小学数学二年级上册做个乘法表教案
做个乘法表教案[1]
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做个乘法表——探索乘法的规律教学内容：北师大版小学数学二年级上册教材P84学情分析：教学本课时之前，学生已学习了2-9的表内乘法，并且已进行了关于乘法口诀的各种形式的练习，对乘法口诀的背诵已经比较熟练，对于口诀的整理已不再陌生。
因为在第三单元单元的2－5的乘法口诀的整理复习中，学生已经尝试将口诀整理成表格，并对表格的特征进行了简单的研究，因此学生对于整理乘法口诀有了一定的经验和体验。
我想这节课如果还仅仅是乘法口诀的背诵就显得太单薄，太枯燥乏味了。
如果还只是单纯的表格的整理就显得太空洞，太低效了。
基于以上的想法，我根据教学内容，学生的认知水平以与参考了人教版、苏教版等教材对这一知识的编写特点，把本节课内容进行了一些调整，再进行教学设计。
教学策略选择：本节课的设计力求在整理乘法算式的过程中强化分类、归纳的数学思想，通过对乘法口诀的有序排列等活动，采用自主探索、合作交流等学习方式，让学生在整理“乘法表”和探索“乘法表”的规律这一过程中发现因数的变化引起积的变化的规律，渗透变量与函数的数学思想，体现“主动参与，积极思考，合作发现，体验成功，和谐发展”的教学理念，让学生感受数学之美，让教学过程成为学生丰富多彩的学习活动。
围绕如何把整理乘法表上“活”上“趣”上“新”进行设计和实施。
教学目标：1、渗透归纳和分类的思想，对已经学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，通过练习进一步巩固乘法口诀。
2、深入挖掘乘法表里的规律，渗透变量和函数的思想，加深对乘法意义的理解。
3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重点：归纳整理乘法表教学难点：从乘法表里发现规律，并能熟练运用教学准备：课件、乘法表等课前谈话：关于乘法口诀的小笑话等或找找关于归纳、分类游戏、整理的视频。
教学过程：一、创设情境，梳理知识1、谈话：师:同学们,知道明天是什么日子吗？圣诞节马上就要到了，今天圣诞老人也来到我们的课堂，和大家一块学习，高兴吗？圣诞老人给我们带来了许多漂亮的礼物，想不想知道里面都有啥？2、出示神奇的魔盒，这是一个神奇的魔盒，放进去两个数字经过魔盒的加工会出来一个新的数，魔盒里面究竟藏着怎样的秘密呢？魔盒出示一下题目，开火车进行计算3×1= 3×2= 3×4=3×3= 3×5= 3×6=3×7= 3×8= 3×9=2×4= 5×5= 5×8=9×6= 8×7= 4×2=小结：你们真是太厉害啦！这么快就把算式全算对了，算得那么快，有什么秘密武器吗？（乘法）3、揭示课题：看来乘法的作用还真大吗，今天这节课咱们继续探索乘法的奥秘！（板书课题）4、分类：如果要给这些算式分分类的话，你有什么建议呢？5、摆一摆：你能按顺序把这些3的乘法算式都摆在这个表里吗？想一想，怎样摆才合适呢？5、观察这列算式，你能从中发现什么规律呢？二、归纳整理乘法口诀表1、同学们，你们觉得，如果把这张表全部格子都填完的话，会是一张什么表呢？2、揭题：今天这节课咱们就一起来做个乘法表。
二年级数学北师大版上册 第八单元《8.4做个乘法表》教学设计 教案(1)
3#
师：同学们，今天我们来整理和复习这一阶段所学的数学知识（出示课题）。
1、学生独立观察情境图。
2、学生自由说。
3、集体交流
习惯训练过程：仔细观察情境图，说全情境图的已知条件。
知识训练过程：
1请各小组拿出准备好口算卡片。
2导学生找一找卡片的规律。
3小组合作，排好算式。
4流各小组是怎么排的。让学生说一说反哪些算式排在一起，为什么这样排？
课题
做个乘法表
课时
1课时
课型
新授
教
学
目
标
1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。
重难点
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识
知识训练过程：
1学生独立完成
2引导学生找出规律
3教师出同类型题强化训练
知识训练过程：
1学生独立完成
2引导学生找到图中的数学信息
3教师引导比较
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计
做个乘法表
乘法表
教学反思
知识训练点：
1引导学生说一说该怎么填，然后学生动手把乘法表填完整，最后交流。
2同学们填写得非常好。现在我们来仔细观察一下这张乘法表，看看它有什么规律。观察要有序，大家认为该怎样观察呢？
3学生先在小组里说一说自己观察到的结果。
4小组汇报本组观察得出的规律。
知识训练过程：
1学生独立完成
2同桌交流
3集体订正习惯Fra bibliotek训练点仔细观察，大胆发言。
二年级上册数学教案-8.4做个乘法表北师大版
做个乘法表教材第84～85页的内容。
1．能对乘法算式进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2．通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3．让学生体验发现规律的快乐，在合作中感受数学的乐趣。
重点：通过编制乘法口诀表，系统地复习1～9的乘法口诀。
难点：整理并熟记1～9的乘法口诀，发现口诀的内在规律。
课件(教材主题图)。
同学们，我们已经学习了1～9的乘法口诀，谁能流利地背诵一下？(师指名男同学背一部分，女同学背一部分)同学们真棒，背诵得很流利。
