部编版一年级下《彩虹》ppt课件
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《彩虹》PPT课件 人教部编版彩虹ppt课件完美版36PPT共19页
《彩虹》PPT课件 人教部编版彩虹 ppt课件完美版36
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
10《彩虹》(课件)部编版语文一年级下册
字词识记
读一读
hónɡ
zuò
彩虹 挑水
拿ná 着 照zhào着
jiāo
浇水
xìnɡ
高兴
qiān
秋千
tí
提着
jìnɡ
镜子
qún
裙子
虹
座
浇
提
洒
挑
兴
镜
拿
照
千
裙
说说课文一共有几个自然段呢？
1
2
•
•
3 4
彩虹桥
彩虹
yǔ tínɡ le tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
提水 浇水 洒水 挑水
nà
那
组词：那里 那样
造句：那里就是我的家乡。
ɡāo
高
组词：高兴 高空 造句：大家十分高兴。
xìnɡ
兴
组词：高兴 兴趣 造句：我每天都高兴地去上学。
“我”是个很会想象的小姑娘。她的 奇思妙想还有很多，咱们下节课接着看。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
学习课文
雨停了,天上有一座美丽的桥。
座—坐
一座桥 一座山 一座房子
奇想一——提水壶
bà bɑ
nǐ nà bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ hú ne
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
浇花用的水壶
那把浇花用的水壶
你那把浇花用的水壶
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
一座长桥架天空, 太阳在西桥在东, 数数颜色真不少, 紫蓝青绿橙黄红。
(猜一猜)
❃描述彩虹❃
彩虹 一道彩虹 一道美丽的彩虹 这是一道美丽的彩虹。
彩虹
hónɡ
虹
2019年新人教部编版小学一年级下册语文彩虹-课件.ppt
着 那 到 高成
zhāo 着 zháo
zhe zhuó
高着
jí
着急
说着
着手
虹 座提着 那 浇到洒
挑 高兴拿 镜 照 千 裙成
虹 座提着 那 浇到洒
挑 高兴拿 镜 照 ）成；平 舌音有（ 座）。洒
2、三拼音节有（zuò jiāo tiā）o。qiān 3、后鼻韵母有（hónɡ jìnɡ ）c。hénɡ
你记住这些生字宝宝的样子了 吗？谁来说说你是用什么方法记 住的？
广＋坐＝座 合＋手＝拿
扌＋是＝提 酒－一＝洒
扌＋兆＝挑
一座 走到 镜子
彩虹 提着 挑水 秋千
浇花 高兴 裙子
一座 走到 镜子
彩虹 提着 挑水 秋千
浇花 高兴 裙子
zhe
部首：羊 结构：上下结构 组词：说着 走着
nà
部首：阝 结构：左右结构 组词：那个 那时
哥哥，如果我把你系在门前树上的 秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋 千荡来荡去的时候，我的花裙子不 就成了一朵彩云飘来飘去吗？
（2）看看这样读，怎么样？
哥哥，如果∕我把∕你系在门前树上的 秋千∕拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋 千∕荡来荡去的时候，我的花裙子∕不 就成了一朵彩云∕飘来飘去吗？
荡来荡去 这个词语有什么特点？
1 2
3 4
hónɡ zuò
tí jiāo
虹座 提 浇
sǎ
tiāo xìnɡ ná
洒 挑 兴拿
wànɡ
xīnɡ 兴旺 兴
xìnɡ 高兴
shènɡ
兴盛
qù
兴趣
手字旁
ná
quán
拿
拳
jìnɡ zhào qiān qún
镜照千裙
zhāo 着 zháo
zhe zhuó
高着
jí
着急
说着
着手
虹 座提着 那 浇到洒
挑 高兴拿 镜 照 千 裙成
虹 座提着 那 浇到洒
挑 高兴拿 镜 照 ）成；平 舌音有（ 座）。洒
2、三拼音节有（zuò jiāo tiā）o。qiān 3、后鼻韵母有（hónɡ jìnɡ ）c。hénɡ
你记住这些生字宝宝的样子了 吗？谁来说说你是用什么方法记 住的？
广＋坐＝座 合＋手＝拿
扌＋是＝提 酒－一＝洒
扌＋兆＝挑
一座 走到 镜子
彩虹 提着 挑水 秋千
浇花 高兴 裙子
一座 走到 镜子
彩虹 提着 挑水 秋千
浇花 高兴 裙子
zhe
部首：羊 结构：上下结构 组词：说着 走着
nà
部首：阝 结构：左右结构 组词：那个 那时
哥哥，如果我把你系在门前树上的 秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋 千荡来荡去的时候，我的花裙子不 就成了一朵彩云飘来飘去吗？
（2）看看这样读，怎么样？
哥哥，如果∕我把∕你系在门前树上的 秋千∕拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋 千∕荡来荡去的时候，我的花裙子∕不 就成了一朵彩云∕飘来飘去吗？
荡来荡去 这个词语有什么特点？
1 2
3 4
hónɡ zuò
tí jiāo
虹座 提 浇
sǎ
tiāo xìnɡ ná
洒 挑 兴拿
wànɡ
xīnɡ 兴旺 兴
xìnɡ 高兴
shènɡ
兴盛
qù
兴趣
手字旁
ná
