chang chen cheng
吃叉车拆抽产昌尘成
sh- shi sha she shai shao shou shan shang shen sheng
诗沙舌晒烧收山伤身生
r-- ri re rao rou ran rang ren reng
日热绕肉然让人扔
z-- zi za ze zai zao zou zang zen zeng
子杂则在早走脏怎增
c-- ci ca ce cai cao cou can cang cen ceng
次擦册才草凑蚕仓岑层
s-- si sa se sai sao sou san sang sen seng
思洒色赛扫搜伞桑森僧
y--yi ya yao you yan yang yu ye yue yun yuan yong 衣压腰优烟央鱼爷约云元拥
yin ying
因英
w--wo wu wa wai wei wan wen wang weng
窝污挖歪威弯温汪翁
汉语拼音字母表
声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
韵母表
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ang eng ing ong
汉语拼音音节表
b——ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie
biao bian bin bing
p——pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie
piao pian pin ping
m——ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming
f——fa fo fei fou fan fen fang feng
d——da de dai dei dao dou dan dang deng di die
diao diu dian ding
t——ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting
n——na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao
niu nian nin niang ning
l——la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu
lian lin liang ling
g——ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng
k——ka ke kai kou kan ken kang keng
h——ha he hai hei hao hou hen hang heng
j——ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing
q——qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing
x——xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing
zh——zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang
zheng
ch——cha che chi chai chou chan chen chang cheng
sh——sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng
r——re ri rao rou ran ren rang reng
z——za ze zi zai zao zou zang zeng
c——ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng
s——sa se si sai sao sou san sen sang seng
y——ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun
ying
w——wa wo wai wei wan wen wang weng wu。