【配套K12】数学一年级上册《10以内加减法整理复习》公开课教案
一年级上册数学教案-10以内的加法与减法 整理与复习(2)冀教版
教案：一年级上册数学教案10以内的加法与减法整理与复习(2)冀教版教学目标：1. 巩固学生对10以内加法与减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 回顾和复习10以内加法与减法的运算方法。
2. 通过练习题，巩固学生对10以内加法与减法的掌握程度。
教学重点与难点：1. 教学重点：巩固学生对10以内加法与减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾和复习10以内加法与减法的运算方法。
2. 学生回答问题，巩固对10以内加法与减法的掌握程度。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过讲解和示例，让学生进一步理解和掌握10以内加法与减法的运算方法。
2. 学生跟随教师一起完成示例题目，加深对10以内加法与减法的理解。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解，巩固学生对10以内加法与减法的掌握程度。
四、小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组完成一道讨论题目。
2. 学生通过合作交流，解决问题，提高解决问题的能力。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，进行课后反思。
板书设计：1. 10以内加法与减法的运算方法。
2. 练习题的答案和讲解。
作业设计：1. 完成课后练习题。
课后反思：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 学生反思自己的学习过程，找出自身的不足，制定改进措施。
重点关注细节：作业设计一、课后练习题1. 题目难度的适度：课后练习题的难度应适中，既不能过于简单，也不能过于困难。
过简单的题目无法达到巩固和提高的目的，过困难的题目则可能使学生产生挫败感，影响学习积极性。
小学一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》(加法表的整理)名师公开课优质教案 (新版)冀教版
学生第一次整理学习过的知识，为防止学生在整理加法表时，不知如何填写算式，首先让学生观察加法表，明确如何填写加法算式。
师：按课前划分的学习小组，每六个人为一组，坐在一起，这是大家第一次合作完成学习任务，很高兴吧？教师了解一下你们准备怎样合作？打算怎样分工？同学们看一看书中的小朋友是怎样分工的。
●第一列都是1加几。
师：同学们观察的很对。想一想第二列往下写哪个算式呢？
3、提出小组分工合作整理加法表的要求。强调小组长要负责。
为小组合作学习提供充分的时间，完成加法表的整理。增强学生的分工、合作意识，培养团队精神，让学生体验合作学习的乐趣。
师：同学们了解了书中的学习伙伴是怎样分工，怎样整理的。下面，就请各组同学分工合作，来完成今天的学习任务吧！把学过的10以内加法算式整理在表中。小组长要负好责任。
师：下面我们做第2题，看谁算得又对写的又好。同桌互相说说自己是怎么想的。
3、练一练第3题，10以内加法口算练习。先独立完成再订正。
考察10以内加法计算的正确率和速度。通过练习，提高学生的口算能力。
师：下面我们进行口算比赛，看谁算得又对又快，做完后举手示意。
4、练一练第4题，以按得数涂色、边计算边涂色的有趣的活动为载体，综合练习10以内的加减法。
……
学生如果有其他说法，只要意思对，就给予肯定。
师：除了上面规律外，你还发现其他规律吗？
学生的发现，只要是规律，就给予表扬。
三、课堂练习
1、练一练第1题，10的组成和口算加法的综合练习。教师读题，学生弄明白做法后独立完成。
用变化的练习形式整理和复习10的组成和10的加法口算。
师：同学们来看书51页练一练第1题，听老师读题。
一年级上册数学教案-10以内的加法与减法 整理与复习(2)冀教版
一年级上册数学教案-10以内的加法与减法整理与复习(2)冀
教版
一、教学目标
1.能够正确完成10以内的加法和减法练习；
2.能够理解加法和减法的逆运算关系；
3.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点
1.10以内的加法和减法的计算方法；
2.加法和减法的逆运算关系。
三、教学难点
1.如何灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学内容与步骤
第一步：复习
1.让学生口算数列：1+2+3+4+5=? 加法的运算方法；
2.让学生口算：5-1=？减法的运算方法。
第二步：巩固知识
1.让学生模仿老师做一道题，老师说两个数，学生快速计算它们的和或差，如：7+2=?、8-3=?；
2.学生自主完成练习册P10页的第1-5题。
第三步：引入新知
1.通过图片或实物，让学生学习加法和减法的逆运算关系。
2.让学生自主完成练习册P11页的第1-5题。
第四步：拓展
1.让学生解决实际生活中的加减问题，如：小明有5个糖果，他给了小红3个，请问他还剩几个糖果？
2.让学生自主完成练习册P12页的第1-5题。
五、教学方法
