教学基本环节和方法
教学基本环节
教学基本环节是指教学活动中的基础要素和步骤，确保有效的知识传递和学习体验。
以下是教学基本环节的一般性概述：1. 规划和准备：教师首先需要规划教学内容、目标和方法。
这包括明确教学目标，选择合适的教学策略、资源和教材。
准备充分可以提高教学效果。
2. 引入：在课程开始时，教师需要引入课题，激发学生的兴趣，创造一个愉快的学习氛围。
引入部分通常包括一个问题、案例、故事或引人入胜的内容，以吸引学生的注意力。
3. 知识传递：教师通过授课、演示、讲解等方式向学生传递知识和概念。
这一步骤需要使用清晰的语言和适当的示例，帮助学生理解复杂的概念。
4. 互动和讨论：促进学生参与是教学的关键。
教师可以提出问题、组织小组讨论、提供案例分析等，激发学生思考，培养批判性思维和解决问题的能力。
5. 练习和实践：学生需要通过练习来巩固所学知识和技能。
教师可以布置练习题、案例研究、实验等，让学生将理论应用于实际情境。
6. 反馈和评价：及时的反馈有助于学生了解自己的学习进展。
教师可以提供口头或书面反馈，鼓励学生改进和进一步学习。
7. 总结和复习：在课程结束前，教师需要对所学内容进行总结，强调重点，帮助学生将知识整合起来。
同时，可以为下一步的学习做复习铺垫。
8. 作业和任务：布置作业或任务，让学生在课堂外继续学习和探索。
作业可以巩固知识，培养学生的独立学习能力。
9. 评估和反思：教学结束后，可以进行学生学习成果的评估，检查教学目标是否达到。
同时，教师也可以反思自己的教学方法和效果，寻求改进。
10. 持续支持：教学不仅发生在课堂上，还需要教师持续关注学生的学习进展，提供额外的帮助和支持，确保学生在学习过程中不断成长。
这些基本环节可以根据不同的教学目标、学科和教学环境进行调整和扩展。
综合运用这些环节，可以帮助教师提供更具有效果的教学体验，促进学生的全面发展。
1/ 1。
教学设计的八个环节怎么写的
教学设计的八个环节怎么写的教学设计是教师在实施教学活动之前制定的一个具体方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等各个方面的设计。
良好的教学设计有助于提高教学效果，培养学生的学习兴趣和能力。
下面将介绍教学设计的八个环节以及它们怎样编写。
环节一：教学目标教学目标是教学设计的起点，它明确了教师希望学生在学习过程中获得的知识、技能和情感态度。
编写教学目标时，要确保目标明确、具体、可操作，并符合学生的实际水平和需求。
教学目标可以分为三个层次：认知目标、技能目标和情感目标。
认知目标是指学生在知识和思维能力方面的提升，技能目标是指学生在实践操作和技能运用方面的提高，情感目标是指学生在情感态度和价值观方面的培养。
环节二：教学内容教学内容是教师在教学过程中传授给学生的知识、技能和情感内容。
编写教学内容时，要根据教学目标确定教材和相关资源，并进行合理组织和安排。
教学内容应具有清晰的逻辑结构，合理的层次关系，灵活的编排方式，以及有趣和具有挑战性的内容。
环节三：教学方法教学方法是指教师在教学中采用的具体教学手段和教学策略。
编写教学方法时，要根据教学目标和学生的学习特点选择合适的教学方法。
可以运用直观教学、讨论教学、案例教学、实验教学等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
环节四：教学手段教学手段是指教师在教学中使用的各种教具、教材和其他辅助教学资源。
编写教学手段时，要充分利用现代化教育技术和多媒体资源，以及创新的教学工具和教学方法。
教学手段应根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学手段。
环节五：教学流程教学流程是指教学过程中各个环节的安排和顺序。
编写教学流程时，要考虑到教学时间、学生的学习进度和教材的组织结构。
教学流程应具有合理的时间分配、严密的逻辑关系和清晰的指导步骤。
可以使用时间表、流程图、教学大纲等方式来呈现教学流程。