有几位小朋友也正在做有关于乘法口诀的问题呢，让我们去帮一帮他们吧！设计意图：通过让学生说一说最近学过哪些有关乘法的知识，引导学生回忆所学过的乘法口诀，为学习新知识做好铺垫。
师：妙想不知道散落的乘法算式应该怎样排列了，这时淘气提出了建议：有些算式中，乘数都有3，找出乘数中有3的算式。
(出示课件：教材主题图)现在动手找一找吧！并完成表格。
生1：我找到了：3×14×33×2生2：我还找到了：6×33×7，找出得数是18的乘法算式，让我们再来动手找一找吧！生1：(3)×(6)＝18 (6)×(3)＝18生2：(2)×(9)＝18 (9)×(2)＝18师：现在淘气想做个乘法口诀表，但是他只填出了其中的一部分，同学们能帮帮他吗？生思考后作答。
预设：生1：横着看，我发现每一横行都有9个算式，1与几相乘就得几。
生2：横着看，我发现算式在第几行，相邻算式的得数就相差几。
生3：竖着看，第一竖排的得数相差1，第二竖排的得数相差2，第三竖排的得数相差3……生4：斜着看，从左到右成对角线看，两个乘数相同，分别是：1×1＝1，2×2＝4，3×3＝9……生5：我也斜着看，从右到左成对角线看，两个乘数相加的和正好是10。
师：同学们观察得可真仔细，发现了这么多的规律。
二年级数学上册 做个乘法表教案 北师大版
二年级数学上册做个乘法表教案北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究，经历自主创造乘法表的过程，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 使学生理解乘法表的特征，能够运用乘法表解决实际问题。
3. 培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 让学生利用小棒、图形等材料，创造一个乘法表。
2. 引导学生观察、分析乘法表的特征，发现乘法表的规律。
3. 培养学生运用乘法表解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生经历自主创造乘法表的过程，理解乘法表的特征。
2. 教学难点：发现并运用乘法表解决实际问题。
四、教学方法1. 采用观察、操作、探究的学习方式，让学生在活动中体验、发现乘法表的特征。
2. 运用小组合作、讨论交流的形式，培养学生的合作意识。
3. 运用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
五、教学准备1. 教师准备乘法表的模板、小棒、图形等材料。
2. 学生准备学习用品，如彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学环境布置：将教室布置成一个充满探索氛围的学习空间，便于学生展开观察、操作、探究等活动。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示乘法表的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：学生分组合作，利用小棒、图形等材料，自主创造一个乘法表。
3. 分享交流：各小组展示自己的乘法表，并分享创作过程和心得。
4. 观察分析：教师引导学生观察乘法表，发现乘法表的特征和规律。
5. 解决问题：学生运用乘法表解决实际问题，如计算物品的数量、分配等。
6. 总结提升：教师引导学生总结乘法表的特点和应用，提高学生的数学思维。
七、课堂练习1. 学生独立完成乘法表的填空题，巩固对乘法表的理解。
2. 教师挑选几组乘法表，让学生判断是否符合乘法表的特征。
3. 学生运用乘法表解决实际问题，如计算购物时的总价等。
八、课后作业1. 学生回家后，制作一个乘法表，并用它解决家庭生活中的实际问题。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中运用乘法表的情况，鼓励学生分享学习成果。
二年级数学上册 做个乘法表教案 北师大版
二年级数学上册做个乘法表教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、操作、归纳，发现乘法表的特征。
（2）培养学生运用乘法表进行计算的能力。
2. 过程与方法：（1）通过利用实物、图片等让学生感受数学与生活的联系。
（2）培养学生的合作交流、观察归纳能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性与魅力。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、操作、归纳，发现乘法表的特征。
难点：培养学生运用乘法表进行计算的能力。
三、教学准备：1. 教师准备乘法表的课件或黑板。
2. 学生准备练习本，以便记录。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示乘法表，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的特征。
2. 新课讲解：（1）教师引导学生通过实物、图片等，感受数学与生活的联系。
（2）学生分组讨论，观察归纳乘法表的特征。
（3）教师总结乘法表的特征，并进行讲解。
3. 课堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生分享解题过程，教师进行点评。
4. 拓展延伸：（1）教师引导学生运用乘法表进行实际计算。
（2）学生分享自己的计算过程，教师进行点评。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 完成乘法表的练习题。