1.问答式教学法；
2.图片或实物展示法；
3.课堂练习复习法。
六、教学评估
1.课堂表现；
2.练习册P13页的第1-2题。
七、教学反思
本节课我采用了问答式、图片和实物展示、练习复习等多种教学方法，使学生能够更好地学习和掌握所学知识。
同时在练习中，我注意到有些学生还没有完全掌握加法和减法的运算方法，所以在今后的教学中需要更加注重基础知识的巩固。
复习10以内加减法教案
复习10以内加减法教案教案标题：复习10以内加减法教学目标：1. 复习学生在10以内的加法和减法运算。
2. 提高学生的计算技能和数学思维能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 十位数卡片（0-9）。
3. 小组活动材料。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的10以内的加法和减法运算。
2. 通过简单的问题或例子，激发学生对加减法的兴趣。
复习加法：1. 展示一个加法算式，例如：3 + 4 = ？2. 请学生用十位数卡片模拟计算过程，并给出答案。
3. 引导学生讨论计算过程，如何将3和4相加得到7。
复习减法：1. 展示一个减法算式，例如：8 - 2 = ？2. 请学生用十位数卡片模拟计算过程，并给出答案。
3. 引导学生讨论计算过程，如何从8中减去2得到6。
综合练习：1. 给学生一些综合的加减法算式，让他们用十位数卡片计算并写出答案。
2. 鼓励学生在完成计算后，用口头或书面形式解释他们的计算过程。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 给每个小组分发一些加减法练习题。
3. 学生在小组内合作解答问题，并相互讨论计算过程。
4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的解题过程和答案。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调加减法的重要性和应用场景。
2. 鼓励学生继续练习和巩固所学的加减法知识。
3. 结合实际生活中的问题，引导学生思考如何运用加减法解决实际问题。
扩展活动：1. 给学生更多的加减法练习题，以提高他们的计算速度和准确性。
2. 引导学生思考和讨论更复杂的加减法问题，例如：10以内的进位和借位运算。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生完成的练习题，评估他们的计算准确性和解题能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用加减法，如计算购物清单、时间等。
2. 提供更多的加减法练习资源，供学生自主学习和巩固所学内容。
数学一年级上册10以内加减法整理复习公开课教案
数学一年级上册10以内加减法整理复习公开课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN数学一年级上册《10以内加减法整理复习》公开课教案教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。
你能说出图意吗大括号里表示什么意思三、练习1、看图写出两个加法和减法2、图画式应用题3、填括号4、口算计时完成5、连续加23连续加3：3、、、1连续加2：1、、、教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。
一年级上数学教案-整理、复习10以内的加减法-北师大版(2021秋)
2、小兔请客：兔妈妈请来几只小兔来做客？
椅子和杯子够用吗？
你用什么方法来解决？写出你的想法，并和同桌交流。
集体反馈交流。
共有6只小兔，椅子有5个，椅子不够6>5
杯子有8只，够了，6<8
画图小兔：
椅子：
杯子：
3、比一比最重的画勾最轻的画圈。
说一说图的意思：三个桔子跟一个萝卜一样重，---萝卜重
学习
过程
学习活动设计
教师准备及课堂活动
一、经历整理过程
出示主题图：这是我们前一段时间学习的内容，你对哪一点记忆深刻？
比较：比较数的大小（一一对应）
比较轻重、高矮、长短
生活中的数：基数性质
序数性质
10以内加减法：加法表示合起来
减法表示去掉
二、练习
1、3在生活中能表示什么？3个苹果，3筐梨，第3个……
0表示（没有，开始，……）
课题
整理、复习10以内的加减法
备注
学习
内容
整理、复习10的知识，建立初步的复习整理意识。
2．通过整理与复习梳理数的认识、10以内加减法和比较大小的知识，体会知识之间的联系。
3．了解一定的解题策略和方法。
学习
重难点
通过整理与复习梳理数的认识、10以内加减法和比较大小的知识，体会知识之间的联系。
三个萝卜跟一个菠萝一样重，----菠萝重
菠萝最重，桔子最轻
身边找一找，说一说谁最重？谁最轻？
谁最高？谁最矮？
4、回家
先算一算写出结果
再想一想：3+7，你可以想到什么？9-1能解决什么问题？
小红有3个苹果，小丽有7个苹果，它们一共有10个苹果。3+7=10……
复习10以内的加减法教案
复习10以内的加减法教案教案标题：复习10以内的加减法1. 教学目标：- 理解10以内的加法和减法概念。
- 运用不同的策略解决10以内的加法和减法问题。
- 提高学生的计算速度和准确性。