环节六：教学评价教学评价是指对学生学习过程和学习成果进行的评估和反馈。
编写教学评价时，要结合教学目标和教学内容，选择合适的评价方法和评估工具。
教学设计的主要环节有哪些
教学设计的主要环节有哪些教学设计是制定教学活动的重要步骤，它涉及到教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法与手段的设计等方面。
一个好的教学设计能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
下面将介绍教学设计的主要环节。
一、确定教学目标教学目标是教学设计的出发点和依据，是教师根据学生实际情况和教学要求确定的教学预期结果。
教学目标应该与学科内容、学生认知水平和发展需求相适应。
在确定教学目标时，应尽量明确、具体和可操作性强，可以分为知识目标、能力目标和情感目标。
同时，教师还应结合教学大纲和学生实际情况，制定适合不同学生群体的教学目标。
二、选择教学内容教学内容的选择应基于教学目标，紧密联系学科知识体系和学生的认知水平。
教师可以参考教材和其他教学资源，根据教学目标确定教学内容的范围和深度，遵循由浅入深、由易到难的原则。
同时，教师需要将学科知识与学生的实际经验和生活背景相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
三、设计教学方法与手段教学方法和手段是教师在教学过程中用来传授知识和引导学生学习的工具和方式。
教师可以根据学科性质、教学目标和学生特点选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等。
教学手段包括教学媒体、教学工具和教学资源的选择和运用，如幻灯片、电子白板、多媒体课件等。
四、组织教学活动教学活动的组织是指将选择好的教学方法和手段有机地结合起来，形成一系列的教学过程。
在组织教学活动时，教师应根据教学目标和内容，合理安排课堂时间和学生参与。
教学活动可以包括课前导入、知识讲授、讨论与实践、巩固与拓展等环节，通过多样化的教学形式激发学生的学习兴趣和参与度。
五、评价教学效果教学设计的最后一个环节是评价教学效果。
教师可以通过考试、测试、作业、问卷调查等方式对学生的学习情况和教学效果进行评价。
教学评价的目的是检验学生是否达到了教学目标，并及时调整教学策略，改进教学方法。
教师还可以通过观察和访谈了解学生的学习态度和学习动机，以便更好地满足学生的学习需求。
教学设计的基本环节和内容
教学设计的基本环节和内容教学设计是教师为实现教学目标和促进学生学习的过程而进行的有组织的活动。
在教学设计中，教师需要明确教学的目标、选择合适的教学内容和教学方法，并制定具体的教学计划。
本文将介绍教学设计的基本环节和内容，帮助教师更好地进行教学设计。
一、教学设计的基本环节教学设计一般包括以下几个基本环节：需求分析、教学目标设定、教学内容选择、教学计划制定和教学评估。
1. 需求分析需求分析是指根据学生的学习特点和需求，对教学的目标和内容进行分析和确定。
教师需要了解学生的先前知识水平、学习风格和学习动机等，以便为他们提供合适的学习体验。
通过需求分析，教师可以准确把握学生的学习需求，从而指导后续的教学设计工作。
2. 教学目标设定教学目标是教师为学生学习而设定的预期结果。
教学目标需要明确、具体，并能够衡量和评估。
教师可以根据学科要求和学生需求设定教学目标，帮助学生明确学习方向和期望成果。
教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标等多个层次，教师需要根据不同学段和学科进行适当的设定。
3. 教学内容选择教学内容是指教学所涉及的知识和技能内容。
教师需要根据教学目标和学生需求，选择恰当的教学内容。
教学内容应该具备系统性、科学性和针对性，能够满足学生的学习需求。
教师可以通过教材、参考书籍、网络资源等多种途径获取教学内容，并根据教学目标和教学实际进行组织和调整。