quán
拿
拳
jìnɡ zhào qiān qún
镜照千裙
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》优质课件(共110张PPT)
挑水浇田 很辛苦
朗读指导（课后第1题）
提示：疑问中加点肯 定，音量稍稍提高
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ
如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水
sǎ xià lái nàbú jiù shìwǒ zài xiàyǔ mɑ
洒 下 来，那不 就 是我 在 下 雨 吗？
照射到小水珠上会发生折射，分散成七
种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光
折射出来，再反射到我们眼睛里，我们
就会看到一条半圆形的彩虹。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认 hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
虹座浇提洒挑
xìng jìng ná zhào qiān qún
跳啊跳 叫啊叫
飘啊飘
唱啊唱 飞啊飞
跑啊跑 游啊游
比一比，说一说：
1.如果我提着它，走到桥上，
反问
把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把
陈述
水洒下来，那就是我在下雨。
2.如果我拿着它，走到桥上， 反问 天上不就多了一个月亮吗？
如果我拿着它，走到桥上，天
陈述
上就多了一个月亮。
3.如果我把它挂在彩虹桥上，坐
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
你 就不 用 挑 水 去浇 田 了，你 高 兴 吗？
提示：读出疑问的语气。
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 对妈妈说
朗读指导（课后第1题）
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子
朗读指导（课后第1题）
提示：疑问中加点肯 定，音量稍稍提高
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ
如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水
sǎ xià lái nàbú jiù shìwǒ zài xiàyǔ mɑ
洒 下 来，那不 就 是我 在 下 雨 吗？
照射到小水珠上会发生折射，分散成七
种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光
折射出来，再反射到我们眼睛里，我们
就会看到一条半圆形的彩虹。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认 hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
虹座浇提洒挑
xìng jìng ná zhào qiān qún
跳啊跳 叫啊叫
飘啊飘
唱啊唱 飞啊飞
跑啊跑 游啊游
比一比，说一说：
1.如果我提着它，走到桥上，
反问
把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把
陈述
水洒下来，那就是我在下雨。
2.如果我拿着它，走到桥上， 反问 天上不就多了一个月亮吗？
如果我拿着它，走到桥上，天
陈述
上就多了一个月亮。
3.如果我把它挂在彩虹桥上，坐
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
你 就不 用 挑 水 去浇 田 了，你 高 兴 吗？
提示：读出疑问的语气。
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 对妈妈说
朗读指导（课后第1题）
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子
部编版一年级下册语文《彩虹》PPT课件
哥哥，你系在门前树上的秋 千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐 着秋千荡来荡去，花裙子飘啊 飘的，不就成了一朵彩云吗？你 看见了，高兴吗？
看到这座美丽的 桥，“我”又有 什么想法呢？
“我”想
把秋千
挂到桥上
坐着荡来荡去
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来 荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩 云吗？
如果我提着它，走到桥上,把水 洒下来,那不就是我在下雨吗?你就 不用挑水去浇田了,你高兴吗？
要读出疑问的语气。
妈妈,你梳头用的那面镜子 呢？如果我拿着它，走到桥上,天 上不就多了一个月亮吗？我拿着 圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗？
看到这座美丽的 桥，“我”又有 什么想法呢？
“我”想
我拿着它，走到桥上,天上不 就多了一个月亮吗?