2. 运用乘法表解决实际问题。
3. 观察生活中的数学现象，与同学交流分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究乘法表的特征。
2. 利用实物、图片等教学资源，让学生感受数学与生活的紧密联系。
3. 设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求。
4. 注重学生合作交流，培养团队协作能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作交流能力。
2. 练习题评价：检查学生完成练习题的正确率，分析其解题过程。
3. 课后作业评价：关注学生作业的完成质量，尤其是运用乘法表解决实际问题的能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习兴趣，激发学生探究欲望。
北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计
北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版二年级上册数学的一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时通过丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但对乘法口诀的了解还不够深入。
学生在学习过程中，需要通过观察、操作、探究等活动，来理解乘法口诀的规律，掌握乘法口诀。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，设计丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，让学生理解乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学学习的乐趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用口诀进行乘法计算，并理解乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.动手操作法：设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中理解乘法口诀的规律。
3.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：乘法表卡片、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带的小棒、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的内容。
故事中，主人公小兔子遇到了一个难题，需要求解几个相同加数的和。
引导学生思考，如何解决这个问题。
2.呈现（10分钟）呈现乘法表，让学生观察、思考，发现乘法口诀的规律。
数学二年级上册乘法口诀表教案设计范文(精选6篇)
数学二年级上册乘法口诀表教案设计范文〔精选6篇〕数学二年级上册乘法口诀表教案设计范文〔精选6篇〕数学二年级上册乘法口诀表教案设计篇1教学目的：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比拟简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的根本方法。
2、加深对乘法含义的理解，能纯熟的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
教学重点、难点：整理乘法口诀是重点。
掌握乘法口诀表示难点。
教学准备：乘法口诀卡片教学过程：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。
提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。
然后请局部小组向全班同学汇报结果。
2、师生共同归纳学过的乘法口诀。
〔1〕、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句〔2〕、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45〔利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进展简算。
〕3、整理所学的乘法口诀。
问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？〔1〕、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？〔2〕、以小组为单位进展整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3、汇报小组的分类方法即发现。
引导学生答复。
展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析^p 、比拟中找出比拟简明、方便的整理方法。
二、探究乘法口诀表的内在规律。
问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。
学生能说多少算多少。
[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。