4. 教学计划制定教学计划是指教师根据教学目标和教学内容制定的详细教学安排。
教学计划包括教学时间安排、教学步骤安排、教学资源准备等方面的内容。
教师需要合理安排教学时间，确保每个教学环节的有效利用。
同时，教师需要制定教学步骤，明确教学的先后顺序和重点难点的处理。
教学资源准备包括教材、教具、多媒体设备等方面的准备工作。
5. 教学评估教学评估是指对教学目标的达成程度进行检测和评价。
教师可以通过考试、测验、作业等方式对学生的学习效果进行评估。
同时，教学评估也可以包括对教学过程和教学方法的评估，以便对教学进行反思和改进。
教学设计的八个环节以及讲解方法
教学设计的八个环节以及讲解方法教学设计是教师进行教育教学活动的重要组成部分，它涉及到整个教学过程的安排和组织。
在进行教学设计时，教师需要按照一定的步骤和环节进行，以确保教学活动的有效性和教育效果的达成。
本文将介绍教学设计的八个环节以及相应的讲解方法，供教师参考和借鉴。
第一环节：课程目标确定在进行教学设计的第一个环节中，教师需要确定本节课的教学目标。
教学目标是指通过本节课的教学活动，学生应该达到的知识、能力和情感目标。
在确定教学目标时，教师可以首先考虑学生的实际需求和先前的学习情况，然后制定相应的目标。
在讲解方法上，教师可以使用简明扼要的语言进行阐述，并与学生互动，确保学生能够理解和接受这些目标。
第二环节：教学内容选择确定了教学目标后，教师需要选择适当的教学内容。
教学内容应该与教学目标相一致，并能够满足学生的学习需求。
在选择教学内容时，教师可以根据教材和学生的实际情况，选取相关的知识点和概念，并确保教学内容的连贯性和系统性。
在讲解方法上，教师可以使用多媒体教具、实例分析等方式，引发学生的兴趣，并帮助学生理解和掌握教学内容。
第三环节：教学方法确定教学方法是教学设计的重要组成部分，它直接影响教学效果和学生学习的质量。
在确定教学方法时，教师可以根据教学目标、教学内容和学生的特点来选择适当的教学方法。
常见的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法等。
在讲解方法上，教师可以灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和动力。
第四环节：教学资源准备在进行教学活动之前，教师需要准备相应的教学资源。
教学资源可以包括教学用具、教学材料、教学媒体等。
在准备教学资源时，教师应根据教学目标和教学内容的要求，选择和准备适当的教学资源。
在讲解方法上，教师可以展示教学资源的使用方法，并与学生进行互动，以提高学生的学习效果。
第五环节：教学活动组织在教学设计的第五个环节中，教师需要组织教学活动。
教学活动应该紧密围绕教学目标和教学内容展开，设计合理的教学环节和教学顺序，并注重学生的积极参与和主动学习。
教学的七个基本环节
教学的七个基本环节
哎呀，说到这教学的七个基本环节，咱们四川话儿摆一摆，那才叫接地气嘞！
首先嘛，得有个“开场白”，就跟吃火锅前得烫个毛肚儿一样，先吊起学生娃儿些的胃口，让他们晓得这堂课要整啥子名堂。
接着呢，“新课导入”，就像你夹起一片鲜嫩的牛肉，轻轻放进翻滚的红汤里，慢慢儿地，让学生跟着你的思路滑进新知识的海洋。
然后，“讲授新课”，这就好比是火锅里头的各种菜，你得一样一样地涮，一样一样地讲，让学生吃得明白，学得透彻。
“巩固练习”，这就跟吃火锅中间还得加点素菜，清清口，免得腻味。
多做几道题，加深印象，让知识在脑子里头生根发芽。
“课堂小结”，这就快吃完了，得总结总结，哪些菜（知识点）好吃（重要），哪些还需再涮（复习）。
“布置作业”，那就是打包带走，回家还得慢慢品（复习），明天来检查你消化得咋样。
最后，“课后反思”，老师也得琢磨琢磨，这锅火锅（课）哪儿煮得好，哪儿还差点火候，下次怎么改进，让学生吃得（学得）更巴适！
这教学的七个环节，一环扣一环，就跟咱们四川人吃火锅一样，讲究个火候，讲究个味道，让学生学得开心，学得扎实！。
幼儿园课堂教学基本环节有哪些的参考方案