镜子
把镜子想象成月亮
“我”的想象力 多么丰富啊！
月亮
天上不就多了一个月亮吗？
天上多了一个月亮。
前面一个句子是反问句，但是表 示的是肯定的语气。体现了“我”的 天真活泼、想象丰富。
给妈妈照亮
两个月亮
看得更清楚
“我”是一个很孝 顺的孩子。
整体感知
数一数：课文一共有 __4__个自然段，我会给每个 自然段标上序号。
课文解读
雨停了,天上有一座美丽的桥。
这里用比喻的修 辞手法，把彩虹比作 了美丽的桥。
这里的“桥”指 的是什么？
写出了彩虹的形状。
桥
彩虹
同学们，你们觉得彩虹除了像座 桥，还像什么呢？
我觉得彩虹还像一条七彩的围巾。
我觉得彩虹像一座七色的滑梯。
这只是“我”的想法，不是真的在做。
那不就是我在下雨吗？
那就是我在下雨。
前面一个句子是反问句，但是表示 的是肯定的语气。体现了“我”的天真 活泼、想象丰富。
人教版部编版统编版一年级语文下册第10课《彩虹》ppt课件
课堂小结
这节课你有什么收获啊？
1.认识了“虹、座、浇、提”等生字，会 写“那、着、高、兴”等生字。 2.知道了彩虹可以让我们展开丰富的想象。
课堂练习
一、给画线字选择正确的读音，在下面打对勾。
彩虹 （hóng √
góng）
洒水 （shǎ sǎ） √
挑水（tiāo tāo） √
裙子（qún qǘn） √
想象奇特。
反问句。意思是“天上就 多了一个月亮”。
注意长句子的停顿，“妈妈，你/梳头 用的/那面镜子呢？如果/我拿着它，走 到桥上，天上/不就多了/一个月亮吗？” “呢”“吗”语调上扬。
说一说： 第3自然段中“圆圆的月亮”指什么？
妈妈梳头用的镜子。
想一想 你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？
圆圆的月亮 圆圆的脑袋 圆圆的足球 圆圆的荷叶
谁点的彩虹更漂亮
那着
到
高
兴
千
成
秋千：
解词义
运动和游戏用具，在木 架或铁架上系两根长绳， 下面栓上一块板子。
造句： 我最喜欢荡秋千了。
彩云： 由于折射日光而呈现 彩色的云，以红色为 主，多在晴天的清晨 或傍晚出现在天边。
造句：
天边的彩云美得让人心醉。
初读感知
1. 认真听老师通读课文，注意生字词的 读音，再试着自己朗读。
识字方法
镜 形声字。古代用铜磨制而成的镜子。
钅 为形 镜 为音 镜子 明镜
裙 偏旁是“衤”，叫作衣字旁。
带衣字旁的字，一 般与衣服有关。如： 裙、衫、裤、袖等。
加一加
虹
虫+工 =虹
彩虹 长虹
拿
巧记：“合”“手”。
提
巧记：是该用手拿。
部编一年级下册《彩虹》课件
定期向学生收集对课堂教学的意见和建议，了解学生的学习需求 和困难。
个性化辅导
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和支持，帮助学 生克服学习困难并取得进步。
调整教学策略
根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，优化课 堂教学效果。
感谢您的观看
THANKS
终结性评价及标准
期末考试 根据课程目标和教学内容，设计试卷考察学生的知识掌握程度 和运用能力。
综合表现 结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等多方面表现， 评估学生的学习成果和综合素质。
标准参照 参照课程标准和教学目标，评价学生的学习成果，确保达到预 期的教学效果。
学生反馈及应对
学生意见收集
阅读教学
通过朗读、默读等方式，帮助学生理解课文内容， 了解彩虹的成因和特点。
科学知识讲解
通过讲解科学知识，让学生了解彩虹的形成原理 和光学原理。
巩固环节及安排
01 02
小组讨论
让学生分组讨论与彩虹相关的话题，如“你见过的最美丽的彩虹是什么 ？”、“你知道哪些关于彩虹的故事？”等，培养学生的合作精神和口 语表达能力。
课件内容与结构
内容
课文《彩虹》及相关的自然科学解释、观察和探索活动。
结构
课件分为导入、学习、活动和总结四个部分。
课件特点与亮点
特点
课件以图文并茂的方式呈现内容，注重学生的参与和体验， 设有互动环节，如观察实验、问答等。
亮点
课件通过动画演示和实验操作，让学生直观地了解彩虹的成 因和自然科学知识，同时培养学生的科学思维和探索精神。
过程与方法 通过朗读、小组合作、探究等方式，引导学生感受课文的 意境和情感，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
个性化辅导
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和支持，帮助学 生克服学习困难并取得进步。
调整教学策略
根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，优化课 堂教学效果。
感谢您的观看
THANKS
终结性评价及标准
期末考试 根据课程目标和教学内容，设计试卷考察学生的知识掌握程度 和运用能力。
综合表现 结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等多方面表现， 评估学生的学习成果和综合素质。