2. 教学准备：- 教学材料：小白板、白板笔、数字卡片、计算器。
- 学生材料：练习纸、铅笔。
3. 教学步骤：步骤一：引入知识（5分钟）- 使用小白板或数字卡片展示一些10以内的加法和减法算式，让学生观察并回答正确答案。
- 引导学生思考如何用不同的策略解决这些问题。
步骤二：复习加法（10分钟）- 提供一些10以内的加法算式，让学生用手指、计数或记忆的方式解决问题。
- 强调加法的交换律，即a + b = b + a。
- 给学生一些练习题，让他们在规定时间内尽可能多地解决问题。
步骤三：复习减法（10分钟）- 提供一些10以内的减法算式，让学生用手指、计数或记忆的方式解决问题。
- 强调减法的差的概念，即a - b = c，其中c是满足 b + c = a 的数。
- 给学生一些练习题，让他们在规定时间内尽可能多地解决问题。
步骤四：综合练习（15分钟）- 提供一些综合的10以内的加减法算式，让学生用不同的策略解决问题。
- 鼓励学生与同伴合作，分享解决问题的方法和策略。
- 提供一些挑战题，激发学生思考和解决问题的兴趣。
步骤五：总结与评价（5分钟）- 让学生总结今天学到的关于10以内加减法的知识和技巧。
- 鼓励学生互相评价和表扬在课堂上表现出色的同伴。
4. 课堂延伸活动：- 让学生设计自己的加减法问题，并与同伴互相出题解答。
- 制作加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5. 课堂评估：- 观察学生在课堂上的参与度和解决问题的准确性。
- 收集学生完成的练习纸，检查他们的答案和解题过程。
6. 教学反思：- 回顾教学过程，评估学生的学习效果。
- 根据学生的表现调整教学策略和方法，以满足不同学生的需求。
人教版一年级上册数学教案《复习10以内减法和综合练习》
四、综合练习。
1、做练习十六第4题。
学生在课本上作题，老师计时，看3分钟内完成的人数。做后订正，达不到要求的个别辅导。
2、练习十六第6题，学生独立完成。
3、独立完成第7题，做完后集体订正。
五、课堂总结：
今天，我们复习了什么内容？
作业
课
后
感
悟
这节课中，我把枯燥的教学内容融入游戏和日常生活之中，使数学知识变为鲜活的富有生命的小精灵，激发了学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和进一步认识数学知识。还注意知识间的相互联系，引导学生通过“横看、竖看、斜看，你发现了什么规律？”的方式找出规律，使学生脑子里初步建立起比较完整的知识结构，为以后的学习打下基础。
老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。
三、复习“用图画表示的应用题”。
(1)出示放大的蜻蜓图(71页第3题左图)
请学生说图意，再列式计算。问：为什么用加法计算？
人教版一年级上册数学Байду номын сангаас案《复习10以内减法和综合练习》
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
（2）出示蜗牛图。
学生说图意，在书上列算式。说一说为什么用减法计算。
10-97-710-58-0
二、整理复习10以内减法。
1、昨天我们已经复习了10以内数的加法算式，今天我们复习10以内数的减法算式。你能说出2减几的减法算式吗？
2、你能说出3减几的减法算式吗？4减几呢？5减几呢？……10减几呢？
3、横看减法表，编排上有什么特点呢?
（1）师：第一行是2减l，也就是2减几，第二行是3减几，第三行4减几……第9行是10减几。每一行第1题都是从减l开始。
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数学一年级上册《10以内加减法整理复
习》公开课教案
教学目的：
1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别
2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神
3、让同学在应用知识解决问题的过程进一步体会数学的价值
一、基本练习
1、口算卡片出示
10－3 4+4 10－6 2+5 5+3
10－5 8－7 7－4 9－0 9－8
6－6 9－2 8－2 4+6 3+6
9－0 2+3 9－5 0+7 4+2
二、整理知识
1、前面俺们学习了哪些计算题？
分组看书整理后汇报
2、观察
A 出示10以内加法题
这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排
成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？
B 练习，师任点几题让生回答
C 照刚才的观察方法再观察减法表
它们是怎样排列的？
同座互相点一题考问对方
3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题
师出示P79熊猫图和书包图。
你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？
三、练习
1、看图写出两个加法和减法
2、图画式应用题
3、填括号
4、口算计时完成
5、连续加2
3连续加3：3、、、
1连续加2：1、、、。