幼儿园课堂教学基本环节有哪些幼儿园是孩子人生中非常重要的阶段，这个时期对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
对于幼儿园的教学基本环节，幼教园专家应该具备全面的认识，以便为孩子提供更好的学习体验。
基于这个背景，下面将从以下五个方面来分析幼儿园课堂教学基本环节。
一、课程设置针对幼儿园的学习特点和认知规律，科学合理的课程设置是非常重要的。
合理的课程设置应该从幼儿园各个方面来考虑，如语言、数学、自然、艺术等方面，让孩子接触到丰富的知识和技能。
此外，在课程设置中应该特别注意让孩子在轻松愉悦的环境下学习，培养孩子的兴趣和自信心。
二、教师角色幼儿园的教师是课堂上非常重要的角色，他们的角色不仅仅是知识传递者，更应该是孩子们学习生活中的朋友和引导者。
教师在课堂上应该注重孩子们的参与度和互动，让孩子们在尊重和融洽的氛围中学习和成长。
三、教学方法针对幼儿的认知规律和特殊需求，教师应该采取合适的教学方法进行教学。
例如在教授语言知识的课堂上，教师应该采用生动、互动的方式来引导幼儿掌握语言基础知识；在教授数学知识的课堂上，应该让孩子们从数学的实际应用场景中感知数学；在教授艺术知识的课堂上，应该让孩子们通过互动体验来感知艺术知识。
四、活动方式幼儿园的环境应该充满愉悦和游戏的氛围，这时候幼儿园的活动方式就变得尤为重要。
在日常的活动中，教师应该注意注重孩子们的主体性和参与性，让孩子们能够在活动中发挥想象力和创造力。
此外，在活动方式上，应该注意创新和多样化，满足孩子们不同的学习需求和兴趣。
五、教育评估对于幼儿园的教育评估，应该从多方面来考虑，如孩子们的学习成果、课堂互动效果、教师的教学水平等方面。
教育评估应该关注孩子们的全面发展和个性化发展情况，考虑到孩子们在不同阶段的学习需求和机会，为孩子们提供更好的教育服务。
综上所述，幼儿园课堂教学的基本环节非常重要，需要全面的认识并采取有效的方法进行实施。
幼教园专家应该根据孩子们的认知规律和特殊需求，综合考虑各个方面，为孩子们提供更好的学习体验和成长机会。
教学工作的五个基本环节
教学工作的五个基本环节教学工作的五个基本环节包括：教学准备、教学实施、教学评价、教学反思和教学改进。
1. 教学准备：教学准备是教学工作的第一个环节，它对整个教学过程的顺利进行起到了基础性作用。
该环节主要包括以下几个步骤：- 确定教学目标：明确教学目标是教学准备的首要工作。
教师需要根据教学内容和学生的学情特点，确定本次教学的具体目标，以便明确教学方向和评价标准。
- 设计教学内容：基于教学目标，教师需要选择和整理相关的教学资源，设计教学内容，包括教学大纲、教材选用和具体课时安排等。
- 准备教学素材：教师根据教学内容，准备相应的教学素材，包括教案、PPT、实验器材等。
- 制定教学方法：根据教学内容和学生的学习特点，教师需要制定适宜的教学方法和策略，以提高教学效果。
教学实施是教师将设计好的教学内容和方法应用到具体教学中的过程。
这个环节包括以下几个步骤：- 教学导入：教师通过各种方式，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意和思考，为后续教学内容的呈现做好铺垫。
- 教学展示：教师根据设计好的教学内容和方法，展示和讲解教学内容，引导学生理解和掌握知识点。
- 学生参与：教师通过提问、讨论、实验等方式，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的思维能力和合作能力。
- 教学辅助：教师根据实际需要，通过多媒体教学、案例分析等手段，辅助教学内容的讲解和展示，提供更多的学习资源。
教学评价是对学生学习情况进行客观、准确、全面评估的过程。
这个环节包括以下几个步骤：- 学生表现评价：教师根据学生的表现，如回答问题的准确性、参与度、作业完成情况等，对学生的学习情况进行评估。
- 教师观察评价：教师通过观察学生的学习状态、合作情况等，评估学生的学习能力和学习态度。
- 测试评价：教师可以通过课堂测验、考试等形式对学生的学习情况进行定量评价。