北师大版(2024)小学数学二年级上册第七单元《做个乘法表》教学设计
北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元《做个乘法表》教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用本单元是在学生已经学习了乘法的初步认识、2-5的乘法口诀以及6-9的乘法口诀的基础上进行教学的。
《做个乘法表》这一内容是对前面所学乘法口诀的系统整理和复习，通过让学生整理乘法口诀表，进一步加深对乘法意义的理解，熟练掌握乘法口诀，为后续学习乘法的运算、解决实际问题等奠定坚实的基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括以下几个方面的内容：引导学生回顾所学的乘法口诀。
组织学生对乘法口诀进行整理，制作乘法表。
通过观察乘法表，发现乘法口诀的规律。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够熟练掌握2-9的乘法口诀。
学生能够通过整理乘法口诀，制作乘法表，并发现乘法表中的规律。
学生能够运用乘法口诀解决简单的实际问题。
（二）过程与方法目标经历整理乘法口诀的过程，培养学生的观察、分析、归纳和概括能力。
通过小组合作制作乘法表，培养学生的合作意识和交流能力。
在解决实际问题的过程中，培养学生的思维能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观目标让学生在整理乘法口诀的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。
培养学生的数学思维和严谨的学习态度。
感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点（一）教学重点熟练掌握2-9的乘法口诀。
制作乘法表并发现其中的规律。
（二）教学难点引导学生发现乘法表中的规律。
运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学准备多媒体课件。
每人一份空白的乘法表表格。
彩色笔。
五、教学内容概况本单元的教学内容主要是引导学生对2-9的乘法口诀进行整理，制作乘法表，并通过观察乘法表，发现其中的规律。
在教学过程中，要注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
六、教学过程（一）复习导入同学们，我们已经学习了2-9的乘法口诀，现在老师来考考大家，看谁背得又快又准。
（随机点名让学生背诵乘法口诀）设计意图：通过复习乘法口诀，唤起学生对已学知识的记忆，为后续的教学做好铺垫。
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小学数学二级上册
《课题》教案
教学目标
1、通过复习使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发现乘法口诀表的排列规律。
2、熟记1——9的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。
3、培养学生分析、比较、综合的能力。
教学重点
熟记1——9的乘法口诀，并能熟练计算。
教学难点
能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。
教学方法
自主探究，合作交流。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导课
师：同学们，我们学习了1——9的乘法口诀，你能背过吗？
请背出一组最多的给大家听，学习有困难的，可让其背诵简单的。
二、新授
（一）自主探究
师：我们已经尝过了1——9的乘法口诀，如果我们把这些口诀有规律地整理出来，就更容易记住了。
下面请同学们分组合作进行整理。
看哪个小组最棒！
师：我们应该把哪些算式排在一起呢？
生1：我们可以以乘数为准进行整理，比如我们找出乘数是3的算式，整理在一起。
生2：我们也可以以积为准进行整理，例如我们可以找出积是18的算式，整理在一起。
师：说得很好，下面就请大家小组合作，找算式填表格。
教师巡视指导。
组织学生交流汇报，师生共同完成表格：
师：你能从乘法口诀中找出积是18的算式吗？生1：3×6和6×3，积都是18。
生2：2×9和9×2，积都是18。
师：说得对，通过刚才的整理你发现了什么？
生：我们既可以根据乘法进行整理，也可以根据相同的积进行分类整理。
师：现在就请同学们帮助淘气把他没有整理好的乘法表填完整，你能行吗？学生独立整理乘法表，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报，师生共同完成乘法表。
师：从这个乘法表中你发现了什么？
生1：横着看，我发现第一行的第二个乘数都是1；第二行的第二个数都是2，是2 的乘法口诀；第三行的第二个数都是3，是3的乘法口诀……
生2：坚着看，我发现第一列的第一个乘数都是1；第二列的第一个数都是2，是2的乘法口诀；第三列的第一个乘数都是3，是3的乘法口诀……
只要学生发现的规律是正确的，教师就要给予肯定
使用“学乐师生”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
三、练习
完成课后练习题。
1．完成练一练第1题，学生独立完成，集体订正。
2．完成第2题。
四、总结
说说本节课你有什么收获？快和大家分享一下吧！
五、作业
完成练习3、4、5题。
六、板书
做个乘法表。