标准参照 参照课程标准和教学目标，评价学生的学习成果，确保达到预 期的教学效果。
学生反馈及应对
学生意见收集
阅读教学
通过朗读、默读等方式，帮助学生理解课文内容， 了解彩虹的成因和特点。
科学知识讲解
通过讲解科学知识，让学生了解彩虹的形成原理 和光学原理。
巩固环节及安排
01 02
小组讨论
让学生分组讨论与彩虹相关的话题，如“你见过的最美丽的彩虹是什么 ？”、“你知道哪些关于彩虹的故事？”等，培养学生的合作精神和口 语表达能力。
课件内容与结构
内容
课文《彩虹》及相关的自然科学解释、观察和探索活动。
结构
课件分为导入、学习、活动和总结四个部分。
课件特点与亮点
特点
课件以图文并茂的方式呈现内容，注重学生的参与和体验， 设有互动环节，如观察实验、问答等。
亮点
课件通过动画演示和实验操作，让学生直观地了解彩虹的成 因和自然科学知识，同时培养学生的科学思维和探索精神。
过程与方法 通过朗读、小组合作、探究等方式，引导学生感受课文的 意境和情感，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
人教部编版一年级下册语文课件-《11 彩虹》 (共13张PPT)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 6:08:17 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/72021/2/72021/2/7Feb-217-Feb-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/72021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
学习第一自然段
雨停了，天上有一座 美丽的桥。
学习第一自然段
1.课文里说的“一座美 丽的桥”指的什么？”
2.这座桥美在哪里？
学习第二自然段
爸爸，你那把浇花用的水
壶呢？如果我提着它，走到桥 上，把水洒下来，那不就是我 在下雨吗？你就不用挑水去浇 田了，你高兴吗？
学习第二自然段
1.“我”想在彩虹桥上 为爸爸做什么？为什么要 这么做？
学习第四自然段
1.“我”想在彩虹桥上 为哥哥做什么？为什么要 这么做？
2.你觉得哥哥会高兴 吗？为什么？
板书设计
彩虹
爸爸——下雨
妈妈——照亮
哥哥——变出彩云
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
果我拿着它，走到桥上，天上不就多了 一个月亮吗？②我拿着圆圆的月亮照着你 梳头，你高兴吗？③
我想到了妈妈用的什么物品？
jìnɡ
镜钅
形声字
想到妈妈的镜子，我想到要做一 件什么事情？你能找到读出来吗？
表示动作的词：
我想为妈妈做什么呢？
想太一想阳：召妈妈唤梳头用的镜 子和月了亮有四什个么关点系？
zhào
我来说一说
请你用“如果……不就……”说一句话。
如果你认真学习，不就能都到一百分吗？ 如果你早点起床，不就能早点到学校吗？
你就不用挑水去浇田，你高兴吗？
从这句话，可以看出“我”是一个怎 么的孩子？
课文学习
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
虫”，在雨后下来喝水
的“大虫”，在雨后下来喝水。
1.标好自然段的序号。 1 2
3 4
认一认
hóng zuò tí jiāo sǎ
虹 座 提 浇洒
tiāo xìng ná jìng zhà
挑 兴 拿 镜o 照
qiān qún
千裙
后鼻音：虹 兴 镜
前鼻音：千 裙 平舌音：座 洒 翘舌音：照
衤裙 衤 衣字旁 衤裤 衤褂 衤衬衫衤 衤袜子
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
qiān
千
qiū qiān
秋千
笔顺：
qiān wàn
千万
chénɡ
成
笔顺：
第三笔横折钩位于交叉 点,第四笔斜钩在竖中线的左 边起笔,往右下格延伸略长, 最后一点在横的上方,不能高 于斜钩。
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
第二课时
• 1.快速阅读课文，“我”把这些 奇妙的想法都跟谁说了？
朗读感悟：积累词语
荡来荡去
飘来飘去 跑来跑去 飞来飞去 跳来跳去 爬来爬去
游来游去 走来走去 说来说去 忙来忙去
想来想去
如果我把它挂在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去，花裙子飘 啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 你看见了，高兴吗？
朗读感悟
再读课文，看看讲了哪几件事情？
三件事情：一是我在彩虹桥上 洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩 虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩 虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