教学反思是教学过程结束后，教师对教学中存在的问题、不足或发现的教学方法的优化进行反思和总结的过程。
这个环节包括以下几个步骤：- 教师经验总结：教师通过回顾整个教学过程，总结自己的教学经验，发现问题和不足。
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实验
练
法和
习
实习
法
作业法
17
讲授法
以信息的单向交流为主
1、讲授法的特点 能充分发挥教师的主导作用，效率高
及时反馈难，易陷入注入式
讲述：“是什么”
2、讲授法的分类 讲解：“为什么”
讲演：述＋解“
组织好讲授内容
3、运用讲授法的基本要求 讲究语言艺术
利用启发组织好学生听讲
适当运用板书
2020/8/3
18
2020/8/3
9
三、作业的布置与批改
• 要求： • 1、内容典型，注重双基 • 2、分量适当，难易适度 • 3、明确要求，规定时间 • 4、及时检查，认真批改
2020/8/3
10
四、课外辅导
• 集体辅导 • 个别辅导
2020/8/3
11
五、学业成绩的检查与评定
考试 （一）检查： 考查
考试的形式：口试、笔试、实践性考试 （二）学业成绩的评定： 评分、评语
———苏霍姆林斯基
2020/8/3
24
四、教学方法的选择与改革
选择教学方法的依据 1.教学目的 2.学科性质和教材内容 3.学生的情况 4.教师本身的素养 5.物质设备，自然环境等条件
2020/8/3
25
复习课或练习课
学习类型
主要方法
达到的目标
陈述性知识
（1）布置思考题，让学 生带着问题复习、讨论等
挂图 照片 黑板画
模型 标本 实物
幻灯 电视 电影 唱片 录音 录像 影碟
电子计算机 教学机
2020/8/3
29
CAI: 计算机辅助教学 Computer aided instruction
信息化教学:以信息技术为支撑,让学生充分利 用信息技术开展学习活动
2020/8/3
30
实现教学手段现代化，应处理的几个问题
• 1、轻重设备的关系 • 2、软硬件的关系 • 3、人与工具 • 4、教与学的关系
教学结构
•
教学活动
书中文字与 教师的讲解
讲
学生多遍 学生对答，与书本或 机械地记忆 讲解完全符合教师
听
读、记、练
——近代以前的典型过程
2020/8/3
19
传统的教学过程
教学结构 激发学
习动机
领会 新教材
巩固
运用 检查学
新知识 新知识 习效果
教学活动
复习旧 知识导 入新知识
讲解 新知识
练习
布置 作业
（2）对学生的复习、记 忆方法提供指导
（3）上系统复习课
巩固新知识，防止 遗忘，学会记忆和 复习的方法
程序性知识
（1）设计变式练习，指 导学生练习
（2）及时提供反馈，纠 正练习中的错误
使知识转化为技能 或认知策略
2020/8/3
26
教学有法 但无定法
科学性 艺术性和创造性
不似则欺世，太似则昧俗 ——齐白石
直接备课 间接备课
2020/8/3
3
直接备课必须做好三方面的工作：
1、备教材 2、备学生 3、备教法
2020/8/3
4
课题 教材 教学目的 教学方法 教具 教学教程
教案参考格式
班级 日期
主要教学内容
教法研究
课后分析 备考
2020/8/3
5
教案的特点：
2020/8/3
6
• 1、灵活性。
•
1、2、学期创（新学性年）。及教学进度计划（教学日历）
2020/8/3
15
注入式课堂教学的四步曲
• 赶鸭子 • 填鸭子 • 考鸭子 • 板鸭
2020/8/3
16
三、中学常用的教学方法
根据学生认识活动的不同形态可以分为三类：
以语言感知 为主的方法
讲谈 授话 法法
讨读 论书 法指
导 法
2020/8/3
以直接感知 为主的方法
演参 示观 法法
以实际训练 为主的方法
2020/8/3
27
教学方法的改革的共同趋势
• 1 不仅仅注重“双基”,更注重发展学生的 智能;
• 2 重视学生的主体性; • 3 加强学习方法的研究; • 4 重视非智力因素的作用; • 5 对传统的方法扬长避短.