雨后一座桥， 挂在半山腰， 仔细看一看， 颜色还不少。
（打一自然现象）
___一__道___的彩虹
你喜欢彩虹吗？你知道彩虹是什么时候出现的吗？
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
一座________ 一座（山） 一座（庙） 一座（城堡）
hóng
11.彩虹
“彩虹”总是出现在雨后，古代 的人“就彩就以虹为”以“总虹为是”出“是现能虹在呼雨”风后唤是，雨古能的代“呼的大人风唤雨
dào
到
左窄右宽，第二笔撇折贴着 横中线，“土”下面一横变成一 提，立刀旁的竖钩高于左半部分。
笔顺：
迟到
来到
ɡāo
高
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺：
xìnɡ
兴
笔顺：
“兴”的点分布要均匀，第一笔在 左上格靠近横中线，第二笔在竖中 线比第一笔短小，第三笔撇略长在 横中线收笔，最后两笔分布于下半 格的左右两侧。
照 照相
月 亮
照片
像镜 子
我拿着圆圆的月亮照着你梳
头，你高兴吗？ 从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？
自学提示: 读课文第四自然段，和同桌讨论：
1.我想到哥哥的什么东西了？ 2.我准备用它做什么？ 3.花裙子像什么？ 4.画出表示动作的词语。
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成 了一朵彩云吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用 挑水去浇田了，你高兴吗？
提、洒、挑、浇
浇洒挑提
浇：浇水 洒：洒水 挑：挑水 提：提水
用上老师给的词语，说一说你在家 里都帮爸爸妈妈做过哪些事？
浇花 洒水 挑选 提 拿
妈妈 哥哥
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如 ①
• 2.谁愿意当“我”，来问一问？ • 3.标出第二自然段共有几句话。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？① 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用
②
挑水去浇田了，你高兴吗？③
朗读感悟：练长句，读懂读通
爸爸，你那把浇花 用的水壶呢？
“如果朗”读表明感这悟是：“我我”会的读想问法，句只是一种假设，不是真的在
做。
如果我提着它，走到桥上去，把水洒 下来，那不是我在下雨吗？
1、想一想，这一部分写我在干什么？
2、自己练读，圈一圈“我的动作”。
3、“我”真的提着那把爸爸的水壶？你 是从哪个词语知道的？
仔细对比，你有什么发现吗？
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不是我在下雨吗？
ห้องสมุดไป่ตู้反问句 如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那是我在下雨。陈述句
从这三件事情，可以看出“我”是一个怎样的孩子
课后作业
（1）会写本课生字，读熟课文。 （2）你还喜欢大自然的什么事物？为什么喜欢这
些事物？说给同学听。
xìnɡ 高兴 兴
xīnɡ 兴奋
zhe 看着
着
zháo 着急
虹 座提浇
裙挑 兴 千
洒
拿 镜
照
彩虹
提着 浇水 高兴
照着
一座
拿着 镜子
洒下
秋千
裙子 挑水
我会读
字词学习
nà
那
nà lǐ
那里
笔顺：
nà biān
那边
zhe
着
笔顺：
zǒu zhe
走着
kàn zhe
看着
造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
我想到了妈妈用的什么物品？
jìnɡ
镜钅
形声字
想到妈妈的镜子，我想到要做一 件什么事情？你能找到读出来吗？
表示动作的词：
我想为妈妈做什么呢？
想太一想阳：召妈妈唤梳头用的镜 子和月了亮有四什个么关点系？
zhào
我来说一说
请你用“如果……不就……”说一句话。
如果你认真学习，不就能都到一百分吗？ 如果你早点起床，不就能早点到学校吗？
你就不用挑水去浇田，你高兴吗？
从这句话，可以看出“我”是一个怎 么的孩子？
课文学习
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
虫”，在雨后下来喝水
的“大虫”，在雨后下来喝水。
1.标好自然段的序号。 1 2
3 4
认一认
hóng zuò tí jiāo sǎ
虹 座 提 浇洒
tiāo xìng ná jìng zhà
挑 兴 拿 镜o 照
qiān qún
千裙
后鼻音：虹 兴 镜
前鼻音：千 裙 平舌音：座 洒 翘舌音：照
衤裙 衤 衣字旁 衤裤 衤褂 衤衬衫衤 衤袜子
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
qiān
千
qiū qiān
秋千
笔顺：
qiān wàn