2020/8/3
28
第三节 ：教学手段
语言 口头语言 文字语言
普通教具 教具
现代化教具
第九章： 教学基本环节和方法
2020/8/3
1
第一节 教学工作 的基本环节
• 1、备课 • 2、上课 • 3、作业的布置与批改 • 4、课外辅导 • 5、学业成绩的检查与评定
2020/8/3
2
一、备课
备课这个环节主要表现为教案的撰写，是教师 依据课程标准和教科书的有关内容要求，结合学 生发展的需要，将教科书中的知识转化为实际课 堂教学的蓝图的过程。
检查 作业
2020/8/3
20
读书指导法
• 基本要求：
指定学习材料 明确目的、任务，提出问题 教给学生读书的方法 加强辅导，培养良好的读书习惯 适当组织读书交流
2020/8/3
21
读书的三种境界（王国维）
昨夜西风凋碧人憔悴
然回首，那人却在灯火
•
2、3、课题开计放划性（单。元计划）
•
3、4、课时实授用课性计划。（教案）
2020/8/3
7
教学设计的基本内容
教学目标设计 教学内容设计 教学时间设计 教学措施设计 教学评价设计
2020/8/3
8
二、上课
• 一堂好课的基本要求： • 1、目的明确 • 2、内容正确 • 3、方法恰当 • 4、结构紧凑 • 5、语言规范、板书工整、仪表大方
百分制、 等级制
（三）基本要求 1、要有较高的信度、效度、难度和区分度。
2、内容力求全面 3、及时分析总结
2020/8/3
12
第二节 教学方法
一、什么是教学方法？
教学方法是指在教学活动中，教师和学生 为了完成教学任务，而采用的一整套活动方式。
2020/8/3
13
二、教学方法的指导思想
启发式
注入式
学生观 学习观 学习效果 出发点
学习主体，主张诱导学 客体，容器，主张外部 生的自觉性和主动性 制约的被动学习
主张激励学生思考，发 灌输记忆，压抑学生的
展学生的智力
智力发展
分析解决问题的能力， 记住、重复书本知识，
培养创造性人才
思想僵化的书呆子
学生的实际
教师的主观愿望
2020/8/3
14
• 各种具体的方法在不同的思想指导下既 可以具有启发的作用，也可以出现注入式 的情况。
阑珊处
读书破万卷 只身入书境，一览无余
吸收创新 读的投入，如痴如醉
行云流水， 信手拈来
2020/8/3
22
SQ3R读书法
• 概览Survey • 提问Question • 精读Read • 背诵Recite • 复习Review
2020/8/3
23
一种方法对儿童起什么作用取决于教 师。－－－即使是最好的、最精密的教学 法，只有在教师加入了自己的个性，对一 般的东西加入了自己的、经过深思熟虑的 东西以后，它才能是有效。