千万
chénɡ
成
笔顺：
第三笔横折钩位于交叉 点,第四笔斜钩在竖中线的左 边起笔,往右下格延伸略长, 最后一点在横的上方,不能高 于斜钩。
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
第二课时
• 1.快速阅读课文，“我”把这些 奇妙的想法都跟谁说了？
朗读感悟：积累词语
荡来荡去
飘来飘去 跑来跑去 飞来飞去 跳来跳去 爬来爬去
游来游去 走来走去 说来说去 忙来忙去
想来想去
如果我把它挂在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去，花裙子飘 啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 你看见了，高兴吗？
朗读感悟
再读课文，看看讲了哪几件事情？
三件事情：一是我在彩虹桥上 洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩 虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩 虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
雨后一座桥， 挂在半山腰， 仔细看一看， 颜色还不少。
（打一自然现象）
___一__道___的彩虹
你喜欢彩虹吗？你知道彩虹是什么时候出现的吗？
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
一座________ 一座（山） 一座（庙） 一座（城堡）
hóng
11.彩虹
“彩虹”总是出现在雨后，古代 的人“就彩就以虹为”以“总虹为是”出“是现能虹在呼雨”风后唤是，雨古能的代“呼的大人风唤雨
dào
到
左窄右宽，第二笔撇折贴着 横中线，“土”下面一横变成一 提，立刀旁的竖钩高于左半部分。
笔顺：
迟到
来到
ɡāo
高
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺：
xìnɡ
兴
笔顺：
“兴”的点分布要均匀，第一笔在 左上格靠近横中线，第二笔在竖中 线比第一笔短小，第三笔撇略长在 横中线收笔，最后两笔分布于下半 格的左右两侧。
照 照相
月 亮
照片
像镜 子
我拿着圆圆的月亮照着你梳
头，你高兴吗？ 从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？
自学提示: 读课文第四自然段，和同桌讨论：
1.我想到哥哥的什么东西了？ 2.我准备用它做什么？ 3.花裙子像什么？ 4.画出表示动作的词语。
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成 了一朵彩云吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用 挑水去浇田了，你高兴吗？
提、洒、挑、浇
浇洒挑提
浇：浇水 洒：洒水 挑：挑水 提：提水
用上老师给的词语，说一说你在家 里都帮爸爸妈妈做过哪些事？
浇花 洒水 挑选 提 拿
妈妈 哥哥
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如 ①
• 2.谁愿意当“我”，来问一问？ • 3.标出第二自然段共有几句话。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？① 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用
②
挑水去浇田了，你高兴吗？③
朗读感悟：练长句，读懂读通
爸爸，你那把浇花 用的水壶呢？
“如果朗”读表明感这悟是：“我我”会的读想问法，句只是一种假设，不是真的在
做。
如果我提着它，走到桥上去，把水洒 下来，那不是我在下雨吗？
1、想一想，这一部分写我在干什么？
2、自己练读，圈一圈“我的动作”。
3、“我”真的提着那把爸爸的水壶？你 是从哪个词语知道的？
仔细对比，你有什么发现吗？
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不是我在下雨吗？
ห้องสมุดไป่ตู้反问句 如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那是我在下雨。陈述句
从这三件事情，可以看出“我”是一个怎样的孩子
课后作业
（1）会写本课生字，读熟课文。 （2）你还喜欢大自然的什么事物？为什么喜欢这
些事物？说给同学听。
xìnɡ 高兴 兴
xīnɡ 兴奋
zhe 看着
着
zháo 着急
虹 座提浇
裙挑 兴 千
洒
拿 镜
照
彩虹
提着 浇水 高兴
照着
一座
拿着 镜子
洒下
秋千
裙子 挑水
我会读
字词学习
nà
那
nà lǐ
那里
笔顺：
nà biān
那边
zhe
着
笔顺：
zǒu zhe
走着
kàn zhe
看着
造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。